农村留守童调研报告4篇
文目录
1 农村留守童调研报告
2 农村留守童生存现状调研报告
3 新市农村留守童调研报告
4 关新洲区农村留守童教育问题调研报告
年着全市济社会发展步伐加快越越农村劳动力进入城市谋求发展进城务工员中相数量孩子父母济教育家庭等方面原子女留农村形成较庞群体农村留守童童时期身体发育性格养成知识积累关键时期生活环境稳定缺乏父母关爱部分留守童成长发展受定影响出现值关注问题较全面解全市农村留守童成长发展现状利开展调研实际高密市农村留守童成长发展情况进行调研形成份报告
调研基情况说明
便数统计梳理次调研中留守童定义父母双方方农村流动区孩子留户籍农村父母双方生活16周岁未成年确保调研数相关分析准确定调研程中机选取高密市镇街200名留守童(男孩109名女孩91名)通调查问卷座谈解家庭走访种方式深入解面问题社会家庭等层面探究出现类问题原提出针性策建议
二农村留守童成长发展中存问题
调研程中重点摸清农村留守童父母外工情况工域回家频率留守童抚养安全保护学教育心理健康等方面数进行深入客观分析通分析感全市农村留守童成长发展中面问题
()亲情缺失问题作调查样200名留守童中超半数没父母生活起者父母时生活起37留守童父母时外工51父亲单独外工25父母连续外出工时间2年15留守童父母潍坊工部分离开潍坊市前济南青岛烟台等甚外省工离家较远回家方便进步加剧亲情缺失问题调查中发现留守童父母(父亲)月回家次次占408月回家次1598左右留守童父母年回家12次农忙时次年时次孩子起时间较长集中春节期间电话成留守童外父母联系方式父母时外工留守童中57母亲基天会电话询问周通次电话月次极少数父母孩子联系较少父母子女亲子关系维系松散长期外法亲顾孩子父母留守童托付祖父母外祖父母亲属顾发现调查200孩子中98(外)祖父母生活起16关系较亲戚起生活白天家晚吃饭时(外)祖父母家然留守童(外)祖父母亲属等够心顾生活绝数留守童愿意父母住起什问题希够第时间讲父母出现什困难希父母身边
(二)学业缺教问题调查中发现27左右留守童学成绩班级中处中游水学成绩优秀足20少部分成绩较差常垫底问卷座谈中发现
学极少部分留守童身抬头学目明确学兴趣高特哥哥(姐姐)学毕业找合适工作时片面认学读书没什处父母外边挣钱样实惠加学成绩较差发生厌恶学情况做作业抄袭课堂认真听讲常学闹老师较头疼刺头分析出现样问题原方面留守童远离父母缺乏必学业辅导学业监督兴趣引导时部分学生缺乏学觉性久久学成绩相较学已产生差距成绩断降父母方家家庭留家里父亲母亲承担全部家务田间劳作没时间关注孩子学方面调查结果果学问题8孩子会家(时监护)求助求助象中例低分析中感时监护特(外)祖父母文化水低懂孩子作业没力辅导孩子学没意识重视生活顾轻视学督导致留守童学效督促引导甚隔代亲原少(外)祖父母孩子味溺爱袒护孩子学校出现问题放流疏教
(三)安全缺护问题调查问卷情况约14左右留守童感身体适时没选择医生者买药说明保护意识强方面留守童时监护间关系远父母亲密意般身体适认没必告诉监护增加麻烦负担方面监护孩子关注父母持续细致存着疏忽意认留守童特需关注方时发现74时监护常关注采取措施预防留守童意外伤害发生28暑假寒假等童意外伤害高发期会注意8明确表示身忙孩子顾少注意孩子会发生意外伤害年龄较留守童离开学校特寒假暑假五十等假期脱离正规组织理处监行事状态容易侵害受侵害特暑假期间留守童天气较热孩子结伴水库池塘游泳溺水事时发生部分留守童家庭原做力
农活承担部分家务高密市李家营中学陈贝学父母常年外爷爷奶奶年事已高家中切家务农活等承担然造坚强性格吃苦耐劳精神干农活做家务时安全隐患容忽视
(四)心理性格问题调查中发现留守童时监护般吃穿愿理教育者善理教育致部分留守童长期缺少亲情家庭教育养成性放意性格少年童正处身心迅速发展时期身变化际交等方面着理解认识相关带烦恼突没倾诉渠道监护暇顾情绪情感变化留守童缺少起码父母交流机会婴幼期童期青春期孩子格形成程中父母子女间关系极重构成素父母常年外孩子心灵孤独情感淡漠亲子关系发生消极变化留守童心理健康成长产生诸利影响调查中46留守童常感孤独外缺乏父母关爱正常家庭氛围环境成长起童缺乏安全感际交缺乏动性数留守童表现出家庭济父母健康安全忧虑更深层次反映留守童心压力
三问题形成原分析
()社会整体发展农村劳动力规模流动城乡壁垒存矛盾着济社会持续发展更农村口涌城市农村流动口数量断扩家庭化流动趋势日益明显城乡二元结构进城工作农民工法长期子女带身边予顾究原方面城乡隔离户籍制度种户籍制度相伴生子女免费低收费入学必须原籍中考高考等制度形成壁垒进城务工农民孩子留农村方面济收入较低部分进城务工农民力承担子女城市求学产生系列费直接推动农村留守童群体产生
(二)家庭认识济收入子女教育间取舍失衡改善家庭生活提高济收入越越农民离开土城市里务工谋生希生活越越希代成长提供更充裕济支持外出务工子女学教育间产生突时选择前者访问部分留守童父母情况更倾获更济收入孩子提供更物质生活条件认孩子分开暂时恰恰种认识导致童完整家庭中成长流动留守流动变动中长
(三)家长身家长教育力孩子教育需求间形成落差外出务工家长整日忙工没时间精力问孩子学孩子困惑需求交兴趣关注更少家里父亲母亲忙操持家务孩子教育关注仅限孩子完成作业家庭教育基处空白状态正处身心迅速发展时期中学生学生活身变化太问题需解决家庭充分予精神支持知识解答
(四)学校教育课程设置童身心发展相适应家庭生活完整留守童心理发展存更困惑问题需学校予更帮助疏导需通教师通集体温暖弥补亲子关系缺失格健全发展形成消极影响教育理念办学条件师资力量等方面制约农村学校少开设专门心理课程配备专门心理教师少组织计划学生进行心理教育生存教育安全教育法制教育
四策建议
年团市委紧紧围绕政中心工作坚持服务全市济社会发展局出发积极构建
级团队组织体社会界参关爱帮扶体系强化12355青少年维权热线团干部恳谈日等工作机制创新实施希乐园项目持续推进社区青少年启航驿站建设托心愿直通车少年童关爱行动开展社会化帮扶联动先筹集款物60余万元帮助少年童13000次农村留守童健康成长搭建起良台营造浓厚关爱氛围时感做农村留守童工作涉政府社会领域仅青团身力量远远够立足身发挥级团队组织作基础建议方面着手效推动农村留守童工作落实
发挥政府导作留守童问题单纯教育家庭问题实质社会理社会保障农民问题深层次反映建议级政府留守童问题置社会理公服务体系建设中作解决三农问题推进全市城镇化建设进程重组成部分关爱农村留守童工作作相关部门项常规工作予布置落实积极制定相关政策体制机制层面保护留守童特加农村教育投入力度进步改善办学条件完善生活服务设施配齐配强必师资力量推动学校开设针青少年身心发展心理课程少年童显性隐性心理压力进行疏导帮助童健康成长
二加强留守童服务机构建设进步发挥团市委留守童希乐园启航驿站作强化社会资源整合力度鼓励社会力量积极投身希乐园启航驿站建设加强留守童社区教育服务工作留守童提供护学教育生活安全兴趣等服务引导留守童参加益身心健康活动推动持续健康发展建立健全青团牵头妇联工会街道教办村委学校等构建农村少年童健康发展教育监护体系保护农村少年童健康成长帮助形成正确生活态度培育形成健康格提高综合素质加寄宿制学校建设量双亲外亲友效提供完整成
长环境农村留守童予住宿便利社会老师学中成长弥补留守童缺失家庭教育
三断构建社会参关爱氛围充分发挥流媒体种宣传媒体阵作加强宣传义务教育法未成年保护法力宣传保护童方针政策法律措施表扬强息优秀留守童宣传解决留守童问题验办法发挥学校教育阵作营造健康校园文化氛围充分利微博qq群等新媒体全社会范围引发留守童关心关注利外出务工员返乡际召开家长会介绍留守童学成长情况帮助留守童家长更新家教观念学掌握科学家教知识方法引导关注孩子健康成长更加重视孩子精神心理需求做留守童工作
农村留守童生存现状调研报告
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片叶子属季节年轻莘莘学子拥绚丽青春年华年八月分xx区xx镇xx村担村助理职踏村官路重道远
农村广阔天作xx农村学毕业次回家乡农村片希田野挥洒汗水奉献青春家乡农村发展贡献绵薄力深感荣焉
驻村师范生缘村留守童问题十分关注工作积极调研掌握分析情况建立留守童档案时积极参镇08届优秀学生村官贾苑志创办留守童服务中心关爱活动现中心担留守童语文数学教辅工作
童祖国花朵国家未觉关爱留守童件十分值做事情然日复日牺牲业余时间假期次孩子收获知识时天真笑容身疲倦消失苦累怨悔想关爱留守童工作会直坚持
xx镇xx村留守童生存现状调研报告
谓留守童指父母双方方流动区孩子留户籍父母双方生活起童统计xx村39名留守童约占全村童12孩子长期父母分隔两父母少机会孩子日常生活问题学教育问题心理健康问题进行沟通孩子身存错误时进行指出批评教育纠说某种程度父母监护职责缺失会极容易导致留守童日常生活行失范甚引起违法犯罪行影响社会安全稳定
通次调研活动村留守童更加深入解想通次调研更解村留守童时希更关注留守童更关怀帮助缺少家庭关爱时候样够感觉社会家庭温暖
村留守童生活学状况
（）留守童生活教育问题
调查童中时监护年纪般较缺少精力耐心教孩子加忙里农活暇顾孩子部分孩子没形成良生活学惯表现学校作业态度生活起居安排占441孩子学校作业态度草草
应付467孩子电视没节制外调研中发现令心忧现象部分留守童拜金现象极严重帮家里干活前先讲价钱会干活痛心
（二）老师留守童关注太少
部分留守童表示老师少找谈话43留守童说老师根没找谈话害怕老师希老师找谈话然带童心理出教育工作确位仅298留守童表示愿意老师谈谈心里话
（三）学压力
通调查63留守童感学压力24留守童表示学成绩差表示爷爷奶奶外公外婆识辅导学想学没条件孩子告诉学成绩差害怕爸爸妈妈会问起家庭条件差学起等形成压力面种情况果没时疏导压力变越越进影响学生活
二村留守童存问题
（）留守童普遍存心理问题
留守童产生心理问题首先年龄十五岁正情感品德性格形成发展关键时期父母孩子出生月周岁外出务工长期父母分离生理心理需满足缺乏父母关爱亲情失落产生孤独感导致心理失衡调查发现：留守童中十分想念父母占718795留守童父母年回1次51留守童父母年回1次154留守童少父母
电话联系容易形成消极情绪表现出性格失落卑私冷漠脆弱孤僻焦虑性暴躁出现逆反心理怨恨情绪
（二）时监护素质普遍偏低
部分留守童时监护孩子爷爷奶奶年龄较承担家务文化层次高文盲半文盲中时监护初中学历例仅占296教育孩子会合理知道心理关心孩子顾孩子学予帮助指导教育态度教育方法老套做仅仅顾孩子日常生活已孩子交流沟通存着困难
（三）留守童行惯较差
部分留守童控制力强生活惯良表现讲卫生常换洗衣服挑吃挑食乱花钱等留守童行惯较差家里听时监护教导顶撞祖辈行素学校遵守学校规章制度服学校理成头疼问题童 年村四名留守童触犯法律判处十年等期徒刑值深思
（四）时缺乏亲情关爱
父母工留守童生活造成影响缺乏亲情关爱会孩子造成许良影响直接许孩子生活难顾孩子法养成良生活惯留守童成长期间缺乏抚慰关怀应该予重视
（五）留守童安全存定隐患
留守童独家路边玩耍路车辆较老暇顾造成农村火灾触电事时发生安全存定隐患采访陈姓村民时解样悲剧两岁留守童父母镇江工时监护爷爷奶奶忙干农活暇掉进家里附河中溺水身亡案例唏嘘已倍感痛惜
三解决问题建议策
留守童存诸问题原家庭学校社会等方面留守童问题作普遍存社会问题应农村外出务工员解决问题应该全社会努力留守童创造健康成长环境空间提出建议策
（）家庭教育方面
1努力营造良家庭教育氛围外出务工父母留守童代理监护员应量留守童营造温暖关爱学生活环境促留守童健康成长外出务工父母应加强子女联系沟通做关心孩子加强代理监护学校联系外出父母常回家电话孩子沟通交流感情学校沟通掌握孩子学情况发现问题时纠正
2外出工夫妻力定孩子带工读书生活正确教育引导孩子树立知识改变命运观念果条件允许夫妻留家孩子起生活家庭安全感亲情温暖外力法取代
（二）学校教育方面
1实行留守学生普查登记中学校新学期学生报时父母外出情况家庭成员情况逐进行登记建立留守童档案记录留守童情况监护时监护情况准确掌握留守童信息针性开展教育理工作奠定基础
2中学校普实行教职工结帮扶学生结帮扶留守学生制度建立留守童家留守童体会家庭温暖建立健全教师家访留守童谈心制度定期召开帮扶教师留守童时监护座谈会引导留守童健康成长开设亲情电话留守童父母知道校长班等老师电话加强学校家长孩子间联系交流
3营造谐文明校园文化氛围积极开展形式样教育活动培养学生文明惯组织学生广泛参种动手实践活动形成种积极校园文化氛围重学校举办活动中鼓励留守童机会留留守学生帮助走出闭心理障碍[莲~山课件 ]帮助改正良行惯树立正确生观价值观帮养成健康积极心态
（三）政府社会方面
第强化政府统筹理加社会支持力度城市中工族密集方增加城市教育设施降低工子女入学收费标准逐步改善民工子女学条件未入学民工子女通开办寄宿制学校假期学校等逐步建立社会监体制破城乡体制予农民工子女切实市民遇运现教育资源帮助农民工子女带工学
生活开辟工子女学绿色通道享受工孩子等教育遇解决农村留守童问题根
第二镇村两级逐步探索帮助留守童教育新思路做留守童登记普查镇村设立关爱农民工留守子女办事机构定期留守家庭解孩子生活教育情况学校村委联系起建立长期效机制定点帮扶时发现报告留守童情况动孩子健康成长提供保证
第三相关部门加宣传力度充分发挥媒体作加新闻宣传力度引起社会界农村留守童关注引起社会重视调动全社会力量寻求解决办法途径形成全社会齐抓格局外出工父母安心家留守童健康成长
结 语
留守童未成年队伍里重组成部分留守童健康成长关系社会谐稳定项现实艰巨社会系统工程必须高度重视相互配合营造良社会氛围关注留守童生活现状关爱留守童身心健康真正实现农村教育事业健康快速发展社会真正实现谐
青春限选择悔千里行始足切切开始关爱留守童值奉献生事情
目前广xx村民正崭新面貌饱满热情高昂斗志迎接xx争取期
间全村项事业实现质突破制定xx工作目标时村支部书记范志红书记留守童问题列全村工作重点提升战略高度想全村民努力村留守童头顶定会出现片蔚蓝天空
新市农村留守童调研报告
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伴着农村产业结构调整城市化进程断加快批农民特青壮年劳动力外出工家庭带收入时产生长期存特殊弱势群体留守童远离父母承担该年龄承担诸压力问题根解留守童目前生活学思想心理情感等方面问题促进留守童健康成长发放问卷调查表实走访座谈等方式市留守童进行调研调研结果显示：梅河口市留守童总数4352中农村留守童数2760占总数634数留守童隔代监护少数寄养亲属朋友家中
存问题
失父母庇护正常家庭教育沟通孩子学成绩较差亲情缺失成长程处长期放状态性格良规范心理正确疏导安全效保障思想道德时培养加教育理位社会关爱足等素致留守童程度存着感情失落生活失学业失教心理失衡道德失范安全失防健康失保行失控等困难问题
二存问题原
1社会体制完善导致留守童问题出现根原土少机械化作业部分农村济发展相滞等素批农村富余劳动力固守土中解放出生活生存
选择进城务工形成家庭化流动趋势轻易放弃城市工作机会时住房户籍学升学高额学费等素孩子带身边致带出回双重矛盾突显
2家庭教育意识淡薄导致留守童问题出现直接原通调查发现市农村留守童家庭然济富裕通进城务工方式生存步乡土通辛勤劳动维持家庭正常生活教育意识淡薄抱着快速改善家庭生活现状求富心态惜抛家弃子背井离乡疲赚钱济方面收获时放弃孩子监护失家庭亲情子女关爱沟通教育造成孩子成长初期已感情失落心理失衡行失控等越越问题出现
3农村教育相落导致留守童问题出现重原调查农村济条件相落优秀教师选择进入条件相学校教学应聘外城市生活农村学校师资配置方面明显足老师素质参差齐致部分农村学校摆脱应试教育理念限师资放追求升学率升学必考科目研究方成绩相学生关注象道德情感心理安全法制等方面疏理流形式留守童家庭情感交流教育时次失学校思想行梳理引导机会
4监护责位导致留守童问题出现忽视原调查中突出问题留守童数爷爷奶奶姥姥姥爷抚养少数寄养亲属甚朋友家中体弱病年龄差距文化素质偏低思想观念陈旧等诸素影响孩子沟通方面存困难重养轻教基限顾孩子吃穿冷暖孩子想需概知根没想关心出
现问题包庇怂恿骂体罚造成孩子应温暖关爱童年变早熟成年
三关爱留守童工作开展情况
关心农村留守童健康成长已引起级政领导社会界普遍关注重视针留守童身特点存问题相关部门采取系列行效工作措施取定成效
市委市政府实施民生工程留守童普受惠受实惠配新校车开展童计划免疫医保实行覆盖寄宿食堂卫生监市委组成志愿服务队伍童社工队伍结帮扶等市妇联确保关爱留守童工作真正落实处设定专具体负责留守童组织协调工作开展农村留守童情况调查专题调研建立健全留守童专项档案加强阵建设全市303行政村成立留守童家利三八维权周六童节等利契机开展法律法规知识宣传童提供心理辅导积极争取级部门支持山城镇湾村安村建立两留守童学校配备乒乓球桌电脑手风琴学机等促进童成长设施选拔责心强热爱留守童事业员作辅导员定期开展活动组建愿者队伍组织爱心员教师离退休老志等担志愿者爱心愿原开展春蕾女童捐资助学送温暖手拉手心贴心等系列关爱留守童活动电视报纸发出爱心倡议号召更爱心士加入关爱留守童工作中乡镇政府教育部门针留守童亲情关系疏远家庭教育缺位实际情况成立学校家庭社会三位体农村德育工作网络站建立教职员工结帮扶留守童制度开展家庭走访手拉手亲情接等活动通学辅导引导孩子健康成长定期举办留守童监护教育辅导针性留守童家长监护提供家庭教育指导服务帮助树立科学家庭教育理念积极开展家教宣传活动家教讲座等着实提高监护教育辅导童力民政部门针贫困留守童家庭
予适生活补贴开展节假日慰问活动卫生计生部门组建志愿者医疗服务队常深入社区村屯留守童免费进行体检社会界爱心士纷纷伸出关爱手生活予关心学予支持时常保持孩子沟通联系时掌握留守童思想动态时进行心理疏导
四策建议
留守童问题社会问题关爱留守童工作事关青少年健康成长家庭安幸福社会谐稳定件事针农村留守童目前生存发展状况提出策建议：
1形成关爱留守童合力政府导采取效措施整合社会资源形成齐抓工作格局进步构建学校家庭社会三位体教育网络关爱留守童工作新农村建设扶贫工作部门日常实际工作相结合纳入全年工作考核目标留守童切实解决学生活心理等方面难题断提升关爱留守童工作水成效二宣传部教育局妇联团委组织牵头通媒体印发关爱农村孩子倡议书等形式力营造宣传氛围开展留守童社会育工程鼓励社会力量创办留守童学校社会界关心教育留守童设立留守童帮扶基金专门成绩突出生活困难留守童进行奖励慰问三制宜适时调整学校布局积极探索新办学模式农村青少年集中方计划开展留守童寄宿制工程
者开办专门留守童宿舍配备专门生活(学)教师充分利学校教育阵弥补家庭教育缺失农村留守孩子应教育理顾关爱四政府教育编制部门加强农村中学编制理建立教师队伍补充制度优秀教师工作交流制度逐步解决
农村教师队伍老化师资短缺部分员素质偏低问题五文化公安工商教育等部门政府统筹协调狠抓校园周边环境整治彻底根治精神污染孩子毒化开展送书乡活动先进文化占领农村阵农村孩子提供健康益精神食粮
2健全留守童成长发展机制家长联系机制农村支部学校切实担负起外出家长联系工作条件村部学校开设亲情免费专电话条件较差助书信等形式孩子家长保持联系通发致学生家长封信家长汇报学校工作孩子学状况家长务工情况告诉学生家长外务工放心学生校学安心学期定期召开留守学生监护座谈会通报学生校学情况解留守学生回家思想状况行惯放矢加强教育二监护培训机制充分利乡镇学校村学村部中设立家长学校等阵通举行培训班召开座谈会家访等途径加强孩子监护教育培训转变思想观念教育方式提高教育监护水外做代理家长义务联络员招募工作加强留守童监弥补家长教育空白纠正监护正教育三心理疏导机制针部分留守童存心理障碍问题组建志愿者队伍开展心理咨询矫正活动开设心理教育课聘请专业教师授课孩子烦恼方倾诉放矢帮开心结解心魔克服身弱点孩子样健康成长阳光生活
3引导留守童父母返乡创业业政府快出台扶持返乡创业优惠政策积极实施 回工程二力发展产业济创造更业岗位力资源部门牵头通摸底调查等方式企业工工资遇项目信息致富门路等备受农民工关注问题进行疏理疏理结果属理原乡镇(街)发送外出员手中鼓励农民返
乡择业三积极引导改变父母外出方式量避免父母双方外出工方陪伴孩子身边孩子予亲情顾孩子创造快乐成长家庭环境
关新洲区农村留守童教育问题调研报告
农村留守童调研报告（4） | 返回目录
改革开放中国城乡间口流动限制破中中央xx关促进农民增加收入干政策意见等系列政策推动国农村剩余劳动力城市转移规模断扩农村留守童教育问题日益突出贯彻落实中中央xx关进步加强改进未成年思想道德建设干意见全面掌握新洲区农村留守童教育现状找准存问题分析原提出解决措施期采问卷访谈等形式新洲区辛镇等区农村留守童教育问题作专题调研现调研情况综述： 农村留守童基概况 次调研选取辛镇区域确保调研针性典型性调研象父母双方均外出务工农村义务教育阶段校学生年龄分布716岁间调查涉39班级总数2613（中初中生1440学生1173）调查统计辛镇现口63425年外出务工农村剩余劳动力呈极数倍增现15万农村青壮年常年外务工闻名遐迩楚天建筑乡工收入占农民家庭济收入722613名调查象中父母双方均常年外务工留守生469（中学生176中学生293）占179父母中方阶段性外出务工例更占校生绝部分农村留守童群体非常庞总体例偏高 二农村留守童教育中存问题 通调研发现父母外出工留守童教育确实存负面影响统计数表明留守学生学成绩智力水身体发育思想品行心理健康等方面综合表现明显差学生存障碍缺陷例明显高学生整体状况容乐观统计数见附表： 项 目象 总 数 品行 学 品行 困难生 学 智 力 身 体 心 理 优 中 般 优 中 般 优 中 般 优 中 般 性格开朗积极乐观
基正常偶波动 孤僻性性格扭曲 校生 2613 1074 787 443 275 877 1129 469 616 1365 632 1237 921 462 1015 1091 444 留守生 469 151 133 184 131 92 275 101 95 189 160 166 184 108 93 214 161 学生 2144 793 861 490 150 786 924 763 521 1231 472 971 791 344 1122 838 228 具体说存方面问题： 1学较差方面工父母子女总体期低调查中发现部分农民工潜意识里认农村孩子学业成机率高孩子学总体期值较低缺乏硬性约束孩子学业定位完成九年义务教育孩子前途定位外出工方面监护留守童学介入少辛镇调查情况914留守童外公外婆爷爷奶奶等祖辈生活起委托亲戚熟监护仅占86作特殊监护群体老普遍年龄身体差特文盲例较高学法留守童切实效帮助辅导年龄般相隔50岁留守童思想观念差异极存明显沟通障碍教育理弊端较加承担家务劳动田间农活根没时间精力关注孩子学 2性格缺陷外出务工父母工广东等海区常年外奔波事体力活生意收入微薄生活艰苦劳动强度高空闲时间少回家频度极低留守子女联系较少孩子成长缺乏足够关注指导青少年正处情感性格变化转折时期长期父母分离极易性格变卑悲观孤僻外通调查发现留守童中放溺爱型家长例童中例高究原监护敢会外出父母够舍留守孩子生活限制状态形中助长私性霸道蛮横逆反心理重中心等极端性格着父母外出时间长短发生变化般显示时间越长性格变化越快年龄越变化越 3缺乏亲情父母外工留守童生活影响较复杂中情感缺乏问题严重现实问题研究表明亲子抚养隔代抚养寄养更促进童身心健康发展亲情关系直接影响孩子行惯心理健康格智力发展父母身边留守童长期间缺乏亲情抚慰关怀焦虑紧张缺乏安全感际交力
较差时根调查座谈情况数留守童表现出家庭济父母健康安全忧虑希父母常年外工年龄越越表现出家庭完整父母关怀强烈需求生活满意度逐步降低辛镇第二初级中学初二年级专题调研着父母探亲频率降低联系次数减少留守子女际交性格生活感受生理想协作求助学业成绩等方面发生障碍例呈明显升趋势 差异 障碍 维度 性 年 龄 时 监护 探亲频率 电话联系 父母时监 护教育方式 男 女 13 14 15 16 祖 辈 父 辈 年次 年次 常 常 粗暴型 民型 放型 交力 769 75 667 787 778 100 84 833 875 667 775 836 778 53 759 性 格 836 875 555 745 778 100 827 78 854 778 75 769 778 631 889 生活感受 847 80 667 723 778 100 84 769 833 722 807 534 67 631 717 生理想 73 775 667 723 667 0 741 722 854 667 75 807 778 77 759 协作求助 692 65 555 745 778 0 827 833 741 722 80 769 789 631 793 学业成绩 653 75 667 745 778 10
0 793 777 812 778 80 808 778 631 793 4心理障碍 数显示留守童监护心理健康问题介入较少关注够心事时留守童选择第倾诉象教师第二伴第三监护中学生正处身心迅速发展时期身变化学业压力际交等方面独特理解认识产生许烦恼突时需畅通倾诉渠道更需正确引导远离父母缺少起码父母交流机会监护暇顾情绪情感变化种心理健康极利常引发种种心理病症感情脆弱暴弃焦虑闭缺乏信悲观消极等心理问题形成长期程解决长期程旦形成畸形心理进行矫正教育形成程更艰难 5行偏差 处义务教育阶段童少年行发展程度处律阶段律力弱父母身边童监护间关系特殊犯错监护孩子行般采取认态度缺乏时效约束教部分留守童纪律散漫存行偏差调查中发现许留守孩子家里听祖辈教导学校道德品行较差遵守规章制度常迟旷课逃学说谎架欺负学等行迷恋桌球室网吧游
戏厅甚社会良气成混起留守孩种种行问题监护家长学校等方面感难控制 6价值扭曲 工济蓬勃发展农村生产生活条件明显改善争事实部分外出工者急切致富心态迅速膨胀时子女伦理道德教育法制教育关注较少特部分父母长期外法顾孩子产生负疚感采取物质+放方式进行补偿留守孩子拥零花钱数量增加度提高极易形成孩子功利义价值观享乐义生观养成逸恶劳奢侈浪费乱花钱摆阔气陋直接导致读书拜金义等错误思想抬头调查部分留守孩子产生厌学情绪认读书父母没读什书样天南北挣钱部分学生开始生发展方定位工挣钱热衷吃喝玩乐学中缺乏进取心刻苦钻研精神求进成绩普遍较差 7安全隐患 环境适应力较差制力较弱孩子说加强安全防护工作关重学校家庭间存安全衔接真空学校面面俱监护普遍缺乏安全保护意识防范防护力导致留守童伤伤害等安全隐患处全国留守童溺水触电斗等意外伤亡事件屡见鲜甚拐卖侵犯恶性案件时报道 三问题成 1社会整体发展农村劳动力规模流动城乡壁垒存矛盾 目前国耕面积仅19亿亩测算农村现生产力水生产规模条件仅需15亿劳动力现实情况农村口8亿农村劳动力498亿剩余劳动力35亿xx报告中指出城乡统筹眼光解决中国农业农村农民问题加快推进中国城镇化意味着量农村剩余劳动力进入城市XX年国农村流动口已达1139亿XX年增加88增长1000万农村流动口流动口数量断扩家庭化流动趋势日益明显城乡二元结构进城务工农民子女带身边根源城乡隔离户籍制度产生子女免费低收费入学必须原籍中考高考等制度形成壁垒农民工法承担子女入学高昂费问题简陋农民工子弟学校入学法解决升学考试问题教材选群体子女转学面
两教育容衔接困境等问题直接推动留守童群体产生 2农村家庭现状教育意识薄弱教育方式两顽症 家庭教育作童受教育重组成部分家长作联系学校学生特殊纽带童成长中发挥着代作留守学生教育问题缺少家庭正确教育指导极关系增加济收入子女教育间取舍失衡改善家庭生活越越农民离开土城市里务工谋生希生活越越希代成长提供更充裕济支持外出务工子女学教育间产生突时选择前者农业部XX年发布数显示：劳动力外出原中怕影响子女学仅占第第二选择67中生活压力原更教育意识原绝数农民没认识教育投资认负担二家长（监护）教育力孩子教育需求间形成巨落差外出务工家长整日忙工没时间精力问孩子学孩子困惑需求交兴趣关注更少监护年龄文化身体精力等方面综合素孩子教育关注仅限孩子完成作业家庭教育基处空白状态正处身心迅速发展时期中学生学生活身变化太问题需解决家庭充分予精神支持知识解答 3学校教育课程设置童身心发展相适应 教师关注童形成学动机外部动家庭生活完整留守童心理发展存更困惑问题需学校予更帮助疏导需通教师集体温暖弥补亲子关系缺失格健全发展形成消极影响教育理念办学条件师资力量等方面制约农村学校少开设专门心理课程配备专门心理教师少组织计划学生进行心理教育生存教育安全教育法制教育教育容留守童必生活社会飞速变化媒体迅猛发展时代童必 四策建议 留守童教育农村劳动力转移程中带问题时期长期存问题群正加问题正凸显必须法律制度整体
问题纳入社会济发展总目标中加解决够标兼治彻底解决留守童教育问题
1政策体制加快户籍制度改革逐步消城乡差距 改革户籍制度核心完全取消户籍理制度逐步弱化取消户籍相联系城乡隔离种制度保障劳动力合理流动政府应制订实施优惠政策配套措施流入城市农民享城市口等权利社会权益时逐步实现户籍制度改革中心拆业医疗住房教育等制度壁垒彻底破维系年城乡二元济体制引导农村富余劳动力城乡间序流动予农民工子弟切实市民遇利城市中学生源减少机遇运现教育资源适鼓励帮助民工子弟带城市学生活充分发挥家庭难取代教育功配套改革位前先期开辟工子女学绿色通道享受工孩子等受教育遇免切限制收费解决农村留守童根 2教育体系重点加强农村中学留守童教育理 留守子女较农村区开办寄宿制学校农村中学普遍寄宿条件差甚没寄宿条件农村留守学生家庭教育缺失情况学校教师教育功更效发挥政府应加农村寄宿制学校投入建设力度断完善基础设施量双亲外亲友效提供完整成长环境农村留守童提供住宿便利留守童老师学群体中成长留守童受更监督顾关爱减少留守童受教育断层真空二学校充分利假期春节家长回家时机召开留守童家长会家长交流学校外童影响产生合力效应三建立留守童踪理档案学校留守童登记备案分类区进行针性教育理关注留守童身心健康开通家长（监护）热线学校老师常家长（监护）联系解孩子家情况便时帮助留守学生常组织留守童参文体娱乐活动充实业余生活沟通交流慰藉残缺感情四课程设置胆创新童提供良知识教育时关注身心健康
发展尤生活特殊状态童更课程教学中加强生存教育安全教育法制教育强化留守童尊立帮助解知法守法知识技条件学校工成立心理咨询机构开设针青少年身心发展规律心理课程专设心理教育教师童显性隐性心理压力进行疏导留守童排忧解难引导童走生发展关键时期帮助童健康谐发展五切实加强应试教育素质教育转化建立配套学校学生教师综合考评体系 3家庭教育努力改变家长外出务工方式教育沟通方式 调查材料出果父母双双外出子女影响较果家影响相父母外出务工时果没监护留家保持家庭教育存完整果父母外出改变亲子间沟通交流方式注意时间相距太久原做星期交流联系次沟通容谈生活应该全面解心理身体学等方面综合情况孩子感受父母关爱沟通方式电话联系外书信方式孩子情感发展非常帮助调查中发现许学生惯通书信日记抒发宣泄心感受外孩子班监护保持常性联系商讨教育策略办法做挣钱关心子女教育两误孩子良心理环境社会环境中健康成长 4社会职进步形成全社会齐抓格局 留守童教育问题极复杂综合性社会问题仅学校教育行政部门难解决需级关职部门社会界统认识积极配合协努力进步形成齐抓良格局加强媒体宣传引起全社会关注家庭暴力艾滋病等社会问题宣传增强社会关注度调动全社会积极性根解决问题起关重作应该充分发挥媒体作加强社会界农村留守童教育问题关注调动全社会力量参解决二充分发挥职部门重作托青少年教育领导组未成年～益保护委员会未成年思想道德建设领导组等机构协调教育文体广播司法财政劳动卫生民政工商环保等相关职部门整合资源形成合力涉教育教学扶贫助困公卫生法制宣传预防犯罪权益保
护文体科技市场净化环境整治劳动工费保障等诸领域扎扎实实开展工作逐步形成委政府统领导职部门负责家庭学校社会密切配合留守子女教育理体系部门已典型验成功做法分析整理更具操作性针性实效性三建立农村社会化未成年教育监护体系孩子时间学校特双休制建立孩子社会时间更家庭教育缺位情况建立完善农村社区建设非常迫切步时前具建立社会化教育监护体系性基础基层政机关量富余员中学校量退休员完全胜中学生监护教育工作考虑基层教育部门牵头联合青团妇联工会等相关群众性组织构建农村中学生社会化教育监护体系起沟通家庭学校孩子间关系桥梁作
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文目录
1 农村留守童调研报告
2 农村留守童生存现状调研报告
3 新市农村留守童调研报告
4 关新洲区农村留守童教育问题调研报告
年着全市济社会发展步伐加快越越农村劳动力进入城市谋求发展进城务工员中相数量孩子父母济教育家庭等方面原子女留农村形成较庞群体农村留守童童时期身体发育性格养成知识积累关键时期生活环境稳定缺乏父母关爱部分留守童成长发展受定影响出现值关注问题较全面解全市农村留守童成长发展现状利开展调研实际高密市农村留守童成长发展情况进行调研形成份报告
调研基情况说明
便数统计梳理次调研中留守童定义父母双方方农村流动区孩子留户籍农村父母双方生活16周岁未成年确保调研数相关分析准确定调研程中机选取高密市镇街200名留守童(男孩109名女孩91名)通调查问卷座谈解家庭走访种方式深入解面问题社会家庭等层面探究出现类问题原提出针性策建议
二农村留守童成长发展中存问题
调研程中重点摸清农村留守童父母外工情况工域回家频率留守童抚养安全保护学教育心理健康等方面数进行深入客观分析通分析感全市农村留守童成长发展中面问题
()亲情缺失问题作调查样200名留守童中超半数没父母生活起者父母时生活起37留守童父母时外工51父亲单独外工25父母连续外出工时间2年15留守童父母潍坊工部分离开潍坊市前济南青岛烟台等甚外省工离家较远回家方便进步加剧亲情缺失问题调查中发现留守童父母(父亲)月回家次次占408月回家次1598左右留守童父母年回家12次农忙时次年时次孩子起时间较长集中春节期间电话成留守童外父母联系方式父母时外工留守童中57母亲基天会电话询问周通次电话月次极少数父母孩子联系较少父母子女亲子关系维系松散长期外法亲顾孩子父母留守童托付祖父母外祖父母亲属顾发现调查200孩子中98(外)祖父母生活起16关系较亲戚起生活白天家晚吃饭时(外)祖父母家然留守童(外)祖父母亲属等够心顾生活绝数留守童愿意父母住起什问题希够第时间讲父母出现什困难希父母身边
(二)学业缺教问题调查中发现27左右留守童学成绩班级中处中游水学成绩优秀足20少部分成绩较差常垫底问卷座谈中发现
学极少部分留守童身抬头学目明确学兴趣高特哥哥(姐姐)学毕业找合适工作时片面认学读书没什处父母外边挣钱样实惠加学成绩较差发生厌恶学情况做作业抄袭课堂认真听讲常学闹老师较头疼刺头分析出现样问题原方面留守童远离父母缺乏必学业辅导学业监督兴趣引导时部分学生缺乏学觉性久久学成绩相较学已产生差距成绩断降父母方家家庭留家里父亲母亲承担全部家务田间劳作没时间关注孩子学方面调查结果果学问题8孩子会家(时监护)求助求助象中例低分析中感时监护特(外)祖父母文化水低懂孩子作业没力辅导孩子学没意识重视生活顾轻视学督导致留守童学效督促引导甚隔代亲原少(外)祖父母孩子味溺爱袒护孩子学校出现问题放流疏教
(三)安全缺护问题调查问卷情况约14左右留守童感身体适时没选择医生者买药说明保护意识强方面留守童时监护间关系远父母亲密意般身体适认没必告诉监护增加麻烦负担方面监护孩子关注父母持续细致存着疏忽意认留守童特需关注方时发现74时监护常关注采取措施预防留守童意外伤害发生28暑假寒假等童意外伤害高发期会注意8明确表示身忙孩子顾少注意孩子会发生意外伤害年龄较留守童离开学校特寒假暑假五十等假期脱离正规组织理处监行事状态容易侵害受侵害特暑假期间留守童天气较热孩子结伴水库池塘游泳溺水事时发生部分留守童家庭原做力
农活承担部分家务高密市李家营中学陈贝学父母常年外爷爷奶奶年事已高家中切家务农活等承担然造坚强性格吃苦耐劳精神干农活做家务时安全隐患容忽视
(四)心理性格问题调查中发现留守童时监护般吃穿愿理教育者善理教育致部分留守童长期缺少亲情家庭教育养成性放意性格少年童正处身心迅速发展时期身变化际交等方面着理解认识相关带烦恼突没倾诉渠道监护暇顾情绪情感变化留守童缺少起码父母交流机会婴幼期童期青春期孩子格形成程中父母子女间关系极重构成素父母常年外孩子心灵孤独情感淡漠亲子关系发生消极变化留守童心理健康成长产生诸利影响调查中46留守童常感孤独外缺乏父母关爱正常家庭氛围环境成长起童缺乏安全感际交缺乏动性数留守童表现出家庭济父母健康安全忧虑更深层次反映留守童心压力
三问题形成原分析
()社会整体发展农村劳动力规模流动城乡壁垒存矛盾着济社会持续发展更农村口涌城市农村流动口数量断扩家庭化流动趋势日益明显城乡二元结构进城工作农民工法长期子女带身边予顾究原方面城乡隔离户籍制度种户籍制度相伴生子女免费低收费入学必须原籍中考高考等制度形成壁垒进城务工农民孩子留农村方面济收入较低部分进城务工农民力承担子女城市求学产生系列费直接推动农村留守童群体产生
(二)家庭认识济收入子女教育间取舍失衡改善家庭生活提高济收入越越农民离开土城市里务工谋生希生活越越希代成长提供更充裕济支持外出务工子女学教育间产生突时选择前者访问部分留守童父母情况更倾获更济收入孩子提供更物质生活条件认孩子分开暂时恰恰种认识导致童完整家庭中成长流动留守流动变动中长
(三)家长身家长教育力孩子教育需求间形成落差外出务工家长整日忙工没时间精力问孩子学孩子困惑需求交兴趣关注更少家里父亲母亲忙操持家务孩子教育关注仅限孩子完成作业家庭教育基处空白状态正处身心迅速发展时期中学生学生活身变化太问题需解决家庭充分予精神支持知识解答
(四)学校教育课程设置童身心发展相适应家庭生活完整留守童心理发展存更困惑问题需学校予更帮助疏导需通教师通集体温暖弥补亲子关系缺失格健全发展形成消极影响教育理念办学条件师资力量等方面制约农村学校少开设专门心理课程配备专门心理教师少组织计划学生进行心理教育生存教育安全教育法制教育
四策建议
年团市委紧紧围绕政中心工作坚持服务全市济社会发展局出发积极构建
级团队组织体社会界参关爱帮扶体系强化12355青少年维权热线团干部恳谈日等工作机制创新实施希乐园项目持续推进社区青少年启航驿站建设托心愿直通车少年童关爱行动开展社会化帮扶联动先筹集款物60余万元帮助少年童13000次农村留守童健康成长搭建起良台营造浓厚关爱氛围时感做农村留守童工作涉政府社会领域仅青团身力量远远够立足身发挥级团队组织作基础建议方面着手效推动农村留守童工作落实
发挥政府导作留守童问题单纯教育家庭问题实质社会理社会保障农民问题深层次反映建议级政府留守童问题置社会理公服务体系建设中作解决三农问题推进全市城镇化建设进程重组成部分关爱农村留守童工作作相关部门项常规工作予布置落实积极制定相关政策体制机制层面保护留守童特加农村教育投入力度进步改善办学条件完善生活服务设施配齐配强必师资力量推动学校开设针青少年身心发展心理课程少年童显性隐性心理压力进行疏导帮助童健康成长
二加强留守童服务机构建设进步发挥团市委留守童希乐园启航驿站作强化社会资源整合力度鼓励社会力量积极投身希乐园启航驿站建设加强留守童社区教育服务工作留守童提供护学教育生活安全兴趣等服务引导留守童参加益身心健康活动推动持续健康发展建立健全青团牵头妇联工会街道教办村委学校等构建农村少年童健康发展教育监护体系保护农村少年童健康成长帮助形成正确生活态度培育形成健康格提高综合素质加寄宿制学校建设量双亲外亲友效提供完整成
长环境农村留守童予住宿便利社会老师学中成长弥补留守童缺失家庭教育
三断构建社会参关爱氛围充分发挥流媒体种宣传媒体阵作加强宣传义务教育法未成年保护法力宣传保护童方针政策法律措施表扬强息优秀留守童宣传解决留守童问题验办法发挥学校教育阵作营造健康校园文化氛围充分利微博qq群等新媒体全社会范围引发留守童关心关注利外出务工员返乡际召开家长会介绍留守童学成长情况帮助留守童家长更新家教观念学掌握科学家教知识方法引导关注孩子健康成长更加重视孩子精神心理需求做留守童工作
农村留守童生存现状调研报告
农村留守童调研报告（2） | 返回目录
片叶子属季节年轻莘莘学子拥绚丽青春年华年八月分xx区xx镇xx村担村助理职踏村官路重道远
农村广阔天作xx农村学毕业次回家乡农村片希田野挥洒汗水奉献青春家乡农村发展贡献绵薄力深感荣焉
驻村师范生缘村留守童问题十分关注工作积极调研掌握分析情况建立留守童档案时积极参镇08届优秀学生村官贾苑志创办留守童服务中心关爱活动现中心担留守童语文数学教辅工作
童祖国花朵国家未觉关爱留守童件十分值做事情然日复日牺牲业余时间假期次孩子收获知识时天真笑容身疲倦消失苦累怨悔想关爱留守童工作会直坚持
xx镇xx村留守童生存现状调研报告
谓留守童指父母双方方流动区孩子留户籍父母双方生活起童统计xx村39名留守童约占全村童12孩子长期父母分隔两父母少机会孩子日常生活问题学教育问题心理健康问题进行沟通孩子身存错误时进行指出批评教育纠说某种程度父母监护职责缺失会极容易导致留守童日常生活行失范甚引起违法犯罪行影响社会安全稳定
通次调研活动村留守童更加深入解想通次调研更解村留守童时希更关注留守童更关怀帮助缺少家庭关爱时候样够感觉社会家庭温暖
村留守童生活学状况
（）留守童生活教育问题
调查童中时监护年纪般较缺少精力耐心教孩子加忙里农活暇顾孩子部分孩子没形成良生活学惯表现学校作业态度生活起居安排占441孩子学校作业态度草草
应付467孩子电视没节制外调研中发现令心忧现象部分留守童拜金现象极严重帮家里干活前先讲价钱会干活痛心
（二）老师留守童关注太少
部分留守童表示老师少找谈话43留守童说老师根没找谈话害怕老师希老师找谈话然带童心理出教育工作确位仅298留守童表示愿意老师谈谈心里话
（三）学压力
通调查63留守童感学压力24留守童表示学成绩差表示爷爷奶奶外公外婆识辅导学想学没条件孩子告诉学成绩差害怕爸爸妈妈会问起家庭条件差学起等形成压力面种情况果没时疏导压力变越越进影响学生活
二村留守童存问题
（）留守童普遍存心理问题
留守童产生心理问题首先年龄十五岁正情感品德性格形成发展关键时期父母孩子出生月周岁外出务工长期父母分离生理心理需满足缺乏父母关爱亲情失落产生孤独感导致心理失衡调查发现：留守童中十分想念父母占718795留守童父母年回1次51留守童父母年回1次154留守童少父母
电话联系容易形成消极情绪表现出性格失落卑私冷漠脆弱孤僻焦虑性暴躁出现逆反心理怨恨情绪
（二）时监护素质普遍偏低
部分留守童时监护孩子爷爷奶奶年龄较承担家务文化层次高文盲半文盲中时监护初中学历例仅占296教育孩子会合理知道心理关心孩子顾孩子学予帮助指导教育态度教育方法老套做仅仅顾孩子日常生活已孩子交流沟通存着困难
（三）留守童行惯较差
部分留守童控制力强生活惯良表现讲卫生常换洗衣服挑吃挑食乱花钱等留守童行惯较差家里听时监护教导顶撞祖辈行素学校遵守学校规章制度服学校理成头疼问题童 年村四名留守童触犯法律判处十年等期徒刑值深思
（四）时缺乏亲情关爱
父母工留守童生活造成影响缺乏亲情关爱会孩子造成许良影响直接许孩子生活难顾孩子法养成良生活惯留守童成长期间缺乏抚慰关怀应该予重视
（五）留守童安全存定隐患
留守童独家路边玩耍路车辆较老暇顾造成农村火灾触电事时发生安全存定隐患采访陈姓村民时解样悲剧两岁留守童父母镇江工时监护爷爷奶奶忙干农活暇掉进家里附河中溺水身亡案例唏嘘已倍感痛惜
三解决问题建议策
留守童存诸问题原家庭学校社会等方面留守童问题作普遍存社会问题应农村外出务工员解决问题应该全社会努力留守童创造健康成长环境空间提出建议策
（）家庭教育方面
1努力营造良家庭教育氛围外出务工父母留守童代理监护员应量留守童营造温暖关爱学生活环境促留守童健康成长外出务工父母应加强子女联系沟通做关心孩子加强代理监护学校联系外出父母常回家电话孩子沟通交流感情学校沟通掌握孩子学情况发现问题时纠正
2外出工夫妻力定孩子带工读书生活正确教育引导孩子树立知识改变命运观念果条件允许夫妻留家孩子起生活家庭安全感亲情温暖外力法取代
（二）学校教育方面
1实行留守学生普查登记中学校新学期学生报时父母外出情况家庭成员情况逐进行登记建立留守童档案记录留守童情况监护时监护情况准确掌握留守童信息针性开展教育理工作奠定基础
2中学校普实行教职工结帮扶学生结帮扶留守学生制度建立留守童家留守童体会家庭温暖建立健全教师家访留守童谈心制度定期召开帮扶教师留守童时监护座谈会引导留守童健康成长开设亲情电话留守童父母知道校长班等老师电话加强学校家长孩子间联系交流
3营造谐文明校园文化氛围积极开展形式样教育活动培养学生文明惯组织学生广泛参种动手实践活动形成种积极校园文化氛围重学校举办活动中鼓励留守童机会留留守学生帮助走出闭心理障碍[莲~山课件 ]帮助改正良行惯树立正确生观价值观帮养成健康积极心态
（三）政府社会方面
第强化政府统筹理加社会支持力度城市中工族密集方增加城市教育设施降低工子女入学收费标准逐步改善民工子女学条件未入学民工子女通开办寄宿制学校假期学校等逐步建立社会监体制破城乡体制予农民工子女切实市民遇运现教育资源帮助农民工子女带工学
生活开辟工子女学绿色通道享受工孩子等教育遇解决农村留守童问题根
第二镇村两级逐步探索帮助留守童教育新思路做留守童登记普查镇村设立关爱农民工留守子女办事机构定期留守家庭解孩子生活教育情况学校村委联系起建立长期效机制定点帮扶时发现报告留守童情况动孩子健康成长提供保证
第三相关部门加宣传力度充分发挥媒体作加新闻宣传力度引起社会界农村留守童关注引起社会重视调动全社会力量寻求解决办法途径形成全社会齐抓格局外出工父母安心家留守童健康成长
结 语
留守童未成年队伍里重组成部分留守童健康成长关系社会谐稳定项现实艰巨社会系统工程必须高度重视相互配合营造良社会氛围关注留守童生活现状关爱留守童身心健康真正实现农村教育事业健康快速发展社会真正实现谐
青春限选择悔千里行始足切切开始关爱留守童值奉献生事情
目前广xx村民正崭新面貌饱满热情高昂斗志迎接xx争取期
间全村项事业实现质突破制定xx工作目标时村支部书记范志红书记留守童问题列全村工作重点提升战略高度想全村民努力村留守童头顶定会出现片蔚蓝天空
新市农村留守童调研报告
农村留守童调研报告（3） | 返回目录
伴着农村产业结构调整城市化进程断加快批农民特青壮年劳动力外出工家庭带收入时产生长期存特殊弱势群体留守童远离父母承担该年龄承担诸压力问题根解留守童目前生活学思想心理情感等方面问题促进留守童健康成长发放问卷调查表实走访座谈等方式市留守童进行调研调研结果显示：梅河口市留守童总数4352中农村留守童数2760占总数634数留守童隔代监护少数寄养亲属朋友家中
存问题
失父母庇护正常家庭教育沟通孩子学成绩较差亲情缺失成长程处长期放状态性格良规范心理正确疏导安全效保障思想道德时培养加教育理位社会关爱足等素致留守童程度存着感情失落生活失学业失教心理失衡道德失范安全失防健康失保行失控等困难问题
二存问题原
1社会体制完善导致留守童问题出现根原土少机械化作业部分农村济发展相滞等素批农村富余劳动力固守土中解放出生活生存
选择进城务工形成家庭化流动趋势轻易放弃城市工作机会时住房户籍学升学高额学费等素孩子带身边致带出回双重矛盾突显
2家庭教育意识淡薄导致留守童问题出现直接原通调查发现市农村留守童家庭然济富裕通进城务工方式生存步乡土通辛勤劳动维持家庭正常生活教育意识淡薄抱着快速改善家庭生活现状求富心态惜抛家弃子背井离乡疲赚钱济方面收获时放弃孩子监护失家庭亲情子女关爱沟通教育造成孩子成长初期已感情失落心理失衡行失控等越越问题出现
3农村教育相落导致留守童问题出现重原调查农村济条件相落优秀教师选择进入条件相学校教学应聘外城市生活农村学校师资配置方面明显足老师素质参差齐致部分农村学校摆脱应试教育理念限师资放追求升学率升学必考科目研究方成绩相学生关注象道德情感心理安全法制等方面疏理流形式留守童家庭情感交流教育时次失学校思想行梳理引导机会
4监护责位导致留守童问题出现忽视原调查中突出问题留守童数爷爷奶奶姥姥姥爷抚养少数寄养亲属甚朋友家中体弱病年龄差距文化素质偏低思想观念陈旧等诸素影响孩子沟通方面存困难重养轻教基限顾孩子吃穿冷暖孩子想需概知根没想关心出
现问题包庇怂恿骂体罚造成孩子应温暖关爱童年变早熟成年
三关爱留守童工作开展情况
关心农村留守童健康成长已引起级政领导社会界普遍关注重视针留守童身特点存问题相关部门采取系列行效工作措施取定成效
市委市政府实施民生工程留守童普受惠受实惠配新校车开展童计划免疫医保实行覆盖寄宿食堂卫生监市委组成志愿服务队伍童社工队伍结帮扶等市妇联确保关爱留守童工作真正落实处设定专具体负责留守童组织协调工作开展农村留守童情况调查专题调研建立健全留守童专项档案加强阵建设全市303行政村成立留守童家利三八维权周六童节等利契机开展法律法规知识宣传童提供心理辅导积极争取级部门支持山城镇湾村安村建立两留守童学校配备乒乓球桌电脑手风琴学机等促进童成长设施选拔责心强热爱留守童事业员作辅导员定期开展活动组建愿者队伍组织爱心员教师离退休老志等担志愿者爱心愿原开展春蕾女童捐资助学送温暖手拉手心贴心等系列关爱留守童活动电视报纸发出爱心倡议号召更爱心士加入关爱留守童工作中乡镇政府教育部门针留守童亲情关系疏远家庭教育缺位实际情况成立学校家庭社会三位体农村德育工作网络站建立教职员工结帮扶留守童制度开展家庭走访手拉手亲情接等活动通学辅导引导孩子健康成长定期举办留守童监护教育辅导针性留守童家长监护提供家庭教育指导服务帮助树立科学家庭教育理念积极开展家教宣传活动家教讲座等着实提高监护教育辅导童力民政部门针贫困留守童家庭
予适生活补贴开展节假日慰问活动卫生计生部门组建志愿者医疗服务队常深入社区村屯留守童免费进行体检社会界爱心士纷纷伸出关爱手生活予关心学予支持时常保持孩子沟通联系时掌握留守童思想动态时进行心理疏导
四策建议
留守童问题社会问题关爱留守童工作事关青少年健康成长家庭安幸福社会谐稳定件事针农村留守童目前生存发展状况提出策建议：
1形成关爱留守童合力政府导采取效措施整合社会资源形成齐抓工作格局进步构建学校家庭社会三位体教育网络关爱留守童工作新农村建设扶贫工作部门日常实际工作相结合纳入全年工作考核目标留守童切实解决学生活心理等方面难题断提升关爱留守童工作水成效二宣传部教育局妇联团委组织牵头通媒体印发关爱农村孩子倡议书等形式力营造宣传氛围开展留守童社会育工程鼓励社会力量创办留守童学校社会界关心教育留守童设立留守童帮扶基金专门成绩突出生活困难留守童进行奖励慰问三制宜适时调整学校布局积极探索新办学模式农村青少年集中方计划开展留守童寄宿制工程
者开办专门留守童宿舍配备专门生活(学)教师充分利学校教育阵弥补家庭教育缺失农村留守孩子应教育理顾关爱四政府教育编制部门加强农村中学编制理建立教师队伍补充制度优秀教师工作交流制度逐步解决
农村教师队伍老化师资短缺部分员素质偏低问题五文化公安工商教育等部门政府统筹协调狠抓校园周边环境整治彻底根治精神污染孩子毒化开展送书乡活动先进文化占领农村阵农村孩子提供健康益精神食粮
2健全留守童成长发展机制家长联系机制农村支部学校切实担负起外出家长联系工作条件村部学校开设亲情免费专电话条件较差助书信等形式孩子家长保持联系通发致学生家长封信家长汇报学校工作孩子学状况家长务工情况告诉学生家长外务工放心学生校学安心学期定期召开留守学生监护座谈会通报学生校学情况解留守学生回家思想状况行惯放矢加强教育二监护培训机制充分利乡镇学校村学村部中设立家长学校等阵通举行培训班召开座谈会家访等途径加强孩子监护教育培训转变思想观念教育方式提高教育监护水外做代理家长义务联络员招募工作加强留守童监弥补家长教育空白纠正监护正教育三心理疏导机制针部分留守童存心理障碍问题组建志愿者队伍开展心理咨询矫正活动开设心理教育课聘请专业教师授课孩子烦恼方倾诉放矢帮开心结解心魔克服身弱点孩子样健康成长阳光生活
3引导留守童父母返乡创业业政府快出台扶持返乡创业优惠政策积极实施 回工程二力发展产业济创造更业岗位力资源部门牵头通摸底调查等方式企业工工资遇项目信息致富门路等备受农民工关注问题进行疏理疏理结果属理原乡镇(街)发送外出员手中鼓励农民返
乡择业三积极引导改变父母外出方式量避免父母双方外出工方陪伴孩子身边孩子予亲情顾孩子创造快乐成长家庭环境
关新洲区农村留守童教育问题调研报告
农村留守童调研报告（4） | 返回目录
改革开放中国城乡间口流动限制破中中央xx关促进农民增加收入干政策意见等系列政策推动国农村剩余劳动力城市转移规模断扩农村留守童教育问题日益突出贯彻落实中中央xx关进步加强改进未成年思想道德建设干意见全面掌握新洲区农村留守童教育现状找准存问题分析原提出解决措施期采问卷访谈等形式新洲区辛镇等区农村留守童教育问题作专题调研现调研情况综述： 农村留守童基概况 次调研选取辛镇区域确保调研针性典型性调研象父母双方均外出务工农村义务教育阶段校学生年龄分布716岁间调查涉39班级总数2613（中初中生1440学生1173）调查统计辛镇现口63425年外出务工农村剩余劳动力呈极数倍增现15万农村青壮年常年外务工闻名遐迩楚天建筑乡工收入占农民家庭济收入722613名调查象中父母双方均常年外务工留守生469（中学生176中学生293）占179父母中方阶段性外出务工例更占校生绝部分农村留守童群体非常庞总体例偏高 二农村留守童教育中存问题 通调研发现父母外出工留守童教育确实存负面影响统计数表明留守学生学成绩智力水身体发育思想品行心理健康等方面综合表现明显差学生存障碍缺陷例明显高学生整体状况容乐观统计数见附表： 项 目象 总 数 品行 学 品行 困难生 学 智 力 身 体 心 理 优 中 般 优 中 般 优 中 般 优 中 般 性格开朗积极乐观
基正常偶波动 孤僻性性格扭曲 校生 2613 1074 787 443 275 877 1129 469 616 1365 632 1237 921 462 1015 1091 444 留守生 469 151 133 184 131 92 275 101 95 189 160 166 184 108 93 214 161 学生 2144 793 861 490 150 786 924 763 521 1231 472 971 791 344 1122 838 228 具体说存方面问题： 1学较差方面工父母子女总体期低调查中发现部分农民工潜意识里认农村孩子学业成机率高孩子学总体期值较低缺乏硬性约束孩子学业定位完成九年义务教育孩子前途定位外出工方面监护留守童学介入少辛镇调查情况914留守童外公外婆爷爷奶奶等祖辈生活起委托亲戚熟监护仅占86作特殊监护群体老普遍年龄身体差特文盲例较高学法留守童切实效帮助辅导年龄般相隔50岁留守童思想观念差异极存明显沟通障碍教育理弊端较加承担家务劳动田间农活根没时间精力关注孩子学 2性格缺陷外出务工父母工广东等海区常年外奔波事体力活生意收入微薄生活艰苦劳动强度高空闲时间少回家频度极低留守子女联系较少孩子成长缺乏足够关注指导青少年正处情感性格变化转折时期长期父母分离极易性格变卑悲观孤僻外通调查发现留守童中放溺爱型家长例童中例高究原监护敢会外出父母够舍留守孩子生活限制状态形中助长私性霸道蛮横逆反心理重中心等极端性格着父母外出时间长短发生变化般显示时间越长性格变化越快年龄越变化越 3缺乏亲情父母外工留守童生活影响较复杂中情感缺乏问题严重现实问题研究表明亲子抚养隔代抚养寄养更促进童身心健康发展亲情关系直接影响孩子行惯心理健康格智力发展父母身边留守童长期间缺乏亲情抚慰关怀焦虑紧张缺乏安全感际交力
较差时根调查座谈情况数留守童表现出家庭济父母健康安全忧虑希父母常年外工年龄越越表现出家庭完整父母关怀强烈需求生活满意度逐步降低辛镇第二初级中学初二年级专题调研着父母探亲频率降低联系次数减少留守子女际交性格生活感受生理想协作求助学业成绩等方面发生障碍例呈明显升趋势 差异 障碍 维度 性 年 龄 时 监护 探亲频率 电话联系 父母时监 护教育方式 男 女 13 14 15 16 祖 辈 父 辈 年次 年次 常 常 粗暴型 民型 放型 交力 769 75 667 787 778 100 84 833 875 667 775 836 778 53 759 性 格 836 875 555 745 778 100 827 78 854 778 75 769 778 631 889 生活感受 847 80 667 723 778 100 84 769 833 722 807 534 67 631 717 生理想 73 775 667 723 667 0 741 722 854 667 75 807 778 77 759 协作求助 692 65 555 745 778 0 827 833 741 722 80 769 789 631 793 学业成绩 653 75 667 745 778 10
0 793 777 812 778 80 808 778 631 793 4心理障碍 数显示留守童监护心理健康问题介入较少关注够心事时留守童选择第倾诉象教师第二伴第三监护中学生正处身心迅速发展时期身变化学业压力际交等方面独特理解认识产生许烦恼突时需畅通倾诉渠道更需正确引导远离父母缺少起码父母交流机会监护暇顾情绪情感变化种心理健康极利常引发种种心理病症感情脆弱暴弃焦虑闭缺乏信悲观消极等心理问题形成长期程解决长期程旦形成畸形心理进行矫正教育形成程更艰难 5行偏差 处义务教育阶段童少年行发展程度处律阶段律力弱父母身边童监护间关系特殊犯错监护孩子行般采取认态度缺乏时效约束教部分留守童纪律散漫存行偏差调查中发现许留守孩子家里听祖辈教导学校道德品行较差遵守规章制度常迟旷课逃学说谎架欺负学等行迷恋桌球室网吧游
戏厅甚社会良气成混起留守孩种种行问题监护家长学校等方面感难控制 6价值扭曲 工济蓬勃发展农村生产生活条件明显改善争事实部分外出工者急切致富心态迅速膨胀时子女伦理道德教育法制教育关注较少特部分父母长期外法顾孩子产生负疚感采取物质+放方式进行补偿留守孩子拥零花钱数量增加度提高极易形成孩子功利义价值观享乐义生观养成逸恶劳奢侈浪费乱花钱摆阔气陋直接导致读书拜金义等错误思想抬头调查部分留守孩子产生厌学情绪认读书父母没读什书样天南北挣钱部分学生开始生发展方定位工挣钱热衷吃喝玩乐学中缺乏进取心刻苦钻研精神求进成绩普遍较差 7安全隐患 环境适应力较差制力较弱孩子说加强安全防护工作关重学校家庭间存安全衔接真空学校面面俱监护普遍缺乏安全保护意识防范防护力导致留守童伤伤害等安全隐患处全国留守童溺水触电斗等意外伤亡事件屡见鲜甚拐卖侵犯恶性案件时报道 三问题成 1社会整体发展农村劳动力规模流动城乡壁垒存矛盾 目前国耕面积仅19亿亩测算农村现生产力水生产规模条件仅需15亿劳动力现实情况农村口8亿农村劳动力498亿剩余劳动力35亿xx报告中指出城乡统筹眼光解决中国农业农村农民问题加快推进中国城镇化意味着量农村剩余劳动力进入城市XX年国农村流动口已达1139亿XX年增加88增长1000万农村流动口流动口数量断扩家庭化流动趋势日益明显城乡二元结构进城务工农民子女带身边根源城乡隔离户籍制度产生子女免费低收费入学必须原籍中考高考等制度形成壁垒农民工法承担子女入学高昂费问题简陋农民工子弟学校入学法解决升学考试问题教材选群体子女转学面
两教育容衔接困境等问题直接推动留守童群体产生 2农村家庭现状教育意识薄弱教育方式两顽症 家庭教育作童受教育重组成部分家长作联系学校学生特殊纽带童成长中发挥着代作留守学生教育问题缺少家庭正确教育指导极关系增加济收入子女教育间取舍失衡改善家庭生活越越农民离开土城市里务工谋生希生活越越希代成长提供更充裕济支持外出务工子女学教育间产生突时选择前者农业部XX年发布数显示：劳动力外出原中怕影响子女学仅占第第二选择67中生活压力原更教育意识原绝数农民没认识教育投资认负担二家长（监护）教育力孩子教育需求间形成巨落差外出务工家长整日忙工没时间精力问孩子学孩子困惑需求交兴趣关注更少监护年龄文化身体精力等方面综合素孩子教育关注仅限孩子完成作业家庭教育基处空白状态正处身心迅速发展时期中学生学生活身变化太问题需解决家庭充分予精神支持知识解答 3学校教育课程设置童身心发展相适应 教师关注童形成学动机外部动家庭生活完整留守童心理发展存更困惑问题需学校予更帮助疏导需通教师集体温暖弥补亲子关系缺失格健全发展形成消极影响教育理念办学条件师资力量等方面制约农村学校少开设专门心理课程配备专门心理教师少组织计划学生进行心理教育生存教育安全教育法制教育教育容留守童必生活社会飞速变化媒体迅猛发展时代童必 四策建议 留守童教育农村劳动力转移程中带问题时期长期存问题群正加问题正凸显必须法律制度整体
问题纳入社会济发展总目标中加解决够标兼治彻底解决留守童教育问题
1政策体制加快户籍制度改革逐步消城乡差距 改革户籍制度核心完全取消户籍理制度逐步弱化取消户籍相联系城乡隔离种制度保障劳动力合理流动政府应制订实施优惠政策配套措施流入城市农民享城市口等权利社会权益时逐步实现户籍制度改革中心拆业医疗住房教育等制度壁垒彻底破维系年城乡二元济体制引导农村富余劳动力城乡间序流动予农民工子弟切实市民遇利城市中学生源减少机遇运现教育资源适鼓励帮助民工子弟带城市学生活充分发挥家庭难取代教育功配套改革位前先期开辟工子女学绿色通道享受工孩子等受教育遇免切限制收费解决农村留守童根 2教育体系重点加强农村中学留守童教育理 留守子女较农村区开办寄宿制学校农村中学普遍寄宿条件差甚没寄宿条件农村留守学生家庭教育缺失情况学校教师教育功更效发挥政府应加农村寄宿制学校投入建设力度断完善基础设施量双亲外亲友效提供完整成长环境农村留守童提供住宿便利留守童老师学群体中成长留守童受更监督顾关爱减少留守童受教育断层真空二学校充分利假期春节家长回家时机召开留守童家长会家长交流学校外童影响产生合力效应三建立留守童踪理档案学校留守童登记备案分类区进行针性教育理关注留守童身心健康开通家长（监护）热线学校老师常家长（监护）联系解孩子家情况便时帮助留守学生常组织留守童参文体娱乐活动充实业余生活沟通交流慰藉残缺感情四课程设置胆创新童提供良知识教育时关注身心健康
发展尤生活特殊状态童更课程教学中加强生存教育安全教育法制教育强化留守童尊立帮助解知法守法知识技条件学校工成立心理咨询机构开设针青少年身心发展规律心理课程专设心理教育教师童显性隐性心理压力进行疏导留守童排忧解难引导童走生发展关键时期帮助童健康谐发展五切实加强应试教育素质教育转化建立配套学校学生教师综合考评体系 3家庭教育努力改变家长外出务工方式教育沟通方式 调查材料出果父母双双外出子女影响较果家影响相父母外出务工时果没监护留家保持家庭教育存完整果父母外出改变亲子间沟通交流方式注意时间相距太久原做星期交流联系次沟通容谈生活应该全面解心理身体学等方面综合情况孩子感受父母关爱沟通方式电话联系外书信方式孩子情感发展非常帮助调查中发现许学生惯通书信日记抒发宣泄心感受外孩子班监护保持常性联系商讨教育策略办法做挣钱关心子女教育两误孩子良心理环境社会环境中健康成长 4社会职进步形成全社会齐抓格局 留守童教育问题极复杂综合性社会问题仅学校教育行政部门难解决需级关职部门社会界统认识积极配合协努力进步形成齐抓良格局加强媒体宣传引起全社会关注家庭暴力艾滋病等社会问题宣传增强社会关注度调动全社会积极性根解决问题起关重作应该充分发挥媒体作加强社会界农村留守童教育问题关注调动全社会力量参解决二充分发挥职部门重作托青少年教育领导组未成年～益保护委员会未成年思想道德建设领导组等机构协调教育文体广播司法财政劳动卫生民政工商环保等相关职部门整合资源形成合力涉教育教学扶贫助困公卫生法制宣传预防犯罪权益保
护文体科技市场净化环境整治劳动工费保障等诸领域扎扎实实开展工作逐步形成委政府统领导职部门负责家庭学校社会密切配合留守子女教育理体系部门已典型验成功做法分析整理更具操作性针性实效性三建立农村社会化未成年教育监护体系孩子时间学校特双休制建立孩子社会时间更家庭教育缺位情况建立完善农村社区建设非常迫切步时前具建立社会化教育监护体系性基础基层政机关量富余员中学校量退休员完全胜中学生监护教育工作考虑基层教育部门牵头联合青团妇联工会等相关群众性组织构建农村中学生社会化教育监护体系起沟通家庭学校孩子间关系桥梁作
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