2019年教版学三年级册数学教案（全册）
第单元 时分秒
第1课 时秒认识
教学目标：
1助学生已生活验学生熟悉生活情境中交流合作认识新时间单位秒知道1分60秒
2通动手操作等丰富学活动学生体验段时间建立1秒1分（60秒）时间观念
3体验数学生活联系渗透爱惜时间教育教育学生珍惜分分秒秒
教学重点：助丰富活动学生体验段时间建立正确时间观念
教学难点：体验数学生活联系
教学步骤：
情境导入
谈话：新年钟声敲响起倒计时（挂图出示钟面伴着滴答声学生进行倒计时）
谈话：刚进行倒计时样计量短时间常分更单位——秒天认识新朋友（板书课题）
二探究新知
（）认识钟面秒
1师：知道样计量秒做单位时间？请仔细观察带钟表什发现
2学生探索探究
3学生反馈：
①时钟3根针走快根秒针
②秒针走1格1秒走1格5秒
③果读取电子表时间时学生利前学电子表读取方法进步类推
4体验1秒钟
①师：1秒底长呢？闭眼睛仔细听听（利时钟滴答声学生感受）钟表发出滴答声时间1秒
②学生着时钟滴答声做拍手练秒拍手谁拍准
③位学生时钟秒数数谁数准确
④结：刚听钟声滴答声秒拍手1秒数数1秒1秒时间确实短现代化工具短短1秒钟里做事情呢（举具说服力数说明1秒钟价值）短短1秒钟作珍惜时间浪费1分1秒
5师：（边拨秒针）秒针数字12走数字6表示秒？数字6走8表示秒？请轻轻告诉桌朋友知道
6知道秒针走10秒？
（二）探索分秒间关系
1师：果秒针数字12起走圈回数字12时长时间分针没什变化
2学生组合作仔细观察钟面探索
3学生反馈
4结：秒针走1圈60秒时分针走1格1分钟1分60秒
（三）练：体验1分钟
1学生钟表通读秒体验1分钟长短
2师：1分钟做什呢？
学生分组画画写字做口算摸脉搏体验1分钟实际长短
3学生举例说说1分钟做什事
（四）结
师：通天学什收获？（认识时间单位——秒）秒针计时更准确时针分针秒针时间王国里分工合作准确报时
三巩固练
1完成练第2题
填合适时间单位
补充：
①节课时间40（ ）
②明跑100米19（ ）
2跑步赛
师：起紧张激烈运动场50米决赛刚结束通钟表显示说出运动员成绩？张成绩表中出什？
3活动：
师：课铃声响请家安静迅速课桌学品整理书包里需少时间谁整理快（学生整理教师报时）
师：相信家时刻样珍惜分分秒秒做时间
四作业
收集关时间信息
☆板书设计：
第2课时 时间换算计算
教学目标：
1通加深学生时间单位认识发展学生时间观念
2会进行简单时间计算
3养成遵守爱惜时间意识惯
教学重难点：
时间单位简单转换求时间方法
教学程：
猜谜游戏引入：
1猜谜语：矮子走步高走圈矮子走圈高走半天
2学生猜出谜底教师出钟面模型提问：
①矮子指什？高指什？
②分针走格时间少？分针走圈时间少？时针走格时间少？时针走圈时间少？
③1时等少分？1分等少秒？
3教师演示挂图拨出时刻学生读出时间：5时3时20分6时9时50分等
4引出课题：已学会时间计算时间呢节课起学时间计算（板书课题）
二教学新课：
1教学例1：2时（ ）分
（1）教师：1时等……？（学生答）2时呢？
（2）学生合作探究
（3）反馈
a60+60120分
b2时260分60×2120分
（4）教师结
2完成第4页做做
先独立完成集体订正订正时指名学生说说数少？样想出？然教师结出时间转换方法
方法（1）时分秒单位百位十位位样
方法（2）时分秒中单位相邻单位换算秒分换算分时换算满六十进进位原理位十位十位百位进位类似
60秒1分（101110）
60分1时（10101100）
反样
3教学例2：
（1）教师投影例2情境图求学生仔细观察图说说图意：明7时30分离家7时45分校
（2）师：明家学校少时间呢？
（3）学生讨回答试着学生纳出计算时间种方法：
a分针6走9走3格15分钟
b45－301515分钟
4结
5请两名学生说说点出门学校点台学生帮忙算算
三巩固练：
1完成第5页做做
集体订正时指名黑板前钟表实际操作
2填空：
（1）50分1时少（ ）分1时45分（ ）分
（2）节课（ ）分课间休息（ ）分加（ ）分1时
3竞赛：
教师口头报时刻：3时3时45分分？学生抢答谁抢答快教师予奖励
四全课总结回评价：
教师：现时分？刚9时开始课课现分？节课40分钟快寸光阴寸金寸金难买寸光阴啊时间金子样宝贵珍惜分时间学点领长更建设祖国
板书设计：
第3课时 时分秒巩固练
教学目标：
1通贴学生生活实际素材丰富彩实践活动中充分体会时分秒实际意义
2通练学生较熟练进行简单时间计算
3进步解数学现实生活中应增强学数学兴趣信心形成独立思考惯
教学重点：时间单位简单转换求时间方法
教学难点：时针知识解决生活中实际问题
教学程：
基练
1完成练第3题
求学生先估计实际进行验证验证数学生家长起完成
2完成练第4题
先学生独立完成学生说说题较允许学生方法进行较说道理行
3完成练第5题
读读书三例子求学生根生活验说说做事情需长时间
4完成练第6题
先学生尝试做做分测量跑步跳绳1分钟心跳呼吸次数变化情况
5完成练第8题
学生计算时间果部分学生困难助钟面模型加演示理解教师予适帮助
6完成练第9题
指名说说题意学生独立列式说说计算方法
二补充题目
11分（ ）秒 4时（ ）分 9分○9秒 36分○2时
5分（ ）秒 150秒○2分 400分○4时 10分○1时
2电影神奇宇宙2：05开始2：50结束场电影放映长时间？
三全课总结
现回算时间？计算时间应注意什？
四布置作业
练第1011题
板书设计：
第二单元万数加减法（）
万数加法
教学容：
教科书9——14页例1例2做做
学目标：
1学生进步理解加法计算法会笔算两位数加两位数三位数连续进位加法
2学会结合具体情境进行估算
3学生历交流算法程
4关加法现实情景中培养学生观察理解力沟通数学生活联系培养学生应数学意识培养学生良学惯
教学重点：
位数相加满十前位进1前位数相加时记加进1
教学程：
创设情境导入新课
1师：学课前老师收集关保护野生动物资料现家汇报交流
2生：学生分组汇报交流
(汇报交流基础电脑出示教材动物图片简单说明属什动物种类出示中国部分动物种数统计表简单说明已知种数中国已发现动物种数中国特种数中国动物种数濒危受威胁种数指灭绝数量正断减少种数)
3生：理解图意学生独立思考提出问题
[设计意图]：学生熟悉感兴趣野生动物情景引出新课学生感受数学源生活数学生活着密切联系激发学生学数学兴趣体会学数学价值进树立起学书学信心
二探索新知
（）教学例1
师：通观察中国部分动物种数统计表知道什？谁根信息提出数学问题？
师：提出数学问题列出算式
生：1学生独立列出算式
2列出算式先进行估算
3独立思考计算方法组交流
4计算程中什发现？汇报交流说说问题遇困难
[设计意图]：学生解统计表提出数学问题先学生估算加入估算环节目增强估算意识先放手学生解决前学解决问题列出算式学生没办法独立解决时候进行讲解提高学生学积极性
（二）讲解两位数加两位数连续进位加法
1提问：数学算式前没接触？
2鼓励学生提出问题
3抓住关键问题进行讲解中国特鸟类爬行类少种？4生：（1）先独立思考计算方法简单汇报想法
（2）独立列竖式进行计算
（3）组汇报交流
[设计意图]：环节充分学生独立思考合作交流时间探索98+25种算法学生感觉数口算容易转进步引导万加法竖式计算处
5教师板书
6边板书边学生讨十位满十办？
7教师强调：位数相加满十前位进1前位数相加时记加进1
[设计意图]：通学生仔细观察较找出类连续进位加法题特点计算时需注意方学生眼睛发现感受深记牢固
（三）教学例2
师：通观察中国部分动物种数统计表谁根信息提出新数学问题？
（）获取信息提出问题学会估算
师：提出数学问题列出算式
生：学生独立列出算式
师：估计出中国已知爬行类动物两栖类动物少种？
生：1四组讨求发表意见方法
2先进行估算
师：1376整百数字？
2284整百数字？
3果精确计算认会700700少呢？什？
生：独立思考回答问题学会估算方法组交流
[设计意图]：学生解统计表提出数学问题先学生估算加入估算环节目增强估算意识
（四）列竖式做精确计算
1刚学已估计出中国已知爬行类动物两栖类动物约700种现请学列竖式做精确计算估计否准确
2生：A先独立思考计算方法简单汇报想法
B独立列竖式进行计算
C组汇报交流
[设计意图]：学生学会估算时候时引导学生376+284等少？问题进行研究起渡作培养学生提出问题解决问题力
3教师板书
教师强调：位数相加满十前位进１计算前位时候忘记加进位１
4请名学生继续板演
5集体讲评出现错误学进行订正
[设计意图]：种算法中着重讲解列竖式计算方法突出竖式计算中满十进重点提醒学生注意进位1规范写法
三方法应：
师：智慧解决新数学知识（生说：两位数加两位数连续进位加法三位数加三位数连续进位加法
师：问题没解决组分工合作节课解决数学问题（解决刚提出节课需解决数学问题）
[设计意图]：通学生观察较学生充分进入情境学生计算中体现出学生层次学生发现时学生分组合作解决问题亲身体验合作学中快乐成功喜悦
四梳理知识总结升华：
谈话：学数学知识解决问题高兴？希学知识解决更生活问题
[设计意图]：节课学做简单回顾整理形成基知识网络整理学思路掌握连续进位加法计算方法面学基础
五课堂检测
课堂检测A卷：
1竖式计算
37＋95 63＋38 303＋595 439＋753
2解决生活中问题
（1）妈妈想买电饭锅辆行车．估计概需少钱？
（2）果妈妈带600元想买两样东西够？
（3）果妈妈带500元买回种商品？
[设计意图]：引导学生学知识运生活中学知识解决生活问题培养学生觉运数学解决日常生活中问题意识
课堂检测B卷：
1面题计算错误？说说错里？
2解决问题
（1）买1台录音机1台抽油烟机获奖？
（2）买1部手机1部电话获奖？
[设计意图]：学生感受数学源生活数学生活着密切联系激发学生学数学兴趣体会学数学价值
附答案：
课堂检测A卷：
11321018981192
2700元够(学生估算正确予肯定)答案唯
课堂检测B卷：
17636474821340
21100元获奖998元获奖
万数减法
教学目标：
正确笔算位数减法会解答关应题
培养良学惯
重点难点：减法计算法连续退位减法
教学程：
复
口算（口算卡片出示）
80－7＝ 35－8＝ 63－4＝ 26－7＝
42－5＝ 43－6＝ 32－9＝ 65－9＝
竖式计算（学生板演）
54－21＝ 79－37＝ 65－24＝
计算提问：笔算减法注意什？
二新授
1教学例题1
师：放假学喜欢旅游国云南三美丽方分丽江理昆明请学课行车路线做飞机昆明然昆明出发
问：先第站里？走少千米？距离站丽江远？图表？
问：书没直接告诉理丽江距离应该办呢？书观察什线索？
师：总路程减第站走路程知道理丽江距离
师：请观察22页图23页图什方？
师：通常线段图方法解决路程者工程等问题图中昆明丽江路程拉成条直线妨碍解决问题反问题中数量关系更加明
师：请估算理丽江远？觉女孩方法？方法？
学生独立完成竖式填空指明学生黑板演示
集体讨法进行评讲
问：连续退位减法中觉容易犯错误什？
2教学例题2
师：现517改成507想想计算什？
学生发言
学计算出正确结果计算方法会样学前桌组互相说说计算方法然组推选出代表认容易理解方法说家听？
想说说方法？指学生黑板前边讲边板书讲解权交学生握手祝成功（名学生没讲清楚找两名学生说明计算方法意见学生发言）
问：改数字三条法遵守？
师：减法笔算法计算中间零
3独立完成25页第14题
第三单元测量
第1课时毫米认识
教学目标：
1学生历观察划测量等学活动明确毫米产生实际意义初步认识新长度单位毫米建立1毫米概念会毫米作单位进行测量掌握毫米厘米间关系进行简单换算
2助具体测量活动进步培养学生动手操作力估计物体长度进步发展估测意识
3感受数学生活密切联系学会合作获积极学数学情感
教学重点：
建立较准确1毫米概念
教学难点：
理解厘米毫米间进率
教学准备：
教学步骤：
创设情境揭示课题
1复米厘米引导学生手势表示1米1厘米长
2估计数学书宽厚约少动手测量验证
3组织交流测量结果引出毫米产生意义
4揭示课题毫米认识
二探究学新知
1建立1毫米表象
①毫米字母mm表示设疑：关毫米已知道知识？（学生思考交流）
②学生交流基础重点探讨1毫米长请学生尺相互指指里里1毫米请持意见学全班汇报交流
揭示：更清楚尺子放镜放1厘米均分成10份中份格长度1毫米（边介绍边挂图演示）
然请学生尺子指指1毫米长
③思考：现觉毫米厘米间什关系？
1厘米＝ 10毫米
④请学生想想物体长度约1毫米（教师准备1分硬币电话卡银行记卡请学生量量厚度加深1毫米体验）
⑤引导学生手势表示1毫米长谈谈感受
⑥说说生活中方毫米作单位（学生举例教师提供资料）
⑦学生填写数学书厚宽反馈
2画线段（3厘米7毫米长线段）
提问：直尺画线段时需注意什？画出3厘米7毫米长线段？
学生种画法：
A利刻度尺先画出3厘米线段接着画出7毫米
B刻度尺输出37毫米（3厘米30毫米）然画线段
学生操作教师巡视引导注意线段0刻度开始画0刻度开始画画法区
三实践应巩固新知
1学生根课新容完成做做第12题
第1题学生根图示读出刻度尺测量物体长度明确先1厘米1厘米鼠满1厘米1毫米1毫米数样方法更加快捷方便学生读数指名汇报
第2题学生先估算测量然集体订正指名说说理
2完成练五第2题
毫米单位测量出条边长度学生独立完成集体订正
四课堂结课外延伸
节课学什？学会什？请手势表示1毫米约长
米长度单位毫米长度单位果兴趣希书中网查查
板书设计：
第二课时分米认识
教学目标：
1学生懂测量长度物体合适长度单位认识长度单位分米初步建立1分米长度观念学会量物体长度知道1分米10厘米1米10分米
2学生历测量程发展测量技
3学生学中动求知独立思考基础加强学交流培养学生良思维惯细心认真学惯学中获信
教学重点：
建立1分米长度观念知道1分米10厘米1米10分米
教学难点：
掌握分米量方法建立1分米长度观念
教学准备：
挂图直尺米尺纸条
教学步骤：
复导入
师：谁说说已学长度单位？(米厘米毫米)
练：请填适长度单位（挂图出示）
蚂蚁长约5(毫米）长颈鹿高约2（米）
花猫高约40（厘米）头灰狼长约8（ ）
质疑：头灰狼长约8（ ）学长度单位8米太长8厘米太短
师：长度1米10厘米什单位计量呢？解决问题必须认识新长度单位（分米）
二探究新知
1认识分米
谈话：知道？家知道什分米？
讲述：米表示太长厘米表示太短创造长度单位分米10厘米作1分米请朋友出直尺找出10厘米段长度1分米
1分米长？手势表示（黑板贴出1分米长纸条）
提问：分米厘米间什关系？
1分米等10厘米（板书）
2寻找生活模型建立1分米表象
提问：生活中物体长度约1分米？
3认识分米
谈话：出1米长线估估取出中部分表示1分米手中线段直尺相差远调整
交流：线表示出2分米5分米说说想
4米分米进率
分米单位测测长1米木条数数1米中1分米猜想米分米间进率
质疑：米分米间什关系？
1米等10分米（板书）
结：现止认识四种长度单位知道间什关系？
1米10分米 1分米10厘米 1分米100毫米
1厘米10毫米 1米100厘米
5实践活动
（1）现位合作助手中工具测量课桌长宽高谁测量准确
（2）指名汇报交流
三巩固练
1完成练五第5题
学生先估计测量集体反馈订正
2完成练五第6题
学生独立完成
交流时说说画画线段时注意什
3完成练五第7题
填合适单位数
组织交流
四课堂总结
节课中什收获？
五布置作业
请学回家做测量员选样喜欢物品先估估长度实际测量
板书设计：
第3课时长度单位换算
教学目标：
1解长度单位间进率会进行简单单位换算理解已学长度单位中相邻单位间换算方法
2组织效学活动活动中提高参学意识力培养学生简单推理力形成解决问题基策略
教学重点：
会进行简单单位换算
教学难点：
说出换算时思考程
教学准备：
挂图口算卡片
教学步骤：
复旧知
1复长度单位
（1）学生说说已学长度单位
（2）提问长度单位间进率关系什长度单位达序进行排列
2学生口答列问题
1厘米（ ）毫米 10毫米（ ）厘米
1分米（ ）厘米 10厘米（ ）分米
1米（ ）分米 10分米（ ）米
3思考回答说说想
（1）21厘米里面1毫米？
（2）510厘米里面1分米？
4谈话：刚复前面学知识接着天学容（板书课题：单位间换算）
二探究新知
教学例3
1厘米毫米间换算
出示教材5角硬币图片
提问：图中知道5角硬币直径长度少？（板书：2厘米）
果换成毫米作单位少呢？（板书：2厘米（ ）毫米）
样想？根提示讨
（1）1厘米（ ）毫米？
（2）2厘米（ ）10毫米？
（3）（ ）毫米？
学生讨指名回答（学连起说说）
（4）学生回答2厘米210毫米20毫米厚组织学生动手量量验证2厘米20毫米长度关系
结：厘米单位长度换算成毫米微单位长度时根1厘米等10毫米想厘米十毫米十毫米
2厘米分米间换算
出示教材课桌图片
谈话：图中知道课桌高度80厘米厘米单位样长度果分米单位分米？刚换算厘米毫米步骤说说80厘米（ ）分米？
学生独立思考讨交流教师提问：
（1）10厘米1分米80厘米（ ）10厘米？
（2）（ ）10厘米（ ）分米？
（3）80厘米等（ ）分米？
（4）学生回答80厘米里面810厘米8分米组织学生动手量量验证80厘米8分米间长度关系
结：厘米单位长度换算成分米单位长度时根10厘米等1分米想十厘米里面10厘米分米
思考：分米换算成米该想呢？
3组织练
50毫米（ ）厘米 20分米（ ）米
40毫米（ ）厘米 300厘米（ ）米
20厘米3毫米（ ）毫米 80厘米+8分米（ ）分米
（桌交流选题说说想法相互作出评价全班交流）
4纳总结
提问：较刚刚学厘米换算成毫米厘米换算成分米情况相点？发现什？
（1）间进率10
（2）厘米换算成毫米高级单位换算成低级单位计量换算时单位间进率
（3）厘米换算成分米低级单位换算成高级单位计量换算时单位间进率
三巩固练
1完成练五第4题
先说说题目教材中例3什？应该想？请学分2组讨结果填书然指名学生回答
2完成练五第8题
请学间互相说说长度单位计量长度应该较教师提示应该先统长度单位学生独立完成指名回答学认真听
3完成练五第10题
引导学生思考列问题：
（1）绳子折折绳子均分成份？（4份）
（2）求段绳子长求什？样列式？（4分米÷41分米）
（3）果根绳子长2分米知道算？
四课堂结
1刚学长度单位简单换算进行长度单位换算时先想换算两长度单位间进率根进率推算结果
2疑惑明白方？
板书设计：
第4课时 千米认识换算估测
教学目标：
1学生已认识米分米厘米毫米基础学长度单位千米知道千米实际生活中应初步建立1千米（公里）长度观念知道1千米（公里）等1000米
2掌握千米米换算方法
3通教学培养学生观察想象力合理推理力实际测量估测力
4渗透教学知识源生活实践思想培养学生空间观念
教学重点：
千米米间换算距离估测
教学难点：
千米米间换算距离估测
教学步骤：
导入初步感知：
1说说已学长度单位？（板书：米分米厘米毫米）喜欢方式表示1米1厘米
2列测量活动什长度单位合适？
（1）测量铅笔长度
（2）测量硬币厚度
（3）测量课桌高度
（4）测量教室长
（5）测量佛山广州路程
师：果测量佛山广州路程选长度单位测量呢？
3揭示课题：米测量太麻烦佛山广州距离较远需更长度单位测量天认识新长度单位——千米（边说边板书）
二学新知
（）导入
日常生活中见千米（教学例4）：
（1）出示四张画片学生观察讨说标记意思
图1：火车已行驶180千米
图2：公路汽车限速时60千米
图3离南京98千米
图4：图1厘米2厘米3厘米分表示实际长度16千米32千米48千米
（2）师：方见听千米？（生答）
（3）结：计量路程测量铁路公路河流长度通常千米做单位千米做公里km表示（板书：（公里km））
（二）新课展开：
1联系生活初步建立千米观念：
1千米长呢？昨天老师带领家走100米路程想想1000米走少100米？（10）昨天样走10次5回
10100米1000米1000米1千米写成
1千米1000米 全班齐读次（指导学生朗读：停顿区分）
追问：2千米（ ）米（学生说想法：2千米里21千米2000米）
4千米（ ）米 3000米（ ）千米
9千米（ ）米 6000米（ ）千米
2次建立1千米长度概念
1千米底长？
（1）出示学校操场：学操场圈400米着跑圈1千米？
（2）星期天老师进行次实测量熟悉学校出发直东走工商银行约1千米
学校出发直西走天桥底约1千米
现脑子里1千米长度概念？闭眼睛想象1千米长度
（3）生活中找出1千米？
三实际运
1千米头脑中已留深刻印象面老师带家智慧宫闯闯愿意？
1第关（练六第4题）
（1）学生独立尝试通画画算算加深千米认识（算式写子）
（2）交流反馈鼓励学生图中找出路线表示出1千米
2第二关（练六第8题）
圈400米5圈千米？列式计算先学生组相互讨然指名回答
3第三关（练六第14题）
（1）学生先读题然理清思路选择什方式较合适关键出发点目点距离根距离长短选择合适交通工具
（2）解交通工具速度分少根距离估测概需长时间长达想方
4第四关：改改：
（挂图出示） 明日记
2012年9月29日 星期六
天早晨7点钟2厘米床起3时快刷牙洗脸然喝杯牛奶吃根长约20分米油条然爸爸妈妈走200千米公汽车站手表哇走3分钟路碰体重50克胖子丁丁丁丁问：明？说：七广场放风筝丁丁说：七广场离里1米呀
四课堂总结：天认识长度单位里新成员：千米什收获？（解1千米实际长度学会千米米间简单换算解实际途）
五课延伸：
1实走走1千米路
2写篇数学日记：心目中千米
板书设计：
第5课时 吨认识换算
教学目标：
1认知目标：认识质量单位吨初步建立1吨质量概念知道1吨1000千克进行质量单位简单换算
2力目标：培养学生观察较猜测推理解决生活问题力合作意识
3情感目标：学生真正感知数学取生活作生活学会应知识解决生活中实际问题
教学重点：
建立质量单位吨概念吨千克换算
教学难点：
建立质量单位吨概念
教学步骤：
创设情境导入新课
1猜老师体重教师学生猜猜老师体重猜完教师提问：刚学猜老师体重时质量单位——千克什克作单位？
2师：知道世界体重动物什？体重约少？（挂图出示蓝鲸关资料介绍）
师：蓝鲸质量吨作单位天认识新质量单位（板书：吨认识）举例说说生活中吨作单位物体？
3挂图出示吨单位物体相应质量
教师提问：吨单位物体什特点？
教师指出：吨千克质量单位计量较重宗物品重通常吨作单位吨符号t表示
二合作交流探索
1初步认识吨
教师挂图出示课第31页题图
（1）提问：图中获信息？（集装箱货物重2吨货物列车载重60吨）
（2）思考：知道吨计量较重物体质量单位1吨重呢？吨千克什关系？
（3）谈话：解1吨重前先解决问题袋米重100千克10袋米重少千克？
列式：100×101000(千克)
1000千克重质量数学规定1吨表示1000千克1吨1000千克
（4）提问：1吨里面1千克？吨千克间进率少？
2体验1吨重
（1）学生尝试抬起教师事先准备袋重10千克豆子感受1吨
学生组单位力提提豆子感受10千克豆子重力气学两起提
学生操作汇报感受
推算：1袋豆子重10千克样豆子少袋重1吨？（100袋）
演示：次呈现10袋豆子（10袋豆子100千克）学生边遍数：100千克200千克300千克……1000千克100袋数完学生会感叹：哇1吨重呀
（2）谈话：课前测量体重互相说说体重少千克相互背背感受1学体重重三年级学生体重差25千克左右果名学生体重25千克算算10名样重学约重少千克？40名样重学呢？
（3）举例：学生说说生活中什东西约重1吨
教师挂图出示种例子两头牛约重1吨两匹马1熊合起约重1吨般电梯载重量1吨……
3感受1吨水重量
（1）学生汇报家月月水数量（学生课前解）
（2）师：1吨水底少呢？闭眼睛想象：果1吨水装正方体水箱里正方体该？
（3）出示边长1米正方体：正方体里装满水水质量1吨
（4）谈话：想想果正方体水箱注满约需少时间？（挂图出示流水速度）
4吨千克换算
教师出示例8
4吨（ ）千克3000千克（ ）吨
先学生独立填写学生组交流班集体交流说方法
5学生独立完成课第32页做做中题目
（1）吨作单位物品？
（2）头象重6000千克象重少吨？辆卡车质量5吨少千克？
三巩固练拓展提高
1完成练七中第12题
第1题组连线题通题练进步加深学生质量单位千克吨感受先独立连线交流
第2题先学生独立练集体反馈重点学生说说样想
2完成练七第3题
题仅会根千克吨间进率进行换算掌握单位间加减计算明确计算前统单位
四课堂结
天学什知识？什收获？
五拓展作业
解家月水量少吨果月少1吨水认做？爸爸妈妈商量采节水方法？
板书设计：
第6课时 解决问题
教学目标：
1学生历解决简单实际问题程学会列表方法整理实际问题中信息分析数量关系寻求解决问题效方法初步体会列表方法整理相关信息作
2学生进步积累解决问题验增强解决问题策略意识获解决问题成功验
教学重点：
列表方法整理种方案
教学难点：
分析数量关系
教学步骤：
导入新课
1完成列填空
2×（ ）+3×（ ）18
（1）括号里填数？中括号数确定否括号里数确定？
（2）果前面括号里填3面括号里填？
（3）果面括号里填2前面括号里填？
2导入
谈话：日常生活数学学中解决实际问题常常需运种策略天堂课起运策略解决问题吧
二探究新知
1理解题意
（1）图中获信息？
（2）求问题什？
谈话：求样派车恰8吨煤运完求载质量2吨车载质量3吨车安排运次两辆车运载煤总质量等8吨实际式子2×（ ）+3×（ ）18表示求出满足条件情况该办呢？
2探索方法
（1）学生组交流探索解决问题方法
（2）汇报交流
师：果载质量2吨车子装煤运次？
生：载质量3吨车子装煤时次数8÷24（次）刚装完
师：通计算知道载质量2吨车子运04次运4次时符合条件果安排样车运3次载质量3吨车应该运次煤运完呢？
生：载质量2吨车运2次运煤2×24（吨）剩余4吨需载质量3吨车运2次运完样总运量恰等8吨
师：果1次呢？0次呢？
学生独立完成
（3）列表法解决问题
师介绍列表方法种方案列举出样更简便直观列表：
出方案1方案4符合条件
3回顾反思
（1）列举时候应注意什？（定序）
（2）果方案限适合列举方案？（适合列举出方案情况选择列表法列举）
（3）检验方案1方案4恰运完8吨煤
学生探究
三巩固练
1完成第33页做做
（1）题中获信息？师明确求付钱求30元里面5元2元时需考虑5元2元张数6张取6张5元2元试问果没条件做加条件做？样什区？
（2）学生组讨列表法种方案列出然选择合适方案
（3）汇报交流结果集体订正
2完成练七第7题
（1）求条船坐满样租船？求什？（学生发言）
（2）求租船方案省钱做？（学生种合理租船方案分船10元船8元计算价格然较
四课堂结
天学解决问题策略收获？题中条件问题较情况列表方法列举出方案然选择符合条件解决问题方案堂课学什明白方？
板书设计：
第四单元．万加法减法（二）
教学容
单元三位数加减三位数加减法验算前部分容万加减法（）编排第四册九年义务教育课程试验教科书旧教材相变化：
1原求数少数问题编排单元现部分容三册已出现
2原连续进位连续进位连续退位连续退位序编排现基教学连续进位连续退位改革步子
3原加法验算减法验算分编排加法减法部分验算方法单现加减法验算结合编排更突出加减法互逆关系验算策略更加样化
4根课标求万加减法限三位数加减更位数计算器计算
5算理助直观图动态竖式计算程帮助学生理解
教学时学生解决实际问题程中学计算实际问题出发学生产生解决计算问题欲时利教材题材根实际情况行设计情境放手学生探索完成计算务学生利已学知识运迁移类推力通学生间合作交流讨解决计算问题点注意果学生掌握起困难话助直观帮助学生理解算理然连续进位加连续退位减算理难理解学生学时容易出错教学时保证定训练时间数量
教学目标
结合解决实际问题教学计算加强估算加法减法先估算精确计算体现合作交流学方式例：加减法法纳出先成结学生讨出学生运迁移类推力进行计算
知识技
1学生正确计算三位数加减三位数
2学生结合情境进行估算提高估算意识力
3理解验算意义会进行加减法验算初步养成检查验算惯
程方法
通结合情境组合作交流等方法体验三位数加减三位数
情感态度
实际问题出发激发学生学积极性学生产生解决计算问题欲培养学生热爱数学积极思想
教学重点
学生正确计算三位数加三位数连续进位三位数减三位数连续退位计算会进行加减法验算
教学难点
学生正确计算三位数加三位数连续进位三位数减三位数连续退位计算
课时划分
1加法··················3课时
2减法··················3课时
3加减法验算··············2课时
4整理复···············1课时
1加法
第课时：连续进位加法
教学容：
教科书例例二
教学目标：
知识技：学生进步掌握加法计算法掌握连续进位加法计算方法正确进行计算
程方法：组合作讨总结连续进位加法方法通训练实现熟练计算连续进位加法
情感态度：培养学生迁移思想充分利旧知识
教学重点
正确进行万连续进位加法
教学难点
正确进行万连续进位加法
教学程：
复
1口算
4+3+1 7+4+1 8+9+1 8+7+1
9+7+1 6+4+1 7+6+1 6+5+1 8+3+1
2竖式计算：
36+57 48+34 56+29 48+37
找四名学生板演余学生练做
二探究新知
1出示课第15页题图学生进行保护野生动物教育
2出示中国部分动物种类统计表进行简单介绍
3引导学生统计表提出数学问题：着张统计表提出数学问题？
4老师想提问题：中国特鸟类爬行类少种？该样解答呢？引导学生列出算式：98+25
5会算？试试学生独立试算指名板演口述计算程
6教师结：样连续进位加法计算时特注意位满十十位进1十位满十百位进1
三实践应
1完成课第16页做做
学生独立完成指名板演指名说说进位程
2完成练四第1题学生清题意独立连线集体讲评
3第2题先指名说说题目意思学生独立解答
4第3题先引导学生图解答书第1问引导学生独立提出问题
5作业：练四第23题做练
四全课总结
1通天学学什新知识？
2师总结
第二课时：进位加法
教学容：
教科书第18页例二
教学目标：
知识技：学生进步理解加法计算法会笔算三位数连续进位加法学会结合具体情境进行估算
程方法：组合作讨总结连续进位加法方法通训练实现熟练计算连续进位加法
情感态度：培养学生认真细心进行万计算养成良学惯
教学重点
正确进行万连续进位加法掌握加法计算法
教学难点
正确进行万连续进位加法
教学程
复
1指名板演余学生练做
2结合板演具体情况进行评议
二探究新知
1学昨天学连续进位加法天继续学部分容面中国部分动物种数统计表
2谁两数提出加法计算问题？（爬行类两栖类少种？）样解答？引导学生列出算式：376+284
3学期已学估算现请学先估计376+284约少？分组讨全班汇报
4学想？想法相？（屏幕出现课第18页估算方法）
5教师结：进行三位数加法估算时通常加数作接整百数划百十口算方未估计出范围种方法生活中应非常广泛
6面请学竖式计算
7学生独立计算请学生汇报计算结果说说计算程时教师板书
8教师结：刚计算中位6+410现实性0十位进1十位7+8+116写6百位进1加法计算中位数相加满十前位进
9反馈练第18页做做学生独立完成教师巡视交流计算结果教师巡视中发现问题组织学生讨
三巩固练
1第题学生独立完成指名板演说说计算程
2第二题求学生独立填写集体进行订正
3作业练五第9题
四全课总结
1通天学学什新知识？
2师总结
第三课时：进位加法练课
教学容：
教科书第2021页练五第59题
教学目标：
知识技：学生进步掌握三位数连续进位加法正确熟练进行笔算提高学生计算力
程方法：组合作讨总结连续进位加法方法通训练实现熟练计算连续进位加法
情感态度：培养学生认真细心进行万计算积极思维良惯
教学重点
正确进行万连续进位加法掌握加法计算法
教学程
复检测
1口算面题
7+8+1 5+9+1 6+4+1 3+9+1 7+5+1 9+6+1
2笔算面题
649+273 786+245 392+508
指名板演余学生练做做完学生说说计算程
二课堂练
1练五第3题指导学生图说图意指出已知条件问题
（1）学生列式计算
（2）集体订正
2练五第4题指名学生读题出示题图示帮助学生理解题意学生独立完成指名板演
3练五第5题学生独立完成指名板演结合板演情况进行评议
4练五第6题算式相应数连起提醒学生清数字认真计算
5练五第7题找出题中错误指出该改正说说时计算中常错误
6练五第8题求1000两数连起学生独立完成讨：通计算发现什规律？（前位凑9位凑10）
7练五第9题指名读题理解题说说走法通计算找出路余力学做选作题思考题
三全课结
1通天学什新收获？
2师总结
2减法
第课时：连续退位减法
教学容：
教科书第23页24页例题1
教学目标：
知识技：学生进步理解减法计算法学会笔算三位数连续退位减法
学会结合具体试题进行估算
程方法：通实际问题引出减法旧知识体验减法计算方法总结万连续退位方法
情感态度：培养学生探索合作交流意识力
教学重点
掌握万连续退位笔算减法计算方法
教学难点
连续退位笔算计算方法
教学程：
创设情境复导入：
1春天离越越快乐学组织学生游玩昆明理丽江师简介家车出发理喽
2师说：车先行159千米学途中吃午饭接着行189千米达理想想昆明理路长？
二合作学探求新知：
1学达理时位学问导游：游玩理丽江远？导游说：昆明丽江517千米理行348千米说远呢？教师板书部分线段图
2听导游话图中标出条件？（请学生继续板书完整线段图）
3教学估算：
（1）位学提出问题家估算方法解决？
（2）生汇报交流师板书
（3）4组讨汇报交流：两种估算方法意种呢？
（4）学说两种方法道理等笔算方法出准确答案较两种方法
4教学笔算：
（1）组合作探究517348计算方法
（2）学生汇报交流总结算法
5师生总结：计算中认什方提醒家注意呢？
6较两种估算结果中谁计算结果更接呢？
三巩固练合作进步
1游丽江学生态果园园里栽植三种果树（图）
（1）图中什信息？根信息提出问题？先提互相提数学问题做做交换批改批改时注意竖式格式答案否正确
（2）果园里藏着少数学问题呢面问题解答？
果园超市运410千克水果午卖出152千克午卖出174千克剩少千克？（学生独立完成练）
四全课总结
第二课时：减数中间尾数0退位减
教学容：
教科书第24页例题2例题3
教学目标：
知识技：学生理解减数中间末尾零退位减法算理掌握退位减法计算方法正确进行计算
程方法：计算时鼓励学生种算法渗透加法简便算法
情感态度：培养学生认真细心积极动脑惯
教学重点
理解减数中间末尾零退位减法算理掌握退位减法计算方法
教学难点
掌握减数中间末尾零计算方法
教学程：
复导入
1找朋友
415－228 556－379 538－89 362－135
269－180 910－461 218－129 747－520
2果218－129改208－129计算什？
3导入板书课题
二探究体验
1计算208－129
（1）指名板演余生齐练
（2）2组讨：样计算计算时注意什？
（3）请板演学生计算程叙述遍
（4）师生齐结计算方法注意问题
2学生书完成第26页例2
3学例3
（1）出示例3：500－185
（2）独立思考：样计算？
（3）组讨：样计算方法什？
（4）全班汇报交流（列竖式
4师生齐结：减数0已时定先前位退1然作9减
三实践应
1组赛：完成25页第1题组做快
2独立完成25页第4题
3完成25－26页第36题练
四全课总结
1天学什容？通天学什新收获？
2师总结
第三课时：连续退位减法练课
教学容：
教科书第25页26页练六第46题
教学目标
知识技：学生够较熟悉进行减数中间末尾零退位减法计算进步提高计算力
程方法：通先回忆总结前面学知识进行强化练加强学生计算力
情感态度：培养学生认真细心惯
教学程
口算
56+18 8064 340+70
13050 7034 780300
400+500 320901 200600
980480 73080 1700700
二计算
135+893 437+959 383+789
1432+658 765+3438 1437+3795
850392 841554 910345
1005438 33001623 40202537
学生解答教师评讲题目进位连续退位减法挑选两道代表性题目进行提问巩固进位加退位减计算方法
三教科书第26页练六第四题
学生独立完成全班评讲
四完成教科书第26页练六第5题
提问：道题目想样完成？（先算出道算式结果相结果两算式线连接起）
五完成教科书第26页练六第6题
道题学生分组讨红家明家学校三处纸画出出现种位置？
肯性讨清楚独立解答明家红家远？
六作业布置
3加减法验算
第课时：加减法验算
教学容：
教科书第27页例题1例题2
教学目标：
知识技：通创设具体情境学生初步学会加法验算通加法验算方法交流学生体会算法样化
程方法：培养学生探索合作交流意识力
情感态度：学生学验算知识解决生活中问题体会数学乐趣
教学重点
加减法验算
教学难点
加减法验算运算方法样化
教学程：
创设情境导入新课
1提问：学爸爸妈妈超市买东西？
2出示挂图观察图1：明妈妈超市买东西图中什？
3生汇报交流：生1：图1中明妈妈买套135元运动服双48元运动鞋
生2：图1中明妈妈售货员200元
生3：知道套运动服双运动鞋少元？应加法计算
4指名板演余生齐练板书：135+48183（元）
5师：精灵说什？生：样检验加法计算结果？
6导入板书课题：加法验算
二合作学探究新知
1组合作探究样检验加法计算结果
2反馈学生验算结果：
（1）组学愿意验算方法告诉家？
（2）引导学生语言说出验算方法结果
（3）鼓励学生方法：
生1：183135数48
生2：48+135数183
生3：18348数135
3结：学方法喜欢种？什？
三实践应
1完成教科书第27页做做
2数学门诊部：数学门诊部许患者请学夫患者治病
四全课总结
1通天学学会什？什收获感想？学生总结节课学容
2回家调查爸爸妈妈买家里东西样付钱？
第二课时：加减法验算练
教学容：
教科书第28页做做
教学目标：
知识技：通创设具体情境学生初步学会加法验算通加法验算方法交流学生体会算法样化懂加法交换律加减法部分间关系懂加减法互逆关系
程方法：培养学生探索合作交流意识力
情感态度：学生学验算知识解决生活中问题体会数学乐趣
教学重点
加减法验算
教学难点
加减法验算运算方法样化
教学程：
创设情境
1师：昨天老师学调查关爸爸妈妈买家里东西样付钱？谁愿意说说
2生汇报交流
3师：学调查真（出示挂图2）昨天明妈妈200元买套运动服双运动鞋183元阿姨找妈妈少钱？应样计算呢？
4指名板演余生齐练板书：20018317（元）
5计算结果呢？导入板书课题：减法验算
二合作学探究新知
1组合作探究样检验减法计算结果
2反馈学生验算结果：
（1）组学愿意验算方法告诉家？
（2）引导学生语言说出验算方法结果
（3）鼓励学生方法：
生1：200减17等183
生2：17加183等200
3喜欢种方法？什？
4生汇报交流师生结
三实践应
1完成教科书第28页做做
2谁聪明：0－9十数字组成加法竖式
3完成练七第1题
四全课总结
1师：通节课学发现什？什收获？
2学生总结节课学容
第三课时：加减法验算练三
教学容：
教科书第2931页练七第49题
教学目标：
知识技：结合实际问题加强计算培养合作交流学学生运迁移类推进行计算
程方法：培养学生探索合作交流意识力
情感态度：学生学验算知识解决生活中问题体会数学乐趣
教学重点
加减法验算
教学难点
加减法验算运算方法样化
教学程：
复导入
1（出示）谁快开金锁链（组合作）
2正确计算结果面
组讨道错题错原里？应该样改正
3选择正确答案格里涂黄色
师：已学万数加减法谁运知识解决实际问题板书课题
二探究体验
1教科书30页第6题
精灵说：开船时客轮少？帮助精灵解决问题？
2教科书31页第8题
精灵说：500元买商品剩少钱？组提出三问题计算
三全课总结
1结：通节练课知道什？
（总结组交流）
2作业：
（1）第29页：34题
（2）第30页：57题
3回家第二单元万数加减法进行整理复
万加法减法（二）整理复
教学容：
教科书第32页整理复
教学目标：
知识技：学生通整理复弄清单元学知识更牢固理解掌握知识
程方法：培养学生探索合作交流意识力
情感态度：培养学生简单整理纳力体验伴相互交流学乐趣
教学程
组交流整理知识
1师：昨天学回家万数加减进行整理复现请学整理结果组交流组长记录（学生交流教师巡视）
2组汇报全班交流
组1：组整理出单元容：笔算加法笔算减法
组2：数学加减法验算
组3：知道数学解决生活中问题
……
（教师针组汇报板书部分容时学生予肯定）
3师：学整理非常全面组补充非常接先针笔算加减法数学进行复板书课题
二巩固练发散思维
1尝试编题抽象法
（1）师：谁分编道两位数加两位数连续进位加三位数加三位数连续进位加连续退位？
（2）学生针种类型分编题教师板书：
（3）学生编出题目进行计算
（4）订正提问：笔算加法应注意什？减法呢？方什？什呢？计算时候特注意方？
（5）生汇报交流
2反馈测试灵活掌握
(1)考考：做老师发练题第题做道面圈面红旗（33页第1题学生计算教师巡视然集体订正）
（反馈）师：8面旗请举手真愧节课计算冠军
（2）啄木鸟诊：谁医生快？集体订正分说说错？
三应拓展解决问题
1生独立完成33页第2题
结：解答题目时认真审题找出题目已知条件问题根问题找出需条件进行认真解答
四全课总结
1学说说节课复什容？收获？
2请家组表现做简单评价
第五单元倍认识教案
教学目标：
知识目标：结合具体情境理解倍联系建立倍概念建立求数倍少计算思路
力目标：培养学生操作观察推理迁移力语言表达力
情感目标：培养学生善动脑学惯激发学生学兴趣培养探究力发展基数学素养
教学重点：建立倍概念
教学难点：建立求数倍少计算思路
教学设计：
创设情境感受新知
第关：眼睛
师：学节课老师家玩关游戏想玩？（想）首先进入第关：眼睛
师：（挂图呈现）请认真分？样列式？
师：求相加什方法计算？
二实践操作探究新知
1．理解数倍含义
（1）创设情境——感知倍
进入第二关：嘴巴说说
师：天老师红青明请课堂干什呢？请开课76页仔细观察发现说说
师根学生回答进行板书：
师引导学生说出14根24根34根板书：
师：家发现真实表示根外种说法通预谁告诉家34说成什？
（板书：34→43倍）
（2）探索——理解倍
师：底什倍呢？节课起认识新朋友
师板书课题：倍认识
师：谁结全幅图说说43倍表示什意思？（板书划红线）
师结：4根棒作份34根样3份43倍现请说：34根说成43倍
师：现请青摆24根24根说成……？
师：真棒14根呢？
师结：刚通家观察发现知道摆正方形4根棒4根份4样份说成4倍
师：现请位着黑板说说：4根说成4倍
（3）实际应——巩固倍：第三关：脑袋想想
师：第二关难学信心闯第三关？
第三关：脑袋想想
师：天学倍知识解决问题？
2．探究求数倍少计算方法
（1）动手操作
师：倍数学朋友真神奇想继续交朋友？（想）马进入第四关：手摆摆
师：第行摆两圆第二行求摆第行4倍
求24倍少应该样计算？什？
师结：2份第二行第行4倍样4份（黑板画出4条划线）求42少法计算4×28（）
师板书：第行摆：○○
第二行摆：○○ ○○ ○○ ○○ 42 4×28（）
（2）变式练
师：学积极开动脑筋学真棒果老师第行2圆换成3圆学摆出第二行第行4倍会？
学生活动：求摆圆片
指名投影摆：第行：○○○
第二行：○○○ ○○○ ○○○ ○○○
师：想继续摆？果第行摆3圆第二行摆数第行5倍该样摆呢？先独立思考然摆摆开始
学生活动：求摆圆片
师结：学真起第四关里知道求数倍少实际转化成求
样数相加法计算（板书：标箭头法计算）
三生活应拓展新知
1．拍拍
师：刚通家努力已利闯四关掌声表扬现老师想认真学玩拍手游戏谁？（请学生台）请听求：
（1）拍×××拍两倍（学生互拍）
（2）现起拍听：老师拍××拍4倍
（3）位学玩玩说求求拍手注意节奏开始
2．猜猜
师：表扬家老师带水果喜欢？
挂图出示：雪梨香蕉菠萝等
师：实老师家带水果西瓜数雪梨4倍猜猜：西瓜少？
师：苹果数菠萝3倍苹果少？
师：老师带家喜欢草莓草莓数西瓜3倍草莓少？
3．画画
师：班学真厉害会说会摆会算会画？现请出练单求画画
学生活动：独立完成然四组交流汇报
教师点评
四全课结情感交流
师：天节课收获？疑问？感觉表现样？师：日常生活中关倍知识希家断观察然观察结果天学倍说句话告诉爸爸妈妈？
第六单元位数位数
第1课时：口算法
教学目标：
1．通学学生理解位数整十整百整千数相口算算理掌握口算方法
2．培养学生口算力类推力
3．激发学生学数学兴趣时培养学生认真仔细良学惯
重点：理解算理掌握口算方法
难点：正确口算位数整十整百数相
教学程：
复准备
口算：
师：学喜欢游乐园？天张老师带着家游乐园玩玩进入游乐园通行证准确算面算式通行证信心？举手说
6×4 8×5 2×9 3×9
3×8 9×7 7×6 4×8
师：学算快解决口诀说出真起恭喜通行证面起走进游乐园
二学新知：
1．出示情境图
师：仔细观察图中获数学信息？
生答：（游乐项目价格表中信息）
生说全生说说全余学生补充
2提出问题
师：根信息（师手指）提出法计算问题？
3解决问题
（1）师：提问题解决吧先问题
坐旋转木马2元9少元？
赶紧做
（2）集体校：谁汇报？（师板书算式）
2×918二九十八句口诀计算
（3）10少钱呢？问题会解决？试试吧
生独立思考组说说想法——全班反馈
师：完成学四组里说说算？
师：谁汇报？2×1020算？
生：①2×918921810220
②作21020
③2×1十2十20（2×122×1020师：2×11表示……？）
生说师板书算法
师：真起想算法喜欢种方法算法？
（4）计算3×10 10×4
师：两题算？说说算
选题轻轻桌说说算
4迁移类推学新知
（1）出示问题：坐碰碰车3元20花少钱？
师：问题解决呢？独立完成然四组说说算法
（2）反馈：
①32060
②3×2十6十60
③1033020360
师：学轻轻说说算
样题目会做？面考考谁做快
（3）计算
40×3 2×400 20×6 2×7
50×3 4×600 7×30 20×7
80×9 700×5 3000×2 200×7
100×7 30×2 20×9 2000×7
开火车
5总结算法
生试着说说
师解释：40×3例0实40作什？（4十）（出示棒）4十4十334十十？（12十）计算位数整十整百整千数相时位数0前面数（转化表法）数中0积末尾添0
三巩固练
1练十五第题口算
10×4 10×6 10×7
20×4 40×6 60×8
300×4 5000×6 7000×8
200×7 100×7 3000×2
30×4 50×3 70×6
600×4 5000×6 2000×8
300×7 400×7 3000×7
生独立完成——集体校
2练十五第二题
（1）师：朋友玩口渴买矿泉水帮解决问题？
出示：
瓶2元买20瓶需少元？
（2）童三轮车辆价钱90元幼园买4辆少元？
四课堂结：
天学什？什收获？
第2课时
法估算
教学容：教科书第70页例2练十五第4～7题
教学目标：引导学生体验估算程初步解两三位数位数估算方法培养学生估算意识
教学程：
口算赛
20×4 100×6 300×7
50×4 4000×6 700×8
300×4 600×6 90×8
200×7 100×7 3000×2
二新课
1出示例题
张门票8元29学参观带250元钱够？
（1）学生读题
（2）列算式
29×8≈
（3）298约少？
（４）挑生回答
师总结：29接30308240２９８约２４０约等号≈表示
29×8≈２４０（元）
答：带２５０元够买门票
２试试
21×6≈48×5≈397×3≈510×7≈
先学生独立计算然集体订正答案结合订正答案程学生说说估算程
三巩固练
1（1）估算395时39接（ ）39做（ ）进行估算395约等（ ）
（2）估算5983时598接（ ）598做（ ）进行估算5983约等（ ）
说说应成百十说明数三位数时成接整百数
2．估计列道法算式积约少？
32×6≈ 49×5≈ 218×4≈ 581×2≈
27×4≈ 73×5≈ 61×7≈ 319×5≈
302×9≈ 396×4≈ 7×111≈ 6×219≈
学生独立完成然全班交流
3．请学生举出日常生活中估算例子
（挑生举例）
五课堂结
堂课什感受体会？
（生活中许数学问题应学知识方法解决）
第3课时 笔算法
教学容
教科书三年级册第7475页
教学目标
1．学生历位数位数（进位）计算程掌握竖式书写格式解竖式步计算含义
2．学生体验计算方法样化培养学生独立思考惯学数学兴趣
3．渗透数形结合数学思想方法
教学重点
理解位数位数笔算算理掌握位数位数笔算算法
教学程：
（）复导入：
开火车：
200×4 100×2 700×7
60×4 8000×6 600×8
800×4 600×7 30×8
600×7 100×5 3000×5
朋友会口算整十数整百数位数天学位数位数笔算（板书课题）
（二）理解算理探索算法
1．出示例：
盒12支彩笔3盒少支彩笔？
列出算式：12×3
数形结合理解算理
（1）12×3整十数位数朋友想想等少呢？口算学棒帮帮忙
（2）交流算法学生算法：12+12+123610×3302×3630+636
（3）师摆棒演示算理指着第二种算法：12？什10×32×3呢？学生思考交流
现明白？先12分成？10×3？2×3？（边说边箭头表示出间关系）
2．探索算法
（1）学法口算外列竖式计算
（2）师生列出法竖式指出：
末位齐号写第二行前面
（3）介绍部分名称
先位23等6写积位十位13十位1表示十13等3写十位
（4）挑学生说算法
3．竖式计算124×2
请名学生板演余学生写练交流计算方法
4试试
竖式计算
2×8 23×2 123×2
（三）练巩固应提高
1．第75页第二题
14×2 33×3 21×4
423×2 212×3 221×4
2．列式计算
①火车次坐223次坐少？
②边放342盆花两边放少盆？
（四）教师提问：
1．样笔算位数位数？
2．计算中注意问题？
第4课时 笔算进位法
教学容：
教科书第78页例3做做
教学目标：
1学生理解掌握位十位连续进位笔算法计算方法
2估算方法检验计算结果培养计算意识
教学重点：
笔算法连续进位计算方法
学方法：
合作交流法
教学程：
课前准备
1口算
3×6+4 2×9+3 3×8+3
2×9+5 3×6+7 5×8+6
2笔算
24×3 17×5 16×6
指名板演余学生齐练然集体订正
二新授
1创设情境
出示第78页题图引导学生观察
（1）图读出数学信息？
（2）指名回答全班交流
（3）板书：
学搬9箱矿泉水箱24瓶
2提问题
根面数学信息提出数学问题？
板书：9箱少瓶矿泉水？
3学生尝试列式
24×9
4先估算
算出约少瓶？
挑生说出估算方法
24做20209等180约180瓶
5准确计算
学准确算出少瓶？
列竖式
强调序位积写法
计算道题时需注意什？
（1）数位齐
（2）先算位
（3）计算十位时定进数加
6试试
56×7 25×4 35×3 183×5
三练
1列竖式计算：
137×6 145×4
2第78做做
方阵1284方阵少？
3列竖式计算
163×5 27×4 3×319 64×5
45厘米长蚱蜢次跳跃距离身长75倍次跳跃距离少厘米？
四作业
练十八第14题
第5课时 连续进位法
教学容：
教科书例4做做
教学求：
1掌握位数法中连续进位方法正确进行计算
2会法解决实际问题
教学重点：
计算三位数连续进位法
教学程：
知识铺垫：
1．复法竖式计算
134×6 147×2
计算订正学生说说计算时应注意什？
二新课教学
1．P79例4教学
（1）出示题图
运动场台分8区区634座位运动场坐少？
（2）学生图列出法算式
634×8
（3）先学生试算
（4）集体评讲纠错
（5）例4例3竖式找出异点学生理解进位道理
2．结：
数位数法计算时应注意：位数第数某位时位积没进位进位忘记加进数
3试试
247×6 832×4 3×499
（挑生板演集体订正重点求学生说计算方法）
三练巩固：
1列竖式计算
354×5 337×8 4×742 646×9
2检验面题做错改
3啄木鸟天吃258害虫5天吃少害虫？
43名老师带186名学观科普纪录片张票9元现1000元钱够？
四课堂作业：
五课结：
第6课时 连续进位法练课
教学容：
课P80练二十
教学求：
1正确熟练应数位数法法进行计算
2．通练体现认真细致重性培养良计算惯
教学程：
知识铺垫：
数位数法法
二练设计：
1．听算：(写数)
500×7 21×4 320×3 1000×9 430×2
2．找出面题错误改正
135×5525 269×66564 4273×58456
3．计算面题
(1)5173少？
(2)42531少？
(3)232倍少？
4．红天学骑7分钟行车均分钟骑185米红家学校相距少米？
5．课第4题
篮球78元 足球65元 羽毛球拍36元
中国象棋12元 乒乓球拍24元
观察面物品价格提出数学问题？
赛形式(谁短时间完成3分钟全做予表扬
6．计算
12×8 25×7 37×3
7列火车9节车厢节车厢118座位列火车少座位？
8300学4辆汽车郊游前3辆汽车坐78学第4辆汽车做少学？
题提问学生先算什算什算什
三结：
四布置作业
练十八56101112题
第7课时 数中间0法
教学容：
零数零
教学目：
1．学生掌握0数相0．
2．学生掌握第数中间0法计算方法．
3运知识解决问题
教学重点：学生会计算0法
教学难点：运知识解决问题
教学程：
复
1．口答
3×4表示相加？
2×5表示相加？
……
2．第二数位数法法
3挑学生板演
列竖式计算
53×7 29×4 328×3 156×9 436×2
二探究新知
（）知识铺垫：
1．教师谈话：学节课继续学位数法笔算．天新知识特点数中间0．(板书课题：数中间0法)
2．问：3盘苹果盘子5苹果少苹果？谁解答？
加法计算：5＋5＋515．
法计算：5×315．
问：5×315式子表示什？(5×315表示35相加15)
3．提问：盘1苹果3盘少苹果？
1＋1＋13
1×33式子表示什？(表示31相加3)
(二)学新课
1．(0数0)
(1)引导学生观察题图：
问：七仙女没摘仙桃请问摘少仙桃？谁列加法算式：0＋0＋0+0+0+0+00．
谁列法算式：0×70．
问：07什等0呢？分组讨指名学生回答．(70相加结果0)
(2)口算列题．
0×90×70×20×5
老师指中题(0×5)提问：什05等0呢？(0×5表示50相加结果0)
提问：0表示0相加结果少？谁句话概括0计算结果？(0表示0相加结果00数0)
2．教学例6：(数中间0法笔算)
老寿星天步行3圈圈508米算出老寿星天步行少米？
生尝试列式508×3
（1）请名学黑板做余学练试做．(集体订正)
（2）问：题计算中运学知识？
(题计算中运0数相0位数法计算法)
教师求学讨题应该样计算？请名学黑板进行计算说说计算程．(集体订正计算结果)
教师边指黑板计算题边问：6数十位0？(6数十位00)
问：6数十位00什积十位写0写3呢？(位进3必须加进3积十位写3)
问：6数百位00什积百位写0？(6数百位00十位没进数积百位写0)
（3）结：进行数中间0法笔算时序积书写位置数中没0样时候数数位数数十位0积0积十位写0．
教师强调指出：数中间00省略果进数必须加漏掉
三巩固反馈
1．口算练：
0×2 0×0 0×9 2×0
0＋8＝ 9×0 6＋0 6×0
2．判断○里填什运算符号．
0○3＝3 0○30 4○00
4○04 1○00 1○01
3．笔算练：
506×7 209×4 308×3 106×9 406×2
挑学生板演集体订正
4．年学校义务植树205棵年种年2倍年义务植树少棵？
四课堂结
天学知识什懂方？果没谁说说数中间0法样进行计算？(位数法法进行计算数中间00省略果进位定加进数)
第8课时 数末尾0法
教学容：
数末尾0法
教学目：
1学生掌握第数末尾0法计算方法
2够正确熟练解决实际问题．
教学重点：
正确熟练计算末尾0法
教学难点：
末尾0法简便算法算理
教学程：
复
教师先教科书中复题面格式写黑板．
20×3 12×4 200×3 120×4 2000×3 1200×4
然学生口算教师逐题分写出左右两组题数．然提问：观察组题第数什特点？积什特点？样算较简便？
教师总结学生回答：第数末尾0法先第二数第数中0前面数第数末尾0数面添0．
二新课
1．教学例7．
（1）出示题图
学校图书室买3套科学家丛书套280元需少元？
（2）根学生回答板书列式
280×3
（3）结：第数末尾0先计算法0前面数第数末尾0落．然学生列竖式简便算法计算．
（4）教师接着出示2500×3学生简便方法试算．
集体订正时学生说说样计算简便．
2．试试：
列竖式计算：
250×3 120×4 2500×3 1600×4
指导学生做做做中题目时先学生独立做教师注意巡视解学生计算情况．
三课堂练
1．做练二十第1题
列竖式计算
640×2 450×6 230×4
270×3 380×5 460×7
（学生独立做教师注意行间巡视解学生竖式写什问题．然集体订正结合学生出现问题加说明．）
2．做练二十第2题．
条蚕约吐丝1500米红养6条蚕约吐丝少米？
（学生独立做集体订正．题目中两约结果约约等）
3．做练二十中第3题．
学校买4台电风扇台140元少元？
挑学生板演集体订正
4．做练二十中第4题．
列竖式计算
420×3 530×3 380×3
160×4 350×4 190×4
学生独立竖式计算．教师行间巡视辅导．然集体订正．
四结
第9课时 进位法
教学目标：
1帮助学生进步理解巩固法竖式计算法
2学生历含次进位笔算法计算程理解满十进算理进类推
满十进算法初步掌握进位法正确进行计算
3培养学生动获取新知识学惯
重点难点：
重点学生进步理解巩固法竖式计算法历含次进位笔算法计算程理解满十进算理进类推满十进算法初步掌握进位法正确进行计算难点掌握笔算法中进位方法正确进行计算
教学教程：
（）复旧知
竖式计算
32×2＝ 321×3＝ 431×2＝
说说算？
（二）新课教学：
1引入新课
出示题图
新年快王老师准备家买连环画作礼物图中解数学信息请学生图口头表达图中表示意思
2探索算法
教师引导学生进行语言表达简概括板书题目：
板书：王老师买3套连环画套18买少？
（1）样列式解决问题呢？引导学生独立思考列出算式18×3
（2）什方法计算出结果？想组进行交流
（3）指名汇报
学生会采方法解决问题培养学生知识活学活力
3指导竖式算法
（1）计算18×3写成竖式该写？先位？（位）结果少？（3×8＝24）
（2）位积满十办？（位积满十应该十位进位位积244写位2写十位写点）
（3）位？（十位）
（4）竖式中进十位数该处理？（竖式中进十位数应该加）
（5）指导书：引导学生认真观察较两竖式
(6)找出异点：
相点：结果样进位2
点：竖式写法样
算理样法较简便
（7）引导学生纳笔算法算法
（8）练反馈：
课第76页做做
27×2 15×5 214×3
巡视指导学困难学生进步掌握进位法计算方法指名板演说说计算方法
4结纳
谁说说样计算位数位数？
引导学生回答纳：位积满十前位进
（三）巩固练
1判断：面计算？改正
(2)课第77页第1题
列竖式计算
12×8 13×7 16×6
14×5 18×3 17×4
（3）指导学生完成练十七第2－4题
①筒12羽毛球7筒羽毛球？
②辆面包车坐17辆轿车坐5
5辆面包车坐少？13辆轿车坐少？
指导学生理解题意先独立解答然组交流指名汇报说说想？
四板书设计
王老师买3套连环画套18买少？
18×3＝54（）
法计算较简便
作业设计
1笔算
31×3＝ 12×4＝ 243×2＝
312×3＝ 123×4＝ 216×4＝
2交朋友积相算式连接起
39×2 224×4 15×6
18×5 6×13 112×8
3解决面问题
（1）黄花32朵红花黄花3倍红花少朵？
（2）201班第组学拍皮球均拍1116拍少？
数字编码
教学目标：
1知识目标：
通课前课中课实践活动学生解生活中位数够起编码作数位数字代表特定意义学生解身份证常识中科学性初步掌握数字编码方法
2力目标：
解利编码复杂信息简单形式表示出
3情感目标：
进步体会数日常生活中作会运数表示事物进行交流培养学生探求知识兴趣解决实际问题力学生感受数学生活密切联系感受合作交流学重学生积极情感学数字
教学重点：
交流
教学准备：
请学生通种渠道解510身份证号码身份证关常识
教学程：
目标认培育兴趣
（1）事引入：（挂图出示）
课前先听事：法分子制做假身份证着假身份证银行领巨款时普通营业员识破实假身份证确实做挑剔完全假乱真什营业员眼识破呢？
身份证号：330104*********
生：
（1）（兴奋）：知道位2应该女男
（2）呀身份证号码中数字作起研究身份证编码规律？
生：教师时出示课题——数字编码
二学探究动力激发
1班里学号？
师：数字组成号码号码代表定事物
2生活中数字表示信息例子
（1）组交流
（2）汇报
3出示：信封
问：面两邮编分表示什？
师：天节课研究生活中数字先研究身份证号码
1谁知道父母身份证号码？
2数字表示意思知道？
3出示（讲解）
址码 出生日期码 序码 校码
11 01 01 1995 10 01 001 X
（1）介绍罗马数字：I V X
1 5 10
（2）问：15位号码位确定性？（位）
18位号码位确定性？（第17位）
4协互补发展思维
（1）组先家汇报？
生1：组知道身份证前面六位住什方中间六位表示出生年月日面表示什知道
生2：组样身份证前两位表示省第三位第四位表示市第五位第六位表示区中间六位刚组样表示出生年月日数学表示出序
生3：补充知道身份证号码15位18位两种15位老身份证18位新身份证
师：哦分出黑板身份证老身份证新身份证？
生4：330103*********341223*********330105*********
330105*********老身份证15位
330102************新身份证18位
生5：问题中间六位宋老师新身份证变成197511什年月日呀？
生6：知道老身份证中间6位新身份证变成中间8位说宋老师1975年11月12日出生
生7：知道身份证数字表示街道号码
生8：数字表示派出号子
生9：身份证位单数男果双数女
（数学生表示赞）急急举手宋老师女身份证位单数？
生10：（意）知道新身份证位辨性私密码
生11：新身份证位数字舅舅身份证位*
（2）学信息相较统前六位表示省市区信息较模糊者说学明白？家信息起整整？
（3）师生整理板书：（教师穿插出现调查资料）
前两数字表示省份（33代表浙江省34表示安徽省）
第34位两数字表示城市（01表示杭州市）
第56位两数字表示县（区）（02表示城区03表示城区04表示江干区05表示拱墅区06表示西湖区07表示滨江区等）
第712位数字表示某出生年月日
机提问：18位身份证呢？（714）：7月07表示7呢？
年月日面3数字表示居住派出设置编号般派出固定50号码天口出生序进行编号
派出设置编号尾数表示某性（单数表示男性双数表示女性）
新身份证数字根前17数字定公式动生成做校密码电脑识身份证真伪
（4）结：学真干已搞清身份证编码意义起重温（重点派出编号校密码）
（5）通信息台交流确切说刚事中营业员样分辨？
生：老身份证位表示性双数识破
（6）刚学知道新老身份证号码15位18位分
15位18位中增加三数字什位置？
生1：出生年月日校密码
出生年月日什增加？
生1：现二十世纪1岁100岁重号六位够
生2：防止伪造
什前会够呢？
生1：前信息灵通重复知道
生2：前没身份证
生3：现长寿
认统？
（7）总结：真错通思考讨解身份证少知识
知道身份处？
生：银行取钱坐飞机出国贷款等身份证代表信息定保身份证便然天课研究身份证号码注意保密啊
身份证号码表达意思文字表达？然什数码表示？
生：数字简洁明表示串信息会混淆数字妙
三练反馈展示潜
请组合（二四组学老师解真实身份证号码说说号码中知信息说）请二位学汇报
想想：会身份证长身份证号码少？（编写组交流）请二位学说说数字编码肯定？
反思总结心理发展
（1）解身份证编码知识生活中类似问题？
生：邮政编码银行帐号电话号码车辆号码商品编码学号报刊杂志刊号等等
（2）结：数字编码生活息息相关编码许学问许数学知识
（3）果挑战设计编码行？
生（兴奋）：行
真敢接受挑战孩子
出示：校四年级2班想班学生编号码中出四年级班学少需位数样编
桌讨汇报编号情况汇报：
生1：认5位前三位表示401402两班两位表示学号
生2：认需三位1表示1班2表示2班面表示学号反正已知道四年级
107210128解什信息？
生：107401班7号210402班10号128401班28号
果想编号中出男生女生该样编？
生：面添1表示女生2表示男生
果全校学生编号述情况外出年级添位？需位数？
生：面4位添年级位少5位71021表示校7年级1班2号学女生
（4）天课收获？
生1：知道关身份证号码表示意义
生2：知道身份证新老分老15位新18位
生3：觉干会做编码
生4：觉集体信息信息交流样会获更知识
生5：觉节课趣
（5）布置课实践作业
请通种渠道调查邮政编码方法邮政编码带处填写调查报告
解生活中数字编码事例
四总结
1通学什收获？
2数字代表号码什处？
第七单元长方形正方形
第1课时 认识长方形正方形
教学容：教科书第36～37页
教学目标：
1．历探索长方形正方形特征程初步掌握长方形正方形基特征
2．培养操作思维力
3．培养学合作交流力
教学重点：初步掌握长方形正方形特征
教学难点：掌握长方形正方形基特征
教学准备：挂图模型
教学程：
导入揭示课题
1．挂图出示教室立体图
谈话：学天起找找藏教室中数学知识教室里找出物体面长方形物体面正方形？先手着边围围描(黑板画长方形正方形)
2．举例
生活中样僵局见长方形正方形常见图形特点天节课研究长方形正方形特征(板书：长方形正方形特征)
1．研究长方形特征
（1）猜想
谈话：先研究长方形特征仔细观察黑板面课桌面画黑板长方形发现长方形边角什特征？
请学生汇报
（2）验证
谈话：学猜想底错呢？什方法证明呢？请学6组互相讨想办法验证长方形正方形真特点算什方法验证？
（3）班交流总结
提问：发现长方形什特点？指名回答
（板书：长方形四条边边相等）
讲述：相着边做边相邻边做邻边
提问：样知道长方形边相等？指名回答
两种方法外老师发现朋友方法发先长方形边相等指名回答展示台演示
结：刚学折量方法说明长方形边相等
讲述：通常长方形长边长做长短边长做宽
提问：长方形角什特点呢？指名回答板书（四角直角）
样发现长方形四角直角呢？指名回答（三角形直尺挂图演示）
结：刚朋友动手发现长方形四条边边相等四角直角长方形特征
2．研究正方形特征
通电脑演示长方形变化呈现正方形指出：长方形长缩短宽相等样成正方形
引导学生研究长方形边角特征方法发现正方形特征
全班交流总结出正方形特征
讲述：正方形条边长做边长（板书：边长）
3．较长方形正方形相点点
三应拓展
1．钉子板围长方形围成长方形改成正方形说说围成图形什长方形正方形
2．两副样三角形分拼成长方形正方形
3．长方形纸折出正方形说明折出什正方形
4．剪出正方形
（1）样子剪出图形什图形？
（2）说说剪出图形什正方形？
5．动手测量
（1）完成想想做做第4题先量量填填
（2）先估计数学书封面长宽约少量量
6．方格纸画长方形正方形独立完成想想做做第6题
四全课结
谈话：天节课进步认识研究长方形正方形通天学什收获呢？
第2课时 认识周长
教学容：教科书第39页例2试试
教学目标：
1．观察操作等活动认识周长含义会指出测量简单图形周长
2．图形周长认识测量计算面图形周长
3．通观察测量等活动直观验时发展空间观念
4．学活动中体会现实生活里数学发展数学兴趣培养交合作探究意识力
教学重难点：
认识周长含义会测量计算出周长
教学准备：尺挂图
教学程：
观察操作初知周长
1．摸摸
出示数学书谈话：学数学课天天学知识伙伴现快指出课封面边里？
学生手摸摸课封面四条边说说指指
谈话：课封面四条边总长周长(板书：周长)
出示数学作业学生独立摸摸找找作业封面周长互相说说集体交流
2．找找
出示挂图学生指出物品周长
出示例题图学生观察里童游泳池池口周长
指名说说动态画面演示出游泳池池口周长
谈话：游泳池池口黑色边线长池口周长组织学生独立指出课桌桌面三角尺线组班级中交流分指出周长
学生举例说说物体面周长
3．围围
学生出钉子板钉子板围出图形组里交流围情况指出围成图形周长组织学生班级里反馈做法知道围成图形条边总长图形周长
4教学试试
（1）出事先准备片树叶学生思考样知道树叶周长
（2）分组操作围出树叶周长量量
（3）汇报交流学生说说样测量？测量时注意什？
二量量算算理解周长
1．描描
出示想想做做第2题中种形状图形说明题目求描出边线学生说说描程中注意什然独立描出图形边线
展示交流学生描情况学生指出图形周长
2．算算
做想想做做第3题学生独立做做思考没方法做学生先组交流算法班级中说说鼓励学生说出算法
三实际运拓展延伸
1．方法求出面图形周长？
做想想做做第4题说明题目求学生独立做做
组织学生班级中讨明确应先量出图形条边长度然条边长度相加算出周长
2．课作业
做想想做做第5题
第3课时 长方形正方形周长计算
教学容：教科书第41例3试试
教学目标：
1．探索长方形正方形周长计算程掌握长方形正方形周长计算方法
2．通观察测量计算等活动获直观验时发展空间观念
3．学活动中体休现实生活里数学发展数学兴趣培养交合作探究意识力
教学重难点：掌握长方形正方形周长计算方法
教学准备：挂图
教学程：
创设情境提出问题
1．学喜欢篮球？定熟悉篮球场吧
2．出示教材第41页例题学生仔细观察提问：图中知道什？(幅图画篮球场体育老师四周划线篮球场长方形长28米宽15米)
请提出数学问题
篮球场周长少米？
二探索解决问题
1．教学例题
(1)提问：篮球场什形状？请指出篮球场周长？
求篮球场周长求什图形周长？样计算出长方形篮球场周长呢？
(2)动手算算
(3)组里说说算法说明样算理然选出代表全班进行交流
算法：(1)28+15+28+1586(米)
(2)28+28+15+1586(米)
(3)28×2＝ 56(米)
15×2＝ 30(米)
56+30＝ 86(米)
(4)28+15＝ 43(米)
43×2＝ 86(米)
(4)提问：喜欢种求长方形周长计算方法>什？认求长方形周长需知道什条件样计算？
2．教学试试
(1)出示题目：正方形手帕边长25厘米周长少？
(2)学生试做
计算方法：(1)25+25+25+25100(厘米)
(2)25×4100(厘米)
(3)组说说样做促种算法？
三巩固练拓展应
1．做想想做做第1题
独立做题班订正
2．做想想做做第2题
独立做题班订正
提问：做两题时先干什？干什？里出求长方形周长需什条件？求正方形周长呢？
3．做想想做做第34题
独立做题班订正
追问：做两道题时样想？什分求长方形周长正方形周长？
四全课总结
提问：节课什收获？告诉家？
第4课时 练六（1）
教学容：教科书第43页练六15题
教学目标：
1．进步明确长方形正方形概念
2．进步熟悉正方形长方形周长算法
3．学生结合身生活验解决
教学重难点：
进步熟悉长方形正方形周长方法
教学准备：黑板
教学程：
复
回忆长方形正方形特征周长含义长方形正方形周长计算方法点名学生回答
二基础练
1．做练六第1题
学生读题
学生量量两图形条边长度
桌说说两图形名称特点
2．做练六第2题
先学生说说图形边长少
学生说说该样计算
学生独立完成
全班交流集体订正
三综合练
1．做练六第3题
出示题目学生读题
学生独立思考
学生独立完成
全班交流集体订正
2．做练六第4题
出示题目学生读题
学生独立思考
学生独立完成
全班交流集体订正
3．做练六第5题
先学生独立思考组织学生交流学生说说样想
4．课堂作业：
(1)正方形花园边长12米周长少？
(2)长方形长15厘米宽12厘米周长少？
四全课结：
节课收获知识？
第5课时 练六（2）
教学容：教科书第44页练六611题
教学目标：
1探索长方形正方形周长计算程掌握长方形正方形周长计算方法
2．通观察测量计算等活动获直观验时发展空间观念
3．学活动中体休现实生活里数学发展数学兴趣培养交合作探究意识力
教学重难点：掌握长方形正方形周长计算方法
教学准备：黑板
教学程：
复导入
1口算
7536＝ 3×15＝ 12×6＝ 5×13＝
13×4＝ 4×21＝ 18×2＝ 7+23＝
2长方形周长计算？正方形呢？
请家取数学练先估计封面周长少厘米？量量估计准确准确（注意学生说说量出数）
二分层练巩固提高
1完成练六第6题
（1）出示题目学生独立审题然计算出长方形周长
（2）讨：画周长相等正方形？画出正方形需知道数？求出正方形边长？
2完成练六第9题
学生独立审题完成桌先交流检查集体订正
3完成练六第10题
（1）解决第问题（学生独立完成集体订正）
（2）菜面墙面？样篱笆长度面？面墙篱笆短？
4完成练六第11题
（1）出示第1题
学生独立审题组织组活动解决3问题：拼成长方形长少厘米？宽少厘米？周长少厘米？
（2）出示第2题
学生独立审题组织组活动解决问题：拼成正方形？正方形边长少厘米？周长少厘米？拼成长方形？长方形长少厘米？宽少厘米？周长少厘米？
5完成思考题
（1）观察图形桌指指图形周长指条边？
（2）围成图形条边长度找出？
（3）图形周长少厘米？
（4）方法求出图形周长？
三课作业：课45页动手做
四全课结
节课中学会知识？
第6课时 周长少
教学容：教科书第46～47页
教学目标：
1通实践活动加深长方形正方形处认识图形周长含义理解进步掌握长方形正方形周长计算方法
2．操作实践交流讨解决总量程中培养创新意识发展数学思考合作交流力
3．培养学生喜爱数学情感
教学重难点：掌握长方形正方形周长计算方法
教学准备：挂图学具
教学程：
创设情境激趣导入
谈话：学课前组分学具篓请家学具篓里什物体告诉老师？天老师学起运学具进步探索面图形周长少
出示课题：周长少
二操作实践解决问题
1．拼拼
（1）请学取出6边长1厘米正方形动手拼拼拼形状图形？
学生操作教师巡视学生互动交流
想想拼成图形周长少？
学生操作汇报交流
2．
（1）谈话：学动手求出长方形正方形周长老师里两图形（挂图出示课两图形）
学见样图形？先估计：图形周长长？请学验证猜测
学生尝试测量计算组交流算法
指名汇报教师板书
（2）什图形（长方形）周长少？周长刚两图形周长相等？较三图形说说什发现？
3．画画
谈话：长方形周长20厘米？知道长方形长宽分少厘米？组交流种情况？画出长方形？
果正方形周长20厘米？画出正方形？
4．量量
出示课两幅图两幅图什？指出周长？桌交流（第二幅图注意学生明确周长圆周长里面图案关）
估计出两幅图形周长？验证？算验证？桌合作测量出两幅图形周长（第二幅图学生通软线测量注意学生说说测量方法）
三全课结
通刚四活动周长认识？
第八单元分数初步认识
设计思想：
找准学生学新知发展区背景认识分数时加强直观教学降低认知难度根学生年龄特征创设趣问题情境
二教材分析：
1分析课程标准课教学容求：分数初步认识数概念教学次扩展学生理解掌握会定难度册出现容初步结合学生生活实际具体实例学生理解简单分数具体含义学生建立分数初步概念初步学会简单分数进行表达交流进步发展数感学数进步学分数做铺垫
2分析课容组成部分：学生初步认识分分会读写简单分数知道分数部分名称初步认识分数教材先通例1~例2两道例题分学生认识二分四分初步建立起分表象教材通例3教学分子1分数较
3分析课容学教材相关容区联系：部分容学生掌握整数知识基础初步认识分数含义整数分数数概念次扩展意义读写方法计算方法分数整数差异
三学情分析：
分数初步认识学生已掌握整数知识基础进行教学学生初步认识分数含义学生第次接触分数整数分数学生认识数概念次质飞跃意义读写方法计算方法差异分数概念较抽象学生接受起较困难容易次学分数知识分段教学单元初步认识认识分认识分第阶段单元核心整单元起始课学起着关重作助图形学生熟悉具体事例通演示操作学生逐渐形成分数正确表象建立分数初步概念
四教学目标：
（）认知目标：
1通创设定学情境引导学生熟悉生活事例直观图形探讨研究学生初步认识分建立分数初步概念会读写分
2较分子1分数
（二）力目标：
1通组合作学活动培养学生合作意识数学思考语言表达力
2培养学生观察分析力动手操作力学生思维发展
（三）情感目标：
1学生讨交流学程中获积极情感体验探索意识创新意识发展
2观察较动手操作中培养学生勇探索学精神感知数学源生活生活数学产生亲切感获运知识解决问题成功体验
五重点难点：
教学重点：建立分表象
教学难点：初步认识分母分子表示含义
六教学策略手段
节课教学中充分重视学生学具操作通折纸学生分数含义直观认识学生加深分数概念含义理解降低分数概念理解难度特较分子1分数时圆片显示猪八戒分西瓜程学生直观认识分份数越份越学生化分子分数较知识时根学生年龄特征创设趣问题情境
七课前准备：
1学生准备：长方形正方形圆形纸片两张剪刀
2教师教学准备：课前解学生分数熟悉程度少
3教学环境设计布置：黑板准备磁铁
4教学具设计准备：长方形正方形圆形纸片干张剪刀两月饼图
八教学程：
1创设情境导入新课
学天老师讲西游记里事家听
话说唐僧师徒路西取天集镇路手提着月饼想起天中秋节时刚路月饼店哇月饼呀八戒快见店里种样月饼馋直流口水劲说：师傅想吃月饼唐僧说：想吃月饼先考考唐僧说：4块月饼均分悟空分块？请写数猪八戒快写数唐僧说：2块月饼均分悟空分块？请写数猪八戒想想写数唐僧见猪八戒回答快说：块月饼均分悟空分块？该写？八戒难住
学知道分块？(说分半说半块)半块月饼什数表示呢？学想出该什数表示没关系天老师特意请位新朋友帮助家解决难题——分数节课起研究分数初步认识(出示课题)
[设计说明：思维始疑问奇童天性学生探索未知世界起点根学生爱听事特点事中创设问题情境仅学分数必性然展现（整数解决分数）学生探究意识孕育生]
2动手实践探究
（）认识二分
（1）猜猜：月饼均分成两份样分数表示中份呢？
师：圆均分成两份半两份里面份圆形二分写作：12结合书中月饼图说说2表示什？1表示什？
（2）教师说明：2表示均分份数1表示中份
（3）动手实践
A折折：学生种纸片动手折出12（圆形长方形正方形）
B展示学生种典型折法
C操作程中凸现思考程
师：形状纸折出12想想张纸折出形状样什12表示呢？
（4）辨中感悟均分重性
折出种均分二分想想二分表示？（次强调均分）
[设计说明：通直观演绎数学知识蕴涵思维发展程学生进行释疑体验教师直接告诉学生现成结包办学生思维方式程通折折驱动学生思维活力感悟均分涵重性学生思维方式拘泥常规思维实现跳跃式发展]
（二）认识四分
（1）观察推想
师：家推想果块月饼均分成四份块分？
（2）开展折14活动
A师：图形14应该办？圆形纸片折折阴影部分表示出四分
B汇报：14？说说14表示什？
C请学生出样正方形纸组合作折出14涂颜色贴底板相时间里组折出方法
D汇报样折问：14部分样？什？
强调：整体样14样
（三）认识分
（1）刚认识12141214样数分数想分分数？板书学生回答（意识写分母点分数）抽说说分数表示意思
（2）找找（出示题图）
请学仔细观察游乐园朋友干什？发现里分？什？
（四）练：做做第1题
[设计说明：12作基础14学放手学生感悟分析解决新问题学会新知识生活验已知识验联系着学学会动手操作实践活动中认识理解知识学会举反三创新]
3现情境较
（1）事引出问题
师：接老师继续讲西游记事唐僧师徒月饼店买月饼继续赶路走着走着转眼已中午猪八戒饿肚子咕咕直时唐僧出饼八戒孙悟空分分说孙悟空14猪八戒12猪八戒听急坏声说行行肚子吃吃14学猪八戒便宜吃块？（板书1214）
（2）解决问题：
学生思考说说
师：想？什吃12吃14反呢？
手中圆片代饼验证
反馈请2名学生说说样进行验证
结：原分数12表示物体均分成2份份分成4份12＞14
（3）拓展延伸：
A时候沙尚吃说吃月饼18觉三谁吃谁吃少？
B板书较分数？选两数较根学生回答加板书）发现什？（分份数越中块越）面分数中？
（4）练：做做第2题
[设计说明：次讲事方法引出分数较学生解决事疑问中寻找正确答案时事中蕴含正确答案分数较生活实际紧密联系起学生难发现正确答案次圆片代月饼进行证明验证答案]
4说说想想课堂结：
说说分数解？
想想分数中两数字分表示什？分清楚？
九板书设计
分数初步认识
122：表示均分成2份12＞14
1：表示中1份
（均分）
14181316110……
十作业设计
课堂作业
第九单元数学广角集合
教材简析：
节教学容三年级数学册第九章数学广角例题1单元通生活中容易理解题材学生初步体会集合等量代换两种数学思想方法运方法解决简单实际问题集合思想数学中基思想学生开始学数学已运集合思想方法单元例1助学生熟悉题材渗透集合关思想利直观图方式求出两组总数
教学目标：
知识技：学生助直观图利集合思想方法解决简单重叠问题数学语言表述
程方法：学生感知集合图产生程初步培养学生建模意识力渗透种方法解决问题意识
情感态度价值观：培养学生初步养成善观察善思考学惯
教学重难点：学生助直观图利集合思想方法解决简单重叠问题数学语言进行描述
教学课时：课时
教学流程：
激趣导入明确题
1想考考学：请家猜脑筋急转弯
2节课谁想没想？起走进数学广角
二组织活动探究新知
1学天阳光体育时间做运动？
2老师调查中组体育爱情况：第三组喜欢踢毽子学？（假设7）喜欢跳绳学？（假设8）没两样喜欢？（假设3）
３老师讲台两边分画两圈：左边黄色圈表示喜欢踢毽子右边红色圈表示喜欢跳绳
４现请第三组踢毽子学左边黄色圈集合请喜欢跳绳学右边红色圈集合站？
５问题出呢？谁建议指导站该站位置？
６接请家出纸笔想想画画写写样知道喜欢踢毽子学喜欢跳绳学两样喜欢学？时方便数数？
７谁愿意展示想法？（适时肯定学生合理想法）
100年前英国位名韦恩逻辑学家图方便解决天遇问题老师展示家
８种图韦恩早发明名字命名韦恩图利韦恩图表示重复部分方便统计总数接果算式表示喜欢踢毽子跳绳少该样呢？
９刚学交流算法觉种较容易理解较容易理解种算法说桌听
三实践运解决问题
1请图（练二十四第1题）谁呀？动物中会飞会游泳找找会飞会游泳序号填图中合适位置？
2图文具店昨天进5种货天进5种货两天进少种货？（练二十四第2题）
四拓展延伸提高技
1昨天班作业2４位学满分中２３数学满分２０语文满分请问回事？
2老师求学生摆正方形明想出高招四顶点放颗玉米样条边放10颗玉米知道明摆成正方形少颗玉米？
五总结收获提升认识
1天遇数学问题什特征？什方法解决？
2布置作业
板书设计：
数学广角
画韦恩图
列算式计算时减重复次
第九单元测试
填填
1．457组成（ ）两位数中数（ ）数（ ）
2．457组成（ ）三位数中数（ ）数（ ）
3．第十五届世界杯足球赛32支球队分成8组赛
(1)组（ ）支球队
(2)组两支球队进行场赛组进行（ ）场赛
二解决问题
1．鞋帽子
2．图中中两样少种法？
3．明强林3名学中选出2名参加学校象棋赛少种组织方案？
4．中买中两少种方法？
5．五朋友聚会两握次手握少次手？
6．
7．王老师李老师带领植物组4名学生南湖公元观察植物留影纪念四名学生想单独王老师李老师分合张影少张？
8．
9．1元5角2角1角纸币张李义中出两张少种法？请表示出
10．果落树两鸟种？
11．三年纪5位数学老师两通次电话通少次话？
12．两萝卜做盘菜三萝卜做盘菜菜做法种？
三数学天
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第单元 时分秒
第1课 时秒认识
教学目标：
1助学生已生活验学生熟悉生活情境中交流合作认识新时间单位秒知道1分60秒
2通动手操作等丰富学活动学生体验段时间建立1秒1分（60秒）时间观念
3体验数学生活联系渗透爱惜时间教育教育学生珍惜分分秒秒
教学重点：助丰富活动学生体验段时间建立正确时间观念
教学难点：体验数学生活联系
教学步骤：
情境导入
谈话：新年钟声敲响起倒计时（挂图出示钟面伴着滴答声学生进行倒计时）
谈话：刚进行倒计时样计量短时间常分更单位——秒天认识新朋友（板书课题）
二探究新知
（）认识钟面秒
1师：知道样计量秒做单位时间？请仔细观察带钟表什发现
2学生探索探究
3学生反馈：
①时钟3根针走快根秒针
②秒针走1格1秒走1格5秒
③果读取电子表时间时学生利前学电子表读取方法进步类推
4体验1秒钟
①师：1秒底长呢？闭眼睛仔细听听（利时钟滴答声学生感受）钟表发出滴答声时间1秒
②学生着时钟滴答声做拍手练秒拍手谁拍准
③位学生时钟秒数数谁数准确
④结：刚听钟声滴答声秒拍手1秒数数1秒1秒时间确实短现代化工具短短1秒钟里做事情呢（举具说服力数说明1秒钟价值）短短1秒钟作珍惜时间浪费1分1秒
5师：（边拨秒针）秒针数字12走数字6表示秒？数字6走8表示秒？请轻轻告诉桌朋友知道
6知道秒针走10秒？
（二）探索分秒间关系
1师：果秒针数字12起走圈回数字12时长时间分针没什变化
2学生组合作仔细观察钟面探索
3学生反馈
4结：秒针走1圈60秒时分针走1格1分钟1分60秒
（三）练：体验1分钟
1学生钟表通读秒体验1分钟长短
2师：1分钟做什呢？
学生分组画画写字做口算摸脉搏体验1分钟实际长短
3学生举例说说1分钟做什事
（四）结
师：通天学什收获？（认识时间单位——秒）秒针计时更准确时针分针秒针时间王国里分工合作准确报时
三巩固练
1完成练第2题
填合适时间单位
补充：
①节课时间40（ ）
②明跑100米19（ ）
2跑步赛
师：起紧张激烈运动场50米决赛刚结束通钟表显示说出运动员成绩？张成绩表中出什？
3活动：
师：课铃声响请家安静迅速课桌学品整理书包里需少时间谁整理快（学生整理教师报时）
师：相信家时刻样珍惜分分秒秒做时间
四作业
收集关时间信息
☆板书设计：
第2课时 时间换算计算
教学目标：
1通加深学生时间单位认识发展学生时间观念
2会进行简单时间计算
3养成遵守爱惜时间意识惯
教学重难点：
时间单位简单转换求时间方法
教学程：
猜谜游戏引入：
1猜谜语：矮子走步高走圈矮子走圈高走半天
2学生猜出谜底教师出钟面模型提问：
①矮子指什？高指什？
②分针走格时间少？分针走圈时间少？时针走格时间少？时针走圈时间少？
③1时等少分？1分等少秒？
3教师演示挂图拨出时刻学生读出时间：5时3时20分6时9时50分等
4引出课题：已学会时间计算时间呢节课起学时间计算（板书课题）
二教学新课：
1教学例1：2时（ ）分
（1）教师：1时等……？（学生答）2时呢？
（2）学生合作探究
（3）反馈
a60+60120分
b2时260分60×2120分
（4）教师结
2完成第4页做做
先独立完成集体订正订正时指名学生说说数少？样想出？然教师结出时间转换方法
方法（1）时分秒单位百位十位位样
方法（2）时分秒中单位相邻单位换算秒分换算分时换算满六十进进位原理位十位十位百位进位类似
60秒1分（101110）
60分1时（10101100）
反样
3教学例2：
（1）教师投影例2情境图求学生仔细观察图说说图意：明7时30分离家7时45分校
（2）师：明家学校少时间呢？
（3）学生讨回答试着学生纳出计算时间种方法：
a分针6走9走3格15分钟
b45－301515分钟
4结
5请两名学生说说点出门学校点台学生帮忙算算
三巩固练：
1完成第5页做做
集体订正时指名黑板前钟表实际操作
2填空：
（1）50分1时少（ ）分1时45分（ ）分
（2）节课（ ）分课间休息（ ）分加（ ）分1时
3竞赛：
教师口头报时刻：3时3时45分分？学生抢答谁抢答快教师予奖励
四全课总结回评价：
教师：现时分？刚9时开始课课现分？节课40分钟快寸光阴寸金寸金难买寸光阴啊时间金子样宝贵珍惜分时间学点领长更建设祖国
板书设计：
第3课时 时分秒巩固练
教学目标：
1通贴学生生活实际素材丰富彩实践活动中充分体会时分秒实际意义
2通练学生较熟练进行简单时间计算
3进步解数学现实生活中应增强学数学兴趣信心形成独立思考惯
教学重点：时间单位简单转换求时间方法
教学难点：时针知识解决生活中实际问题
教学程：
基练
1完成练第3题
求学生先估计实际进行验证验证数学生家长起完成
2完成练第4题
先学生独立完成学生说说题较允许学生方法进行较说道理行
3完成练第5题
读读书三例子求学生根生活验说说做事情需长时间
4完成练第6题
先学生尝试做做分测量跑步跳绳1分钟心跳呼吸次数变化情况
5完成练第8题
学生计算时间果部分学生困难助钟面模型加演示理解教师予适帮助
6完成练第9题
指名说说题意学生独立列式说说计算方法
二补充题目
11分（ ）秒 4时（ ）分 9分○9秒 36分○2时
5分（ ）秒 150秒○2分 400分○4时 10分○1时
2电影神奇宇宙2：05开始2：50结束场电影放映长时间？
三全课总结
现回算时间？计算时间应注意什？
四布置作业
练第1011题
板书设计：
第二单元万数加减法（）
万数加法
教学容：
教科书9——14页例1例2做做
学目标：
1学生进步理解加法计算法会笔算两位数加两位数三位数连续进位加法
2学会结合具体情境进行估算
3学生历交流算法程
4关加法现实情景中培养学生观察理解力沟通数学生活联系培养学生应数学意识培养学生良学惯
教学重点：
位数相加满十前位进1前位数相加时记加进1
教学程：
创设情境导入新课
1师：学课前老师收集关保护野生动物资料现家汇报交流
2生：学生分组汇报交流
(汇报交流基础电脑出示教材动物图片简单说明属什动物种类出示中国部分动物种数统计表简单说明已知种数中国已发现动物种数中国特种数中国动物种数濒危受威胁种数指灭绝数量正断减少种数)
3生：理解图意学生独立思考提出问题
[设计意图]：学生熟悉感兴趣野生动物情景引出新课学生感受数学源生活数学生活着密切联系激发学生学数学兴趣体会学数学价值进树立起学书学信心
二探索新知
（）教学例1
师：通观察中国部分动物种数统计表知道什？谁根信息提出数学问题？
师：提出数学问题列出算式
生：1学生独立列出算式
2列出算式先进行估算
3独立思考计算方法组交流
4计算程中什发现？汇报交流说说问题遇困难
[设计意图]：学生解统计表提出数学问题先学生估算加入估算环节目增强估算意识先放手学生解决前学解决问题列出算式学生没办法独立解决时候进行讲解提高学生学积极性
（二）讲解两位数加两位数连续进位加法
1提问：数学算式前没接触？
2鼓励学生提出问题
3抓住关键问题进行讲解中国特鸟类爬行类少种？4生：（1）先独立思考计算方法简单汇报想法
（2）独立列竖式进行计算
（3）组汇报交流
[设计意图]：环节充分学生独立思考合作交流时间探索98+25种算法学生感觉数口算容易转进步引导万加法竖式计算处
5教师板书
6边板书边学生讨十位满十办？
7教师强调：位数相加满十前位进1前位数相加时记加进1
[设计意图]：通学生仔细观察较找出类连续进位加法题特点计算时需注意方学生眼睛发现感受深记牢固
（三）教学例2
师：通观察中国部分动物种数统计表谁根信息提出新数学问题？
（）获取信息提出问题学会估算
师：提出数学问题列出算式
生：学生独立列出算式
师：估计出中国已知爬行类动物两栖类动物少种？
生：1四组讨求发表意见方法
2先进行估算
师：1376整百数字？
2284整百数字？
3果精确计算认会700700少呢？什？
生：独立思考回答问题学会估算方法组交流
[设计意图]：学生解统计表提出数学问题先学生估算加入估算环节目增强估算意识
（四）列竖式做精确计算
1刚学已估计出中国已知爬行类动物两栖类动物约700种现请学列竖式做精确计算估计否准确
2生：A先独立思考计算方法简单汇报想法
B独立列竖式进行计算
C组汇报交流
[设计意图]：学生学会估算时候时引导学生376+284等少？问题进行研究起渡作培养学生提出问题解决问题力
3教师板书
教师强调：位数相加满十前位进１计算前位时候忘记加进位１
4请名学生继续板演
5集体讲评出现错误学进行订正
[设计意图]：种算法中着重讲解列竖式计算方法突出竖式计算中满十进重点提醒学生注意进位1规范写法
三方法应：
师：智慧解决新数学知识（生说：两位数加两位数连续进位加法三位数加三位数连续进位加法
师：问题没解决组分工合作节课解决数学问题（解决刚提出节课需解决数学问题）
[设计意图]：通学生观察较学生充分进入情境学生计算中体现出学生层次学生发现时学生分组合作解决问题亲身体验合作学中快乐成功喜悦
四梳理知识总结升华：
谈话：学数学知识解决问题高兴？希学知识解决更生活问题
[设计意图]：节课学做简单回顾整理形成基知识网络整理学思路掌握连续进位加法计算方法面学基础
五课堂检测
课堂检测A卷：
1竖式计算
37＋95 63＋38 303＋595 439＋753
2解决生活中问题
（1）妈妈想买电饭锅辆行车．估计概需少钱？
（2）果妈妈带600元想买两样东西够？
（3）果妈妈带500元买回种商品？
[设计意图]：引导学生学知识运生活中学知识解决生活问题培养学生觉运数学解决日常生活中问题意识
课堂检测B卷：
1面题计算错误？说说错里？
2解决问题
（1）买1台录音机1台抽油烟机获奖？
（2）买1部手机1部电话获奖？
[设计意图]：学生感受数学源生活数学生活着密切联系激发学生学数学兴趣体会学数学价值
附答案：
课堂检测A卷：
11321018981192
2700元够(学生估算正确予肯定)答案唯
课堂检测B卷：
17636474821340
21100元获奖998元获奖
万数减法
教学目标：
正确笔算位数减法会解答关应题
培养良学惯
重点难点：减法计算法连续退位减法
教学程：
复
口算（口算卡片出示）
80－7＝ 35－8＝ 63－4＝ 26－7＝
42－5＝ 43－6＝ 32－9＝ 65－9＝
竖式计算（学生板演）
54－21＝ 79－37＝ 65－24＝
计算提问：笔算减法注意什？
二新授
1教学例题1
师：放假学喜欢旅游国云南三美丽方分丽江理昆明请学课行车路线做飞机昆明然昆明出发
问：先第站里？走少千米？距离站丽江远？图表？
问：书没直接告诉理丽江距离应该办呢？书观察什线索？
师：总路程减第站走路程知道理丽江距离
师：请观察22页图23页图什方？
师：通常线段图方法解决路程者工程等问题图中昆明丽江路程拉成条直线妨碍解决问题反问题中数量关系更加明
师：请估算理丽江远？觉女孩方法？方法？
学生独立完成竖式填空指明学生黑板演示
集体讨法进行评讲
问：连续退位减法中觉容易犯错误什？
2教学例题2
师：现517改成507想想计算什？
学生发言
学计算出正确结果计算方法会样学前桌组互相说说计算方法然组推选出代表认容易理解方法说家听？
想说说方法？指学生黑板前边讲边板书讲解权交学生握手祝成功（名学生没讲清楚找两名学生说明计算方法意见学生发言）
问：改数字三条法遵守？
师：减法笔算法计算中间零
3独立完成25页第14题
第三单元测量
第1课时毫米认识
教学目标：
1学生历观察划测量等学活动明确毫米产生实际意义初步认识新长度单位毫米建立1毫米概念会毫米作单位进行测量掌握毫米厘米间关系进行简单换算
2助具体测量活动进步培养学生动手操作力估计物体长度进步发展估测意识
3感受数学生活密切联系学会合作获积极学数学情感
教学重点：
建立较准确1毫米概念
教学难点：
理解厘米毫米间进率
教学准备：
教学步骤：
创设情境揭示课题
1复米厘米引导学生手势表示1米1厘米长
2估计数学书宽厚约少动手测量验证
3组织交流测量结果引出毫米产生意义
4揭示课题毫米认识
二探究学新知
1建立1毫米表象
①毫米字母mm表示设疑：关毫米已知道知识？（学生思考交流）
②学生交流基础重点探讨1毫米长请学生尺相互指指里里1毫米请持意见学全班汇报交流
揭示：更清楚尺子放镜放1厘米均分成10份中份格长度1毫米（边介绍边挂图演示）
然请学生尺子指指1毫米长
③思考：现觉毫米厘米间什关系？
1厘米＝ 10毫米
④请学生想想物体长度约1毫米（教师准备1分硬币电话卡银行记卡请学生量量厚度加深1毫米体验）
⑤引导学生手势表示1毫米长谈谈感受
⑥说说生活中方毫米作单位（学生举例教师提供资料）
⑦学生填写数学书厚宽反馈
2画线段（3厘米7毫米长线段）
提问：直尺画线段时需注意什？画出3厘米7毫米长线段？
学生种画法：
A利刻度尺先画出3厘米线段接着画出7毫米
B刻度尺输出37毫米（3厘米30毫米）然画线段
学生操作教师巡视引导注意线段0刻度开始画0刻度开始画画法区
三实践应巩固新知
1学生根课新容完成做做第12题
第1题学生根图示读出刻度尺测量物体长度明确先1厘米1厘米鼠满1厘米1毫米1毫米数样方法更加快捷方便学生读数指名汇报
第2题学生先估算测量然集体订正指名说说理
2完成练五第2题
毫米单位测量出条边长度学生独立完成集体订正
四课堂结课外延伸
节课学什？学会什？请手势表示1毫米约长
米长度单位毫米长度单位果兴趣希书中网查查
板书设计：
第二课时分米认识
教学目标：
1学生懂测量长度物体合适长度单位认识长度单位分米初步建立1分米长度观念学会量物体长度知道1分米10厘米1米10分米
2学生历测量程发展测量技
3学生学中动求知独立思考基础加强学交流培养学生良思维惯细心认真学惯学中获信
教学重点：
建立1分米长度观念知道1分米10厘米1米10分米
教学难点：
掌握分米量方法建立1分米长度观念
教学准备：
挂图直尺米尺纸条
教学步骤：
复导入
师：谁说说已学长度单位？(米厘米毫米)
练：请填适长度单位（挂图出示）
蚂蚁长约5(毫米）长颈鹿高约2（米）
花猫高约40（厘米）头灰狼长约8（ ）
质疑：头灰狼长约8（ ）学长度单位8米太长8厘米太短
师：长度1米10厘米什单位计量呢？解决问题必须认识新长度单位（分米）
二探究新知
1认识分米
谈话：知道？家知道什分米？
讲述：米表示太长厘米表示太短创造长度单位分米10厘米作1分米请朋友出直尺找出10厘米段长度1分米
1分米长？手势表示（黑板贴出1分米长纸条）
提问：分米厘米间什关系？
1分米等10厘米（板书）
2寻找生活模型建立1分米表象
提问：生活中物体长度约1分米？
3认识分米
谈话：出1米长线估估取出中部分表示1分米手中线段直尺相差远调整
交流：线表示出2分米5分米说说想
4米分米进率
分米单位测测长1米木条数数1米中1分米猜想米分米间进率
质疑：米分米间什关系？
1米等10分米（板书）
结：现止认识四种长度单位知道间什关系？
1米10分米 1分米10厘米 1分米100毫米
1厘米10毫米 1米100厘米
5实践活动
（1）现位合作助手中工具测量课桌长宽高谁测量准确
（2）指名汇报交流
三巩固练
1完成练五第5题
学生先估计测量集体反馈订正
2完成练五第6题
学生独立完成
交流时说说画画线段时注意什
3完成练五第7题
填合适单位数
组织交流
四课堂总结
节课中什收获？
五布置作业
请学回家做测量员选样喜欢物品先估估长度实际测量
板书设计：
第3课时长度单位换算
教学目标：
1解长度单位间进率会进行简单单位换算理解已学长度单位中相邻单位间换算方法
2组织效学活动活动中提高参学意识力培养学生简单推理力形成解决问题基策略
教学重点：
会进行简单单位换算
教学难点：
说出换算时思考程
教学准备：
挂图口算卡片
教学步骤：
复旧知
1复长度单位
（1）学生说说已学长度单位
（2）提问长度单位间进率关系什长度单位达序进行排列
2学生口答列问题
1厘米（ ）毫米 10毫米（ ）厘米
1分米（ ）厘米 10厘米（ ）分米
1米（ ）分米 10分米（ ）米
3思考回答说说想
（1）21厘米里面1毫米？
（2）510厘米里面1分米？
4谈话：刚复前面学知识接着天学容（板书课题：单位间换算）
二探究新知
教学例3
1厘米毫米间换算
出示教材5角硬币图片
提问：图中知道5角硬币直径长度少？（板书：2厘米）
果换成毫米作单位少呢？（板书：2厘米（ ）毫米）
样想？根提示讨
（1）1厘米（ ）毫米？
（2）2厘米（ ）10毫米？
（3）（ ）毫米？
学生讨指名回答（学连起说说）
（4）学生回答2厘米210毫米20毫米厚组织学生动手量量验证2厘米20毫米长度关系
结：厘米单位长度换算成毫米微单位长度时根1厘米等10毫米想厘米十毫米十毫米
2厘米分米间换算
出示教材课桌图片
谈话：图中知道课桌高度80厘米厘米单位样长度果分米单位分米？刚换算厘米毫米步骤说说80厘米（ ）分米？
学生独立思考讨交流教师提问：
（1）10厘米1分米80厘米（ ）10厘米？
（2）（ ）10厘米（ ）分米？
（3）80厘米等（ ）分米？
（4）学生回答80厘米里面810厘米8分米组织学生动手量量验证80厘米8分米间长度关系
结：厘米单位长度换算成分米单位长度时根10厘米等1分米想十厘米里面10厘米分米
思考：分米换算成米该想呢？
3组织练
50毫米（ ）厘米 20分米（ ）米
40毫米（ ）厘米 300厘米（ ）米
20厘米3毫米（ ）毫米 80厘米+8分米（ ）分米
（桌交流选题说说想法相互作出评价全班交流）
4纳总结
提问：较刚刚学厘米换算成毫米厘米换算成分米情况相点？发现什？
（1）间进率10
（2）厘米换算成毫米高级单位换算成低级单位计量换算时单位间进率
（3）厘米换算成分米低级单位换算成高级单位计量换算时单位间进率
三巩固练
1完成练五第4题
先说说题目教材中例3什？应该想？请学分2组讨结果填书然指名学生回答
2完成练五第8题
请学间互相说说长度单位计量长度应该较教师提示应该先统长度单位学生独立完成指名回答学认真听
3完成练五第10题
引导学生思考列问题：
（1）绳子折折绳子均分成份？（4份）
（2）求段绳子长求什？样列式？（4分米÷41分米）
（3）果根绳子长2分米知道算？
四课堂结
1刚学长度单位简单换算进行长度单位换算时先想换算两长度单位间进率根进率推算结果
2疑惑明白方？
板书设计：
第4课时 千米认识换算估测
教学目标：
1学生已认识米分米厘米毫米基础学长度单位千米知道千米实际生活中应初步建立1千米（公里）长度观念知道1千米（公里）等1000米
2掌握千米米换算方法
3通教学培养学生观察想象力合理推理力实际测量估测力
4渗透教学知识源生活实践思想培养学生空间观念
教学重点：
千米米间换算距离估测
教学难点：
千米米间换算距离估测
教学步骤：
导入初步感知：
1说说已学长度单位？（板书：米分米厘米毫米）喜欢方式表示1米1厘米
2列测量活动什长度单位合适？
（1）测量铅笔长度
（2）测量硬币厚度
（3）测量课桌高度
（4）测量教室长
（5）测量佛山广州路程
师：果测量佛山广州路程选长度单位测量呢？
3揭示课题：米测量太麻烦佛山广州距离较远需更长度单位测量天认识新长度单位——千米（边说边板书）
二学新知
（）导入
日常生活中见千米（教学例4）：
（1）出示四张画片学生观察讨说标记意思
图1：火车已行驶180千米
图2：公路汽车限速时60千米
图3离南京98千米
图4：图1厘米2厘米3厘米分表示实际长度16千米32千米48千米
（2）师：方见听千米？（生答）
（3）结：计量路程测量铁路公路河流长度通常千米做单位千米做公里km表示（板书：（公里km））
（二）新课展开：
1联系生活初步建立千米观念：
1千米长呢？昨天老师带领家走100米路程想想1000米走少100米？（10）昨天样走10次5回
10100米1000米1000米1千米写成
1千米1000米 全班齐读次（指导学生朗读：停顿区分）
追问：2千米（ ）米（学生说想法：2千米里21千米2000米）
4千米（ ）米 3000米（ ）千米
9千米（ ）米 6000米（ ）千米
2次建立1千米长度概念
1千米底长？
（1）出示学校操场：学操场圈400米着跑圈1千米？
（2）星期天老师进行次实测量熟悉学校出发直东走工商银行约1千米
学校出发直西走天桥底约1千米
现脑子里1千米长度概念？闭眼睛想象1千米长度
（3）生活中找出1千米？
三实际运
1千米头脑中已留深刻印象面老师带家智慧宫闯闯愿意？
1第关（练六第4题）
（1）学生独立尝试通画画算算加深千米认识（算式写子）
（2）交流反馈鼓励学生图中找出路线表示出1千米
2第二关（练六第8题）
圈400米5圈千米？列式计算先学生组相互讨然指名回答
3第三关（练六第14题）
（1）学生先读题然理清思路选择什方式较合适关键出发点目点距离根距离长短选择合适交通工具
（2）解交通工具速度分少根距离估测概需长时间长达想方
4第四关：改改：
（挂图出示） 明日记
2012年9月29日 星期六
天早晨7点钟2厘米床起3时快刷牙洗脸然喝杯牛奶吃根长约20分米油条然爸爸妈妈走200千米公汽车站手表哇走3分钟路碰体重50克胖子丁丁丁丁问：明？说：七广场放风筝丁丁说：七广场离里1米呀
四课堂总结：天认识长度单位里新成员：千米什收获？（解1千米实际长度学会千米米间简单换算解实际途）
五课延伸：
1实走走1千米路
2写篇数学日记：心目中千米
板书设计：
第5课时 吨认识换算
教学目标：
1认知目标：认识质量单位吨初步建立1吨质量概念知道1吨1000千克进行质量单位简单换算
2力目标：培养学生观察较猜测推理解决生活问题力合作意识
3情感目标：学生真正感知数学取生活作生活学会应知识解决生活中实际问题
教学重点：
建立质量单位吨概念吨千克换算
教学难点：
建立质量单位吨概念
教学步骤：
创设情境导入新课
1猜老师体重教师学生猜猜老师体重猜完教师提问：刚学猜老师体重时质量单位——千克什克作单位？
2师：知道世界体重动物什？体重约少？（挂图出示蓝鲸关资料介绍）
师：蓝鲸质量吨作单位天认识新质量单位（板书：吨认识）举例说说生活中吨作单位物体？
3挂图出示吨单位物体相应质量
教师提问：吨单位物体什特点？
教师指出：吨千克质量单位计量较重宗物品重通常吨作单位吨符号t表示
二合作交流探索
1初步认识吨
教师挂图出示课第31页题图
（1）提问：图中获信息？（集装箱货物重2吨货物列车载重60吨）
（2）思考：知道吨计量较重物体质量单位1吨重呢？吨千克什关系？
（3）谈话：解1吨重前先解决问题袋米重100千克10袋米重少千克？
列式：100×101000(千克)
1000千克重质量数学规定1吨表示1000千克1吨1000千克
（4）提问：1吨里面1千克？吨千克间进率少？
2体验1吨重
（1）学生尝试抬起教师事先准备袋重10千克豆子感受1吨
学生组单位力提提豆子感受10千克豆子重力气学两起提
学生操作汇报感受
推算：1袋豆子重10千克样豆子少袋重1吨？（100袋）
演示：次呈现10袋豆子（10袋豆子100千克）学生边遍数：100千克200千克300千克……1000千克100袋数完学生会感叹：哇1吨重呀
（2）谈话：课前测量体重互相说说体重少千克相互背背感受1学体重重三年级学生体重差25千克左右果名学生体重25千克算算10名样重学约重少千克？40名样重学呢？
（3）举例：学生说说生活中什东西约重1吨
教师挂图出示种例子两头牛约重1吨两匹马1熊合起约重1吨般电梯载重量1吨……
3感受1吨水重量
（1）学生汇报家月月水数量（学生课前解）
（2）师：1吨水底少呢？闭眼睛想象：果1吨水装正方体水箱里正方体该？
（3）出示边长1米正方体：正方体里装满水水质量1吨
（4）谈话：想想果正方体水箱注满约需少时间？（挂图出示流水速度）
4吨千克换算
教师出示例8
4吨（ ）千克3000千克（ ）吨
先学生独立填写学生组交流班集体交流说方法
5学生独立完成课第32页做做中题目
（1）吨作单位物品？
（2）头象重6000千克象重少吨？辆卡车质量5吨少千克？
三巩固练拓展提高
1完成练七中第12题
第1题组连线题通题练进步加深学生质量单位千克吨感受先独立连线交流
第2题先学生独立练集体反馈重点学生说说样想
2完成练七第3题
题仅会根千克吨间进率进行换算掌握单位间加减计算明确计算前统单位
四课堂结
天学什知识？什收获？
五拓展作业
解家月水量少吨果月少1吨水认做？爸爸妈妈商量采节水方法？
板书设计：
第6课时 解决问题
教学目标：
1学生历解决简单实际问题程学会列表方法整理实际问题中信息分析数量关系寻求解决问题效方法初步体会列表方法整理相关信息作
2学生进步积累解决问题验增强解决问题策略意识获解决问题成功验
教学重点：
列表方法整理种方案
教学难点：
分析数量关系
教学步骤：
导入新课
1完成列填空
2×（ ）+3×（ ）18
（1）括号里填数？中括号数确定否括号里数确定？
（2）果前面括号里填3面括号里填？
（3）果面括号里填2前面括号里填？
2导入
谈话：日常生活数学学中解决实际问题常常需运种策略天堂课起运策略解决问题吧
二探究新知
1理解题意
（1）图中获信息？
（2）求问题什？
谈话：求样派车恰8吨煤运完求载质量2吨车载质量3吨车安排运次两辆车运载煤总质量等8吨实际式子2×（ ）+3×（ ）18表示求出满足条件情况该办呢？
2探索方法
（1）学生组交流探索解决问题方法
（2）汇报交流
师：果载质量2吨车子装煤运次？
生：载质量3吨车子装煤时次数8÷24（次）刚装完
师：通计算知道载质量2吨车子运04次运4次时符合条件果安排样车运3次载质量3吨车应该运次煤运完呢？
生：载质量2吨车运2次运煤2×24（吨）剩余4吨需载质量3吨车运2次运完样总运量恰等8吨
师：果1次呢？0次呢？
学生独立完成
（3）列表法解决问题
师介绍列表方法种方案列举出样更简便直观列表：
出方案1方案4符合条件
3回顾反思
（1）列举时候应注意什？（定序）
（2）果方案限适合列举方案？（适合列举出方案情况选择列表法列举）
（3）检验方案1方案4恰运完8吨煤
学生探究
三巩固练
1完成第33页做做
（1）题中获信息？师明确求付钱求30元里面5元2元时需考虑5元2元张数6张取6张5元2元试问果没条件做加条件做？样什区？
（2）学生组讨列表法种方案列出然选择合适方案
（3）汇报交流结果集体订正
2完成练七第7题
（1）求条船坐满样租船？求什？（学生发言）
（2）求租船方案省钱做？（学生种合理租船方案分船10元船8元计算价格然较
四课堂结
天学解决问题策略收获？题中条件问题较情况列表方法列举出方案然选择符合条件解决问题方案堂课学什明白方？
板书设计：
第四单元．万加法减法（二）
教学容
单元三位数加减三位数加减法验算前部分容万加减法（）编排第四册九年义务教育课程试验教科书旧教材相变化：
1原求数少数问题编排单元现部分容三册已出现
2原连续进位连续进位连续退位连续退位序编排现基教学连续进位连续退位改革步子
3原加法验算减法验算分编排加法减法部分验算方法单现加减法验算结合编排更突出加减法互逆关系验算策略更加样化
4根课标求万加减法限三位数加减更位数计算器计算
5算理助直观图动态竖式计算程帮助学生理解
教学时学生解决实际问题程中学计算实际问题出发学生产生解决计算问题欲时利教材题材根实际情况行设计情境放手学生探索完成计算务学生利已学知识运迁移类推力通学生间合作交流讨解决计算问题点注意果学生掌握起困难话助直观帮助学生理解算理然连续进位加连续退位减算理难理解学生学时容易出错教学时保证定训练时间数量
教学目标
结合解决实际问题教学计算加强估算加法减法先估算精确计算体现合作交流学方式例：加减法法纳出先成结学生讨出学生运迁移类推力进行计算
知识技
1学生正确计算三位数加减三位数
2学生结合情境进行估算提高估算意识力
3理解验算意义会进行加减法验算初步养成检查验算惯
程方法
通结合情境组合作交流等方法体验三位数加减三位数
情感态度
实际问题出发激发学生学积极性学生产生解决计算问题欲培养学生热爱数学积极思想
教学重点
学生正确计算三位数加三位数连续进位三位数减三位数连续退位计算会进行加减法验算
教学难点
学生正确计算三位数加三位数连续进位三位数减三位数连续退位计算
课时划分
1加法··················3课时
2减法··················3课时
3加减法验算··············2课时
4整理复···············1课时
1加法
第课时：连续进位加法
教学容：
教科书例例二
教学目标：
知识技：学生进步掌握加法计算法掌握连续进位加法计算方法正确进行计算
程方法：组合作讨总结连续进位加法方法通训练实现熟练计算连续进位加法
情感态度：培养学生迁移思想充分利旧知识
教学重点
正确进行万连续进位加法
教学难点
正确进行万连续进位加法
教学程：
复
1口算
4+3+1 7+4+1 8+9+1 8+7+1
9+7+1 6+4+1 7+6+1 6+5+1 8+3+1
2竖式计算：
36+57 48+34 56+29 48+37
找四名学生板演余学生练做
二探究新知
1出示课第15页题图学生进行保护野生动物教育
2出示中国部分动物种类统计表进行简单介绍
3引导学生统计表提出数学问题：着张统计表提出数学问题？
4老师想提问题：中国特鸟类爬行类少种？该样解答呢？引导学生列出算式：98+25
5会算？试试学生独立试算指名板演口述计算程
6教师结：样连续进位加法计算时特注意位满十十位进1十位满十百位进1
三实践应
1完成课第16页做做
学生独立完成指名板演指名说说进位程
2完成练四第1题学生清题意独立连线集体讲评
3第2题先指名说说题目意思学生独立解答
4第3题先引导学生图解答书第1问引导学生独立提出问题
5作业：练四第23题做练
四全课总结
1通天学学什新知识？
2师总结
第二课时：进位加法
教学容：
教科书第18页例二
教学目标：
知识技：学生进步理解加法计算法会笔算三位数连续进位加法学会结合具体情境进行估算
程方法：组合作讨总结连续进位加法方法通训练实现熟练计算连续进位加法
情感态度：培养学生认真细心进行万计算养成良学惯
教学重点
正确进行万连续进位加法掌握加法计算法
教学难点
正确进行万连续进位加法
教学程
复
1指名板演余学生练做
2结合板演具体情况进行评议
二探究新知
1学昨天学连续进位加法天继续学部分容面中国部分动物种数统计表
2谁两数提出加法计算问题？（爬行类两栖类少种？）样解答？引导学生列出算式：376+284
3学期已学估算现请学先估计376+284约少？分组讨全班汇报
4学想？想法相？（屏幕出现课第18页估算方法）
5教师结：进行三位数加法估算时通常加数作接整百数划百十口算方未估计出范围种方法生活中应非常广泛
6面请学竖式计算
7学生独立计算请学生汇报计算结果说说计算程时教师板书
8教师结：刚计算中位6+410现实性0十位进1十位7+8+116写6百位进1加法计算中位数相加满十前位进
9反馈练第18页做做学生独立完成教师巡视交流计算结果教师巡视中发现问题组织学生讨
三巩固练
1第题学生独立完成指名板演说说计算程
2第二题求学生独立填写集体进行订正
3作业练五第9题
四全课总结
1通天学学什新知识？
2师总结
第三课时：进位加法练课
教学容：
教科书第2021页练五第59题
教学目标：
知识技：学生进步掌握三位数连续进位加法正确熟练进行笔算提高学生计算力
程方法：组合作讨总结连续进位加法方法通训练实现熟练计算连续进位加法
情感态度：培养学生认真细心进行万计算积极思维良惯
教学重点
正确进行万连续进位加法掌握加法计算法
教学程
复检测
1口算面题
7+8+1 5+9+1 6+4+1 3+9+1 7+5+1 9+6+1
2笔算面题
649+273 786+245 392+508
指名板演余学生练做做完学生说说计算程
二课堂练
1练五第3题指导学生图说图意指出已知条件问题
（1）学生列式计算
（2）集体订正
2练五第4题指名学生读题出示题图示帮助学生理解题意学生独立完成指名板演
3练五第5题学生独立完成指名板演结合板演情况进行评议
4练五第6题算式相应数连起提醒学生清数字认真计算
5练五第7题找出题中错误指出该改正说说时计算中常错误
6练五第8题求1000两数连起学生独立完成讨：通计算发现什规律？（前位凑9位凑10）
7练五第9题指名读题理解题说说走法通计算找出路余力学做选作题思考题
三全课结
1通天学什新收获？
2师总结
2减法
第课时：连续退位减法
教学容：
教科书第23页24页例题1
教学目标：
知识技：学生进步理解减法计算法学会笔算三位数连续退位减法
学会结合具体试题进行估算
程方法：通实际问题引出减法旧知识体验减法计算方法总结万连续退位方法
情感态度：培养学生探索合作交流意识力
教学重点
掌握万连续退位笔算减法计算方法
教学难点
连续退位笔算计算方法
教学程：
创设情境复导入：
1春天离越越快乐学组织学生游玩昆明理丽江师简介家车出发理喽
2师说：车先行159千米学途中吃午饭接着行189千米达理想想昆明理路长？
二合作学探求新知：
1学达理时位学问导游：游玩理丽江远？导游说：昆明丽江517千米理行348千米说远呢？教师板书部分线段图
2听导游话图中标出条件？（请学生继续板书完整线段图）
3教学估算：
（1）位学提出问题家估算方法解决？
（2）生汇报交流师板书
（3）4组讨汇报交流：两种估算方法意种呢？
（4）学说两种方法道理等笔算方法出准确答案较两种方法
4教学笔算：
（1）组合作探究517348计算方法
（2）学生汇报交流总结算法
5师生总结：计算中认什方提醒家注意呢？
6较两种估算结果中谁计算结果更接呢？
三巩固练合作进步
1游丽江学生态果园园里栽植三种果树（图）
（1）图中什信息？根信息提出问题？先提互相提数学问题做做交换批改批改时注意竖式格式答案否正确
（2）果园里藏着少数学问题呢面问题解答？
果园超市运410千克水果午卖出152千克午卖出174千克剩少千克？（学生独立完成练）
四全课总结
第二课时：减数中间尾数0退位减
教学容：
教科书第24页例题2例题3
教学目标：
知识技：学生理解减数中间末尾零退位减法算理掌握退位减法计算方法正确进行计算
程方法：计算时鼓励学生种算法渗透加法简便算法
情感态度：培养学生认真细心积极动脑惯
教学重点
理解减数中间末尾零退位减法算理掌握退位减法计算方法
教学难点
掌握减数中间末尾零计算方法
教学程：
复导入
1找朋友
415－228 556－379 538－89 362－135
269－180 910－461 218－129 747－520
2果218－129改208－129计算什？
3导入板书课题
二探究体验
1计算208－129
（1）指名板演余生齐练
（2）2组讨：样计算计算时注意什？
（3）请板演学生计算程叙述遍
（4）师生齐结计算方法注意问题
2学生书完成第26页例2
3学例3
（1）出示例3：500－185
（2）独立思考：样计算？
（3）组讨：样计算方法什？
（4）全班汇报交流（列竖式
4师生齐结：减数0已时定先前位退1然作9减
三实践应
1组赛：完成25页第1题组做快
2独立完成25页第4题
3完成25－26页第36题练
四全课总结
1天学什容？通天学什新收获？
2师总结
第三课时：连续退位减法练课
教学容：
教科书第25页26页练六第46题
教学目标
知识技：学生够较熟悉进行减数中间末尾零退位减法计算进步提高计算力
程方法：通先回忆总结前面学知识进行强化练加强学生计算力
情感态度：培养学生认真细心惯
教学程
口算
56+18 8064 340+70
13050 7034 780300
400+500 320901 200600
980480 73080 1700700
二计算
135+893 437+959 383+789
1432+658 765+3438 1437+3795
850392 841554 910345
1005438 33001623 40202537
学生解答教师评讲题目进位连续退位减法挑选两道代表性题目进行提问巩固进位加退位减计算方法
三教科书第26页练六第四题
学生独立完成全班评讲
四完成教科书第26页练六第5题
提问：道题目想样完成？（先算出道算式结果相结果两算式线连接起）
五完成教科书第26页练六第6题
道题学生分组讨红家明家学校三处纸画出出现种位置？
肯性讨清楚独立解答明家红家远？
六作业布置
3加减法验算
第课时：加减法验算
教学容：
教科书第27页例题1例题2
教学目标：
知识技：通创设具体情境学生初步学会加法验算通加法验算方法交流学生体会算法样化
程方法：培养学生探索合作交流意识力
情感态度：学生学验算知识解决生活中问题体会数学乐趣
教学重点
加减法验算
教学难点
加减法验算运算方法样化
教学程：
创设情境导入新课
1提问：学爸爸妈妈超市买东西？
2出示挂图观察图1：明妈妈超市买东西图中什？
3生汇报交流：生1：图1中明妈妈买套135元运动服双48元运动鞋
生2：图1中明妈妈售货员200元
生3：知道套运动服双运动鞋少元？应加法计算
4指名板演余生齐练板书：135+48183（元）
5师：精灵说什？生：样检验加法计算结果？
6导入板书课题：加法验算
二合作学探究新知
1组合作探究样检验加法计算结果
2反馈学生验算结果：
（1）组学愿意验算方法告诉家？
（2）引导学生语言说出验算方法结果
（3）鼓励学生方法：
生1：183135数48
生2：48+135数183
生3：18348数135
3结：学方法喜欢种？什？
三实践应
1完成教科书第27页做做
2数学门诊部：数学门诊部许患者请学夫患者治病
四全课总结
1通天学学会什？什收获感想？学生总结节课学容
2回家调查爸爸妈妈买家里东西样付钱？
第二课时：加减法验算练
教学容：
教科书第28页做做
教学目标：
知识技：通创设具体情境学生初步学会加法验算通加法验算方法交流学生体会算法样化懂加法交换律加减法部分间关系懂加减法互逆关系
程方法：培养学生探索合作交流意识力
情感态度：学生学验算知识解决生活中问题体会数学乐趣
教学重点
加减法验算
教学难点
加减法验算运算方法样化
教学程：
创设情境
1师：昨天老师学调查关爸爸妈妈买家里东西样付钱？谁愿意说说
2生汇报交流
3师：学调查真（出示挂图2）昨天明妈妈200元买套运动服双运动鞋183元阿姨找妈妈少钱？应样计算呢？
4指名板演余生齐练板书：20018317（元）
5计算结果呢？导入板书课题：减法验算
二合作学探究新知
1组合作探究样检验减法计算结果
2反馈学生验算结果：
（1）组学愿意验算方法告诉家？
（2）引导学生语言说出验算方法结果
（3）鼓励学生方法：
生1：200减17等183
生2：17加183等200
3喜欢种方法？什？
4生汇报交流师生结
三实践应
1完成教科书第28页做做
2谁聪明：0－9十数字组成加法竖式
3完成练七第1题
四全课总结
1师：通节课学发现什？什收获？
2学生总结节课学容
第三课时：加减法验算练三
教学容：
教科书第2931页练七第49题
教学目标：
知识技：结合实际问题加强计算培养合作交流学学生运迁移类推进行计算
程方法：培养学生探索合作交流意识力
情感态度：学生学验算知识解决生活中问题体会数学乐趣
教学重点
加减法验算
教学难点
加减法验算运算方法样化
教学程：
复导入
1（出示）谁快开金锁链（组合作）
2正确计算结果面
组讨道错题错原里？应该样改正
3选择正确答案格里涂黄色
师：已学万数加减法谁运知识解决实际问题板书课题
二探究体验
1教科书30页第6题
精灵说：开船时客轮少？帮助精灵解决问题？
2教科书31页第8题
精灵说：500元买商品剩少钱？组提出三问题计算
三全课总结
1结：通节练课知道什？
（总结组交流）
2作业：
（1）第29页：34题
（2）第30页：57题
3回家第二单元万数加减法进行整理复
万加法减法（二）整理复
教学容：
教科书第32页整理复
教学目标：
知识技：学生通整理复弄清单元学知识更牢固理解掌握知识
程方法：培养学生探索合作交流意识力
情感态度：培养学生简单整理纳力体验伴相互交流学乐趣
教学程
组交流整理知识
1师：昨天学回家万数加减进行整理复现请学整理结果组交流组长记录（学生交流教师巡视）
2组汇报全班交流
组1：组整理出单元容：笔算加法笔算减法
组2：数学加减法验算
组3：知道数学解决生活中问题
……
（教师针组汇报板书部分容时学生予肯定）
3师：学整理非常全面组补充非常接先针笔算加减法数学进行复板书课题
二巩固练发散思维
1尝试编题抽象法
（1）师：谁分编道两位数加两位数连续进位加三位数加三位数连续进位加连续退位？
（2）学生针种类型分编题教师板书：
（3）学生编出题目进行计算
（4）订正提问：笔算加法应注意什？减法呢？方什？什呢？计算时候特注意方？
（5）生汇报交流
2反馈测试灵活掌握
(1)考考：做老师发练题第题做道面圈面红旗（33页第1题学生计算教师巡视然集体订正）
（反馈）师：8面旗请举手真愧节课计算冠军
（2）啄木鸟诊：谁医生快？集体订正分说说错？
三应拓展解决问题
1生独立完成33页第2题
结：解答题目时认真审题找出题目已知条件问题根问题找出需条件进行认真解答
四全课总结
1学说说节课复什容？收获？
2请家组表现做简单评价
第五单元倍认识教案
教学目标：
知识目标：结合具体情境理解倍联系建立倍概念建立求数倍少计算思路
力目标：培养学生操作观察推理迁移力语言表达力
情感目标：培养学生善动脑学惯激发学生学兴趣培养探究力发展基数学素养
教学重点：建立倍概念
教学难点：建立求数倍少计算思路
教学设计：
创设情境感受新知
第关：眼睛
师：学节课老师家玩关游戏想玩？（想）首先进入第关：眼睛
师：（挂图呈现）请认真分？样列式？
师：求相加什方法计算？
二实践操作探究新知
1．理解数倍含义
（1）创设情境——感知倍
进入第二关：嘴巴说说
师：天老师红青明请课堂干什呢？请开课76页仔细观察发现说说
师根学生回答进行板书：
师引导学生说出14根24根34根板书：
师：家发现真实表示根外种说法通预谁告诉家34说成什？
（板书：34→43倍）
（2）探索——理解倍
师：底什倍呢？节课起认识新朋友
师板书课题：倍认识
师：谁结全幅图说说43倍表示什意思？（板书划红线）
师结：4根棒作份34根样3份43倍现请说：34根说成43倍
师：现请青摆24根24根说成……？
师：真棒14根呢？
师结：刚通家观察发现知道摆正方形4根棒4根份4样份说成4倍
师：现请位着黑板说说：4根说成4倍
（3）实际应——巩固倍：第三关：脑袋想想
师：第二关难学信心闯第三关？
第三关：脑袋想想
师：天学倍知识解决问题？
2．探究求数倍少计算方法
（1）动手操作
师：倍数学朋友真神奇想继续交朋友？（想）马进入第四关：手摆摆
师：第行摆两圆第二行求摆第行4倍
求24倍少应该样计算？什？
师结：2份第二行第行4倍样4份（黑板画出4条划线）求42少法计算4×28（）
师板书：第行摆：○○
第二行摆：○○ ○○ ○○ ○○ 42 4×28（）
（2）变式练
师：学积极开动脑筋学真棒果老师第行2圆换成3圆学摆出第二行第行4倍会？
学生活动：求摆圆片
指名投影摆：第行：○○○
第二行：○○○ ○○○ ○○○ ○○○
师：想继续摆？果第行摆3圆第二行摆数第行5倍该样摆呢？先独立思考然摆摆开始
学生活动：求摆圆片
师结：学真起第四关里知道求数倍少实际转化成求
样数相加法计算（板书：标箭头法计算）
三生活应拓展新知
1．拍拍
师：刚通家努力已利闯四关掌声表扬现老师想认真学玩拍手游戏谁？（请学生台）请听求：
（1）拍×××拍两倍（学生互拍）
（2）现起拍听：老师拍××拍4倍
（3）位学玩玩说求求拍手注意节奏开始
2．猜猜
师：表扬家老师带水果喜欢？
挂图出示：雪梨香蕉菠萝等
师：实老师家带水果西瓜数雪梨4倍猜猜：西瓜少？
师：苹果数菠萝3倍苹果少？
师：老师带家喜欢草莓草莓数西瓜3倍草莓少？
3．画画
师：班学真厉害会说会摆会算会画？现请出练单求画画
学生活动：独立完成然四组交流汇报
教师点评
四全课结情感交流
师：天节课收获？疑问？感觉表现样？师：日常生活中关倍知识希家断观察然观察结果天学倍说句话告诉爸爸妈妈？
第六单元位数位数
第1课时：口算法
教学目标：
1．通学学生理解位数整十整百整千数相口算算理掌握口算方法
2．培养学生口算力类推力
3．激发学生学数学兴趣时培养学生认真仔细良学惯
重点：理解算理掌握口算方法
难点：正确口算位数整十整百数相
教学程：
复准备
口算：
师：学喜欢游乐园？天张老师带着家游乐园玩玩进入游乐园通行证准确算面算式通行证信心？举手说
6×4 8×5 2×9 3×9
3×8 9×7 7×6 4×8
师：学算快解决口诀说出真起恭喜通行证面起走进游乐园
二学新知：
1．出示情境图
师：仔细观察图中获数学信息？
生答：（游乐项目价格表中信息）
生说全生说说全余学生补充
2提出问题
师：根信息（师手指）提出法计算问题？
3解决问题
（1）师：提问题解决吧先问题
坐旋转木马2元9少元？
赶紧做
（2）集体校：谁汇报？（师板书算式）
2×918二九十八句口诀计算
（3）10少钱呢？问题会解决？试试吧
生独立思考组说说想法——全班反馈
师：完成学四组里说说算？
师：谁汇报？2×1020算？
生：①2×918921810220
②作21020
③2×1十2十20（2×122×1020师：2×11表示……？）
生说师板书算法
师：真起想算法喜欢种方法算法？
（4）计算3×10 10×4
师：两题算？说说算
选题轻轻桌说说算
4迁移类推学新知
（1）出示问题：坐碰碰车3元20花少钱？
师：问题解决呢？独立完成然四组说说算法
（2）反馈：
①32060
②3×2十6十60
③1033020360
师：学轻轻说说算
样题目会做？面考考谁做快
（3）计算
40×3 2×400 20×6 2×7
50×3 4×600 7×30 20×7
80×9 700×5 3000×2 200×7
100×7 30×2 20×9 2000×7
开火车
5总结算法
生试着说说
师解释：40×3例0实40作什？（4十）（出示棒）4十4十334十十？（12十）计算位数整十整百整千数相时位数0前面数（转化表法）数中0积末尾添0
三巩固练
1练十五第题口算
10×4 10×6 10×7
20×4 40×6 60×8
300×4 5000×6 7000×8
200×7 100×7 3000×2
30×4 50×3 70×6
600×4 5000×6 2000×8
300×7 400×7 3000×7
生独立完成——集体校
2练十五第二题
（1）师：朋友玩口渴买矿泉水帮解决问题？
出示：
瓶2元买20瓶需少元？
（2）童三轮车辆价钱90元幼园买4辆少元？
四课堂结：
天学什？什收获？
第2课时
法估算
教学容：教科书第70页例2练十五第4～7题
教学目标：引导学生体验估算程初步解两三位数位数估算方法培养学生估算意识
教学程：
口算赛
20×4 100×6 300×7
50×4 4000×6 700×8
300×4 600×6 90×8
200×7 100×7 3000×2
二新课
1出示例题
张门票8元29学参观带250元钱够？
（1）学生读题
（2）列算式
29×8≈
（3）298约少？
（４）挑生回答
师总结：29接30308240２９８约２４０约等号≈表示
29×8≈２４０（元）
答：带２５０元够买门票
２试试
21×6≈48×5≈397×3≈510×7≈
先学生独立计算然集体订正答案结合订正答案程学生说说估算程
三巩固练
1（1）估算395时39接（ ）39做（ ）进行估算395约等（ ）
（2）估算5983时598接（ ）598做（ ）进行估算5983约等（ ）
说说应成百十说明数三位数时成接整百数
2．估计列道法算式积约少？
32×6≈ 49×5≈ 218×4≈ 581×2≈
27×4≈ 73×5≈ 61×7≈ 319×5≈
302×9≈ 396×4≈ 7×111≈ 6×219≈
学生独立完成然全班交流
3．请学生举出日常生活中估算例子
（挑生举例）
五课堂结
堂课什感受体会？
（生活中许数学问题应学知识方法解决）
第3课时 笔算法
教学容
教科书三年级册第7475页
教学目标
1．学生历位数位数（进位）计算程掌握竖式书写格式解竖式步计算含义
2．学生体验计算方法样化培养学生独立思考惯学数学兴趣
3．渗透数形结合数学思想方法
教学重点
理解位数位数笔算算理掌握位数位数笔算算法
教学程：
（）复导入：
开火车：
200×4 100×2 700×7
60×4 8000×6 600×8
800×4 600×7 30×8
600×7 100×5 3000×5
朋友会口算整十数整百数位数天学位数位数笔算（板书课题）
（二）理解算理探索算法
1．出示例：
盒12支彩笔3盒少支彩笔？
列出算式：12×3
数形结合理解算理
（1）12×3整十数位数朋友想想等少呢？口算学棒帮帮忙
（2）交流算法学生算法：12+12+123610×3302×3630+636
（3）师摆棒演示算理指着第二种算法：12？什10×32×3呢？学生思考交流
现明白？先12分成？10×3？2×3？（边说边箭头表示出间关系）
2．探索算法
（1）学法口算外列竖式计算
（2）师生列出法竖式指出：
末位齐号写第二行前面
（3）介绍部分名称
先位23等6写积位十位13十位1表示十13等3写十位
（4）挑学生说算法
3．竖式计算124×2
请名学生板演余学生写练交流计算方法
4试试
竖式计算
2×8 23×2 123×2
（三）练巩固应提高
1．第75页第二题
14×2 33×3 21×4
423×2 212×3 221×4
2．列式计算
①火车次坐223次坐少？
②边放342盆花两边放少盆？
（四）教师提问：
1．样笔算位数位数？
2．计算中注意问题？
第4课时 笔算进位法
教学容：
教科书第78页例3做做
教学目标：
1学生理解掌握位十位连续进位笔算法计算方法
2估算方法检验计算结果培养计算意识
教学重点：
笔算法连续进位计算方法
学方法：
合作交流法
教学程：
课前准备
1口算
3×6+4 2×9+3 3×8+3
2×9+5 3×6+7 5×8+6
2笔算
24×3 17×5 16×6
指名板演余学生齐练然集体订正
二新授
1创设情境
出示第78页题图引导学生观察
（1）图读出数学信息？
（2）指名回答全班交流
（3）板书：
学搬9箱矿泉水箱24瓶
2提问题
根面数学信息提出数学问题？
板书：9箱少瓶矿泉水？
3学生尝试列式
24×9
4先估算
算出约少瓶？
挑生说出估算方法
24做20209等180约180瓶
5准确计算
学准确算出少瓶？
列竖式
强调序位积写法
计算道题时需注意什？
（1）数位齐
（2）先算位
（3）计算十位时定进数加
6试试
56×7 25×4 35×3 183×5
三练
1列竖式计算：
137×6 145×4
2第78做做
方阵1284方阵少？
3列竖式计算
163×5 27×4 3×319 64×5
45厘米长蚱蜢次跳跃距离身长75倍次跳跃距离少厘米？
四作业
练十八第14题
第5课时 连续进位法
教学容：
教科书例4做做
教学求：
1掌握位数法中连续进位方法正确进行计算
2会法解决实际问题
教学重点：
计算三位数连续进位法
教学程：
知识铺垫：
1．复法竖式计算
134×6 147×2
计算订正学生说说计算时应注意什？
二新课教学
1．P79例4教学
（1）出示题图
运动场台分8区区634座位运动场坐少？
（2）学生图列出法算式
634×8
（3）先学生试算
（4）集体评讲纠错
（5）例4例3竖式找出异点学生理解进位道理
2．结：
数位数法计算时应注意：位数第数某位时位积没进位进位忘记加进数
3试试
247×6 832×4 3×499
（挑生板演集体订正重点求学生说计算方法）
三练巩固：
1列竖式计算
354×5 337×8 4×742 646×9
2检验面题做错改
3啄木鸟天吃258害虫5天吃少害虫？
43名老师带186名学观科普纪录片张票9元现1000元钱够？
四课堂作业：
五课结：
第6课时 连续进位法练课
教学容：
课P80练二十
教学求：
1正确熟练应数位数法法进行计算
2．通练体现认真细致重性培养良计算惯
教学程：
知识铺垫：
数位数法法
二练设计：
1．听算：(写数)
500×7 21×4 320×3 1000×9 430×2
2．找出面题错误改正
135×5525 269×66564 4273×58456
3．计算面题
(1)5173少？
(2)42531少？
(3)232倍少？
4．红天学骑7分钟行车均分钟骑185米红家学校相距少米？
5．课第4题
篮球78元 足球65元 羽毛球拍36元
中国象棋12元 乒乓球拍24元
观察面物品价格提出数学问题？
赛形式(谁短时间完成3分钟全做予表扬
6．计算
12×8 25×7 37×3
7列火车9节车厢节车厢118座位列火车少座位？
8300学4辆汽车郊游前3辆汽车坐78学第4辆汽车做少学？
题提问学生先算什算什算什
三结：
四布置作业
练十八56101112题
第7课时 数中间0法
教学容：
零数零
教学目：
1．学生掌握0数相0．
2．学生掌握第数中间0法计算方法．
3运知识解决问题
教学重点：学生会计算0法
教学难点：运知识解决问题
教学程：
复
1．口答
3×4表示相加？
2×5表示相加？
……
2．第二数位数法法
3挑学生板演
列竖式计算
53×7 29×4 328×3 156×9 436×2
二探究新知
（）知识铺垫：
1．教师谈话：学节课继续学位数法笔算．天新知识特点数中间0．(板书课题：数中间0法)
2．问：3盘苹果盘子5苹果少苹果？谁解答？
加法计算：5＋5＋515．
法计算：5×315．
问：5×315式子表示什？(5×315表示35相加15)
3．提问：盘1苹果3盘少苹果？
1＋1＋13
1×33式子表示什？(表示31相加3)
(二)学新课
1．(0数0)
(1)引导学生观察题图：
问：七仙女没摘仙桃请问摘少仙桃？谁列加法算式：0＋0＋0+0+0+0+00．
谁列法算式：0×70．
问：07什等0呢？分组讨指名学生回答．(70相加结果0)
(2)口算列题．
0×90×70×20×5
老师指中题(0×5)提问：什05等0呢？(0×5表示50相加结果0)
提问：0表示0相加结果少？谁句话概括0计算结果？(0表示0相加结果00数0)
2．教学例6：(数中间0法笔算)
老寿星天步行3圈圈508米算出老寿星天步行少米？
生尝试列式508×3
（1）请名学黑板做余学练试做．(集体订正)
（2）问：题计算中运学知识？
(题计算中运0数相0位数法计算法)
教师求学讨题应该样计算？请名学黑板进行计算说说计算程．(集体订正计算结果)
教师边指黑板计算题边问：6数十位0？(6数十位00)
问：6数十位00什积十位写0写3呢？(位进3必须加进3积十位写3)
问：6数百位00什积百位写0？(6数百位00十位没进数积百位写0)
（3）结：进行数中间0法笔算时序积书写位置数中没0样时候数数位数数十位0积0积十位写0．
教师强调指出：数中间00省略果进数必须加漏掉
三巩固反馈
1．口算练：
0×2 0×0 0×9 2×0
0＋8＝ 9×0 6＋0 6×0
2．判断○里填什运算符号．
0○3＝3 0○30 4○00
4○04 1○00 1○01
3．笔算练：
506×7 209×4 308×3 106×9 406×2
挑学生板演集体订正
4．年学校义务植树205棵年种年2倍年义务植树少棵？
四课堂结
天学知识什懂方？果没谁说说数中间0法样进行计算？(位数法法进行计算数中间00省略果进位定加进数)
第8课时 数末尾0法
教学容：
数末尾0法
教学目：
1学生掌握第数末尾0法计算方法
2够正确熟练解决实际问题．
教学重点：
正确熟练计算末尾0法
教学难点：
末尾0法简便算法算理
教学程：
复
教师先教科书中复题面格式写黑板．
20×3 12×4 200×3 120×4 2000×3 1200×4
然学生口算教师逐题分写出左右两组题数．然提问：观察组题第数什特点？积什特点？样算较简便？
教师总结学生回答：第数末尾0法先第二数第数中0前面数第数末尾0数面添0．
二新课
1．教学例7．
（1）出示题图
学校图书室买3套科学家丛书套280元需少元？
（2）根学生回答板书列式
280×3
（3）结：第数末尾0先计算法0前面数第数末尾0落．然学生列竖式简便算法计算．
（4）教师接着出示2500×3学生简便方法试算．
集体订正时学生说说样计算简便．
2．试试：
列竖式计算：
250×3 120×4 2500×3 1600×4
指导学生做做做中题目时先学生独立做教师注意巡视解学生计算情况．
三课堂练
1．做练二十第1题
列竖式计算
640×2 450×6 230×4
270×3 380×5 460×7
（学生独立做教师注意行间巡视解学生竖式写什问题．然集体订正结合学生出现问题加说明．）
2．做练二十第2题．
条蚕约吐丝1500米红养6条蚕约吐丝少米？
（学生独立做集体订正．题目中两约结果约约等）
3．做练二十中第3题．
学校买4台电风扇台140元少元？
挑学生板演集体订正
4．做练二十中第4题．
列竖式计算
420×3 530×3 380×3
160×4 350×4 190×4
学生独立竖式计算．教师行间巡视辅导．然集体订正．
四结
第9课时 进位法
教学目标：
1帮助学生进步理解巩固法竖式计算法
2学生历含次进位笔算法计算程理解满十进算理进类推
满十进算法初步掌握进位法正确进行计算
3培养学生动获取新知识学惯
重点难点：
重点学生进步理解巩固法竖式计算法历含次进位笔算法计算程理解满十进算理进类推满十进算法初步掌握进位法正确进行计算难点掌握笔算法中进位方法正确进行计算
教学教程：
（）复旧知
竖式计算
32×2＝ 321×3＝ 431×2＝
说说算？
（二）新课教学：
1引入新课
出示题图
新年快王老师准备家买连环画作礼物图中解数学信息请学生图口头表达图中表示意思
2探索算法
教师引导学生进行语言表达简概括板书题目：
板书：王老师买3套连环画套18买少？
（1）样列式解决问题呢？引导学生独立思考列出算式18×3
（2）什方法计算出结果？想组进行交流
（3）指名汇报
学生会采方法解决问题培养学生知识活学活力
3指导竖式算法
（1）计算18×3写成竖式该写？先位？（位）结果少？（3×8＝24）
（2）位积满十办？（位积满十应该十位进位位积244写位2写十位写点）
（3）位？（十位）
（4）竖式中进十位数该处理？（竖式中进十位数应该加）
（5）指导书：引导学生认真观察较两竖式
(6)找出异点：
相点：结果样进位2
点：竖式写法样
算理样法较简便
（7）引导学生纳笔算法算法
（8）练反馈：
课第76页做做
27×2 15×5 214×3
巡视指导学困难学生进步掌握进位法计算方法指名板演说说计算方法
4结纳
谁说说样计算位数位数？
引导学生回答纳：位积满十前位进
（三）巩固练
1判断：面计算？改正
(2)课第77页第1题
列竖式计算
12×8 13×7 16×6
14×5 18×3 17×4
（3）指导学生完成练十七第2－4题
①筒12羽毛球7筒羽毛球？
②辆面包车坐17辆轿车坐5
5辆面包车坐少？13辆轿车坐少？
指导学生理解题意先独立解答然组交流指名汇报说说想？
四板书设计
王老师买3套连环画套18买少？
18×3＝54（）
法计算较简便
作业设计
1笔算
31×3＝ 12×4＝ 243×2＝
312×3＝ 123×4＝ 216×4＝
2交朋友积相算式连接起
39×2 224×4 15×6
18×5 6×13 112×8
3解决面问题
（1）黄花32朵红花黄花3倍红花少朵？
（2）201班第组学拍皮球均拍1116拍少？
数字编码
教学目标：
1知识目标：
通课前课中课实践活动学生解生活中位数够起编码作数位数字代表特定意义学生解身份证常识中科学性初步掌握数字编码方法
2力目标：
解利编码复杂信息简单形式表示出
3情感目标：
进步体会数日常生活中作会运数表示事物进行交流培养学生探求知识兴趣解决实际问题力学生感受数学生活密切联系感受合作交流学重学生积极情感学数字
教学重点：
交流
教学准备：
请学生通种渠道解510身份证号码身份证关常识
教学程：
目标认培育兴趣
（1）事引入：（挂图出示）
课前先听事：法分子制做假身份证着假身份证银行领巨款时普通营业员识破实假身份证确实做挑剔完全假乱真什营业员眼识破呢？
身份证号：330104*********
生：
（1）（兴奋）：知道位2应该女男
（2）呀身份证号码中数字作起研究身份证编码规律？
生：教师时出示课题——数字编码
二学探究动力激发
1班里学号？
师：数字组成号码号码代表定事物
2生活中数字表示信息例子
（1）组交流
（2）汇报
3出示：信封
问：面两邮编分表示什？
师：天节课研究生活中数字先研究身份证号码
1谁知道父母身份证号码？
2数字表示意思知道？
3出示（讲解）
址码 出生日期码 序码 校码
11 01 01 1995 10 01 001 X
（1）介绍罗马数字：I V X
1 5 10
（2）问：15位号码位确定性？（位）
18位号码位确定性？（第17位）
4协互补发展思维
（1）组先家汇报？
生1：组知道身份证前面六位住什方中间六位表示出生年月日面表示什知道
生2：组样身份证前两位表示省第三位第四位表示市第五位第六位表示区中间六位刚组样表示出生年月日数学表示出序
生3：补充知道身份证号码15位18位两种15位老身份证18位新身份证
师：哦分出黑板身份证老身份证新身份证？
生4：330103*********341223*********330105*********
330105*********老身份证15位
330102************新身份证18位
生5：问题中间六位宋老师新身份证变成197511什年月日呀？
生6：知道老身份证中间6位新身份证变成中间8位说宋老师1975年11月12日出生
生7：知道身份证数字表示街道号码
生8：数字表示派出号子
生9：身份证位单数男果双数女
（数学生表示赞）急急举手宋老师女身份证位单数？
生10：（意）知道新身份证位辨性私密码
生11：新身份证位数字舅舅身份证位*
（2）学信息相较统前六位表示省市区信息较模糊者说学明白？家信息起整整？
（3）师生整理板书：（教师穿插出现调查资料）
前两数字表示省份（33代表浙江省34表示安徽省）
第34位两数字表示城市（01表示杭州市）
第56位两数字表示县（区）（02表示城区03表示城区04表示江干区05表示拱墅区06表示西湖区07表示滨江区等）
第712位数字表示某出生年月日
机提问：18位身份证呢？（714）：7月07表示7呢？
年月日面3数字表示居住派出设置编号般派出固定50号码天口出生序进行编号
派出设置编号尾数表示某性（单数表示男性双数表示女性）
新身份证数字根前17数字定公式动生成做校密码电脑识身份证真伪
（4）结：学真干已搞清身份证编码意义起重温（重点派出编号校密码）
（5）通信息台交流确切说刚事中营业员样分辨？
生：老身份证位表示性双数识破
（6）刚学知道新老身份证号码15位18位分
15位18位中增加三数字什位置？
生1：出生年月日校密码
出生年月日什增加？
生1：现二十世纪1岁100岁重号六位够
生2：防止伪造
什前会够呢？
生1：前信息灵通重复知道
生2：前没身份证
生3：现长寿
认统？
（7）总结：真错通思考讨解身份证少知识
知道身份处？
生：银行取钱坐飞机出国贷款等身份证代表信息定保身份证便然天课研究身份证号码注意保密啊
身份证号码表达意思文字表达？然什数码表示？
生：数字简洁明表示串信息会混淆数字妙
三练反馈展示潜
请组合（二四组学老师解真实身份证号码说说号码中知信息说）请二位学汇报
想想：会身份证长身份证号码少？（编写组交流）请二位学说说数字编码肯定？
反思总结心理发展
（1）解身份证编码知识生活中类似问题？
生：邮政编码银行帐号电话号码车辆号码商品编码学号报刊杂志刊号等等
（2）结：数字编码生活息息相关编码许学问许数学知识
（3）果挑战设计编码行？
生（兴奋）：行
真敢接受挑战孩子
出示：校四年级2班想班学生编号码中出四年级班学少需位数样编
桌讨汇报编号情况汇报：
生1：认5位前三位表示401402两班两位表示学号
生2：认需三位1表示1班2表示2班面表示学号反正已知道四年级
107210128解什信息？
生：107401班7号210402班10号128401班28号
果想编号中出男生女生该样编？
生：面添1表示女生2表示男生
果全校学生编号述情况外出年级添位？需位数？
生：面4位添年级位少5位71021表示校7年级1班2号学女生
（4）天课收获？
生1：知道关身份证号码表示意义
生2：知道身份证新老分老15位新18位
生3：觉干会做编码
生4：觉集体信息信息交流样会获更知识
生5：觉节课趣
（5）布置课实践作业
请通种渠道调查邮政编码方法邮政编码带处填写调查报告
解生活中数字编码事例
四总结
1通学什收获？
2数字代表号码什处？
第七单元长方形正方形
第1课时 认识长方形正方形
教学容：教科书第36～37页
教学目标：
1．历探索长方形正方形特征程初步掌握长方形正方形基特征
2．培养操作思维力
3．培养学合作交流力
教学重点：初步掌握长方形正方形特征
教学难点：掌握长方形正方形基特征
教学准备：挂图模型
教学程：
导入揭示课题
1．挂图出示教室立体图
谈话：学天起找找藏教室中数学知识教室里找出物体面长方形物体面正方形？先手着边围围描(黑板画长方形正方形)
2．举例
生活中样僵局见长方形正方形常见图形特点天节课研究长方形正方形特征(板书：长方形正方形特征)
1．研究长方形特征
（1）猜想
谈话：先研究长方形特征仔细观察黑板面课桌面画黑板长方形发现长方形边角什特征？
请学生汇报
（2）验证
谈话：学猜想底错呢？什方法证明呢？请学6组互相讨想办法验证长方形正方形真特点算什方法验证？
（3）班交流总结
提问：发现长方形什特点？指名回答
（板书：长方形四条边边相等）
讲述：相着边做边相邻边做邻边
提问：样知道长方形边相等？指名回答
两种方法外老师发现朋友方法发先长方形边相等指名回答展示台演示
结：刚学折量方法说明长方形边相等
讲述：通常长方形长边长做长短边长做宽
提问：长方形角什特点呢？指名回答板书（四角直角）
样发现长方形四角直角呢？指名回答（三角形直尺挂图演示）
结：刚朋友动手发现长方形四条边边相等四角直角长方形特征
2．研究正方形特征
通电脑演示长方形变化呈现正方形指出：长方形长缩短宽相等样成正方形
引导学生研究长方形边角特征方法发现正方形特征
全班交流总结出正方形特征
讲述：正方形条边长做边长（板书：边长）
3．较长方形正方形相点点
三应拓展
1．钉子板围长方形围成长方形改成正方形说说围成图形什长方形正方形
2．两副样三角形分拼成长方形正方形
3．长方形纸折出正方形说明折出什正方形
4．剪出正方形
（1）样子剪出图形什图形？
（2）说说剪出图形什正方形？
5．动手测量
（1）完成想想做做第4题先量量填填
（2）先估计数学书封面长宽约少量量
6．方格纸画长方形正方形独立完成想想做做第6题
四全课结
谈话：天节课进步认识研究长方形正方形通天学什收获呢？
第2课时 认识周长
教学容：教科书第39页例2试试
教学目标：
1．观察操作等活动认识周长含义会指出测量简单图形周长
2．图形周长认识测量计算面图形周长
3．通观察测量等活动直观验时发展空间观念
4．学活动中体会现实生活里数学发展数学兴趣培养交合作探究意识力
教学重难点：
认识周长含义会测量计算出周长
教学准备：尺挂图
教学程：
观察操作初知周长
1．摸摸
出示数学书谈话：学数学课天天学知识伙伴现快指出课封面边里？
学生手摸摸课封面四条边说说指指
谈话：课封面四条边总长周长(板书：周长)
出示数学作业学生独立摸摸找找作业封面周长互相说说集体交流
2．找找
出示挂图学生指出物品周长
出示例题图学生观察里童游泳池池口周长
指名说说动态画面演示出游泳池池口周长
谈话：游泳池池口黑色边线长池口周长组织学生独立指出课桌桌面三角尺线组班级中交流分指出周长
学生举例说说物体面周长
3．围围
学生出钉子板钉子板围出图形组里交流围情况指出围成图形周长组织学生班级里反馈做法知道围成图形条边总长图形周长
4教学试试
（1）出事先准备片树叶学生思考样知道树叶周长
（2）分组操作围出树叶周长量量
（3）汇报交流学生说说样测量？测量时注意什？
二量量算算理解周长
1．描描
出示想想做做第2题中种形状图形说明题目求描出边线学生说说描程中注意什然独立描出图形边线
展示交流学生描情况学生指出图形周长
2．算算
做想想做做第3题学生独立做做思考没方法做学生先组交流算法班级中说说鼓励学生说出算法
三实际运拓展延伸
1．方法求出面图形周长？
做想想做做第4题说明题目求学生独立做做
组织学生班级中讨明确应先量出图形条边长度然条边长度相加算出周长
2．课作业
做想想做做第5题
第3课时 长方形正方形周长计算
教学容：教科书第41例3试试
教学目标：
1．探索长方形正方形周长计算程掌握长方形正方形周长计算方法
2．通观察测量计算等活动获直观验时发展空间观念
3．学活动中体休现实生活里数学发展数学兴趣培养交合作探究意识力
教学重难点：掌握长方形正方形周长计算方法
教学准备：挂图
教学程：
创设情境提出问题
1．学喜欢篮球？定熟悉篮球场吧
2．出示教材第41页例题学生仔细观察提问：图中知道什？(幅图画篮球场体育老师四周划线篮球场长方形长28米宽15米)
请提出数学问题
篮球场周长少米？
二探索解决问题
1．教学例题
(1)提问：篮球场什形状？请指出篮球场周长？
求篮球场周长求什图形周长？样计算出长方形篮球场周长呢？
(2)动手算算
(3)组里说说算法说明样算理然选出代表全班进行交流
算法：(1)28+15+28+1586(米)
(2)28+28+15+1586(米)
(3)28×2＝ 56(米)
15×2＝ 30(米)
56+30＝ 86(米)
(4)28+15＝ 43(米)
43×2＝ 86(米)
(4)提问：喜欢种求长方形周长计算方法>什？认求长方形周长需知道什条件样计算？
2．教学试试
(1)出示题目：正方形手帕边长25厘米周长少？
(2)学生试做
计算方法：(1)25+25+25+25100(厘米)
(2)25×4100(厘米)
(3)组说说样做促种算法？
三巩固练拓展应
1．做想想做做第1题
独立做题班订正
2．做想想做做第2题
独立做题班订正
提问：做两题时先干什？干什？里出求长方形周长需什条件？求正方形周长呢？
3．做想想做做第34题
独立做题班订正
追问：做两道题时样想？什分求长方形周长正方形周长？
四全课总结
提问：节课什收获？告诉家？
第4课时 练六（1）
教学容：教科书第43页练六15题
教学目标：
1．进步明确长方形正方形概念
2．进步熟悉正方形长方形周长算法
3．学生结合身生活验解决
教学重难点：
进步熟悉长方形正方形周长方法
教学准备：黑板
教学程：
复
回忆长方形正方形特征周长含义长方形正方形周长计算方法点名学生回答
二基础练
1．做练六第1题
学生读题
学生量量两图形条边长度
桌说说两图形名称特点
2．做练六第2题
先学生说说图形边长少
学生说说该样计算
学生独立完成
全班交流集体订正
三综合练
1．做练六第3题
出示题目学生读题
学生独立思考
学生独立完成
全班交流集体订正
2．做练六第4题
出示题目学生读题
学生独立思考
学生独立完成
全班交流集体订正
3．做练六第5题
先学生独立思考组织学生交流学生说说样想
4．课堂作业：
(1)正方形花园边长12米周长少？
(2)长方形长15厘米宽12厘米周长少？
四全课结：
节课收获知识？
第5课时 练六（2）
教学容：教科书第44页练六611题
教学目标：
1探索长方形正方形周长计算程掌握长方形正方形周长计算方法
2．通观察测量计算等活动获直观验时发展空间观念
3．学活动中体休现实生活里数学发展数学兴趣培养交合作探究意识力
教学重难点：掌握长方形正方形周长计算方法
教学准备：黑板
教学程：
复导入
1口算
7536＝ 3×15＝ 12×6＝ 5×13＝
13×4＝ 4×21＝ 18×2＝ 7+23＝
2长方形周长计算？正方形呢？
请家取数学练先估计封面周长少厘米？量量估计准确准确（注意学生说说量出数）
二分层练巩固提高
1完成练六第6题
（1）出示题目学生独立审题然计算出长方形周长
（2）讨：画周长相等正方形？画出正方形需知道数？求出正方形边长？
2完成练六第9题
学生独立审题完成桌先交流检查集体订正
3完成练六第10题
（1）解决第问题（学生独立完成集体订正）
（2）菜面墙面？样篱笆长度面？面墙篱笆短？
4完成练六第11题
（1）出示第1题
学生独立审题组织组活动解决3问题：拼成长方形长少厘米？宽少厘米？周长少厘米？
（2）出示第2题
学生独立审题组织组活动解决问题：拼成正方形？正方形边长少厘米？周长少厘米？拼成长方形？长方形长少厘米？宽少厘米？周长少厘米？
5完成思考题
（1）观察图形桌指指图形周长指条边？
（2）围成图形条边长度找出？
（3）图形周长少厘米？
（4）方法求出图形周长？
三课作业：课45页动手做
四全课结
节课中学会知识？
第6课时 周长少
教学容：教科书第46～47页
教学目标：
1通实践活动加深长方形正方形处认识图形周长含义理解进步掌握长方形正方形周长计算方法
2．操作实践交流讨解决总量程中培养创新意识发展数学思考合作交流力
3．培养学生喜爱数学情感
教学重难点：掌握长方形正方形周长计算方法
教学准备：挂图学具
教学程：
创设情境激趣导入
谈话：学课前组分学具篓请家学具篓里什物体告诉老师？天老师学起运学具进步探索面图形周长少
出示课题：周长少
二操作实践解决问题
1．拼拼
（1）请学取出6边长1厘米正方形动手拼拼拼形状图形？
学生操作教师巡视学生互动交流
想想拼成图形周长少？
学生操作汇报交流
2．
（1）谈话：学动手求出长方形正方形周长老师里两图形（挂图出示课两图形）
学见样图形？先估计：图形周长长？请学验证猜测
学生尝试测量计算组交流算法
指名汇报教师板书
（2）什图形（长方形）周长少？周长刚两图形周长相等？较三图形说说什发现？
3．画画
谈话：长方形周长20厘米？知道长方形长宽分少厘米？组交流种情况？画出长方形？
果正方形周长20厘米？画出正方形？
4．量量
出示课两幅图两幅图什？指出周长？桌交流（第二幅图注意学生明确周长圆周长里面图案关）
估计出两幅图形周长？验证？算验证？桌合作测量出两幅图形周长（第二幅图学生通软线测量注意学生说说测量方法）
三全课结
通刚四活动周长认识？
第八单元分数初步认识
设计思想：
找准学生学新知发展区背景认识分数时加强直观教学降低认知难度根学生年龄特征创设趣问题情境
二教材分析：
1分析课程标准课教学容求：分数初步认识数概念教学次扩展学生理解掌握会定难度册出现容初步结合学生生活实际具体实例学生理解简单分数具体含义学生建立分数初步概念初步学会简单分数进行表达交流进步发展数感学数进步学分数做铺垫
2分析课容组成部分：学生初步认识分分会读写简单分数知道分数部分名称初步认识分数教材先通例1~例2两道例题分学生认识二分四分初步建立起分表象教材通例3教学分子1分数较
3分析课容学教材相关容区联系：部分容学生掌握整数知识基础初步认识分数含义整数分数数概念次扩展意义读写方法计算方法分数整数差异
三学情分析：
分数初步认识学生已掌握整数知识基础进行教学学生初步认识分数含义学生第次接触分数整数分数学生认识数概念次质飞跃意义读写方法计算方法差异分数概念较抽象学生接受起较困难容易次学分数知识分段教学单元初步认识认识分认识分第阶段单元核心整单元起始课学起着关重作助图形学生熟悉具体事例通演示操作学生逐渐形成分数正确表象建立分数初步概念
四教学目标：
（）认知目标：
1通创设定学情境引导学生熟悉生活事例直观图形探讨研究学生初步认识分建立分数初步概念会读写分
2较分子1分数
（二）力目标：
1通组合作学活动培养学生合作意识数学思考语言表达力
2培养学生观察分析力动手操作力学生思维发展
（三）情感目标：
1学生讨交流学程中获积极情感体验探索意识创新意识发展
2观察较动手操作中培养学生勇探索学精神感知数学源生活生活数学产生亲切感获运知识解决问题成功体验
五重点难点：
教学重点：建立分表象
教学难点：初步认识分母分子表示含义
六教学策略手段
节课教学中充分重视学生学具操作通折纸学生分数含义直观认识学生加深分数概念含义理解降低分数概念理解难度特较分子1分数时圆片显示猪八戒分西瓜程学生直观认识分份数越份越学生化分子分数较知识时根学生年龄特征创设趣问题情境
七课前准备：
1学生准备：长方形正方形圆形纸片两张剪刀
2教师教学准备：课前解学生分数熟悉程度少
3教学环境设计布置：黑板准备磁铁
4教学具设计准备：长方形正方形圆形纸片干张剪刀两月饼图
八教学程：
1创设情境导入新课
学天老师讲西游记里事家听
话说唐僧师徒路西取天集镇路手提着月饼想起天中秋节时刚路月饼店哇月饼呀八戒快见店里种样月饼馋直流口水劲说：师傅想吃月饼唐僧说：想吃月饼先考考唐僧说：4块月饼均分悟空分块？请写数猪八戒快写数唐僧说：2块月饼均分悟空分块？请写数猪八戒想想写数唐僧见猪八戒回答快说：块月饼均分悟空分块？该写？八戒难住
学知道分块？(说分半说半块)半块月饼什数表示呢？学想出该什数表示没关系天老师特意请位新朋友帮助家解决难题——分数节课起研究分数初步认识(出示课题)
[设计说明：思维始疑问奇童天性学生探索未知世界起点根学生爱听事特点事中创设问题情境仅学分数必性然展现（整数解决分数）学生探究意识孕育生]
2动手实践探究
（）认识二分
（1）猜猜：月饼均分成两份样分数表示中份呢？
师：圆均分成两份半两份里面份圆形二分写作：12结合书中月饼图说说2表示什？1表示什？
（2）教师说明：2表示均分份数1表示中份
（3）动手实践
A折折：学生种纸片动手折出12（圆形长方形正方形）
B展示学生种典型折法
C操作程中凸现思考程
师：形状纸折出12想想张纸折出形状样什12表示呢？
（4）辨中感悟均分重性
折出种均分二分想想二分表示？（次强调均分）
[设计说明：通直观演绎数学知识蕴涵思维发展程学生进行释疑体验教师直接告诉学生现成结包办学生思维方式程通折折驱动学生思维活力感悟均分涵重性学生思维方式拘泥常规思维实现跳跃式发展]
（二）认识四分
（1）观察推想
师：家推想果块月饼均分成四份块分？
（2）开展折14活动
A师：图形14应该办？圆形纸片折折阴影部分表示出四分
B汇报：14？说说14表示什？
C请学生出样正方形纸组合作折出14涂颜色贴底板相时间里组折出方法
D汇报样折问：14部分样？什？
强调：整体样14样
（三）认识分
（1）刚认识12141214样数分数想分分数？板书学生回答（意识写分母点分数）抽说说分数表示意思
（2）找找（出示题图）
请学仔细观察游乐园朋友干什？发现里分？什？
（四）练：做做第1题
[设计说明：12作基础14学放手学生感悟分析解决新问题学会新知识生活验已知识验联系着学学会动手操作实践活动中认识理解知识学会举反三创新]
3现情境较
（1）事引出问题
师：接老师继续讲西游记事唐僧师徒月饼店买月饼继续赶路走着走着转眼已中午猪八戒饿肚子咕咕直时唐僧出饼八戒孙悟空分分说孙悟空14猪八戒12猪八戒听急坏声说行行肚子吃吃14学猪八戒便宜吃块？（板书1214）
（2）解决问题：
学生思考说说
师：想？什吃12吃14反呢？
手中圆片代饼验证
反馈请2名学生说说样进行验证
结：原分数12表示物体均分成2份份分成4份12＞14
（3）拓展延伸：
A时候沙尚吃说吃月饼18觉三谁吃谁吃少？
B板书较分数？选两数较根学生回答加板书）发现什？（分份数越中块越）面分数中？
（4）练：做做第2题
[设计说明：次讲事方法引出分数较学生解决事疑问中寻找正确答案时事中蕴含正确答案分数较生活实际紧密联系起学生难发现正确答案次圆片代月饼进行证明验证答案]
4说说想想课堂结：
说说分数解？
想想分数中两数字分表示什？分清楚？
九板书设计
分数初步认识
122：表示均分成2份12＞14
1：表示中1份
（均分）
14181316110……
十作业设计
课堂作业
第九单元数学广角集合
教材简析：
节教学容三年级数学册第九章数学广角例题1单元通生活中容易理解题材学生初步体会集合等量代换两种数学思想方法运方法解决简单实际问题集合思想数学中基思想学生开始学数学已运集合思想方法单元例1助学生熟悉题材渗透集合关思想利直观图方式求出两组总数
教学目标：
知识技：学生助直观图利集合思想方法解决简单重叠问题数学语言表述
程方法：学生感知集合图产生程初步培养学生建模意识力渗透种方法解决问题意识
情感态度价值观：培养学生初步养成善观察善思考学惯
教学重难点：学生助直观图利集合思想方法解决简单重叠问题数学语言进行描述
教学课时：课时
教学流程：
激趣导入明确题
1想考考学：请家猜脑筋急转弯
2节课谁想没想？起走进数学广角
二组织活动探究新知
1学天阳光体育时间做运动？
2老师调查中组体育爱情况：第三组喜欢踢毽子学？（假设7）喜欢跳绳学？（假设8）没两样喜欢？（假设3）
３老师讲台两边分画两圈：左边黄色圈表示喜欢踢毽子右边红色圈表示喜欢跳绳
４现请第三组踢毽子学左边黄色圈集合请喜欢跳绳学右边红色圈集合站？
５问题出呢？谁建议指导站该站位置？
６接请家出纸笔想想画画写写样知道喜欢踢毽子学喜欢跳绳学两样喜欢学？时方便数数？
７谁愿意展示想法？（适时肯定学生合理想法）
100年前英国位名韦恩逻辑学家图方便解决天遇问题老师展示家
８种图韦恩早发明名字命名韦恩图利韦恩图表示重复部分方便统计总数接果算式表示喜欢踢毽子跳绳少该样呢？
９刚学交流算法觉种较容易理解较容易理解种算法说桌听
三实践运解决问题
1请图（练二十四第1题）谁呀？动物中会飞会游泳找找会飞会游泳序号填图中合适位置？
2图文具店昨天进5种货天进5种货两天进少种货？（练二十四第2题）
四拓展延伸提高技
1昨天班作业2４位学满分中２３数学满分２０语文满分请问回事？
2老师求学生摆正方形明想出高招四顶点放颗玉米样条边放10颗玉米知道明摆成正方形少颗玉米？
五总结收获提升认识
1天遇数学问题什特征？什方法解决？
2布置作业
板书设计：
数学广角
画韦恩图
列算式计算时减重复次
第九单元测试
填填
1．457组成（ ）两位数中数（ ）数（ ）
2．457组成（ ）三位数中数（ ）数（ ）
3．第十五届世界杯足球赛32支球队分成8组赛
(1)组（ ）支球队
(2)组两支球队进行场赛组进行（ ）场赛
二解决问题
1．鞋帽子
2．图中中两样少种法？
3．明强林3名学中选出2名参加学校象棋赛少种组织方案？
4．中买中两少种方法？
5．五朋友聚会两握次手握少次手？
6．
7．王老师李老师带领植物组4名学生南湖公元观察植物留影纪念四名学生想单独王老师李老师分合张影少张？
8．
9．1元5角2角1角纸币张李义中出两张少种法？请表示出
10．果落树两鸟种？
11．三年纪5位数学老师两通次电话通少次话？
12．两萝卜做盘菜三萝卜做盘菜菜做法种？
三数学天
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