班转化进生工作总结(精选篇)
第篇：班做进生转化工作
班做进生转化工作
班样做进生转化工作面积提高教育教学质量
实施素质教育关键做进生转化工作采取恰
方法取事半功倍效果
转变进生方法种样里介绍种行效方法：
（）激励法
激励教育理中种常方法通常说鼓励进生心中缺乏信心觉样行样笨
做什事动生怕嘲笑起老师掌握
进生心理特点教学理程中意激励学生胆
学思考劳动做完整怕完成务
五分老师定失时机肯定完成部分鼓励继
续努力完成更通激励法进生树立起信心
（二）表扬法
教学理中运适表扬起提高进生学兴趣达
健全品质促进全面发展效果差生表扬心胸豁然开朗更层楼然表扬注意方式根情况进行单独
表扬进行全班集体表扬树立正确导良班风外中学生中种非正式群体较进步时予恰
表扬发挥非正式群体班集体中作非常重
（三）反复法
做进生转化工作夕事需老师断做反
复教育工作做反复教育工作做反复教育工作必须
马拉松式耐心耐心进生交谈耐心帮助学生
种转变程中学老师种持恒精神功夫负心
调皮蛋光荣榜政教处
年 月日
第二篇：浅谈班做进生转化工作
浅谈班做进生转化工作
应该教育素质教育转轨教育方教育观念转变素质教育核心面全体学生西面发展样提高全民族素质事实存着量进生（般指具备接受知识生理条件智思想品德行惯学方面差）教育中存普遍现象求班做进生转化工作
注重性化原摸清情况分析原区
班工作中惯进生分两类：类思想品德行惯差类学成绩差两者兼称双差生作班做进生转化工作首先解进生问题： 品德行差学成绩差？某方面差方面差产生问题根源根解情况症药材施教扬长避短势利导班明白进生转化工作需醒悟转变巩固程口咬出油求班精心设计层次目标目标接学生发展区心理承受力
二 注重情感原晓理动情充分发挥教师爱作
诗白居易说感心者先情莫始言非草木孰情情感客驳事物否符合求产生心理体验移情调节作美国著名教育家布鲁姆认：情感前提特征学中起25作见情感教育程中作重实践证明做进生转化工作教师必须热爱学生满腔爱心奉献学生做良师做益友样顽固学生会爱心情感感召受触动接受教育重新扬起生风帆奔生阳光道
三 注重正面教育原掌握进生心理特点发现闪光点加鼓励
进生特殊特点：思维发展方面存定缺陷思维发展水思维速度均低龄学基技存缺陷定时间效掌握知识学态度消极犯错误十分矛盾想改正缺乏改正错误信心勇气希老师学予理解作班学生次失败次错误惩罚应予学生认识错误改正错误机会正马克思说：学会走路学会摔跤学会走路方法引导意识批评调节
非进生顽固化中数希改正错误教师学赞扬班掌握特点注意发现闪光点时予肯定表扬充分调动积极性动性奋发
进生鼓励特点概括四种类型：
〈〉期性鼓励：班进生进步抱期成功态度放镜寻找闪光点天称计算成绩进步〈二〉激发性鼓励：班通种方式进生表现机会体育劳动文娱活动等方面开缺口抬起头奋发进取〈三〉表扬性鼓励：班进生进步成功时作出评价〈四〉谅解性鼓励：班进生转化程中失予宽容谅解允许保留隐私允许出现反复时热情予宽慰刚刚复苏心理留阴影
四 注重形成性原进生转化工作长期抓反复抓
学生思想品德行惯形成长期反复程尤青少年塑性发展性特点容易接受坏容易接受天变明天变坏反复性强般醒悟—转变—反复—醒悟样程班认学生时改
旦犯老毛病加指责失信心坚持懈反复学生进行耐心帮助教育学生反复次次教育真正原基础提高进生转化工作欲速达企图毕真功役实际
五．注重致性连贯性：学校家庭社会三结合齐抓形成教育全力 发挥学校教育导作前提必须争取家庭社会方面支持协助配合逐步学校家庭社会三种教育机结合起形成股教育合力达学生教育统认识统求统行动保证教育影响致性连贯性
班成立领导家长教师学生参加联合理委员会次集会活动联会成员必须会讲话家长教师代表发言班予总结样次题班会堂生动政治课耳濡目染潜移默化天长日久会起水滴石穿作
总做进生转化教育工作项繁重持久战重较汤手工作求班耐心产需班真挚爱心感化理解鼓励
第三篇：浅析班做进生转化工作
问题学生转化策略
周焕均
（纳雍县第中学贵州 纳雍553300）
摘：班做问题学生转化工作班工作中难题必须解决问题想：应该理解 宽容尊重问题学生作班应抓住良教育时机问题学生渗透德育做思想工作应该认识转化问题学生蹴蹴事项周期长复杂性强工作需教师关心呵护具较强坚韧性采取潜移默化教育必须进行家访家长建立良联系便时解该生家中成长情况做该生成长记录
关键词：班问题学生转化工作
提倡素质教育天农村城市存着问题学生似弱势学生群体问题学生概念许许教育工作者愿愿听实际谓进某种意义说执行遵循种单评价标准强加评价说学成绩认问题学生显然科学失公正问题学生闪光面教育工作者未发现发现较少遗忘灰暗角落作长处短处果够发挥长处狱带天堂做问题学生转化工作教育工作者应重视问题社会应关注问题关键做问题学生转化工作呢？笔者班门弄斧长期班工作验总结觉方面应该努力方
第 应该理解宽容尊重问题学生问题学生闪光方尊心果理解宽容尊重问题学生犯错时具畏惧心理见教师采取躲避方式老师进行正常沟通彼相触时老师教育采取反抗沉默方式应该队问题学生理解尊重宽容师生等 民基础建立谐良师生关系指出问题学生足方分析发展会班级学校家庭社会产生严重危害性样容学生入手建立良师生关系做问题学生老师尊敬师友程度果班周进学次操
场边搅动砖机具定危险性涉身安全老师发现位老师教育该学 出发点方法点带定侮辱性没站方角度位置考虑问题没理解宽容尊重造成双
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方矛盾时正路里先该生闪光点进行表扬然指出找出事例说明果会家庭社会造成定危害学认识错误激动流热泪深感理解宽容尊重问题学生价值
第二 作班应抓住良教育时机问题学生渗透德育做思想工作问题学生形成感受社会家庭朋友影响应该考虑分析生存发展空间进行材施教具体问题体分析抓住问题学生性特征心理年龄特征时应该善发现问题学生优点加肯定表扬问题学生鼓励中享受学快乐时需投入问题学生生活环境中认真解问题学生形成原针情况采取方式教育高问题学生应采柔绳猛虎策略定伤进心喜软恶硬问题学生量避免必突矛盾激化应该进行思想教育行轻率检点问题学生温迁适采取铁血宰相方式
第三 应该认识转化问题学生蹴事项周期长复杂性强工作事实整类社会发展艰辛程艰辛程缩生活意味着做件事情时候帆风转化问题学生点需教师关心呵护具较强坚韧性事物发展定程历复杂性曲折性长期性求善发现问题学生进步时表扬帮助树立正确生观社会观价值观需教师韧性问题学生转化执著追求精神
第四 采取潜移默化教育黑板左侧空出黑板五分天求学写句名言警句班学心声存留两天时间求学行名言警句心声进行找出差异进行整改
第五 必须进行家访家长建立良联系便时解该生家中成长情况做该生成长记录家庭教育学校教育形成机统体教育该生般言
问题学生家庭社会者环境中受少利影响进行转化必须解学生具体生活情况样便针性加教育家访必少说班学生成绩老沉默寡言做努力没效果家访知道失父亲母亲改嫁弟弟母亲遗弃送着爷爷奶奶住卑觉起爷爷奶奶天闷闷乐知道情况开导结果第二学期成班尖子出家访重性
总教师问题学生严格求晓理动情献出真诚爱心艰辛努力认真解剖析问题学生特点具体问题具体分析
第四篇：班做进生转化工作
班做进生转化工作
班样做进生转化工作面积提高教育教学质量实施素质教育关键做进生转化工作采取恰方法取事半功倍效果
达转化进生目班必须认真分析班学生情况做全面细致掌握方面材料分析形成进原
进生类型：
进生指思想品德学成绩停滞学生受遗传环境教育身观动性等素影响身心发展兴趣爱意志性格等方面存着差异教育程中然会遇优良中差类现象学生群体作手五指参差齐力划分：冷静型暴躁型情感划分：卑型傲型性格划分：品质型成绩型体质型艺术型劳技型：情绪划分：型外型成划分：基础型信里障碍型等等教育必须适应复杂变规律材施教症药进生性充分发挥
二进生形成原：
唯物辩证法认世界切事物断发展变化立统包含着相互联系方面应数进生天生天生活环境中形成形成原方面中学生身素社会家庭原教育工作失误认社会中重现象侵蚀拜金义享乐思想影响重原时某文学作品中资产阶级生活方式性生活露骨描写电影电视录等加选择加批判引进现实生活中消极东西污染学校家庭缺乏时教育引导甚放流原
三进生转化途径：
转变进生方法种样里介绍种行效方法：
（）激励法
激励教育理中种常方法通常说鼓励思想言行进行认肯定性评价激励够强化行惯行倾增强发生行动力激发起信心进生心理程中缺乏信心觉样行样笨做什事动生怕嘲笑起老师掌握进生心理特点教学理程中意激励学生胆学思考劳动做完整怕完成务五分老师定失时机肯定完成部分鼓励继续努力完成更通激励法进生树立起信心
（二）表扬法
表扬种健康心理需渴求赞扬（包括成年）进生更希够老师表扬法国教育家卢梭说：赞扬学生微进步嘲笑显著恶迹高明作班时刻捕捉进生闪光点时肯定表扬满足进生尊正常心理需创造转化契机
教学理中运适表扬起提高进生学兴趣达健全品质促进全面发展效果差生表扬心胸豁然开朗更层楼然表扬注意方式根情况进行单独表扬进行全班集体表扬树立正确导良班风外中学生中种非正式群体较进步时予恰表扬发挥非正式群体班集体中作非常重
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：没爱没教育国著名教育家陶行知先生说：没爱教育会枯燥山泉枯竭样见老师学生实施关爱教育方法教育取成功关键作班关心热爱学生学生会敬师信道班关心热爱学生特班进生真诚爱护热切希关心学生活冷暖产生感激情转化学动力
（三）反复法
做进生转化工作夕事需老师断做反复教育工作做反复教育工作做反复教育工作必须马拉松式耐心耐心进生交谈耐心帮助学生种转变程中学老师种持恒精神功夫负心调皮蛋光荣榜综述转化进生工作需胆激励恰表扬
热情关爱持恒耐心样学生全面发展达放包袱开动机器目
第五篇：浅谈班做进生转化工作
浅谈班做进生转化工作
学高中扩招部分中专免试学技工学校生源缩减导致生源质量降进生成学校中群体技工学校生存发展壮进生教育转化十分重问题现代教育观念认教育根目全面提高学生素质断提升位发现价值发掘潜发挥力量发展性班作班级第理者学生素质教育特进生转化教育中起着重作笔者班工作中进生教育转化作尝试总结探讨便抛砖引玉
进生外显行成
进生相优秀生般学生言般指学困难暂时落品德行表现出现问题学生根笔者带班级进生调查分析外显行表现：厌学缺勤严重课注意听课甚连书笔记等学品带懒惰学日常生活愿理进心愿参加集体活动求进步私行严重切出发图享受愿做贡献认识肤浅社会良现象丑恶行认识清加批判甚崇拜效仿等等
产生述行方面原：先天原智商高造成学困难成绩落果受老师加分析指责伴讥笑会丧失信心悲观厌世二逸恶劳懒惰成性学生家庭环境优越娇生惯养养成贪图享受爱劳动颐指气惯三家庭破裂父母离异受心灵创伤缺乏关爱教流落社会沽染良气四教育偏差促变异学生前表现错教师时粗心意挫伤学生尊心积极性家长子成龙野蛮教育会某学生体受击心结解缴振五基础薄弱学生基础知识太差学困难果教师材施教改变教学方法考核办法终部分学生放弃努力悲观厌学沦落进生六社会影响认识肤浅学生接触社会阴暗面太正确进行分析批判家长教育法错误认社会认关系金钱知识素质思进取愿学图享受
二进生转化教育理心理学教育重科学基础解决教育问题重工具
著名行义心理学家斯金纳提出强化学说认总动出现许行受强化行出现机会增加未受强化行出现机会降消退心理学家发展运强化原理塑造矫正学生态度道德行技术通采负强化化消极积极带惩罚性质刺激转化起强化作刺激难改变行采逐步强化技术等波兰裔美籍心理学家提出代强化社会学理指出：观察者榜样行受奖励观察者身间接引起相应行增强反观察者行受惩罚会产生代惩罚作抑制相应行该理助理解运外界环境（家庭学校伴集体社会风气）影响青少年态度道德行心理机制社会心理学家费斯廷格提出认识失调认：认知常常处失调状态认知失调态度改变先决条件教师务时抓住转变时机努力做思想转化工作心理学家罗森塔尔提出皮格马利翁效应证明教师理解学生教育情境中通言行学生较高期暗示学生学生会教师期努力作回报
罗杰斯义学理张充分发挥学生潜力动愉快创造性学根该理笔者班级中创设种学活动：班知识竞赛演讲赛技武等种形式鼓励学生积极参加学校组织项活动学生活动中学成长
三进生教育转化具体措施
根前述理需创设种教育环境综合运种教育方法进生转化取较效果笔者进生教育转化工作中采取措施
（）调查摸底建立进生成长档案
进生表现家庭状况学状况通调阅学档案咨询接触教师学直接观察等方式加解形成成长档案记载现时情况根掌握情况制定转化教育步骤方法注意班级理活动相衔接
（二）情感育开端制度规范常抓
作班应该爱学生（拒绝接受教育）特进生应该予更关怀帮助感受班嫌弃甚成朋友动情晓理班老师注意观察寻找利时机进生谈话肯定优点基础严厉指出错误分析错误危害性时应声情茂容颜俱变受强烈情感刺激心深处受震动心理处认知失调状态然予正面教育接受老师观点样班接走进心里实施教育基础担现学生独生子女受父母爷爷奶奶宠爱老师予关怀帮助心安理感激情情感育作进生转化教育开端期奇迹
发生更重严格执行理制度抓日常规范逐步消灭进生行反复性巩固教育转化效果笔者常结合班级理需引导发动全班学特进生展开讨统思想认识制定出适合班级学期状况目标明确操作性强班规确立理制度全班施行严格监督做奖惩硬赏罚分明样逐步培养法律意识养成遵纪守法惯
｛三）全体教育教育相结合
进生教育转化班级理工作中重组成部分需结合班凤学风建设抓需放全班全体教育背景进行统求统布置实现班级总体理目标然进生班级理目标实现难点实现班级总体目标必须进生开灶根情况实施教育进生取成绩全班全校历史相中进步增强信心全班全校相中找差距促继续努力
四）赏识教育规范教育齐头进
进生转化首先正确认识身处破罐破摔某方面干错误缺点耻反荣现进生者倾笔者带班级中少样例子根强化原理皮格马利翁效应进生转化教育中善发现身闪光点赏识正确思想作树立信心防止飘飘然感觉存缺点错误时指出断加规范教育促缺点错误断减少优点断增
（五）说教实例相结合
进生转化教育中班旗帜鲜明表明态度摆事实讲道理理服仅仅够工作中笔者注意收集报刊杂志中学生生活中进生甚全班教育典型案例材料时事政策材料题班会班周会讨会演讲宣读黑板报手抄报展示直接进生阅读潜移默化中受影响受教育接受老师观点觉规范行（六）正面教育表彰奖励相结合进生转化教育坚持正面教育积极引导张旗鼓宣传明确该做该做教育中引导学生事物积极方面少注意阴暗面学正确阴暗面力求降低进生阴暗面注意力现学生尤进生逆反心理较强非辨力差容易产生错误行模仿鼓励进生进步根强化原理点进步时予鼓励表扬屡教改行坚决批评定方法予惩戒促进醒悟年班工作中体会时恰运表彰处分手段确实进生转化教育中收意想效果
（七）运榜样力量进生转化教育作示范
根代强化原理进生转化教育中树立榜样尤树立两方面榜样：全班优秀学生榜样转化快进生榜样样起箭双雕作巩固已转化进生成果走回头路进生熟悉中模仿学转化教育工作示范性榜样力量穷
（八）综合运方教育力转化效果事半功倍
进生转化教育中班力量班必单独斗种力量终究限班恰运课教师家长力量教育进生收事半功倍效果进生转化教育某阶段某种思想状态教育素效果更班定洞悉切运四两拨千斤机会然种机会班赖性
（九）勤紧进生转化工作关键进生转化教育中班中心班定勤工作进生系心里时掌握思想动态行动态时予反馈强化引导方发展差毫厘失千里班懒点进生退步班进生转化教育工作必须抓紧抓常抓懈进生教育特点反复性强工作旦停顿滑坡前面功夫白费面工作带影响笔者次带学生易门参加云南省技工学校技赛耽误星期工作名进生公开逃学天造成影响班项工作勤抓紧保证进生真正转化关键
( 十 ）教师言行特班言行进生转化根保证
根代强化原理老师学生极力效仿榜样进生转化程中领导教师特班慎句话会进生转化陷动甚相反方发展现学生见识广社会现象耳濡目染教师正确教育听进甚理反驳辩护时老师做焦燥慑火做耐心细致工作千万强词夺理老师威势吓尤口言慎挫伤进生尊心社会丑恶现象学校理中问题学生探讨正确认识积极学生意见宜疏宜堵班班级理中贯彻公公正公开原学视
仁学生口服心服外班意讲话意表态讲话负责班求学生做首先做表率班学中树立威信言必行行必果切忌学面前夸夸谈落实处班格魅力影响学生果错勇气学面前公开承认笔者班级理中订班应遵守目标全班公布请全班学尤进生监督进生发现班求做
话说觉班规求做进生转化工作常艰巨细致工作班应提高理修养身素质牺牲精神勤工作力求学校家长社会配合创造性开展工作会卓成效
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第篇：班做进生转化工作
班做进生转化工作
班样做进生转化工作面积提高教育教学质量
实施素质教育关键做进生转化工作采取恰
方法取事半功倍效果
转变进生方法种样里介绍种行效方法：
（）激励法
激励教育理中种常方法通常说鼓励进生心中缺乏信心觉样行样笨
做什事动生怕嘲笑起老师掌握
进生心理特点教学理程中意激励学生胆
学思考劳动做完整怕完成务
五分老师定失时机肯定完成部分鼓励继
续努力完成更通激励法进生树立起信心
（二）表扬法
教学理中运适表扬起提高进生学兴趣达
健全品质促进全面发展效果差生表扬心胸豁然开朗更层楼然表扬注意方式根情况进行单独
表扬进行全班集体表扬树立正确导良班风外中学生中种非正式群体较进步时予恰
表扬发挥非正式群体班集体中作非常重
（三）反复法
做进生转化工作夕事需老师断做反
复教育工作做反复教育工作做反复教育工作必须
马拉松式耐心耐心进生交谈耐心帮助学生
种转变程中学老师种持恒精神功夫负心
调皮蛋光荣榜政教处
年 月日
第二篇：浅谈班做进生转化工作
浅谈班做进生转化工作
应该教育素质教育转轨教育方教育观念转变素质教育核心面全体学生西面发展样提高全民族素质事实存着量进生（般指具备接受知识生理条件智思想品德行惯学方面差）教育中存普遍现象求班做进生转化工作
注重性化原摸清情况分析原区
班工作中惯进生分两类：类思想品德行惯差类学成绩差两者兼称双差生作班做进生转化工作首先解进生问题： 品德行差学成绩差？某方面差方面差产生问题根源根解情况症药材施教扬长避短势利导班明白进生转化工作需醒悟转变巩固程口咬出油求班精心设计层次目标目标接学生发展区心理承受力
二 注重情感原晓理动情充分发挥教师爱作
诗白居易说感心者先情莫始言非草木孰情情感客驳事物否符合求产生心理体验移情调节作美国著名教育家布鲁姆认：情感前提特征学中起25作见情感教育程中作重实践证明做进生转化工作教师必须热爱学生满腔爱心奉献学生做良师做益友样顽固学生会爱心情感感召受触动接受教育重新扬起生风帆奔生阳光道
三 注重正面教育原掌握进生心理特点发现闪光点加鼓励
进生特殊特点：思维发展方面存定缺陷思维发展水思维速度均低龄学基技存缺陷定时间效掌握知识学态度消极犯错误十分矛盾想改正缺乏改正错误信心勇气希老师学予理解作班学生次失败次错误惩罚应予学生认识错误改正错误机会正马克思说：学会走路学会摔跤学会走路方法引导意识批评调节
非进生顽固化中数希改正错误教师学赞扬班掌握特点注意发现闪光点时予肯定表扬充分调动积极性动性奋发
进生鼓励特点概括四种类型：
〈〉期性鼓励：班进生进步抱期成功态度放镜寻找闪光点天称计算成绩进步〈二〉激发性鼓励：班通种方式进生表现机会体育劳动文娱活动等方面开缺口抬起头奋发进取〈三〉表扬性鼓励：班进生进步成功时作出评价〈四〉谅解性鼓励：班进生转化程中失予宽容谅解允许保留隐私允许出现反复时热情予宽慰刚刚复苏心理留阴影
四 注重形成性原进生转化工作长期抓反复抓
学生思想品德行惯形成长期反复程尤青少年塑性发展性特点容易接受坏容易接受天变明天变坏反复性强般醒悟—转变—反复—醒悟样程班认学生时改
旦犯老毛病加指责失信心坚持懈反复学生进行耐心帮助教育学生反复次次教育真正原基础提高进生转化工作欲速达企图毕真功役实际
五．注重致性连贯性：学校家庭社会三结合齐抓形成教育全力 发挥学校教育导作前提必须争取家庭社会方面支持协助配合逐步学校家庭社会三种教育机结合起形成股教育合力达学生教育统认识统求统行动保证教育影响致性连贯性
班成立领导家长教师学生参加联合理委员会次集会活动联会成员必须会讲话家长教师代表发言班予总结样次题班会堂生动政治课耳濡目染潜移默化天长日久会起水滴石穿作
总做进生转化教育工作项繁重持久战重较汤手工作求班耐心产需班真挚爱心感化理解鼓励
第三篇：浅析班做进生转化工作
问题学生转化策略
周焕均
（纳雍县第中学贵州 纳雍553300）
摘：班做问题学生转化工作班工作中难题必须解决问题想：应该理解 宽容尊重问题学生作班应抓住良教育时机问题学生渗透德育做思想工作应该认识转化问题学生蹴蹴事项周期长复杂性强工作需教师关心呵护具较强坚韧性采取潜移默化教育必须进行家访家长建立良联系便时解该生家中成长情况做该生成长记录
关键词：班问题学生转化工作
提倡素质教育天农村城市存着问题学生似弱势学生群体问题学生概念许许教育工作者愿愿听实际谓进某种意义说执行遵循种单评价标准强加评价说学成绩认问题学生显然科学失公正问题学生闪光面教育工作者未发现发现较少遗忘灰暗角落作长处短处果够发挥长处狱带天堂做问题学生转化工作教育工作者应重视问题社会应关注问题关键做问题学生转化工作呢？笔者班门弄斧长期班工作验总结觉方面应该努力方
第 应该理解宽容尊重问题学生问题学生闪光方尊心果理解宽容尊重问题学生犯错时具畏惧心理见教师采取躲避方式老师进行正常沟通彼相触时老师教育采取反抗沉默方式应该队问题学生理解尊重宽容师生等 民基础建立谐良师生关系指出问题学生足方分析发展会班级学校家庭社会产生严重危害性样容学生入手建立良师生关系做问题学生老师尊敬师友程度果班周进学次操
场边搅动砖机具定危险性涉身安全老师发现位老师教育该学 出发点方法点带定侮辱性没站方角度位置考虑问题没理解宽容尊重造成双
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方矛盾时正路里先该生闪光点进行表扬然指出找出事例说明果会家庭社会造成定危害学认识错误激动流热泪深感理解宽容尊重问题学生价值
第二 作班应抓住良教育时机问题学生渗透德育做思想工作问题学生形成感受社会家庭朋友影响应该考虑分析生存发展空间进行材施教具体问题体分析抓住问题学生性特征心理年龄特征时应该善发现问题学生优点加肯定表扬问题学生鼓励中享受学快乐时需投入问题学生生活环境中认真解问题学生形成原针情况采取方式教育高问题学生应采柔绳猛虎策略定伤进心喜软恶硬问题学生量避免必突矛盾激化应该进行思想教育行轻率检点问题学生温迁适采取铁血宰相方式
第三 应该认识转化问题学生蹴事项周期长复杂性强工作事实整类社会发展艰辛程艰辛程缩生活意味着做件事情时候帆风转化问题学生点需教师关心呵护具较强坚韧性事物发展定程历复杂性曲折性长期性求善发现问题学生进步时表扬帮助树立正确生观社会观价值观需教师韧性问题学生转化执著追求精神
第四 采取潜移默化教育黑板左侧空出黑板五分天求学写句名言警句班学心声存留两天时间求学行名言警句心声进行找出差异进行整改
第五 必须进行家访家长建立良联系便时解该生家中成长情况做该生成长记录家庭教育学校教育形成机统体教育该生般言
问题学生家庭社会者环境中受少利影响进行转化必须解学生具体生活情况样便针性加教育家访必少说班学生成绩老沉默寡言做努力没效果家访知道失父亲母亲改嫁弟弟母亲遗弃送着爷爷奶奶住卑觉起爷爷奶奶天闷闷乐知道情况开导结果第二学期成班尖子出家访重性
总教师问题学生严格求晓理动情献出真诚爱心艰辛努力认真解剖析问题学生特点具体问题具体分析
第四篇：班做进生转化工作
班做进生转化工作
班样做进生转化工作面积提高教育教学质量实施素质教育关键做进生转化工作采取恰方法取事半功倍效果
达转化进生目班必须认真分析班学生情况做全面细致掌握方面材料分析形成进原
进生类型：
进生指思想品德学成绩停滞学生受遗传环境教育身观动性等素影响身心发展兴趣爱意志性格等方面存着差异教育程中然会遇优良中差类现象学生群体作手五指参差齐力划分：冷静型暴躁型情感划分：卑型傲型性格划分：品质型成绩型体质型艺术型劳技型：情绪划分：型外型成划分：基础型信里障碍型等等教育必须适应复杂变规律材施教症药进生性充分发挥
二进生形成原：
唯物辩证法认世界切事物断发展变化立统包含着相互联系方面应数进生天生天生活环境中形成形成原方面中学生身素社会家庭原教育工作失误认社会中重现象侵蚀拜金义享乐思想影响重原时某文学作品中资产阶级生活方式性生活露骨描写电影电视录等加选择加批判引进现实生活中消极东西污染学校家庭缺乏时教育引导甚放流原
三进生转化途径：
转变进生方法种样里介绍种行效方法：
（）激励法
激励教育理中种常方法通常说鼓励思想言行进行认肯定性评价激励够强化行惯行倾增强发生行动力激发起信心进生心理程中缺乏信心觉样行样笨做什事动生怕嘲笑起老师掌握进生心理特点教学理程中意激励学生胆学思考劳动做完整怕完成务五分老师定失时机肯定完成部分鼓励继续努力完成更通激励法进生树立起信心
（二）表扬法
表扬种健康心理需渴求赞扬（包括成年）进生更希够老师表扬法国教育家卢梭说：赞扬学生微进步嘲笑显著恶迹高明作班时刻捕捉进生闪光点时肯定表扬满足进生尊正常心理需创造转化契机
教学理中运适表扬起提高进生学兴趣达健全品质促进全面发展效果差生表扬心胸豁然开朗更层楼然表扬注意方式根情况进行单独表扬进行全班集体表扬树立正确导良班风外中学生中种非正式群体较进步时予恰表扬发挥非正式群体班集体中作非常重
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：没爱没教育国著名教育家陶行知先生说：没爱教育会枯燥山泉枯竭样见老师学生实施关爱教育方法教育取成功关键作班关心热爱学生学生会敬师信道班关心热爱学生特班进生真诚爱护热切希关心学生活冷暖产生感激情转化学动力
（三）反复法
做进生转化工作夕事需老师断做反复教育工作做反复教育工作做反复教育工作必须马拉松式耐心耐心进生交谈耐心帮助学生种转变程中学老师种持恒精神功夫负心调皮蛋光荣榜综述转化进生工作需胆激励恰表扬
热情关爱持恒耐心样学生全面发展达放包袱开动机器目
第五篇：浅谈班做进生转化工作
浅谈班做进生转化工作
学高中扩招部分中专免试学技工学校生源缩减导致生源质量降进生成学校中群体技工学校生存发展壮进生教育转化十分重问题现代教育观念认教育根目全面提高学生素质断提升位发现价值发掘潜发挥力量发展性班作班级第理者学生素质教育特进生转化教育中起着重作笔者班工作中进生教育转化作尝试总结探讨便抛砖引玉
进生外显行成
进生相优秀生般学生言般指学困难暂时落品德行表现出现问题学生根笔者带班级进生调查分析外显行表现：厌学缺勤严重课注意听课甚连书笔记等学品带懒惰学日常生活愿理进心愿参加集体活动求进步私行严重切出发图享受愿做贡献认识肤浅社会良现象丑恶行认识清加批判甚崇拜效仿等等
产生述行方面原：先天原智商高造成学困难成绩落果受老师加分析指责伴讥笑会丧失信心悲观厌世二逸恶劳懒惰成性学生家庭环境优越娇生惯养养成贪图享受爱劳动颐指气惯三家庭破裂父母离异受心灵创伤缺乏关爱教流落社会沽染良气四教育偏差促变异学生前表现错教师时粗心意挫伤学生尊心积极性家长子成龙野蛮教育会某学生体受击心结解缴振五基础薄弱学生基础知识太差学困难果教师材施教改变教学方法考核办法终部分学生放弃努力悲观厌学沦落进生六社会影响认识肤浅学生接触社会阴暗面太正确进行分析批判家长教育法错误认社会认关系金钱知识素质思进取愿学图享受
二进生转化教育理心理学教育重科学基础解决教育问题重工具
著名行义心理学家斯金纳提出强化学说认总动出现许行受强化行出现机会增加未受强化行出现机会降消退心理学家发展运强化原理塑造矫正学生态度道德行技术通采负强化化消极积极带惩罚性质刺激转化起强化作刺激难改变行采逐步强化技术等波兰裔美籍心理学家提出代强化社会学理指出：观察者榜样行受奖励观察者身间接引起相应行增强反观察者行受惩罚会产生代惩罚作抑制相应行该理助理解运外界环境（家庭学校伴集体社会风气）影响青少年态度道德行心理机制社会心理学家费斯廷格提出认识失调认：认知常常处失调状态认知失调态度改变先决条件教师务时抓住转变时机努力做思想转化工作心理学家罗森塔尔提出皮格马利翁效应证明教师理解学生教育情境中通言行学生较高期暗示学生学生会教师期努力作回报
罗杰斯义学理张充分发挥学生潜力动愉快创造性学根该理笔者班级中创设种学活动：班知识竞赛演讲赛技武等种形式鼓励学生积极参加学校组织项活动学生活动中学成长
三进生教育转化具体措施
根前述理需创设种教育环境综合运种教育方法进生转化取较效果笔者进生教育转化工作中采取措施
（）调查摸底建立进生成长档案
进生表现家庭状况学状况通调阅学档案咨询接触教师学直接观察等方式加解形成成长档案记载现时情况根掌握情况制定转化教育步骤方法注意班级理活动相衔接
（二）情感育开端制度规范常抓
作班应该爱学生（拒绝接受教育）特进生应该予更关怀帮助感受班嫌弃甚成朋友动情晓理班老师注意观察寻找利时机进生谈话肯定优点基础严厉指出错误分析错误危害性时应声情茂容颜俱变受强烈情感刺激心深处受震动心理处认知失调状态然予正面教育接受老师观点样班接走进心里实施教育基础担现学生独生子女受父母爷爷奶奶宠爱老师予关怀帮助心安理感激情情感育作进生转化教育开端期奇迹
发生更重严格执行理制度抓日常规范逐步消灭进生行反复性巩固教育转化效果笔者常结合班级理需引导发动全班学特进生展开讨统思想认识制定出适合班级学期状况目标明确操作性强班规确立理制度全班施行严格监督做奖惩硬赏罚分明样逐步培养法律意识养成遵纪守法惯
｛三）全体教育教育相结合
进生教育转化班级理工作中重组成部分需结合班凤学风建设抓需放全班全体教育背景进行统求统布置实现班级总体理目标然进生班级理目标实现难点实现班级总体目标必须进生开灶根情况实施教育进生取成绩全班全校历史相中进步增强信心全班全校相中找差距促继续努力
四）赏识教育规范教育齐头进
进生转化首先正确认识身处破罐破摔某方面干错误缺点耻反荣现进生者倾笔者带班级中少样例子根强化原理皮格马利翁效应进生转化教育中善发现身闪光点赏识正确思想作树立信心防止飘飘然感觉存缺点错误时指出断加规范教育促缺点错误断减少优点断增
（五）说教实例相结合
进生转化教育中班旗帜鲜明表明态度摆事实讲道理理服仅仅够工作中笔者注意收集报刊杂志中学生生活中进生甚全班教育典型案例材料时事政策材料题班会班周会讨会演讲宣读黑板报手抄报展示直接进生阅读潜移默化中受影响受教育接受老师观点觉规范行（六）正面教育表彰奖励相结合进生转化教育坚持正面教育积极引导张旗鼓宣传明确该做该做教育中引导学生事物积极方面少注意阴暗面学正确阴暗面力求降低进生阴暗面注意力现学生尤进生逆反心理较强非辨力差容易产生错误行模仿鼓励进生进步根强化原理点进步时予鼓励表扬屡教改行坚决批评定方法予惩戒促进醒悟年班工作中体会时恰运表彰处分手段确实进生转化教育中收意想效果
（七）运榜样力量进生转化教育作示范
根代强化原理进生转化教育中树立榜样尤树立两方面榜样：全班优秀学生榜样转化快进生榜样样起箭双雕作巩固已转化进生成果走回头路进生熟悉中模仿学转化教育工作示范性榜样力量穷
（八）综合运方教育力转化效果事半功倍
进生转化教育中班力量班必单独斗种力量终究限班恰运课教师家长力量教育进生收事半功倍效果进生转化教育某阶段某种思想状态教育素效果更班定洞悉切运四两拨千斤机会然种机会班赖性
（九）勤紧进生转化工作关键进生转化教育中班中心班定勤工作进生系心里时掌握思想动态行动态时予反馈强化引导方发展差毫厘失千里班懒点进生退步班进生转化教育工作必须抓紧抓常抓懈进生教育特点反复性强工作旦停顿滑坡前面功夫白费面工作带影响笔者次带学生易门参加云南省技工学校技赛耽误星期工作名进生公开逃学天造成影响班项工作勤抓紧保证进生真正转化关键
( 十 ）教师言行特班言行进生转化根保证
根代强化原理老师学生极力效仿榜样进生转化程中领导教师特班慎句话会进生转化陷动甚相反方发展现学生见识广社会现象耳濡目染教师正确教育听进甚理反驳辩护时老师做焦燥慑火做耐心细致工作千万强词夺理老师威势吓尤口言慎挫伤进生尊心社会丑恶现象学校理中问题学生探讨正确认识积极学生意见宜疏宜堵班班级理中贯彻公公正公开原学视
仁学生口服心服外班意讲话意表态讲话负责班求学生做首先做表率班学中树立威信言必行行必果切忌学面前夸夸谈落实处班格魅力影响学生果错勇气学面前公开承认笔者班级理中订班应遵守目标全班公布请全班学尤进生监督进生发现班求做
话说觉班规求做进生转化工作常艰巨细致工作班应提高理修养身素质牺牲精神勤工作力求学校家长社会配合创造性开展工作会卓成效
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