2009高物理教学工作总结
紧张忙碌高学期结束回首半年物理教学工作说欣慰更许奈第二次带高说教材容较熟悉点教学验知识总感觉进行课堂设计时手容讲解时感觉教学高物理值探讨问题回顾学期教学教学工作总结：
注意初高中教学衔接
初中物理教学观察实验基础学生解力学热学声学光学电学原子物理学初步知识实际应初中物理教材容简单物理现象结物理概念规律定义解释简单粗略研究问题单象单程静态简单问题易学生接受教材编写形式观察思考实验思考读读想想想想议议实验制作阅读材料知识结学生容易阅读
高中物理教学采观察实验抽象思维数学方法相结合物理现象进行模型抽象数学化描述求通抽象概括想象假说逻辑推理揭示物理现象质变化规律研究解决涉研究象（相关联象）状态程动态复杂问题学生接受难度高中物理教材物理概念规律表述严谨简捷物理问题分析推理述科学严密学生阅读难度较宜读懂教学方法初中物理教学直观教学学生思维活动中呈现具体物理形象现象初中学生物理知识获建立形象思维基础高中较抽象基础进行概括学生思维活动中呈现抽象概括物理模型高中学生物理根教育心理学理新知识原知识存着较梯度形成拐点时
学生知识接受需增加思维加工梯度时会形成教学难点求教师教材理解深刻学生原知识思维水解清楚会形成教学难点处信息传递程延长中间增设驿站学生分步达目标中途思维加工部分新知识先原知识结合变接受部分新知识旧知识难点缓解高物理教师研究初中物理教材解初中物理教学方法教材结构知道初中学生学知识掌握什水获取知识途径基础根高中物理教材学生状况分析研究高教学难点设置合理教学层次实施适教学方法降低台阶保护学生物理学积极性学生树立起学物理信心
二教学中坚持循序渐进螺旋式升原
正高中物理教学纲指出教学中应注意循序渐进知识逐步扩展加深力逐步提高高教学应初中知识教学生长点逐步扩展加深教材呈现难易适根学生知识逐渐积累力断提高教学容阶段重复出现逐渐扩范围加深深度例受力分析学生进入高物理学中遇第难点初中适应初中学生思维特点（形象思维）学生易接受日常生活实例引出力概念力作效果进行物体受力分析涉力产生原根学生认知基础高讲三种基力性质讲授受力分析方法时讲隔离法根力产生条件分析简单问题中单物体受力讲完牛顿第二定律作牛顿第二定律应讲根物体运动状态牛顿第二定律分析单物体受力讲连接体问题时介绍整体研究象进行受力分析思路样较低层次开始3次重复逐步提高学生较掌握物体受力分析思路分析方法
三讲清讲透物理概念规律学生掌握完整基础知识培养学生物理思维力
培养力物理教学落脚点力获运知识程中逐步培养起衔接教学中首先加强基概念基规律教学重视概念规律建立程学生知道概念弄清涵外延龙脉讲授物理规律学生掌握物理规律表达形式明确公式中物理量意义单位规律适条件注意事项解概念规律间区联系：运动学中速度变化量变化率力速度加速度关系动量量动量动量功机械守恒动量守恒等通联系真正理解中道理通概念形成规律出模型建立培养学生思维力科学语言表达力
教学中努力创造条件建立鲜明物理情景引导学生充分观察较分析纳等思维程直观感知进入抽象深层理解准确鲜明深刻纳入认知结构中量避免似懂非懂烧夹生饭
四重视物理思想建立物理方法训练
中学物理教学中常研究方法：确定研究象研究象进行简化建立物理模型定范围研究物理模型分析总结出规律讨规律适范围注意事项例：行四边形法牛顿第定律建立建立物理模型培养抽象思维力建立形象思维重途径通物理概念规律建立程讲解学生领会种研究物理问题方法通规律应培养学生建立应物理模型力实现知识迁移
物理思想建立物理方法训练重途径讲解物理题讲解题注意解题思路解题方法指导计划逐步提高学生分析解决物理问题力讲解题时重点放物理
程分析物理程图景化学生建立正确物理模型形成清晰物理程物理题做示意图抽象变形象抽象变具体建立物理模型重手段高开始应训练学生作示意图力：运动学题求学生画运动程示意图动力学题求学生画物体受力运动程示意图等等求学生审题时边读题边画图养成惯
解题程中培养学生应数学知识解答物理问题力学生解题时难点物理程转化抽象数学问题回物理问题中二者机结合起教学中帮助学生闯难关运动学中应注意矢量正负号意义正
确应讲解相遇追击问题时注意引导学生物理现象数学式表达出讲运动学图象时结合运动程示意图讲解搞清图象意义进学会图象分析程解决问题
五加强学生良学惯培养
培养学生良学惯教育重目培养学生力实现教学目标重保证
1培养学生良学惯首先培养学生独立思考惯力
独立思考学知识前提学物理重理解教师讲解学生没独立思考消化学知识真正想清中道理掌握独立思考理解掌握知识必条件高阶段首先求学生独立完成作业独立钻研教材课堂教学中量
予学生思考讨分析时间机会逐步学会思考
2培养学生学力具终身学力
阅读提高学力重途径高阶段培养学生学力应指导阅读教材入手学会抓住课文中心提出问题设法解决阅读物理教材扫应潜心研读边读边思考挖掘提炼重容反复推敲重概念规律理解基础熟练记忆养成遇问题够独立思考通阅读教材查阅关书籍资料惯
引导学生阅读教材定义概念总结规律时直接阅读教材中关叙述加剖析逐步提高学生阅读力讲评作业试卷时概念混淆清理解物理概念表达清造成错误结合教材讲述加分析学生意识知识教材阐述清二楚应该认真阅读教材选择合适章节采学讨方式进行教学提高学生阅读兴趣效果教师根教材重点设计思考题学生目带着问题读书应设计重点关键性容激起思维矛盾思考题引起学生思维兴趣思维活动
3培养学生养成先预听课先复作业时纳作总结良学惯
首先高开学第节绪课教师学生提出求节课布置课作业时讲明节授课容学生心中数便进行预实验坚持写预报告预报告做实验求学生够逐步做忙课前先预教材章学完动整理学知识找出知识结构形成知识网络教材编写考虑学生认知特点完整知识体系分章节中果课时总结掌握知识零碎系统会形成
知识串容易遗忘指导学生课时纳总结总结种方法单元总结总结横总结种方式总结抓住知识线抓住重点难点关键抓住典型问题解答方法思路形成定知识框架届高第章开始求学生独立进行单元总结逐份批改提出建议选出全班展览时教师提供份总结作示范
4培养学生良思维惯
（1）通课堂提问分析述题培养学生根物理概念规律分析解答物理问题认识物理现象惯求学生讲理直觉
（2）通课堂教师例题分析学生分析讨解答物理题学生注重物理程分析养成先分析解题惯
（3）严格做题规范中体会物理思维方法养成物理思维惯
5强调科学记忆反死记硬背
记忆学知识包括学物理知识基础物理创造性源泉现学生重视知识记忆什记死记硬背许学生高三发现高高二时学知识没记忆造成困难高开始求学生重视记忆尤基概念基规律记忆引导学生科学记忆准确记忆正确应基础理解物理记忆关键联系记忆效方法学知识该知识应条件结合起形成条件化记忆效创造性解决问题指导学生深入理解概念规律物理意义明确质基础易混概念规律放起加较找出区
联系行记忆掌握定量知识进行整理零散孤立知识联系起形成定知识结构形成定物理思维程
总定学生实际情况出发应学生思维发展规律注重学生良学惯培养坚持循序渐进教学原方利完成高物理教学务
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紧张忙碌高学期结束回首半年物理教学工作说欣慰更许奈第二次带高说教材容较熟悉点教学验知识总感觉进行课堂设计时手容讲解时感觉教学高物理值探讨问题回顾学期教学教学工作总结：
注意初高中教学衔接
初中物理教学观察实验基础学生解力学热学声学光学电学原子物理学初步知识实际应初中物理教材容简单物理现象结物理概念规律定义解释简单粗略研究问题单象单程静态简单问题易学生接受教材编写形式观察思考实验思考读读想想想想议议实验制作阅读材料知识结学生容易阅读
高中物理教学采观察实验抽象思维数学方法相结合物理现象进行模型抽象数学化描述求通抽象概括想象假说逻辑推理揭示物理现象质变化规律研究解决涉研究象（相关联象）状态程动态复杂问题学生接受难度高中物理教材物理概念规律表述严谨简捷物理问题分析推理述科学严密学生阅读难度较宜读懂教学方法初中物理教学直观教学学生思维活动中呈现具体物理形象现象初中学生物理知识获建立形象思维基础高中较抽象基础进行概括学生思维活动中呈现抽象概括物理模型高中学生物理根教育心理学理新知识原知识存着较梯度形成拐点时
学生知识接受需增加思维加工梯度时会形成教学难点求教师教材理解深刻学生原知识思维水解清楚会形成教学难点处信息传递程延长中间增设驿站学生分步达目标中途思维加工部分新知识先原知识结合变接受部分新知识旧知识难点缓解高物理教师研究初中物理教材解初中物理教学方法教材结构知道初中学生学知识掌握什水获取知识途径基础根高中物理教材学生状况分析研究高教学难点设置合理教学层次实施适教学方法降低台阶保护学生物理学积极性学生树立起学物理信心
二教学中坚持循序渐进螺旋式升原
正高中物理教学纲指出教学中应注意循序渐进知识逐步扩展加深力逐步提高高教学应初中知识教学生长点逐步扩展加深教材呈现难易适根学生知识逐渐积累力断提高教学容阶段重复出现逐渐扩范围加深深度例受力分析学生进入高物理学中遇第难点初中适应初中学生思维特点（形象思维）学生易接受日常生活实例引出力概念力作效果进行物体受力分析涉力产生原根学生认知基础高讲三种基力性质讲授受力分析方法时讲隔离法根力产生条件分析简单问题中单物体受力讲完牛顿第二定律作牛顿第二定律应讲根物体运动状态牛顿第二定律分析单物体受力讲连接体问题时介绍整体研究象进行受力分析思路样较低层次开始3次重复逐步提高学生较掌握物体受力分析思路分析方法
三讲清讲透物理概念规律学生掌握完整基础知识培养学生物理思维力
培养力物理教学落脚点力获运知识程中逐步培养起衔接教学中首先加强基概念基规律教学重视概念规律建立程学生知道概念弄清涵外延龙脉讲授物理规律学生掌握物理规律表达形式明确公式中物理量意义单位规律适条件注意事项解概念规律间区联系：运动学中速度变化量变化率力速度加速度关系动量量动量动量功机械守恒动量守恒等通联系真正理解中道理通概念形成规律出模型建立培养学生思维力科学语言表达力
教学中努力创造条件建立鲜明物理情景引导学生充分观察较分析纳等思维程直观感知进入抽象深层理解准确鲜明深刻纳入认知结构中量避免似懂非懂烧夹生饭
四重视物理思想建立物理方法训练
中学物理教学中常研究方法：确定研究象研究象进行简化建立物理模型定范围研究物理模型分析总结出规律讨规律适范围注意事项例：行四边形法牛顿第定律建立建立物理模型培养抽象思维力建立形象思维重途径通物理概念规律建立程讲解学生领会种研究物理问题方法通规律应培养学生建立应物理模型力实现知识迁移
物理思想建立物理方法训练重途径讲解物理题讲解题注意解题思路解题方法指导计划逐步提高学生分析解决物理问题力讲解题时重点放物理
程分析物理程图景化学生建立正确物理模型形成清晰物理程物理题做示意图抽象变形象抽象变具体建立物理模型重手段高开始应训练学生作示意图力：运动学题求学生画运动程示意图动力学题求学生画物体受力运动程示意图等等求学生审题时边读题边画图养成惯
解题程中培养学生应数学知识解答物理问题力学生解题时难点物理程转化抽象数学问题回物理问题中二者机结合起教学中帮助学生闯难关运动学中应注意矢量正负号意义正
确应讲解相遇追击问题时注意引导学生物理现象数学式表达出讲运动学图象时结合运动程示意图讲解搞清图象意义进学会图象分析程解决问题
五加强学生良学惯培养
培养学生良学惯教育重目培养学生力实现教学目标重保证
1培养学生良学惯首先培养学生独立思考惯力
独立思考学知识前提学物理重理解教师讲解学生没独立思考消化学知识真正想清中道理掌握独立思考理解掌握知识必条件高阶段首先求学生独立完成作业独立钻研教材课堂教学中量
予学生思考讨分析时间机会逐步学会思考
2培养学生学力具终身学力
阅读提高学力重途径高阶段培养学生学力应指导阅读教材入手学会抓住课文中心提出问题设法解决阅读物理教材扫应潜心研读边读边思考挖掘提炼重容反复推敲重概念规律理解基础熟练记忆养成遇问题够独立思考通阅读教材查阅关书籍资料惯
引导学生阅读教材定义概念总结规律时直接阅读教材中关叙述加剖析逐步提高学生阅读力讲评作业试卷时概念混淆清理解物理概念表达清造成错误结合教材讲述加分析学生意识知识教材阐述清二楚应该认真阅读教材选择合适章节采学讨方式进行教学提高学生阅读兴趣效果教师根教材重点设计思考题学生目带着问题读书应设计重点关键性容激起思维矛盾思考题引起学生思维兴趣思维活动
3培养学生养成先预听课先复作业时纳作总结良学惯
首先高开学第节绪课教师学生提出求节课布置课作业时讲明节授课容学生心中数便进行预实验坚持写预报告预报告做实验求学生够逐步做忙课前先预教材章学完动整理学知识找出知识结构形成知识网络教材编写考虑学生认知特点完整知识体系分章节中果课时总结掌握知识零碎系统会形成
知识串容易遗忘指导学生课时纳总结总结种方法单元总结总结横总结种方式总结抓住知识线抓住重点难点关键抓住典型问题解答方法思路形成定知识框架届高第章开始求学生独立进行单元总结逐份批改提出建议选出全班展览时教师提供份总结作示范
4培养学生良思维惯
（1）通课堂提问分析述题培养学生根物理概念规律分析解答物理问题认识物理现象惯求学生讲理直觉
（2）通课堂教师例题分析学生分析讨解答物理题学生注重物理程分析养成先分析解题惯
（3）严格做题规范中体会物理思维方法养成物理思维惯
5强调科学记忆反死记硬背
记忆学知识包括学物理知识基础物理创造性源泉现学生重视知识记忆什记死记硬背许学生高三发现高高二时学知识没记忆造成困难高开始求学生重视记忆尤基概念基规律记忆引导学生科学记忆准确记忆正确应基础理解物理记忆关键联系记忆效方法学知识该知识应条件结合起形成条件化记忆效创造性解决问题指导学生深入理解概念规律物理意义明确质基础易混概念规律放起加较找出区
联系行记忆掌握定量知识进行整理零散孤立知识联系起形成定知识结构形成定物理思维程
总定学生实际情况出发应学生思维发展规律注重学生良学惯培养坚持循序渐进教学原方利完成高物理教学务
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