环境学院科教学工作查报告
环境学院科教学工作查报告
根学校科教学工作水评估领导组布置教育部普通高等学校科教学工作水评估方案（试行）指标体系涵环境学院非常重视次评估工作时认真进行查工作现关情况汇报：
• 广泛动员端正认识
科教学工作水评估原评促改评促建评建结合重建设说参科教学工作水评估等分者说等分结果问题身应评估高标准目标建设改进科教学工作程重心程通样达标建设程达觉教育规律断明确办学指导思想改善办学条件加强教学基建设强化教学理深化教学改革全面提高教学质量办学效益目校科教学工作评估――狼已喊年直没应重视没实质性动作广教职工特教师造成种错觉认科教学工作水评估学校事教师关系
贯彻科教学工作水评估原宗旨端正全院教职工科教学工作水评估认识态度科教学工作水评估促进院科教学工作水改进提高学院专门召开院务会进行研究成立院科教学工作水评估领导组工作组布置查工作整改建设工作设想求时分召开全院教职工会学生会进行动员
认环境学院作新组建学院实验室等硬件条件定优势外教学组织理教学档案建设实践教学基建设等方面存着许足惯种差距必须快找差距根源关键正视问题时标
准制定整改建设计划努力实现计划觉足正常决心消足积极足听极危险
• 标准寻找差距
根教育部普通高等学校科教学工作水评估方案（试行）指标体系师资队伍教学建设改革教学理学风教学效果等 5 项级指标学院直接相关涉 14 项二级指标指标涵等级标准院目前状况：
• 师资队伍
级指标：师资队伍二级指标：队伍结构讲教师
总体院教师队伍较精干素质较高数量严重足年龄结构太合理教师均具讲教师资格教授副教授绝数科生课
（ 1 ）队伍结构：全院编专教师数 32 （含新调进：鲍建国胡学玉含蔡鹤生生物含赖旭龙陈崇希暂计算）基结构：
编教师
总数
职称结构
年龄结构
学历
结构
学位
结构
学缘结构
（学位）
35 岁教师学位结构
教授（博
副教授
讲师
助教
35 岁
36
46
56
60 岁
博士
硕士
科
博士
硕士
学士
博士
硕士
科
总数
博士
硕士
导）
45 岁
55 岁
60 岁
非校毕业数
例
非校毕业数
例
非校毕业数
例
32
14 （ 6 ）
6
9
3
13
10
5
3
1
13
水文水资源工程系（ 15 ）
7 （ 3 ）
2
5
1
5
4
4
1
1
6
4
5
6
7
2
5
1
4
环境科学工程系（ 13 ）
7 （ 3 ）
3
2
1
4
6
1
2
0
4
生物科学教研室（ 4 ）
0
1
2
1
4
0
0
0
0
2
2
0
2
2
0
1
2
4
2
2
（具体数请梁院长核准）
难出院教师数量严重足尤生物科学专业 4 年龄结构青年教师相较 46 ―― 60 岁年龄段教师严重断档教授副教授例高特博导年教师退休博士点学科符
学科发展状况：（见指标涵说明求请梁院长补充）
师资队伍发展态势势头较 2004 年争取补充 5 ― 6 预计 2006 年教师达 60
新补充教师原求博士学位科硕士相关专业重点学学特突出硕士研究生果方面条件较希少量引进求职攻读博士学位全院现 35 岁教师均具研究生学位
评： B
（ 2 ）讲教师：全院教师均具讲教师资格进行岗前培训取教师资格证书严格意义讲资格等教学关教师紧张青年教师缺少系统教学基功训练学校教师培训校实际结合够致许青年教师知道学校教学规范求具备基教学手段方法院少数青年教师样类似问题教授副教授科生课例仅 80 2 （教授博导）方面原没科生课副教授均科生课
评： A
• 教学建设改革
级指标：教学建设改革二级指标：专业课程实践教学
（ 1 ）专业：环境学院现科专业 3 水文学水资源工程环境工程生物科学中生物科学专业新办专业 2003 年开始招生 35 作新专业学校证托原古生物学古 DNA 等学科专项研究成果发展起目前编教师 4 均 35 岁青年教师兼职教师 3 ― 4 名生物学专业科班出身专业目前面问题：作科专业面业市场专业定位明确教学实验室条件中学生物课差师资教学图书资料紧缺
专业建设
专业名称
首届招生
三年招生
授予学位
专业托学科
教学条件
规模
时间
规模
2001 年
2002 年
2003 年
专教师数
实验室（间）
实基（）
图书资料（册）
水文学水资源工程
1952 年
工学士
15
环境工程
1994 年
30
60
60
30
工学士
环境工 程 博士点环境科学硕士点
13
生物科学
2003 年
35
0
0
35
理学士
分子生物生物化学硕士点
4
专业教学计划学校布置 2003 年半年进行新轮修订专业口径进步拓宽基础进步加强注重素质力培养特加强实践教学环节 评： B
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环境学院科教学工作查报告
根学校科教学工作水评估领导组布置教育部普通高等学校科教学工作水评估方案（试行）指标体系涵环境学院非常重视次评估工作时认真进行查工作现关情况汇报：
• 广泛动员端正认识
科教学工作水评估原评促改评促建评建结合重建设说参科教学工作水评估等分者说等分结果问题身应评估高标准目标建设改进科教学工作程重心程通样达标建设程达觉教育规律断明确办学指导思想改善办学条件加强教学基建设强化教学理深化教学改革全面提高教学质量办学效益目校科教学工作评估――狼已喊年直没应重视没实质性动作广教职工特教师造成种错觉认科教学工作水评估学校事教师关系
贯彻科教学工作水评估原宗旨端正全院教职工科教学工作水评估认识态度科教学工作水评估促进院科教学工作水改进提高学院专门召开院务会进行研究成立院科教学工作水评估领导组工作组布置查工作整改建设工作设想求时分召开全院教职工会学生会进行动员
认环境学院作新组建学院实验室等硬件条件定优势外教学组织理教学档案建设实践教学基建设等方面存着许足惯种差距必须快找差距根源关键正视问题时标
准制定整改建设计划努力实现计划觉足正常决心消足积极足听极危险
• 标准寻找差距
根教育部普通高等学校科教学工作水评估方案（试行）指标体系师资队伍教学建设改革教学理学风教学效果等 5 项级指标学院直接相关涉 14 项二级指标指标涵等级标准院目前状况：
• 师资队伍
级指标：师资队伍二级指标：队伍结构讲教师
总体院教师队伍较精干素质较高数量严重足年龄结构太合理教师均具讲教师资格教授副教授绝数科生课
（ 1 ）队伍结构：全院编专教师数 32 （含新调进：鲍建国胡学玉含蔡鹤生生物含赖旭龙陈崇希暂计算）基结构：
编教师
总数
职称结构
年龄结构
学历
结构
学位
结构
学缘结构
（学位）
35 岁教师学位结构
教授（博
副教授
讲师
助教
35 岁
36
46
56
60 岁
博士
硕士
科
博士
硕士
学士
博士
硕士
科
总数
博士
硕士
导）
45 岁
55 岁
60 岁
非校毕业数
例
非校毕业数
例
非校毕业数
例
32
14 （ 6 ）
6
9
3
13
10
5
3
1
13
水文水资源工程系（ 15 ）
7 （ 3 ）
2
5
1
5
4
4
1
1
6
4
5
6
7
2
5
1
4
环境科学工程系（ 13 ）
7 （ 3 ）
3
2
1
4
6
1
2
0
4
生物科学教研室（ 4 ）
0
1
2
1
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0
0
0
0
2
2
0
2
2
0
1
2
4
2
2
（具体数请梁院长核准）
难出院教师数量严重足尤生物科学专业 4 年龄结构青年教师相较 46 ―― 60 岁年龄段教师严重断档教授副教授例高特博导年教师退休博士点学科符
学科发展状况：（见指标涵说明求请梁院长补充）
师资队伍发展态势势头较 2004 年争取补充 5 ― 6 预计 2006 年教师达 60
新补充教师原求博士学位科硕士相关专业重点学学特突出硕士研究生果方面条件较希少量引进求职攻读博士学位全院现 35 岁教师均具研究生学位
评： B
（ 2 ）讲教师：全院教师均具讲教师资格进行岗前培训取教师资格证书严格意义讲资格等教学关教师紧张青年教师缺少系统教学基功训练学校教师培训校实际结合够致许青年教师知道学校教学规范求具备基教学手段方法院少数青年教师样类似问题教授副教授科生课例仅 80 2 （教授博导）方面原没科生课副教授均科生课
评： A
• 教学建设改革
级指标：教学建设改革二级指标：专业课程实践教学
（ 1 ）专业：环境学院现科专业 3 水文学水资源工程环境工程生物科学中生物科学专业新办专业 2003 年开始招生 35 作新专业学校证托原古生物学古 DNA 等学科专项研究成果发展起目前编教师 4 均 35 岁青年教师兼职教师 3 ― 4 名生物学专业科班出身专业目前面问题：作科专业面业市场专业定位明确教学实验室条件中学生物课差师资教学图书资料紧缺
专业建设
专业名称
首届招生
三年招生
授予学位
专业托学科
教学条件
规模
时间
规模
2001 年
2002 年
2003 年
专教师数
实验室（间）
实基（）
图书资料（册）
水文学水资源工程
1952 年
工学士
15
环境工程
1994 年
30
60
60
30
工学士
环境工 程 博士点环境科学硕士点
13
生物科学
2003 年
35
0
0
35
理学士
分子生物生物化学硕士点
4
专业教学计划学校布置 2003 年半年进行新轮修订专业口径进步拓宽基础进步加强注重素质力培养特加强实践教学环节 评： B
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