高物理教学计划范文集锦5篇
高物理教学计划 篇1
物理学科门实验科学教学程中知识基础发展思维挖掘潜力培养力反映学校办学特色课题高物理教学计划制定必少制定切实行物理教学计划意义非般学期方面完成教学计划：
做初高中物理知识衔接稳扎稳台阶
学生高中物理学感较难课听懂作业会做现象皆什原导致初中物理学学生高束手策呢？首先教材初中物理观察实验入手容形象直观高中物理求观察实验基础抽象出理想化模型特求学生分析出具体物理程容初中更深更广更抽象进度较快课堂反复练时间少学生学感困难次求初中求学生面积格教学难度基控制教学纲范围物理问题解决停留模仿套公式高中程度求学生定学力分析综合力知识迁移力等
二教学程注意培养学生良思维模式提高学生动态思维力发散性辐射性思维力
具体做法讲解题注意解题思路解题方法指导计划逐步提高学生分析解决物理问题力题讲解时重点放物理程分析物理程图形化学生建立正确物理模型形成清晰物理程画示意图抽象情景形象化抽象物理程具体形建立物理模型重手段注重培养学生审题时边读题边画图惯更重讲解物理题时定培养学生题解题解力帮助学生角度题进行分析找佳解题途径点做作业时样适外例题选取时量典型常见题特时温旧知识例题相信学生某知识点掌握需次强化
三实施成课堂教学模式关注学生全面发展
课堂教学改革创新校已开展日高物理教学中实施成课堂教学模式教学程中体现精神关注学生长远发展教学计划制定起着举足轻重作组建物理学组分组讨现物理教学信息传播采取两种模式教师学生教师学生限教师学生群体间彼影响忽视学生学生间相互影响信息角度：教学中信息合理传播应该采取种模式：教师学生学生学生实现生生互动样处理学生课堂留疑问快捷方便物理教学中组织开展组合作学开发利学生资源缓解教师辅导资源相足通学生间互动学讨培养训练学生表达求助协调反思等技学生学评价组作整体评价时课堂外组合作学时评价阶段单元测验评价组单位进行标准参评价避开评价学生带忧虑
高中物理课中开展组合作学培养学生参学愿意学够学会学培养学兴趣改善际关系缓解心理压力合理利学生资源提升学生学业成绩等处组学方式学方式起互补充丰富高中学生学生活提高教育教学质量
物理教学计划容教学中应学生反馈信息相应做出调整实施计划时达更教学效果
高物理教学计划 篇2
指导思想
新课程理念基础教科局学校指导思想中心学情分析基础教材分析重点 参课程标准关精神坚持教师导学生体切实提高课堂教学效益提升学生物理学力进提高学成绩
二教材分析
高中物理必修总四章书23节容课图文茂较形象修运动学渗透丰富科学研究方法
三学情分析
高学生已具备定分析综合数学运算力积累定生活验抽象思维力逐步培养提高
四教学目标
1知识技物理课程重目标教学中做准确目标合理课堂结构教学方法时反馈达夯实基础目学生宜提出学务求提高学生学物理积极性增强学信心
2学物理课程形成五种力中核心科学思维力练课中突出学生体位置疑诱导功夫培养学生思维品质做文章突出物理问题状态程分析提高学生分析解决问题力
3充分发挥物理课程教育功关注学生性发展课堂教学实验探究学科活动中注意保持学生学科学兴趣养成实事求胆想象科学态度科学精神树立创新意识振兴中华科学服务类责感命感
五具体措施方法
1重视物理研究方法科学观点渗透学科知识载体层次方位意识目进行模型整体隔离界分解合成假设图象等方法等效守恒统计等观点渗透学生体验品味方法作知识传授免降低层次
２提倡课堂进入实验室适进行设计性实验课外制作努力增加学生视听动手操作制作机会加强种媒体教学中合理运学生建立清晰物理模型善运物理模型思维分析
3注意现代科技生产实践生活实际紧密联系选现代科技生产实践生活实际紧密联系题专题课等形式学生解现代技术物理学联系学生体会学物理知识真正意义
高物理教学计划 篇3
教学求
()教材处理：
根国家教育部颁发现行普通高中课时计划新颁发高中物理教学纲关规定高物理学期讲授高中物理Ⅰ类必修1物理教材贯彻新颁纲精神新教材编写意图编排特点时满足高考3+X实际需增加难度利培养学生学物理兴趣利养成良学惯利培养学生创新精神实践力利高二选修课开设前提高二物理教学作适调整侧重文科类学生学高中物理(必修)第二册侧重理科类学生学高中物理(必修加选修)第二册第三册部分容认真钻研教材容深刻体会教材编写意图注意研究学生思维特点学方法兴趣爱等素教材学生实际情况深入研究科学选择教学方法特注意高中学阶段培养学生良学惯思维惯切忌求高死记硬背物理概念物理规律充分调动学生学积极性动性精力放研究提高学生基素质力方面逐步纠正学生初中物理学中良学惯思维方法
(二)教学进度
学期20周实际安排授课时间17周周2课时计算34课时期中练安排第11周期末练安排第21周建议章教学时数：
开 篇 激动心万千体验
第章 样描述物体运动
第二章 研究匀变速直线运动
中期复练
第三章 力相互作
第四章 样求合力分力
第五章 研究力运动关系
期末复练
二学生现状分析
高中年级学生讲物理课程知识容研究方法方面相初中学求明显提高学时会定难度学生初中阶段高中阶段转变适应程作教师耐心帮助学生完成适应程首先积极培养保护学生学物理兴趣积极性加强物理实验教学培养学生观察实验基素养次注意联系实际学生熟悉实际问题情景背景学生搭建物理思维台第三注意知识力阶段性急求成课堂例题题精心选择求全求难求求精求活时强调掌握基础知识基技基方法强调物理概念规律理解应力培养基础
三教改措施
1 新课阶段应重点放基础知识记忆理解运完成课题相应补充题章结束进行次单元测
2 认真学新纲钻研新教材组织集体备课教学程中注意握难易标准
3 力开展教改实验专题研究课题研究容逐落实创新外根身特点教法讲授性学型训练型开放性四系列进行实验找出佳结合点
4 注意培养学生良学物理惯兴趣指导学生搞课前预课堂学课复特应注意培养学生获取物理知识力教师应开展挖掘新教材力价值思想教育容知识转化力专题研究
5 突出物理学科特点加强实验教学演示实验求全做学生实验条件学校全做条件暂具备学校少课堂演示学生实验实验报告
6 加强联系生产生活现代科技成题跨学科综合题训练
7 搞课题研究落实研究性学容培养学生发现问题研究问题解决问题综合运学知识力
高物理教学计划 篇4
弹力指发生弹性形变物体恢复原状接触物体产生力
教学目 通课教学初中弹力已认识基础进步深化弹力性质效果认识学研究物理问题实验观察思考纳科学方法
教学具 钢锯条弹簧泡沫塑料块铜皮面团白纸墨水瓶(灌满红墨水)通橡皮塞插细玻璃椭圆形玻璃瓶激光光源面镜支架(两套)物理车橡皮筋螺旋桨球挂图1：显示桌微形变装置示意图挂图2：较重力弹力
表1 较重力弹力
设计思想 针高新生正处初中物理高中物理跨越阶段特点节教材文字叙述非常简洁配量插图容直观感性较易学生接受加学生初中弹力已定感性认识理基础宣科教学会空泛教师觉没戏唱学生炒冷饭感实学生高中物理仅知识容加深拓宽造成台阶抽象思维科学方法求提高少学生倍感困难帮助高学生初始阶段跨初高中台阶重件事教会学物理方法根节教材知识容学生较熟悉易学易懂特点教学重心放物理学研究方法传授学生学会观察思考分析纳基教案根教材求设置3研究课题课题提出问题实验观察分析纳总结结认知程序引导学生研究物理规律掌握研究物理规律方法全课设计12演示实验供学生观察研究全课方法根茎知识枝叶板书设计突出方法脉络原淡课堂教学变充实饱满声色
教学程
引入 教师指出弹力重力样性质命名种力告诉学生节课围绕弹力展开3方面问题讨弄清弹力弹力遵规律
二研究问题1：什形变
教师指出物理学门实验基础学科研究物理问题方法实验入手观察启步研究样进行关什形变演示组实验请学注意观察实验中物体发生变化变化发生原
演示实验1：钢锯条手作弯曲
演示实验2：弹簧拉长压短
演示实验3：泡沫塑料块受力压缩弯曲扭转
演示实验4：铜片弯成直角状
演示实验5：面团重力作坠形状变化
演示实验 6：纸张手揉皱
引导学生思考：述实验中观察现象否普遍存手指实验桌桌面形状变化
请学生观察观察物体形状微变化讲解观察方法微效应放实验方法
演示实验7：玻璃瓶微形变效应
演示实验8：桌面微形变效应
引导学生众实验现象作出纳实验现象告诉样事实：物体受力作时会发生形状改变
引导学生进步思考：实验中物体发生形状改变形式纳出形变拉伸压缩弯曲扭转等形式属两类情况：类受力发生形变外力停止作物体恢复原状类受力发生形变外力停止作恢复原状
什形变问题作结
三研究问题2：什弹力
里安排4演示弹力作效果实验求学生仔细观察实验现象注意弹力发生条件
演示实验9：弯曲锯条球弹出
演示实验10：压缩弹簧相毗邻物理车推出
演示实验11：伸长着橡皮筋相连物理车拉
演示实验12：扭转着橡筋条相系螺旋桨转动
根实验现象学生纳出弹力发生两条件：(1)施力物体受力物体必须直接接触(2)施力物体必须发生弹性形变教师指出直接判断弹力存基
作出什弹力结
四研究问题3：弹力方
演示实验9～12中弹力实验逐分析弹力方施力物体形变间关系学生纳出弹力方总指施力物体形变恢复方规律
教师学生起压力支持力绳拉力方作具体分析学生方面弄清压力支持力绳拉力作弹力种效果名时掌握判断方规律
弹力需定性解施力物体形变程度关作详细研究初中已知识基础直接出胡克定律物理表达式：fkx
五总结全课
采取弹力节课学重力作较方式总结课知识复前课容
求学生课仅回忆课学知识容应体会课研究物理问题方法思路
板书设计
黑板：
第版
问题1：什形变
观察思考观察
纳：物体受力作会发生形状改变进步思考
纳：
结：见课第1415页
第二版
问题2：什弹力
观察
纳：施力物体受力物体直接接触施力物体发生弹性形变
结：见课第15页
问题3：弹力方
方：
分析
纳：弹力方总着施力物体形变恢复方
第三版
具体分析(压力支持力)
结：见课第16页
具体分析(绳拉力)
结：见课第17页
：
分析
结：胡克定律
高物理教学计划 篇5
教材分析
章高中力学基础等效思想行四边形定章重点难点矢量运算法矢量概念核心容学物理学基础时行四边形验证程培养学生严谨科学态度科学思维方法重作
教材通演示实验说明合力分力等效代性质较直观容易接受演示生活中常见种现象(提水拉伸弹簧等等)学生等效代思想更深入体验
教材中力行四边形定出学生动手设计出实验方案探究教学方法引导学生寻找点力合力关系终发现结通分组探究互相交流形式进行教学学生探究程中仅掌握知识培养力领悟科学研究魅力精髓
二学情分析
力概念初中教科书中出力作效果没出力定义更没出矢量概念行四边形定学生第次接触初高中学生说飞跃惯代数运算学生接受矢量运算时定困难根学生实际水探究务难度采教学模式根问题情景式探究务运适思维方法教学中注意规范性必操急节课教学选探究验证相结合模式老师应学生已认知水出发注意握教学难度深度
三教学设计思想
教学中课堂教学实施注重知识传授倾学生动接受难方面培养学生综合素质体现新课程倡导崭新教学理念教法采取学生体问题中心教师引导组合作方式学生进行简单实验设计亲身体验科学实验探究程
通种探究性教学培养学生协作相互交流良品质学生养成善观察现象胆提出问题敢猜想假设科学修养提高学生制定计划进行简单实验设计手脑实践力学生体会实验科学探究中重性增强学生探索意识
四教学目标
()知识技
1掌握力行四边形定知道力合成基规律
2初步运力行四边形定求解点力合力力作效果理解力合成合力分力概念
3会作图法求解两点力合力判断合力夹角变化情况掌握合力变化范围会直角三角形知识求合力
(二)程方法
1够通实验演示纳出互成角度两点力合成遵循行四边形定
2培养学生动手操作力物理思维力科学态度观察力分析力协作力创新思维力表达力
3培养学生设计实验观察实验现象探索规律纳总结研究问题方法力
(三)情感态度价值观
1培养学生物理思维力科学研究态度
2培养学生热爱生活事实求科学态度激发学生探索创新意识
3培养学生合作交流互助精神
五教学重点难点
重点：渗透等效代物理思想促力行四边形定发现深刻理解
难点：①实验设计②行四边形关系发现③代数思维矢量思维跨越④合力分力间等效代关系真正理解灵活运
六教学方法
1创设情景引导启发学生体会接纳等效观点出合力分力概念
2实践体验实验探索纳总结出行四边形定
七教学器材
演示器材：钩码1(系细绳套两根)演示弹簧秤2粗橡皮条(许橡皮条组合成)1根教学圆规1尺子1根
学生器材：组：①木板1块②白纸1张③图钉5枚④橡皮条1根⑤细绳2根(两端做套)⑥弹簧秤2⑦铅笔1⑧量角器1三角尺12圆规1
八教学程设计
教师活动
学生活动
设计说明
引入新课
前面已学物体间相互作种表现重力弹力摩擦力知道物体进行受力分析物体受力情况较复杂时否存简化问题科学方法途径？现探究问题
请两位学起提着水桶
提出问题：水桶施加力？力等效代？样代？
老师提着水桶
等效思维方法科学研究种重方法例刚问题力单独作等效代力作
追问：刚力真等效代原两力作？什？
分析回答：受力F1F2
学生回答：位学提
分析回答：力F1F2产生效果力F产生效果相均提起水桶
创设情境
引导启发
引出等效代思想发现力合成法前提关重环节果环节做位完成面教学学生什进行力合成什进行力合成样进行力合成等等问题理解模糊等效思想需反复强调深入心
进行新课
合力分力力合成概念
果力作物体产生效果力作物体产生效果相力做力合力力做力分力
求力合力程求合力方法做力合成
条直线两力合成规律样？
二力合成法探究
（）提出问题
设置陷阱：果两学施加水桶力200N需施加力等效代？
质疑：知道？科学？直觉出结亚里士德吧？伽利略会做
演示1：两演示弹簧秤(两学手)通两细绳差竖直提起钩码(水桶)学生读数弹簧秤提起钩码学生读数结果基验证合力等分力
提问：两学提水时手臂样竖直？
演示2：两提钩码弹簧秤定夹角
发现：合力等分力着两分力夹角增两分力合力差距越越什？
黑板点出发致画出两分力合力方
点评：标量：例两物体质量20kg求总质量相加行等40kg矢量：外方：例两力方互成某角度时求合力没简单
渡引导：天务完成？伽利略反驳亚里士德重物轻物落快观点想什？做？刚反驳合力等分力观点想什？想做什？
鼓励：提力矢量否时考虑合力分力方间关系？天直接体验科学探索程：先简单两力合力分力关系开始研究
（二）探究程(分组进行)
1提出问题：互成角度两力合力分力关系样？
2猜想假设：学猜测合力分力间存什样关系？
3制定计划设计实验：
学生积极性予鼓励方案中成熟方面予说明学生创新思维予充分`肯定
引导学生逐渐逼行性实验参考思路
①刚意画合力分力草图称力示意图更谈力图示想说服力结应该样做？
②里画？
③样做实验直接读取分力合力数直接力实画白纸？（水桶弹簧秤等处竖直面？学生提出种方案教师作出评价例挂水桶绳子绕定滑轮水方然分弹簧秤两互成角度弹簧秤拉住）④没定滑轮情况什办法？提醒现器材设计实验强调根现器材进行设计会体现种实际工作力现条件足情况利器材进行代进行实验更考验解决实际问题灵活性力（水桶橡皮条代）
4进行实验收集数：
学生画出力图示告段落
5分析数进步猜想出结：
困难进行引导暗示：力矢量进行矢量合成学矢量合成？学矢量？
分组活动：画图进行验证（求三力画实线辅助线画虚线）
综合分析：①某组部分组汇报探究结果夹角接情况结果什相似处区分析存问题②组派两组汇报夹角较情况结果什相似处区分析存问题
(三)纳出结
力合成法行四边形定
表示两点力F1F2线段邻边作行四边形合力F方两邻边间角线表示出做力行四边形定
三力合成法应
1适条件
否情况物体受力合成？
2动态分析
两分力定夹角变变时合力会样变化？变化范围样？
出结：⑴夹角越合力越夹角0时合力值Fmax＝F1＋F2
⑵夹角越合力越夹角180时合力值Fmin＝｜F1－F2｜
｜F1－F2｜F1＋F2
3例题：
力F1＝45N方水右力F2＝60N方竖直求：
⑴先作图法求两力合力F方
⑵否计算法求合力F方？
纳：求合力方法作图法计算法角度特殊问题中计算法较方便
提醒：注意力矢量求时写出方表达方？(般合力某分力夹角表示)
4力合成问题规律拓展应：
提问：样求三力合力？力呢？
提问：什？
结合初中学知识纳总结
⑴F1F2时合力等两分力F＝F1＋F2合力方两力方相
⑵F1F2反时合力等两分力差F＝｜F1－F2｜合力方两力中较力方相
般回答：400N
回答：400N
学生回答：做实验
学生观察分析
学生回答
学生：想知道合力分力间底什关系
分组讨：
学生汇报：方案方案二方案三
实验参考方案设计
[实验目]研究点力F1F2合力关系
[实验原理] 根点力合力产生作效果相
[实验器材]图板图钉白纸橡皮筋弹簧测力计(2 ) 三角板
[实验步骤]
图中画两分力合力准确图示
白纸
认识实验器材
纳实验步骤
解注意事项
①制订具体操作方案
②分析合成情况夹角变化夹角分三组
第组30~60第二组60~90第三组90~120
③铅笔记录画图
分组分析处理尝试根白纸画两分力合力图示进行探究：合力两分力间什关系？
学生：位移合成
学生通阅读教材P67关容解点力概念知道力合成法适点力问题
学生组夹角情况合力分力关系
练
学生：先求某两合力
学生：两力合力等效代两力三力等效成两力接着两力等效成力原先三力合力三点力合成相道理
纳总结
旧引新
伽利略落体运动研究节中介绍伽利略科学研究方法课堂教学中机会应进步渗透研究方法培养学生严谨科学态度养成良思维惯提高实践力科学素养
问题提出强化学生矢量标量质区认识产生悬念学生急想知道：两力合成究竟应样进行？悬疑会激发学生求知欲会产生探求真知强动力悬念创设学生脑里立产生撞击思维迅速激活学生求知欲油然生
引发思考
启发思路
猜想出关系先进行探索科学研究程定死板模式进行
量先学生提出真困难时引导学生逐渐逼行实验方案
通方案设计提高学生研究问题积极性学生体会科学探究基思路方法提高学生设计制定方案力通方案汇报交流学生体会集体智慧力量体会合作学乐趣
发挥教师指导作培养学生实验设计力
实际操作
学生动手
教师指导
培养学生应知识解决问题力培养学生协作相互交流品质动手操作力
通暗示手段学生发现规律发挥教师引导作充分发挥学生动思维课堂时间限情况提高课堂效率
纳讨
总结分析
学新知
理解识记
体会分析
理解等效原理
思考讨
巩固新知
通力合成问题分析次强化力合成中涉等效代思想样加深力合成规律理解利学生物理学重研究方法等效思维方法领悟
课堂结
通节课学发现力合成般象标量样简单加减法进行运算（直线力合成外）通探究发现力合成行四边形定（三角形定）进行实运算法矢量运算普遍法家重视理解学致1合力 分力 点力力合成
2思维方法等效代
3程实验探究程
4．力运算遵循行四边形定 培养学生概括力语言表达力
布置作业
1承前启问题
实验演示：根细绳竖直挂起重物：两根样质细绳代逐渐增夹角夹角达定时绳断
课思考：什绳断？两根绳子根绳子？长先断短先断？什？课外研究
2课作业：
问题练234
观察奇
思考
通实验次学生感悟合力定分力合力两分力夹角密切关系时节力分解预设值研究活题材
九板书设计
力合成
合力分力概念
二力合成法行四边形定（适点力）
1两力合力
：｜F1－F2｜F1＋F2
方：180
2力合力
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高物理教学计划 篇1
物理学科门实验科学教学程中知识基础发展思维挖掘潜力培养力反映学校办学特色课题高物理教学计划制定必少制定切实行物理教学计划意义非般学期方面完成教学计划：
做初高中物理知识衔接稳扎稳台阶
学生高中物理学感较难课听懂作业会做现象皆什原导致初中物理学学生高束手策呢？首先教材初中物理观察实验入手容形象直观高中物理求观察实验基础抽象出理想化模型特求学生分析出具体物理程容初中更深更广更抽象进度较快课堂反复练时间少学生学感困难次求初中求学生面积格教学难度基控制教学纲范围物理问题解决停留模仿套公式高中程度求学生定学力分析综合力知识迁移力等
二教学程注意培养学生良思维模式提高学生动态思维力发散性辐射性思维力
具体做法讲解题注意解题思路解题方法指导计划逐步提高学生分析解决物理问题力题讲解时重点放物理程分析物理程图形化学生建立正确物理模型形成清晰物理程画示意图抽象情景形象化抽象物理程具体形建立物理模型重手段注重培养学生审题时边读题边画图惯更重讲解物理题时定培养学生题解题解力帮助学生角度题进行分析找佳解题途径点做作业时样适外例题选取时量典型常见题特时温旧知识例题相信学生某知识点掌握需次强化
三实施成课堂教学模式关注学生全面发展
课堂教学改革创新校已开展日高物理教学中实施成课堂教学模式教学程中体现精神关注学生长远发展教学计划制定起着举足轻重作组建物理学组分组讨现物理教学信息传播采取两种模式教师学生教师学生限教师学生群体间彼影响忽视学生学生间相互影响信息角度：教学中信息合理传播应该采取种模式：教师学生学生学生实现生生互动样处理学生课堂留疑问快捷方便物理教学中组织开展组合作学开发利学生资源缓解教师辅导资源相足通学生间互动学讨培养训练学生表达求助协调反思等技学生学评价组作整体评价时课堂外组合作学时评价阶段单元测验评价组单位进行标准参评价避开评价学生带忧虑
高中物理课中开展组合作学培养学生参学愿意学够学会学培养学兴趣改善际关系缓解心理压力合理利学生资源提升学生学业成绩等处组学方式学方式起互补充丰富高中学生学生活提高教育教学质量
物理教学计划容教学中应学生反馈信息相应做出调整实施计划时达更教学效果
高物理教学计划 篇2
指导思想
新课程理念基础教科局学校指导思想中心学情分析基础教材分析重点 参课程标准关精神坚持教师导学生体切实提高课堂教学效益提升学生物理学力进提高学成绩
二教材分析
高中物理必修总四章书23节容课图文茂较形象修运动学渗透丰富科学研究方法
三学情分析
高学生已具备定分析综合数学运算力积累定生活验抽象思维力逐步培养提高
四教学目标
1知识技物理课程重目标教学中做准确目标合理课堂结构教学方法时反馈达夯实基础目学生宜提出学务求提高学生学物理积极性增强学信心
2学物理课程形成五种力中核心科学思维力练课中突出学生体位置疑诱导功夫培养学生思维品质做文章突出物理问题状态程分析提高学生分析解决问题力
3充分发挥物理课程教育功关注学生性发展课堂教学实验探究学科活动中注意保持学生学科学兴趣养成实事求胆想象科学态度科学精神树立创新意识振兴中华科学服务类责感命感
五具体措施方法
1重视物理研究方法科学观点渗透学科知识载体层次方位意识目进行模型整体隔离界分解合成假设图象等方法等效守恒统计等观点渗透学生体验品味方法作知识传授免降低层次
２提倡课堂进入实验室适进行设计性实验课外制作努力增加学生视听动手操作制作机会加强种媒体教学中合理运学生建立清晰物理模型善运物理模型思维分析
3注意现代科技生产实践生活实际紧密联系选现代科技生产实践生活实际紧密联系题专题课等形式学生解现代技术物理学联系学生体会学物理知识真正意义
高物理教学计划 篇3
教学求
()教材处理：
根国家教育部颁发现行普通高中课时计划新颁发高中物理教学纲关规定高物理学期讲授高中物理Ⅰ类必修1物理教材贯彻新颁纲精神新教材编写意图编排特点时满足高考3+X实际需增加难度利培养学生学物理兴趣利养成良学惯利培养学生创新精神实践力利高二选修课开设前提高二物理教学作适调整侧重文科类学生学高中物理(必修)第二册侧重理科类学生学高中物理(必修加选修)第二册第三册部分容认真钻研教材容深刻体会教材编写意图注意研究学生思维特点学方法兴趣爱等素教材学生实际情况深入研究科学选择教学方法特注意高中学阶段培养学生良学惯思维惯切忌求高死记硬背物理概念物理规律充分调动学生学积极性动性精力放研究提高学生基素质力方面逐步纠正学生初中物理学中良学惯思维方法
(二)教学进度
学期20周实际安排授课时间17周周2课时计算34课时期中练安排第11周期末练安排第21周建议章教学时数：
开 篇 激动心万千体验
第章 样描述物体运动
第二章 研究匀变速直线运动
中期复练
第三章 力相互作
第四章 样求合力分力
第五章 研究力运动关系
期末复练
二学生现状分析
高中年级学生讲物理课程知识容研究方法方面相初中学求明显提高学时会定难度学生初中阶段高中阶段转变适应程作教师耐心帮助学生完成适应程首先积极培养保护学生学物理兴趣积极性加强物理实验教学培养学生观察实验基素养次注意联系实际学生熟悉实际问题情景背景学生搭建物理思维台第三注意知识力阶段性急求成课堂例题题精心选择求全求难求求精求活时强调掌握基础知识基技基方法强调物理概念规律理解应力培养基础
三教改措施
1 新课阶段应重点放基础知识记忆理解运完成课题相应补充题章结束进行次单元测
2 认真学新纲钻研新教材组织集体备课教学程中注意握难易标准
3 力开展教改实验专题研究课题研究容逐落实创新外根身特点教法讲授性学型训练型开放性四系列进行实验找出佳结合点
4 注意培养学生良学物理惯兴趣指导学生搞课前预课堂学课复特应注意培养学生获取物理知识力教师应开展挖掘新教材力价值思想教育容知识转化力专题研究
5 突出物理学科特点加强实验教学演示实验求全做学生实验条件学校全做条件暂具备学校少课堂演示学生实验实验报告
6 加强联系生产生活现代科技成题跨学科综合题训练
7 搞课题研究落实研究性学容培养学生发现问题研究问题解决问题综合运学知识力
高物理教学计划 篇4
弹力指发生弹性形变物体恢复原状接触物体产生力
教学目 通课教学初中弹力已认识基础进步深化弹力性质效果认识学研究物理问题实验观察思考纳科学方法
教学具 钢锯条弹簧泡沫塑料块铜皮面团白纸墨水瓶(灌满红墨水)通橡皮塞插细玻璃椭圆形玻璃瓶激光光源面镜支架(两套)物理车橡皮筋螺旋桨球挂图1：显示桌微形变装置示意图挂图2：较重力弹力
表1 较重力弹力
设计思想 针高新生正处初中物理高中物理跨越阶段特点节教材文字叙述非常简洁配量插图容直观感性较易学生接受加学生初中弹力已定感性认识理基础宣科教学会空泛教师觉没戏唱学生炒冷饭感实学生高中物理仅知识容加深拓宽造成台阶抽象思维科学方法求提高少学生倍感困难帮助高学生初始阶段跨初高中台阶重件事教会学物理方法根节教材知识容学生较熟悉易学易懂特点教学重心放物理学研究方法传授学生学会观察思考分析纳基教案根教材求设置3研究课题课题提出问题实验观察分析纳总结结认知程序引导学生研究物理规律掌握研究物理规律方法全课设计12演示实验供学生观察研究全课方法根茎知识枝叶板书设计突出方法脉络原淡课堂教学变充实饱满声色
教学程
引入 教师指出弹力重力样性质命名种力告诉学生节课围绕弹力展开3方面问题讨弄清弹力弹力遵规律
二研究问题1：什形变
教师指出物理学门实验基础学科研究物理问题方法实验入手观察启步研究样进行关什形变演示组实验请学注意观察实验中物体发生变化变化发生原
演示实验1：钢锯条手作弯曲
演示实验2：弹簧拉长压短
演示实验3：泡沫塑料块受力压缩弯曲扭转
演示实验4：铜片弯成直角状
演示实验5：面团重力作坠形状变化
演示实验 6：纸张手揉皱
引导学生思考：述实验中观察现象否普遍存手指实验桌桌面形状变化
请学生观察观察物体形状微变化讲解观察方法微效应放实验方法
演示实验7：玻璃瓶微形变效应
演示实验8：桌面微形变效应
引导学生众实验现象作出纳实验现象告诉样事实：物体受力作时会发生形状改变
引导学生进步思考：实验中物体发生形状改变形式纳出形变拉伸压缩弯曲扭转等形式属两类情况：类受力发生形变外力停止作物体恢复原状类受力发生形变外力停止作恢复原状
什形变问题作结
三研究问题2：什弹力
里安排4演示弹力作效果实验求学生仔细观察实验现象注意弹力发生条件
演示实验9：弯曲锯条球弹出
演示实验10：压缩弹簧相毗邻物理车推出
演示实验11：伸长着橡皮筋相连物理车拉
演示实验12：扭转着橡筋条相系螺旋桨转动
根实验现象学生纳出弹力发生两条件：(1)施力物体受力物体必须直接接触(2)施力物体必须发生弹性形变教师指出直接判断弹力存基
作出什弹力结
四研究问题3：弹力方
演示实验9～12中弹力实验逐分析弹力方施力物体形变间关系学生纳出弹力方总指施力物体形变恢复方规律
教师学生起压力支持力绳拉力方作具体分析学生方面弄清压力支持力绳拉力作弹力种效果名时掌握判断方规律
弹力需定性解施力物体形变程度关作详细研究初中已知识基础直接出胡克定律物理表达式：fkx
五总结全课
采取弹力节课学重力作较方式总结课知识复前课容
求学生课仅回忆课学知识容应体会课研究物理问题方法思路
板书设计
黑板：
第版
问题1：什形变
观察思考观察
纳：物体受力作会发生形状改变进步思考
纳：
结：见课第1415页
第二版
问题2：什弹力
观察
纳：施力物体受力物体直接接触施力物体发生弹性形变
结：见课第15页
问题3：弹力方
方：
分析
纳：弹力方总着施力物体形变恢复方
第三版
具体分析(压力支持力)
结：见课第16页
具体分析(绳拉力)
结：见课第17页
：
分析
结：胡克定律
高物理教学计划 篇5
教材分析
章高中力学基础等效思想行四边形定章重点难点矢量运算法矢量概念核心容学物理学基础时行四边形验证程培养学生严谨科学态度科学思维方法重作
教材通演示实验说明合力分力等效代性质较直观容易接受演示生活中常见种现象(提水拉伸弹簧等等)学生等效代思想更深入体验
教材中力行四边形定出学生动手设计出实验方案探究教学方法引导学生寻找点力合力关系终发现结通分组探究互相交流形式进行教学学生探究程中仅掌握知识培养力领悟科学研究魅力精髓
二学情分析
力概念初中教科书中出力作效果没出力定义更没出矢量概念行四边形定学生第次接触初高中学生说飞跃惯代数运算学生接受矢量运算时定困难根学生实际水探究务难度采教学模式根问题情景式探究务运适思维方法教学中注意规范性必操急节课教学选探究验证相结合模式老师应学生已认知水出发注意握教学难度深度
三教学设计思想
教学中课堂教学实施注重知识传授倾学生动接受难方面培养学生综合素质体现新课程倡导崭新教学理念教法采取学生体问题中心教师引导组合作方式学生进行简单实验设计亲身体验科学实验探究程
通种探究性教学培养学生协作相互交流良品质学生养成善观察现象胆提出问题敢猜想假设科学修养提高学生制定计划进行简单实验设计手脑实践力学生体会实验科学探究中重性增强学生探索意识
四教学目标
()知识技
1掌握力行四边形定知道力合成基规律
2初步运力行四边形定求解点力合力力作效果理解力合成合力分力概念
3会作图法求解两点力合力判断合力夹角变化情况掌握合力变化范围会直角三角形知识求合力
(二)程方法
1够通实验演示纳出互成角度两点力合成遵循行四边形定
2培养学生动手操作力物理思维力科学态度观察力分析力协作力创新思维力表达力
3培养学生设计实验观察实验现象探索规律纳总结研究问题方法力
(三)情感态度价值观
1培养学生物理思维力科学研究态度
2培养学生热爱生活事实求科学态度激发学生探索创新意识
3培养学生合作交流互助精神
五教学重点难点
重点：渗透等效代物理思想促力行四边形定发现深刻理解
难点：①实验设计②行四边形关系发现③代数思维矢量思维跨越④合力分力间等效代关系真正理解灵活运
六教学方法
1创设情景引导启发学生体会接纳等效观点出合力分力概念
2实践体验实验探索纳总结出行四边形定
七教学器材
演示器材：钩码1(系细绳套两根)演示弹簧秤2粗橡皮条(许橡皮条组合成)1根教学圆规1尺子1根
学生器材：组：①木板1块②白纸1张③图钉5枚④橡皮条1根⑤细绳2根(两端做套)⑥弹簧秤2⑦铅笔1⑧量角器1三角尺12圆规1
八教学程设计
教师活动
学生活动
设计说明
引入新课
前面已学物体间相互作种表现重力弹力摩擦力知道物体进行受力分析物体受力情况较复杂时否存简化问题科学方法途径？现探究问题
请两位学起提着水桶
提出问题：水桶施加力？力等效代？样代？
老师提着水桶
等效思维方法科学研究种重方法例刚问题力单独作等效代力作
追问：刚力真等效代原两力作？什？
分析回答：受力F1F2
学生回答：位学提
分析回答：力F1F2产生效果力F产生效果相均提起水桶
创设情境
引导启发
引出等效代思想发现力合成法前提关重环节果环节做位完成面教学学生什进行力合成什进行力合成样进行力合成等等问题理解模糊等效思想需反复强调深入心
进行新课
合力分力力合成概念
果力作物体产生效果力作物体产生效果相力做力合力力做力分力
求力合力程求合力方法做力合成
条直线两力合成规律样？
二力合成法探究
（）提出问题
设置陷阱：果两学施加水桶力200N需施加力等效代？
质疑：知道？科学？直觉出结亚里士德吧？伽利略会做
演示1：两演示弹簧秤(两学手)通两细绳差竖直提起钩码(水桶)学生读数弹簧秤提起钩码学生读数结果基验证合力等分力
提问：两学提水时手臂样竖直？
演示2：两提钩码弹簧秤定夹角
发现：合力等分力着两分力夹角增两分力合力差距越越什？
黑板点出发致画出两分力合力方
点评：标量：例两物体质量20kg求总质量相加行等40kg矢量：外方：例两力方互成某角度时求合力没简单
渡引导：天务完成？伽利略反驳亚里士德重物轻物落快观点想什？做？刚反驳合力等分力观点想什？想做什？
鼓励：提力矢量否时考虑合力分力方间关系？天直接体验科学探索程：先简单两力合力分力关系开始研究
（二）探究程(分组进行)
1提出问题：互成角度两力合力分力关系样？
2猜想假设：学猜测合力分力间存什样关系？
3制定计划设计实验：
学生积极性予鼓励方案中成熟方面予说明学生创新思维予充分`肯定
引导学生逐渐逼行性实验参考思路
①刚意画合力分力草图称力示意图更谈力图示想说服力结应该样做？
②里画？
③样做实验直接读取分力合力数直接力实画白纸？（水桶弹簧秤等处竖直面？学生提出种方案教师作出评价例挂水桶绳子绕定滑轮水方然分弹簧秤两互成角度弹簧秤拉住）④没定滑轮情况什办法？提醒现器材设计实验强调根现器材进行设计会体现种实际工作力现条件足情况利器材进行代进行实验更考验解决实际问题灵活性力（水桶橡皮条代）
4进行实验收集数：
学生画出力图示告段落
5分析数进步猜想出结：
困难进行引导暗示：力矢量进行矢量合成学矢量合成？学矢量？
分组活动：画图进行验证（求三力画实线辅助线画虚线）
综合分析：①某组部分组汇报探究结果夹角接情况结果什相似处区分析存问题②组派两组汇报夹角较情况结果什相似处区分析存问题
(三)纳出结
力合成法行四边形定
表示两点力F1F2线段邻边作行四边形合力F方两邻边间角线表示出做力行四边形定
三力合成法应
1适条件
否情况物体受力合成？
2动态分析
两分力定夹角变变时合力会样变化？变化范围样？
出结：⑴夹角越合力越夹角0时合力值Fmax＝F1＋F2
⑵夹角越合力越夹角180时合力值Fmin＝｜F1－F2｜
｜F1－F2｜F1＋F2
3例题：
力F1＝45N方水右力F2＝60N方竖直求：
⑴先作图法求两力合力F方
⑵否计算法求合力F方？
纳：求合力方法作图法计算法角度特殊问题中计算法较方便
提醒：注意力矢量求时写出方表达方？(般合力某分力夹角表示)
4力合成问题规律拓展应：
提问：样求三力合力？力呢？
提问：什？
结合初中学知识纳总结
⑴F1F2时合力等两分力F＝F1＋F2合力方两力方相
⑵F1F2反时合力等两分力差F＝｜F1－F2｜合力方两力中较力方相
般回答：400N
回答：400N
学生回答：做实验
学生观察分析
学生回答
学生：想知道合力分力间底什关系
分组讨：
学生汇报：方案方案二方案三
实验参考方案设计
[实验目]研究点力F1F2合力关系
[实验原理] 根点力合力产生作效果相
[实验器材]图板图钉白纸橡皮筋弹簧测力计(2 ) 三角板
[实验步骤]
图中画两分力合力准确图示
白纸
认识实验器材
纳实验步骤
解注意事项
①制订具体操作方案
②分析合成情况夹角变化夹角分三组
第组30~60第二组60~90第三组90~120
③铅笔记录画图
分组分析处理尝试根白纸画两分力合力图示进行探究：合力两分力间什关系？
学生：位移合成
学生通阅读教材P67关容解点力概念知道力合成法适点力问题
学生组夹角情况合力分力关系
练
学生：先求某两合力
学生：两力合力等效代两力三力等效成两力接着两力等效成力原先三力合力三点力合成相道理
纳总结
旧引新
伽利略落体运动研究节中介绍伽利略科学研究方法课堂教学中机会应进步渗透研究方法培养学生严谨科学态度养成良思维惯提高实践力科学素养
问题提出强化学生矢量标量质区认识产生悬念学生急想知道：两力合成究竟应样进行？悬疑会激发学生求知欲会产生探求真知强动力悬念创设学生脑里立产生撞击思维迅速激活学生求知欲油然生
引发思考
启发思路
猜想出关系先进行探索科学研究程定死板模式进行
量先学生提出真困难时引导学生逐渐逼行实验方案
通方案设计提高学生研究问题积极性学生体会科学探究基思路方法提高学生设计制定方案力通方案汇报交流学生体会集体智慧力量体会合作学乐趣
发挥教师指导作培养学生实验设计力
实际操作
学生动手
教师指导
培养学生应知识解决问题力培养学生协作相互交流品质动手操作力
通暗示手段学生发现规律发挥教师引导作充分发挥学生动思维课堂时间限情况提高课堂效率
纳讨
总结分析
学新知
理解识记
体会分析
理解等效原理
思考讨
巩固新知
通力合成问题分析次强化力合成中涉等效代思想样加深力合成规律理解利学生物理学重研究方法等效思维方法领悟
课堂结
通节课学发现力合成般象标量样简单加减法进行运算（直线力合成外）通探究发现力合成行四边形定（三角形定）进行实运算法矢量运算普遍法家重视理解学致1合力 分力 点力力合成
2思维方法等效代
3程实验探究程
4．力运算遵循行四边形定 培养学生概括力语言表达力
布置作业
1承前启问题
实验演示：根细绳竖直挂起重物：两根样质细绳代逐渐增夹角夹角达定时绳断
课思考：什绳断？两根绳子根绳子？长先断短先断？什？课外研究
2课作业：
问题练234
观察奇
思考
通实验次学生感悟合力定分力合力两分力夹角密切关系时节力分解预设值研究活题材
九板书设计
力合成
合力分力概念
二力合成法行四边形定（适点力）
1两力合力
：｜F1－F2｜F1＋F2
方：180
2力合力
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