评课
1什评课？
评课课堂教学目标教师学生课堂教学中活动活动引起变化进行价值判断
2评课意义
调动教师教学积极性动性通评课帮助指导教师断总结教学验提高教育教学水转变教师教育观念促教师生动活泼进行教学教学程中逐渐形成独特教学风格
3评课原
进行评课活动时评价者必须遵循基准指导思想反映课堂教学客观规律课堂教学客观认识
（三）评课
面十方面谈谈评课：
1评教学目标
目标做事动目标越具体明确做事觉性积极性越高效率越高
教学目标教学出发点宿正确制订达成衡量堂课坏尺度分析课首先分析教学目标
首先教学目标制订否全面具体适宜全面指知识力思想情感等方面确定具体指知识目标量化求力思想情感目标明确求体现学科特点适宜指确定教学目标纲指导体现年段年级单元教材特点符合学生年龄实际认识规律难易适度
次目标达成教学目标明确体现教学环节中教学手段否紧密围绕目标实现目标服务课堂否快接触重点容重点容教学时间否保证重点知识技否巩固强化
2评教材处理
评析老师节课坏仅教学目标制定落实授课者教材组织处理评析教师节课时教师知识教授否准确科学更注意分析教师教材处理教法选择否突出重点突破难点抓住关键
教学目确定否明确全面针性导性
教学重点否握准确教学程否做突出重点教学难点否握准确突破
教材组织处理否精心
教师必须根教学必然教学目学生知识基础学生认知规律心理特点教材进行合理调整充实处理重新组织科学安排教学程序选择合理教学方法教材系统转化教学系统
3评教学程序
教学目标教学程序中完成教学目标实现教师教学程序设计运作评课必须教学程序做出评析教学程序评析包括方面
(1)教学思路设计
1做事思路写文章思路课样思路教学思路教学思路教师课脉络线根教学容学生水两方面实际情况设计出反映系列教学措施样编排组合样衔接渡样安排详略样安排讲练等
教师课堂教学思路设计种样评教学思路教学思路设计符合符合教学容实际符合符合学生实际二教学思路设计定独创性学生新鲜感受三教学思路层次脉络清晰四教师课堂教学思路实际运作效果时听课时老师课效率低程度教学思路清教学思路符合教学容实际学生实际等造成评课必须注重教学思路评析
(2)课堂结构安排
教学思路课堂结构区联系教学思路侧重教材处理反映教师课堂教学教学脉络课堂结构侧重教法设计反映教学横层次环节指节课教学程部分确立间联系序时间分配课堂结构称教学环节步骤课堂结构会产生课堂效果见课堂结构设计十分重通常节课结构：结构严谨环环相扣渡然时间分配合理密度适中效率高
计算授课者教学时间设计较解授课者授课重点授课时间设计包括：教学环节时间分配衔接否恰
（a）．计算教学环节时间分配教学环节时间分配衔接否恰没前松紧前紧松现象讲练时间搭配否合理等
（b）．计算教师活动学生活动时间分配否教学目求致没教师占时间学生活动时间少现象
（c）．计算学生活动时间学生集体活动时间分配学生活动组活动全班活动时间分配否合理没集体活动学生学独立思考独立完成作业时间太少现象
（d）．计算优差生活动时间优中进生活动时间分配否合理没优等生占时间进生占时间太少现象
（e）．计算非教学时间教师课堂没脱离教学容做事情浪费宝贵课堂教学时间现象
（四）评教学方法手段
评析教师教学方法教学手段选择运评课重容谓教学方法指教师教学程中完成教学目务采取活动方式总称教师孤立单活动方式包括教师教学活动方式包括学生教师指导学方式教方法学方法统评析教学方法手段包括容
(1)量体裁衣灵活运
知道教学法定法贵法教学种复杂变系统工程种固定变万方法种教学方法总相言总课程学生教师身特点相应变化说教学方法选择量体裁衣灵活运
(2)教学方法样化
教学方法忌单调死板方法天天搬会令生厌教学活动复杂性决定教学方法样性评课教师否够面实际恰选择教学方法时教师否教学方法样化番功夫课堂教学超脱俗常教常新富艺术性
(3)教学方法改革创新
评析教师教学方法评常规改革创新尤评析素质骨干教师课常规更改革创新课堂思维训练设计创新力培养体活动发挥新课堂教学模式构建教学艺术风格形成等
(4)现代化教学手段运
现代化教学呼唤现代化教育手段支粉笔书块黑板张嘴陈旧单教学手段应该改变教师教学方法手段运教师否适时适投影仪录音机计算机电脑电视电影等现代化教学手段
教学方法应该避免四现象：1讲底满堂灌学生读讨思考交流时间2．练底满堂练极端走极端教师备课找题单课甩题单讲解答案3．底满堂教师课便学生书没指导没提示没具体求没检查没反馈名学式 实式4． 问底满堂问教师满堂灌’’变成 满堂问提问题缺少精心设计提问走形式
（五）评教师教学基功
教学基功教师课重方面评课教师教学基功通常教师教学基功包括方面容
1．板书：板书首先设计科学合理纲扣次言简意赅艺术性次条理性强字迹工整美观板画娴熟
2．教态：心理学研究表明：表达55％面部表情+38％声音+7％言词教师课堂教态应该明朗快活庄重富感染力仪表端庄举止容态度热情热爱学生师生情感融洽
3．语言：教学种语言艺术教师语言时关系节课成败教师课堂语言首先准确清楚说普通话精简炼生动形象启发性次教学语言语调高低适宜快慢适度抑扬顿挫富变化
4．操作：教师运教具操作投影仪录音机等熟练程度 课堂教师实验演示时机位置握顾全体学生课演示实验操作熟练准确达良效果
（六）评学法指导
（1）学法指导目求否明确
帮助学生认识学规律端正学动机激发学兴趣掌握科学学方法养成良学惯逐步提高学力效提高学效率
（2）学法指导容否熟悉付诸实施
（七）评力培养
评价教师课题教学中力培养情况教师教学程中：
否学生创设良问题情景强化问题意识激发学生求知欲
否注意挖掘学生素加引导鼓励
培养学生敢独立思考敢探索敢质疑惯
否培养学生善观察惯心理品质
否培养学生良思维惯思维时教会学生方面思考问题角度解决问题力等
（八）评师生关系
（1）否充分确立学生课堂教学活动中体位
（2）否努力创设宽松民课堂教学氛围
（九）评教学效果
位教育家说：分析节课分析教学程教学方法方面分析教学结果方面济工作讲效益课堂教学讲效果课堂教学效果评价课堂教学重课堂效果评析包括方面：教学效率高学生思维活跃气氛热烈二学生受益面程度学生原基础进步知识力思想情操目标达成三效利45分钟学生学轻松愉快积极性高堂问题堂解决学生负担合理
课堂效果评析时助测试手段完课时评课者出题学生知识掌握情况场做测试通统计分析课堂效果做出评价
（十）谈谈：评课求注意事项
1评课求：
认真听课
二握标准
三讲究艺术
四拟提纲
（1）写提纲前应先听课进行较全面回顾教材翻翻听课笔记参考课教师节课评情况学生评价情况认真分析基础拟出评议提纲
（2）提纲 容
节课优点验节课特点足需探讨问题什？特色什？建议什？
2评课注意事项
（）根课堂教学特点班级学生实际实事求公开评价节课切忌带倾
（二）虚心态度商量口气听课老师分析研讨观点强加头
（三）突出重点集中问题进行评议研究面面俱泛泛谈
（四）事实（数）根增强说服力
（五）做调查工作较全面解教师学生情况
样评课(2)
评课听课活动结束课教师课堂教学否确立现代教学观课堂教学失成败进行评议种活动评课加强教学常规理开展教研科研活动深化课堂教学改革推进素质教育牛鼻子抓住牛鼻子促进整教学改革前发展日常评课时应该握三点：
1明确评课目进行评课应该根教研活动目听课者听课目确定评课目评课时定围绕已确定目进行做理阐发具体教学建议说服力信度评课程中根课教师提供课堂教学实例交流教育教学思想总结教学验探讨教学方法帮助指导课教师参听课活动教师提高教学力通评课参活动全体教师课堂教学实例中吸取教益学教学方法改进足达提高教学水目时引导教师善公开课教学课堂教学进行较性研究鉴成功验结合特点提高富性化教学水教师机会适合领域做第鼓励教师抓住机会获成功评课必须围绕已确定目进行便评课活动具针性收应效果
2握评课容评课评什关重问题根目前教学改革趋势评课应围绕容进行
㈠评教学思想教学思想角度出发课堂教学活动实例评议教学思想课堂教学中体现包括：思想教师面全体思想培养发展学生力思想着力提高学生整体素质思想运现代教育观树立学生体位思想等等现阶段应体现新课改精神教育新理念
㈡评教材处理教学容处理角度评议教材体系知识体系否握准确教学重点否突出教学难点否突破容定量否妥等否全面规划教学务培养学生思维力否克服旧惟理智义知识观关注学科知识基础性时强调现实生活学生验联系强调实际应否加强方法应探究等方面容学科间整合综合否新授知识转化学生感兴趣问题学生堂课产生兴趣积极动学
㈢评教法运教师教学方法处理角度评议教师课堂教学中运教法否符合年级学生心理特点否激发学生学兴趣否创设问题情境引导学生积极思考否利培养学生力否调动学生学积极性等教师学生制定教学目标否处发展区学生提供必认识前提安排新旧知识连结学生跳跳摘果子样限度调动学生学积极性教师课堂中种信息正确标准已验出发作出种评判形成种反馈信息处理反馈信息施行种偏差纠正方案等
㈣评学法指导教师课堂教学中学生学法指导情况进行评议否学科容特点着眼针学生年龄差异心理特征学基础学方法学力学速度思维特点学修养学环境条件进行相应指导否建立形成发挥学生体性样化学方式促进学生动富性化学
㈤评教学程教学结构环节出发评议教师教学组织活动中教学环节安排否合理教学组织形式否科学教学整体结构否严谨教学节奏否教师否适时适现代教学手段等目标――策略――评价线安排教学进程活动――体验――表现新教学进程安排新课改精神更关注学生动参学生观察操作讨质疑探究中情感体验中学知识完善格
㈥评教学效果教学容完成程度学生知识掌握程度学生力形成程度学生思维发展程度等教学否注意联系学生生活实际学变成学生需求否注意挖掘教学容中情意素做知情意结合课堂师生民等互相尊重教师学生成功机会学生情感需实现需满足学变成学生需求否坚持材施教学生装原基础发展否确立学生闪光点时学生见解独特教师帮助时获取知识取长补短授堂课教学否面全体学生否关注学生谐发展否关注学生持续发展
3讲究评课技巧评课效果方法问题方法效果否会失评课意义起应作评课方法技巧应该注意：
⑴抓矛盾节课善美评课中更面面俱应根课教师探讨目课型根听课目解决问题抓住课堂教学中问题进行评节课目探讨课堂教学中培养学生分析问题解决问题力评课时应该重点放培养学生分析问题解决问题力成功验存足方面作次问题略提切淡中心
⑵采种形式评课根范围规模务等情况采形式观摩示范性验推广性研究探讨性听课活动应采集体公开形式评课通集体讨评议示课例进行分析评形成课堂教学评价达推广验目
⑶坚持激励原形式评课必须坚持激励性原通评课活动起调动教师参教学研究积极性作评课程中解决必须解决问题注意语言技巧发言分寸评价方火候便发挥评课效益功起推动教学工作健康发展作
面谈谈评课中应该注意问题：
1评课准备切忌信口开河评课时准备工作听课时获取感性材料进行细致分析综合升理性东西听课时会发现问题验评课时起似独立问题加仔细分析研究发现间质联系必须注意揭示表面现象掩盖着质问题
2评课重点切忌吹毛求疵评课重点应围绕教学务完成情况课堂教学组织结构课堂信息传递结构学生思维活动密度质量教师基功等方面进行琐碎问题吹毛求疵志听课时抓住课堂教学中害问题总喜欢教学中出现偶发性错误抓住放种舍逐末做法应该量避免样做帮助教师提高教学水反会严重伤害教师尊心教学务完成情况首先谈教学目标确定否合理标准否行课堂教学目标般三方面组成：≈识目标⒛芰δ勘辎Ｋ枷虢逃目标学生知识掌握技
转化程度否实现教学中学生促成智发展状况实现思想品德教育熏陶？目标确定否符合教育目标求否紧密联系教学容实际否符合班学生实际水力现状否突出节课重点容
3评课全面衡量切忌偏盖全日常评课活动中听课中会发现教师某方面十分突出优点令赞叹已例粉笔字写漂亮者板图画非常漂亮等等突出优点会听课产生种愉快心境相反时候会授课教师存某方面缺陷听课者带沮丧失心境心理学研究表明性质心境具强烈弥散性说种愉快失心境问题会带样感情色彩产生遮百丑丑遮百心理感觉果听课时发生种情形评课时特注意防止感情事偏盖全评评教学整体结构否完整序体现完整性素排列否序序否符合教学规律否符合学生实际否符合课型特点等
4评课异切忌程式化评课角度深度根评教师实际情况定评课时应特注意三点：
①注意年龄差异老教师尊重持虚心态度抱着学心理年教学验中老年教师评课重点放教学指导思想方面般性问题讲概括点厌烦谈教学细节问题时帮助总结验升理性东西刚参加工作年轻教师细心指导持扶持态度评课具体教学细节提出具体改进意见努力方求全责备结合实际讲教学理问题注意宜太太深
②注意教师性格差异性格谦逊老师推心置腹促膝谈心性格直爽教师直截角度认真交流性格固执教师应谨慎提出意见
③注意教师素质差异素质教师提出新目标求断进取形成教学风格素质般教师注意鼓励鞭策充满信心迎头赶素质较差老师诚恳帮助认识教学中足促苦练基功提高身素质总评课象程式套
5评课实事求切忌片面性庸俗化充分肯定成绩总结验揭露问题提出错误评课中庸俗化注意避免谈成绩谈缺点者明显存缺陷讲通模棱两话甚缺点说成优点讲假话吹捧评课中正风授课者参加评课教师十分害坚决反总评课中真诚种修养路遥知马力日久见心
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
1什评课？
评课课堂教学目标教师学生课堂教学中活动活动引起变化进行价值判断
2评课意义
调动教师教学积极性动性通评课帮助指导教师断总结教学验提高教育教学水转变教师教育观念促教师生动活泼进行教学教学程中逐渐形成独特教学风格
3评课原
进行评课活动时评价者必须遵循基准指导思想反映课堂教学客观规律课堂教学客观认识
（三）评课
面十方面谈谈评课：
1评教学目标
目标做事动目标越具体明确做事觉性积极性越高效率越高
教学目标教学出发点宿正确制订达成衡量堂课坏尺度分析课首先分析教学目标
首先教学目标制订否全面具体适宜全面指知识力思想情感等方面确定具体指知识目标量化求力思想情感目标明确求体现学科特点适宜指确定教学目标纲指导体现年段年级单元教材特点符合学生年龄实际认识规律难易适度
次目标达成教学目标明确体现教学环节中教学手段否紧密围绕目标实现目标服务课堂否快接触重点容重点容教学时间否保证重点知识技否巩固强化
2评教材处理
评析老师节课坏仅教学目标制定落实授课者教材组织处理评析教师节课时教师知识教授否准确科学更注意分析教师教材处理教法选择否突出重点突破难点抓住关键
教学目确定否明确全面针性导性
教学重点否握准确教学程否做突出重点教学难点否握准确突破
教材组织处理否精心
教师必须根教学必然教学目学生知识基础学生认知规律心理特点教材进行合理调整充实处理重新组织科学安排教学程序选择合理教学方法教材系统转化教学系统
3评教学程序
教学目标教学程序中完成教学目标实现教师教学程序设计运作评课必须教学程序做出评析教学程序评析包括方面
(1)教学思路设计
1做事思路写文章思路课样思路教学思路教学思路教师课脉络线根教学容学生水两方面实际情况设计出反映系列教学措施样编排组合样衔接渡样安排详略样安排讲练等
教师课堂教学思路设计种样评教学思路教学思路设计符合符合教学容实际符合符合学生实际二教学思路设计定独创性学生新鲜感受三教学思路层次脉络清晰四教师课堂教学思路实际运作效果时听课时老师课效率低程度教学思路清教学思路符合教学容实际学生实际等造成评课必须注重教学思路评析
(2)课堂结构安排
教学思路课堂结构区联系教学思路侧重教材处理反映教师课堂教学教学脉络课堂结构侧重教法设计反映教学横层次环节指节课教学程部分确立间联系序时间分配课堂结构称教学环节步骤课堂结构会产生课堂效果见课堂结构设计十分重通常节课结构：结构严谨环环相扣渡然时间分配合理密度适中效率高
计算授课者教学时间设计较解授课者授课重点授课时间设计包括：教学环节时间分配衔接否恰
（a）．计算教学环节时间分配教学环节时间分配衔接否恰没前松紧前紧松现象讲练时间搭配否合理等
（b）．计算教师活动学生活动时间分配否教学目求致没教师占时间学生活动时间少现象
（c）．计算学生活动时间学生集体活动时间分配学生活动组活动全班活动时间分配否合理没集体活动学生学独立思考独立完成作业时间太少现象
（d）．计算优差生活动时间优中进生活动时间分配否合理没优等生占时间进生占时间太少现象
（e）．计算非教学时间教师课堂没脱离教学容做事情浪费宝贵课堂教学时间现象
（四）评教学方法手段
评析教师教学方法教学手段选择运评课重容谓教学方法指教师教学程中完成教学目务采取活动方式总称教师孤立单活动方式包括教师教学活动方式包括学生教师指导学方式教方法学方法统评析教学方法手段包括容
(1)量体裁衣灵活运
知道教学法定法贵法教学种复杂变系统工程种固定变万方法种教学方法总相言总课程学生教师身特点相应变化说教学方法选择量体裁衣灵活运
(2)教学方法样化
教学方法忌单调死板方法天天搬会令生厌教学活动复杂性决定教学方法样性评课教师否够面实际恰选择教学方法时教师否教学方法样化番功夫课堂教学超脱俗常教常新富艺术性
(3)教学方法改革创新
评析教师教学方法评常规改革创新尤评析素质骨干教师课常规更改革创新课堂思维训练设计创新力培养体活动发挥新课堂教学模式构建教学艺术风格形成等
(4)现代化教学手段运
现代化教学呼唤现代化教育手段支粉笔书块黑板张嘴陈旧单教学手段应该改变教师教学方法手段运教师否适时适投影仪录音机计算机电脑电视电影等现代化教学手段
教学方法应该避免四现象：1讲底满堂灌学生读讨思考交流时间2．练底满堂练极端走极端教师备课找题单课甩题单讲解答案3．底满堂教师课便学生书没指导没提示没具体求没检查没反馈名学式 实式4． 问底满堂问教师满堂灌’’变成 满堂问提问题缺少精心设计提问走形式
（五）评教师教学基功
教学基功教师课重方面评课教师教学基功通常教师教学基功包括方面容
1．板书：板书首先设计科学合理纲扣次言简意赅艺术性次条理性强字迹工整美观板画娴熟
2．教态：心理学研究表明：表达55％面部表情+38％声音+7％言词教师课堂教态应该明朗快活庄重富感染力仪表端庄举止容态度热情热爱学生师生情感融洽
3．语言：教学种语言艺术教师语言时关系节课成败教师课堂语言首先准确清楚说普通话精简炼生动形象启发性次教学语言语调高低适宜快慢适度抑扬顿挫富变化
4．操作：教师运教具操作投影仪录音机等熟练程度 课堂教师实验演示时机位置握顾全体学生课演示实验操作熟练准确达良效果
（六）评学法指导
（1）学法指导目求否明确
帮助学生认识学规律端正学动机激发学兴趣掌握科学学方法养成良学惯逐步提高学力效提高学效率
（2）学法指导容否熟悉付诸实施
（七）评力培养
评价教师课题教学中力培养情况教师教学程中：
否学生创设良问题情景强化问题意识激发学生求知欲
否注意挖掘学生素加引导鼓励
培养学生敢独立思考敢探索敢质疑惯
否培养学生善观察惯心理品质
否培养学生良思维惯思维时教会学生方面思考问题角度解决问题力等
（八）评师生关系
（1）否充分确立学生课堂教学活动中体位
（2）否努力创设宽松民课堂教学氛围
（九）评教学效果
位教育家说：分析节课分析教学程教学方法方面分析教学结果方面济工作讲效益课堂教学讲效果课堂教学效果评价课堂教学重课堂效果评析包括方面：教学效率高学生思维活跃气氛热烈二学生受益面程度学生原基础进步知识力思想情操目标达成三效利45分钟学生学轻松愉快积极性高堂问题堂解决学生负担合理
课堂效果评析时助测试手段完课时评课者出题学生知识掌握情况场做测试通统计分析课堂效果做出评价
（十）谈谈：评课求注意事项
1评课求：
认真听课
二握标准
三讲究艺术
四拟提纲
（1）写提纲前应先听课进行较全面回顾教材翻翻听课笔记参考课教师节课评情况学生评价情况认真分析基础拟出评议提纲
（2）提纲 容
节课优点验节课特点足需探讨问题什？特色什？建议什？
2评课注意事项
（）根课堂教学特点班级学生实际实事求公开评价节课切忌带倾
（二）虚心态度商量口气听课老师分析研讨观点强加头
（三）突出重点集中问题进行评议研究面面俱泛泛谈
（四）事实（数）根增强说服力
（五）做调查工作较全面解教师学生情况
样评课(2)
评课听课活动结束课教师课堂教学否确立现代教学观课堂教学失成败进行评议种活动评课加强教学常规理开展教研科研活动深化课堂教学改革推进素质教育牛鼻子抓住牛鼻子促进整教学改革前发展日常评课时应该握三点：
1明确评课目进行评课应该根教研活动目听课者听课目确定评课目评课时定围绕已确定目进行做理阐发具体教学建议说服力信度评课程中根课教师提供课堂教学实例交流教育教学思想总结教学验探讨教学方法帮助指导课教师参听课活动教师提高教学力通评课参活动全体教师课堂教学实例中吸取教益学教学方法改进足达提高教学水目时引导教师善公开课教学课堂教学进行较性研究鉴成功验结合特点提高富性化教学水教师机会适合领域做第鼓励教师抓住机会获成功评课必须围绕已确定目进行便评课活动具针性收应效果
2握评课容评课评什关重问题根目前教学改革趋势评课应围绕容进行
㈠评教学思想教学思想角度出发课堂教学活动实例评议教学思想课堂教学中体现包括：思想教师面全体思想培养发展学生力思想着力提高学生整体素质思想运现代教育观树立学生体位思想等等现阶段应体现新课改精神教育新理念
㈡评教材处理教学容处理角度评议教材体系知识体系否握准确教学重点否突出教学难点否突破容定量否妥等否全面规划教学务培养学生思维力否克服旧惟理智义知识观关注学科知识基础性时强调现实生活学生验联系强调实际应否加强方法应探究等方面容学科间整合综合否新授知识转化学生感兴趣问题学生堂课产生兴趣积极动学
㈢评教法运教师教学方法处理角度评议教师课堂教学中运教法否符合年级学生心理特点否激发学生学兴趣否创设问题情境引导学生积极思考否利培养学生力否调动学生学积极性等教师学生制定教学目标否处发展区学生提供必认识前提安排新旧知识连结学生跳跳摘果子样限度调动学生学积极性教师课堂中种信息正确标准已验出发作出种评判形成种反馈信息处理反馈信息施行种偏差纠正方案等
㈣评学法指导教师课堂教学中学生学法指导情况进行评议否学科容特点着眼针学生年龄差异心理特征学基础学方法学力学速度思维特点学修养学环境条件进行相应指导否建立形成发挥学生体性样化学方式促进学生动富性化学
㈤评教学程教学结构环节出发评议教师教学组织活动中教学环节安排否合理教学组织形式否科学教学整体结构否严谨教学节奏否教师否适时适现代教学手段等目标――策略――评价线安排教学进程活动――体验――表现新教学进程安排新课改精神更关注学生动参学生观察操作讨质疑探究中情感体验中学知识完善格
㈥评教学效果教学容完成程度学生知识掌握程度学生力形成程度学生思维发展程度等教学否注意联系学生生活实际学变成学生需求否注意挖掘教学容中情意素做知情意结合课堂师生民等互相尊重教师学生成功机会学生情感需实现需满足学变成学生需求否坚持材施教学生装原基础发展否确立学生闪光点时学生见解独特教师帮助时获取知识取长补短授堂课教学否面全体学生否关注学生谐发展否关注学生持续发展
3讲究评课技巧评课效果方法问题方法效果否会失评课意义起应作评课方法技巧应该注意：
⑴抓矛盾节课善美评课中更面面俱应根课教师探讨目课型根听课目解决问题抓住课堂教学中问题进行评节课目探讨课堂教学中培养学生分析问题解决问题力评课时应该重点放培养学生分析问题解决问题力成功验存足方面作次问题略提切淡中心
⑵采种形式评课根范围规模务等情况采形式观摩示范性验推广性研究探讨性听课活动应采集体公开形式评课通集体讨评议示课例进行分析评形成课堂教学评价达推广验目
⑶坚持激励原形式评课必须坚持激励性原通评课活动起调动教师参教学研究积极性作评课程中解决必须解决问题注意语言技巧发言分寸评价方火候便发挥评课效益功起推动教学工作健康发展作
面谈谈评课中应该注意问题：
1评课准备切忌信口开河评课时准备工作听课时获取感性材料进行细致分析综合升理性东西听课时会发现问题验评课时起似独立问题加仔细分析研究发现间质联系必须注意揭示表面现象掩盖着质问题
2评课重点切忌吹毛求疵评课重点应围绕教学务完成情况课堂教学组织结构课堂信息传递结构学生思维活动密度质量教师基功等方面进行琐碎问题吹毛求疵志听课时抓住课堂教学中害问题总喜欢教学中出现偶发性错误抓住放种舍逐末做法应该量避免样做帮助教师提高教学水反会严重伤害教师尊心教学务完成情况首先谈教学目标确定否合理标准否行课堂教学目标般三方面组成：≈识目标⒛芰δ勘辎Ｋ枷虢逃目标学生知识掌握技
转化程度否实现教学中学生促成智发展状况实现思想品德教育熏陶？目标确定否符合教育目标求否紧密联系教学容实际否符合班学生实际水力现状否突出节课重点容
3评课全面衡量切忌偏盖全日常评课活动中听课中会发现教师某方面十分突出优点令赞叹已例粉笔字写漂亮者板图画非常漂亮等等突出优点会听课产生种愉快心境相反时候会授课教师存某方面缺陷听课者带沮丧失心境心理学研究表明性质心境具强烈弥散性说种愉快失心境问题会带样感情色彩产生遮百丑丑遮百心理感觉果听课时发生种情形评课时特注意防止感情事偏盖全评评教学整体结构否完整序体现完整性素排列否序序否符合教学规律否符合学生实际否符合课型特点等
4评课异切忌程式化评课角度深度根评教师实际情况定评课时应特注意三点：
①注意年龄差异老教师尊重持虚心态度抱着学心理年教学验中老年教师评课重点放教学指导思想方面般性问题讲概括点厌烦谈教学细节问题时帮助总结验升理性东西刚参加工作年轻教师细心指导持扶持态度评课具体教学细节提出具体改进意见努力方求全责备结合实际讲教学理问题注意宜太太深
②注意教师性格差异性格谦逊老师推心置腹促膝谈心性格直爽教师直截角度认真交流性格固执教师应谨慎提出意见
③注意教师素质差异素质教师提出新目标求断进取形成教学风格素质般教师注意鼓励鞭策充满信心迎头赶素质较差老师诚恳帮助认识教学中足促苦练基功提高身素质总评课象程式套
5评课实事求切忌片面性庸俗化充分肯定成绩总结验揭露问题提出错误评课中庸俗化注意避免谈成绩谈缺点者明显存缺陷讲通模棱两话甚缺点说成优点讲假话吹捧评课中正风授课者参加评课教师十分害坚决反总评课中真诚种修养路遥知马力日久见心
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
