• 1. 图中的儿童分别在做什么?古代儿童的童年生活是怎样的?让我们走进古诗中去看一看吧!
    • 2. 语文 五年级 下册1 古诗三首第一课时
    • 3. 范成大: 字致能,号称石湖居士。南宋诗人。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。第一课时
    • 4. 夜zhòuyúngòngzhì朗读课文 扫清障碍昼耕耘供品稚yī涟漪幼
    • 5. 多音字供童孙未解供耕织。提供gōnggòng
    • 6. 四时田园杂兴(其三十一) [宋] 范成大 昼出/耘田/夜绩麻, 村庄/儿女/各当家。 童孙/未解/供耕织, 也傍/桑阴/学种瓜。 用自己喜欢的方式自由读诗,把古诗读正确、读流利。 整体感知
    • 7. 如何理解题目“四时田园杂兴”?四时 田园 杂兴春夏秋冬四个季节田家乡村随兴而写的诗解题:随兴而写的关于乡村四季的诗xìng
    • 8. 有感情地朗读前两句古诗,结合注释,说说这两句诗写了什么。互动课堂
    • 9. 昼出/耘田/夜绩麻, 村庄/儿女/各当家。白天在田间除草把麻搓成线各人都担任一定的工作诗意:白天在田里锄草,夜晚在家中搓麻线,村中男男女女各有各的家务劳动。热爱劳动,体现喜爱
    • 10. 围绕“耘田”“绩麻”想象:农民们除了“耘田”“绩麻”还要干些什么活? 农民们除了“耘田”“绩麻”还要插秧、收割、犁地、积肥……农村的劳动非常繁忙。
    • 11. 童孙/未解/供耕织, 也傍/桑阴/学种瓜。理解,懂得树荫诗意:小孩子虽然不懂得耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。从事靠近儿童学种瓜的场景儿童天真,体现喜爱
    • 12. 一本正经有模有样你能想象孩子们学种瓜的样子吗?读出儿童的天真可爱。童孙/未解/供耕织, 也傍/桑阴/学种瓜。
    • 13. 那些孩子们,他们不会耕也不会织,却也不( )。他们从小( ),喜爱( ),于是“也傍桑阴学种瓜”,也就在茂盛的桑树底下( ),那一本正经的样子,真是太有趣了! 读完这两句诗后,说说你眼前浮现出了怎样的画面,体会其中的乐趣。(课后第2题)闲着耳濡目染劳动学种瓜
    • 14. 诗中的“儿女”和“童孙” 给你留下了怎样的印象?“儿女”:勤劳,不辞劳苦,热爱劳动,热爱生活。喜爱“童孙”:天真淳朴,活泼可爱,热爱劳动。
    • 15. 古诗中乡村儿童的童年是不是很有趣呢?快来伴着音乐,带着对儿童的喜爱之情朗读一下吧!朗读指导四时田园杂兴(其三十一) [宋] 范成大 昼出/耘田/夜绩麻, 村庄/儿女/各当家。 童孙/未解/供耕织, 也傍/桑阴/学种瓜。
    • 16. 儿女:辛勤忙碌 热爱劳动童孙:结构梳理四时田园杂兴 (其三十一)昼耘田夜绩麻傍桑阴学种瓜热爱劳动天真可爱
    • 17. 主题概括 《四时田园杂兴》描写了 以及 的情景,赞颂了乡村劳动人民的 ,以及儿童的 。乡村农民男耕女织儿童学大人的样子劳动勤劳天真可爱
    • 18. 一、下列各项中加点字读音正确的是( )。 A.供认不讳(gōng) 杂兴(xīng) B.供不应求(gòng) 耕耘(yún) C.理解(jiě) 白昼(zhòu) C课堂演练······
    • 19. 二、先解释加点字的意思,再说说诗句的意思。 童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。 解:( ) 供:( ) 傍:( ) 阴:( ) 我来说诗意: 理解,懂得靠近树荫小孩子虽然不懂得耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。····从事