• 1. 声乐技能课 系 部:艺术系 主讲人:杨慧
    • 2. 目录基础发声训练歌曲学习及音乐处理音乐作品《 绒花》
    • 3. 一、教学目标3(一)知识目标 1、基本正确的歌唱姿势,积极的歌唱心理状态,逐步培养其良好的歌唱习惯。  2、以自然声区为基础,着重中声区的训练,力求做到喉头稳定,发音自如流畅。 3、通过训练,指导学生运用正确的呼吸方法,体会气息的支持。 (二)能力目标 1.、加强歌唱的听觉训练,逐步树立正确的声音概念,使学生逐渐具有辨别发声正误的能力,能比较科学地开展声乐的学习。 2、学习《绒花》培养学生具有初步的理解和分析歌曲的能力,能较好地演唱歌曲。 (三)素质目标 通过音乐这一桥梁,对学生进行情感启迪,情感交流,体验审美愉悦,启发学生自我表现和创造的能力。
    • 4. 二、重点难点 2、引导学生了解歌曲时代背景、歌曲内容,更好的去感受、表现歌者内心感情变化。1、 掌握正确的呼吸及发声方法,横膈膜保持,以自然声区为基础,着重中声区训练,力求做到喉头稳定,发音自然通畅,使声区统一,做到语言清楚,字正腔圆。
    • 5. 教学内容过程 常规发声训练 理论引导:发声原理及气息保持。横膈膜机能训练。呼吸:体会气息下沉横膈膜保持 哼鸣:体会声音的高位置,面罩共鸣 发声:声带闭合的情况下,腔体打开充分共鸣 2条发声训练
    • 6. 教学过程
    • 7. 教学过程 歌曲背景:《绒花》创作于20世纪70年代末,它应电影《小花》的剧情发展需要而生,游击队队长何翠姑在高山上双膝跪地抬着伤员,鲜血染红了台阶,当她满脸汗水坚毅地咬着一缕头发的画面出现时,歌曲《绒花》骤然唱响,以新颖的视角、清新的音乐风格深入细致地刻画了女主角翠姑内心世界的情感美。表现了何翠姑绒花树般坚韧、顽强的品格和勇于献身的美好心灵。
    • 8. 词曲:《绒花》是由刘国富、田农作词,王酩作曲前段旋律舒缓,陈述乐思。后段旋律高扬,尽抒赞美之情。“世上有朵美丽的花,那是青春吐芳华,铮铮硬骨绽花开,滴滴鲜血染红它……”。歌词中叠词、叠字的运用与旋律中叠音的运用遥相呼应,不但增加了音节的美感,又加深了歌曲的情感表达。旋律:韵律婉转、优美、流畅
    • 9. 情感表现:借花喻人,以柔和的音色与饱满的情感,歌颂革命战争时期顶天立地、不屈不挠的女英雄形象。 《绒花》无论出现在《小花》,还是《芳华》中,都能够在人的内心深处形成震撼,起到一种用言语所无法表达的艺术效果,对推动故事情节和揭示人物情感起到了重要的作用,极富感染力。
    • 10. 课堂小结2、通过学习《绒花》对作品有初步的理解与掌握。1、发声训练巩固声乐理论知识及歌唱状态和气息保持
    • 11. 谢谢 !