10 宇宙生命谜
教材分析
宇宙生命谜篇课文介绍科学家探索球外否生命存艰难历程说明目前止球外否生命存然未解谜课文古代神话讲起引出球外太空中否生命存问题接着概括说明理猜测球绝生命存唯天体尚未找外颗生命星球然具体介绍科学家探索历程(先研究生命存必须具备条件根条件太阳系球外行星进行分析出太阳系中唯存生命星球火星然利宇宙飞船火星作距离观测宇宙飞船火星登陆进行系列分析测试)说明尚未球外太空中找生命科学家然相信里存着生命球外否生命存然谜
选编篇课文意图通阅读理解学科学家追求真知断探索精神激发学生爱科学学科学探索宇宙奥秘兴趣
教学目标
1会写迷尚等14生字会写发达理类似等22词语
2朗读课文整体感知课文容
3解宇宙生命谜激发学生爱科学探索科学奥秘兴趣
4围绕课文相关问题找合适阅读方法提取效信息
教学重难点
重点：
解宇宙生命谜激发学生爱科学探索科学奥秘兴趣
难点：
围绕课文相关问题找合适阅读方法提取效信息
教学策略
1字词教学
文14生字学生会认词语例嫦娥揭开干燥教学时注意燥字偏旁部首助形声字中形旁表意特点进行识记通肢体表达理解揭开动词篇科普文中生词科学名词例倾角磁场陨石注意磁字读音磁滋两形字进行区分识记通引入相关科学知识图介绍学生理解科学名词更深入文服务外注意抵御词中御写法形音义相结合指导识字词教学
2阅读理解
篇文章围绕宇宙中球外星球否生命存？题方面进行探索：天体生命存？生命存天体必须具备什样条件？太阳系中唯存生命火星否存生命？系列分析研究出结：目前止球外否生命存然未解谜
解星球否存生命首先文章容进行梳理理清文章讲方面容进步思考解问题需着重关注文中相关容精读略读相结合提取关键信息出思考结高年级学培养学生阅读力指导学生掌握正确梳理提取整合信息方法
3表达运
学会表达学语文重容类科普性文章应引导学生通学表述相关科学知识形成定科学思考交流程中根掌握科学知识表达观点
教学准备
1预提纲
（1）朗读课文联系文认识课中生字新词
（2）读课文通搜集资料进步解课文容中理解感兴趣天文知识
2媒体课件
教学课时
2课时
第1课时
课时目标：
1会写谜嫦娥尚等13生字会写发达理类似等22词语
2朗读课文根文章阅读提示梳理文章容
教学程
激趣导入引入课题
1进入天课文前老师想考考宇宙解少呢？老师里圆圈银河系太阳系球宇宙填入相应圆圈试试吧
（课件出示：先出示图出示答案）
课件出示：
2找位学生台写出答案
3宇宙浩瀚边球中粒微尘类直探索宇宙生命谜天学课文（板书课题：宇宙生命谜）
4生齐读课题
5探索宇宙生命中什谜题呢？学预课文知道？
预设：球外否生命存
6天作者起探究谜题吧
设计意图
通学生球太阳系银河系宇宙进行区分学生宇宙浩渺清晰认识导入课课题学生清晰知道篇科普文探究什面学做铺垫
二初读课文整体感知
1课件出示：
课件出示：
读提示：
1请家朗读课文注意读准字音读通句子
2边读边思考：篇文章围绕宇宙生命谜写方面容？
学生提示读课文师巡视指导
2检查预：（1）指生读生词注意纠正字音
课件出示：
发达 理 类似 猜测 起源 适 氧气 提供 源 昼夜 神秘
观测 拍摄 斑点 枯萎 干燥 沙漠 磁场 抵御 素 考察 培养
（2）重点理解：
读音：抵御（yù）
词义：起源意开始发生事物发生根源
字形：干燥急躁区
设计意图
篇科普文中少科学术语例倾角陨石等首先学生掌握专业术语正确读音次高年级学生学仅仅停留会读需会理解科学术语教师做出适解释天文理知识定解
3篇文章围绕宇宙生命谜写方面容呢？
课件出示：
朗读课文注意读准字音读通句子边读边思考：篇文章围绕宇宙生命谜写方面容？
生1：球外太空中否生命存然吸引问题
生2：理说宇宙限类尚未找外颗具生命星球
生3：写天体生命存生命存天体必须具备什样条件
生4：火星否存生命
4学刚概括完整老师想问问概括出呢？
生：阅读提示告诉然段概括意思句话
师：然段概括段容句子找出进行整合梳理出文章容概括文章容方法
设计意图
通思考老师出问题完整梳理文章容梳理完深入思考采什样方法进行概括梳理文章容教授学生阅读方法高年级学生应该掌握学方法
三课堂结
节课通找然段总起句进行整合梳理出文章容：作者围绕宇宙生命谜分析宇宙中天体生命存生命存必须具备条件火星否存生命出宇宙否存生命探索结
第2课时
课时目标
1围绕课文相关问题找合适阅读方法提取效信息
2解宇宙生命谜激发学生爱科学探索科学奥秘兴趣
教学程
复导入引入新授
1节课初读宇宙生命谜家记课文讲什容？
作者围绕宇宙生命谜分析宇宙中天体生命存生命存必须具备条件火星否存生命出结：宇宙否存生命探索
2记节课学概括文章容方法？
然段概括段容句子找出进行整合梳理出文章容
3节课继续学篇课文（生齐读课题）
设计意图
概括文章容方法六年级学生应掌握知识训练巩固
二理解课文寻找答案
1球外否生命存？找出解答问题相应段落
第2～9然段回答宇宙没生命问题
2解星球否存生命阅读时应该做呢？
问题相关容仔细读着重阅读第2~9然段问题帮助容略读
设计意图
文载体解决课文中问题读课文学会解决问题时阅读方法高年级教学停留教容更通文教方法
3朗读课文找出生命存前提条件什？
生交流媒体出示课件：
课件出示：
生命存前提条件：
①适合生物生存温度般应50℃～150℃间
②必水分
③适成分气
④足够光热
4科学家分析星球没生命呢？
通生命存前提条件进行分析：符合条件生命存符合条件没生命存
课件出示：（动画排行星）
课件出示：
水星：离太阳阳时表面温度达三百四百摄氏度存生命
金星：缺氧缺水表面温度极高
木星土星天王星海王星：离太阳远表面温度般低零百四十摄氏度
5解火星体会作者词准确
第5然段中作者说太阳系中唯存生命星球火星作者唯词说明太阳系中火星外没星球存生命果掉唯意思相体现科普文语言严谨性
设计意图
科普类文章较直接标题甚文段开始结尾轻易发现文章表达容科学理完成证程重点文中发现通排较等方法帮助更效支撑通句首句中关键性词汇理少唯加强文章语言严谨准确符合科学精神
三引导质疑激发探索宇宙奥秘兴趣
1质疑释疑
火星否生命存呢？类否移居火星呢？请学文中找找相关证明观点
课件出示：
观点：生命存
观点二：没生命存
观点三：未证实
观点：生命存（第5然段）
（1）理说宇宙限球唯
（2）火星球相似：
①转时间相似
②昼夜昼夜长短相四季更（作较）
（3）科学家两种猜测：
①火星表面黑色线条火星开挖运河
②火星表面颜色季节变化火星表面植物变色
观点二：没生命存（6～8然段）
（1）科学家两种猜测成立
①拍摄火星片证实火星没运河
②距离观测证实火星表面颜色四季变化植物变色
（2）火星水分少气稀薄温度低磁场火星生命难存（作较列数字）
（3）飞船着陆火星两重结果：
①火星土壤未检测机分子没机分子植物生长
②火星表面未发现微生物存
观点三：未证实
生命物质许存火星岩层中进步研究
师结：学通仔细阅读提取问题相关效信息进行分析证理整合效信息证明观点学科普文恰阅读方法通分析出火星否生命存否移居火星进步研究
设计意图
学生通仔细阅读提取整合效信息支撑观点培养学生逻辑思维力推理力严谨科学态度效途径
2激发探索宇宙奥秘兴趣
课件出示：
球外否生命存类直探索宇宙谜
师结：分析定理支撑道理通第2～9然段仔细分析作者出球外否生命存类直探索宇宙谜结科学家理实际种种考证尚未出明确结相信球外太空中生命存进步探索
四总结全文
1学里梳理文章行文思路知道文章什序行文？
课件出示：
文章写作序：
提出问题——分析探究——出目前结
2学完篇科普文什启发？
生1：学会针相关问题寻找效信息细读略读相结合提高阅读效率
生2：科普文传授科学知识种文章特点语言非常科学严谨值学
生3：信书书学态度课文中信息准确查阅相关资料加判断
3师结：堂课中发现科普类文章结构明清晰标题文段开头结尾发现文章表达容科学理完成证程学重点文中发现通排较等方法帮助更效支撑通句首句中关键性词汇理少唯加强文章语言严谨准确性符合科学精神外培养乐思考勤质疑学态度
设计意图
学完文梳理清篇科普文写作思路探究问题时需掌握阅读技巧阅读态度实现文知识学力升华
板书设计
教学反思
宇宙生命谜六年级第三单元篇科普类文章中科学术语较六年级学生说难度课文介绍科学家探索球外否生命存艰难历程终说明目前止球外否生命存然未解谜
六年级学生记叙类文章更容易理解科普类文章稍欠兴趣教学程中需调动学生参感学生通阅读理解篇文章学科学家追求真知断探索精神逐渐激发热爱科学探索宇宙奥秘兴趣
科普类文章较直接标题甚文段开始结尾轻易发现文章表达容科学理完成证程重点文中发现通排较等方法帮助更效支撑通句首句中关键性词汇理少唯加强文章语言严谨准确符合科学精神
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教材分析
宇宙生命谜篇课文介绍科学家探索球外否生命存艰难历程说明目前止球外否生命存然未解谜课文古代神话讲起引出球外太空中否生命存问题接着概括说明理猜测球绝生命存唯天体尚未找外颗生命星球然具体介绍科学家探索历程(先研究生命存必须具备条件根条件太阳系球外行星进行分析出太阳系中唯存生命星球火星然利宇宙飞船火星作距离观测宇宙飞船火星登陆进行系列分析测试)说明尚未球外太空中找生命科学家然相信里存着生命球外否生命存然谜
选编篇课文意图通阅读理解学科学家追求真知断探索精神激发学生爱科学学科学探索宇宙奥秘兴趣
教学目标
1会写迷尚等14生字会写发达理类似等22词语
2朗读课文整体感知课文容
3解宇宙生命谜激发学生爱科学探索科学奥秘兴趣
4围绕课文相关问题找合适阅读方法提取效信息
教学重难点
重点：
解宇宙生命谜激发学生爱科学探索科学奥秘兴趣
难点：
围绕课文相关问题找合适阅读方法提取效信息
教学策略
1字词教学
文14生字学生会认词语例嫦娥揭开干燥教学时注意燥字偏旁部首助形声字中形旁表意特点进行识记通肢体表达理解揭开动词篇科普文中生词科学名词例倾角磁场陨石注意磁字读音磁滋两形字进行区分识记通引入相关科学知识图介绍学生理解科学名词更深入文服务外注意抵御词中御写法形音义相结合指导识字词教学
2阅读理解
篇文章围绕宇宙中球外星球否生命存？题方面进行探索：天体生命存？生命存天体必须具备什样条件？太阳系中唯存生命火星否存生命？系列分析研究出结：目前止球外否生命存然未解谜
解星球否存生命首先文章容进行梳理理清文章讲方面容进步思考解问题需着重关注文中相关容精读略读相结合提取关键信息出思考结高年级学培养学生阅读力指导学生掌握正确梳理提取整合信息方法
3表达运
学会表达学语文重容类科普性文章应引导学生通学表述相关科学知识形成定科学思考交流程中根掌握科学知识表达观点
教学准备
1预提纲
（1）朗读课文联系文认识课中生字新词
（2）读课文通搜集资料进步解课文容中理解感兴趣天文知识
2媒体课件
教学课时
2课时
第1课时
课时目标：
1会写谜嫦娥尚等13生字会写发达理类似等22词语
2朗读课文根文章阅读提示梳理文章容
教学程
激趣导入引入课题
1进入天课文前老师想考考宇宙解少呢？老师里圆圈银河系太阳系球宇宙填入相应圆圈试试吧
（课件出示：先出示图出示答案）
课件出示：
2找位学生台写出答案
3宇宙浩瀚边球中粒微尘类直探索宇宙生命谜天学课文（板书课题：宇宙生命谜）
4生齐读课题
5探索宇宙生命中什谜题呢？学预课文知道？
预设：球外否生命存
6天作者起探究谜题吧
设计意图
通学生球太阳系银河系宇宙进行区分学生宇宙浩渺清晰认识导入课课题学生清晰知道篇科普文探究什面学做铺垫
二初读课文整体感知
1课件出示：
课件出示：
读提示：
1请家朗读课文注意读准字音读通句子
2边读边思考：篇文章围绕宇宙生命谜写方面容？
学生提示读课文师巡视指导
2检查预：（1）指生读生词注意纠正字音
课件出示：
发达 理 类似 猜测 起源 适 氧气 提供 源 昼夜 神秘
观测 拍摄 斑点 枯萎 干燥 沙漠 磁场 抵御 素 考察 培养
（2）重点理解：
读音：抵御（yù）
词义：起源意开始发生事物发生根源
字形：干燥急躁区
设计意图
篇科普文中少科学术语例倾角陨石等首先学生掌握专业术语正确读音次高年级学生学仅仅停留会读需会理解科学术语教师做出适解释天文理知识定解
3篇文章围绕宇宙生命谜写方面容呢？
课件出示：
朗读课文注意读准字音读通句子边读边思考：篇文章围绕宇宙生命谜写方面容？
生1：球外太空中否生命存然吸引问题
生2：理说宇宙限类尚未找外颗具生命星球
生3：写天体生命存生命存天体必须具备什样条件
生4：火星否存生命
4学刚概括完整老师想问问概括出呢？
生：阅读提示告诉然段概括意思句话
师：然段概括段容句子找出进行整合梳理出文章容概括文章容方法
设计意图
通思考老师出问题完整梳理文章容梳理完深入思考采什样方法进行概括梳理文章容教授学生阅读方法高年级学生应该掌握学方法
三课堂结
节课通找然段总起句进行整合梳理出文章容：作者围绕宇宙生命谜分析宇宙中天体生命存生命存必须具备条件火星否存生命出宇宙否存生命探索结
第2课时
课时目标
1围绕课文相关问题找合适阅读方法提取效信息
2解宇宙生命谜激发学生爱科学探索科学奥秘兴趣
教学程
复导入引入新授
1节课初读宇宙生命谜家记课文讲什容？
作者围绕宇宙生命谜分析宇宙中天体生命存生命存必须具备条件火星否存生命出结：宇宙否存生命探索
2记节课学概括文章容方法？
然段概括段容句子找出进行整合梳理出文章容
3节课继续学篇课文（生齐读课题）
设计意图
概括文章容方法六年级学生应掌握知识训练巩固
二理解课文寻找答案
1球外否生命存？找出解答问题相应段落
第2～9然段回答宇宙没生命问题
2解星球否存生命阅读时应该做呢？
问题相关容仔细读着重阅读第2~9然段问题帮助容略读
设计意图
文载体解决课文中问题读课文学会解决问题时阅读方法高年级教学停留教容更通文教方法
3朗读课文找出生命存前提条件什？
生交流媒体出示课件：
课件出示：
生命存前提条件：
①适合生物生存温度般应50℃～150℃间
②必水分
③适成分气
④足够光热
4科学家分析星球没生命呢？
通生命存前提条件进行分析：符合条件生命存符合条件没生命存
课件出示：（动画排行星）
课件出示：
水星：离太阳阳时表面温度达三百四百摄氏度存生命
金星：缺氧缺水表面温度极高
木星土星天王星海王星：离太阳远表面温度般低零百四十摄氏度
5解火星体会作者词准确
第5然段中作者说太阳系中唯存生命星球火星作者唯词说明太阳系中火星外没星球存生命果掉唯意思相体现科普文语言严谨性
设计意图
科普类文章较直接标题甚文段开始结尾轻易发现文章表达容科学理完成证程重点文中发现通排较等方法帮助更效支撑通句首句中关键性词汇理少唯加强文章语言严谨准确符合科学精神
三引导质疑激发探索宇宙奥秘兴趣
1质疑释疑
火星否生命存呢？类否移居火星呢？请学文中找找相关证明观点
课件出示：
观点：生命存
观点二：没生命存
观点三：未证实
观点：生命存（第5然段）
（1）理说宇宙限球唯
（2）火星球相似：
①转时间相似
②昼夜昼夜长短相四季更（作较）
（3）科学家两种猜测：
①火星表面黑色线条火星开挖运河
②火星表面颜色季节变化火星表面植物变色
观点二：没生命存（6～8然段）
（1）科学家两种猜测成立
①拍摄火星片证实火星没运河
②距离观测证实火星表面颜色四季变化植物变色
（2）火星水分少气稀薄温度低磁场火星生命难存（作较列数字）
（3）飞船着陆火星两重结果：
①火星土壤未检测机分子没机分子植物生长
②火星表面未发现微生物存
观点三：未证实
生命物质许存火星岩层中进步研究
师结：学通仔细阅读提取问题相关效信息进行分析证理整合效信息证明观点学科普文恰阅读方法通分析出火星否生命存否移居火星进步研究
设计意图
学生通仔细阅读提取整合效信息支撑观点培养学生逻辑思维力推理力严谨科学态度效途径
2激发探索宇宙奥秘兴趣
课件出示：
球外否生命存类直探索宇宙谜
师结：分析定理支撑道理通第2～9然段仔细分析作者出球外否生命存类直探索宇宙谜结科学家理实际种种考证尚未出明确结相信球外太空中生命存进步探索
四总结全文
1学里梳理文章行文思路知道文章什序行文？
课件出示：
文章写作序：
提出问题——分析探究——出目前结
2学完篇科普文什启发？
生1：学会针相关问题寻找效信息细读略读相结合提高阅读效率
生2：科普文传授科学知识种文章特点语言非常科学严谨值学
生3：信书书学态度课文中信息准确查阅相关资料加判断
3师结：堂课中发现科普类文章结构明清晰标题文段开头结尾发现文章表达容科学理完成证程学重点文中发现通排较等方法帮助更效支撑通句首句中关键性词汇理少唯加强文章语言严谨准确性符合科学精神外培养乐思考勤质疑学态度
设计意图
学完文梳理清篇科普文写作思路探究问题时需掌握阅读技巧阅读态度实现文知识学力升华
板书设计
教学反思
宇宙生命谜六年级第三单元篇科普类文章中科学术语较六年级学生说难度课文介绍科学家探索球外否生命存艰难历程终说明目前止球外否生命存然未解谜
六年级学生记叙类文章更容易理解科普类文章稍欠兴趣教学程中需调动学生参感学生通阅读理解篇文章学科学家追求真知断探索精神逐渐激发热爱科学探索宇宙奥秘兴趣
科普类文章较直接标题甚文段开始结尾轻易发现文章表达容科学理完成证程重点文中发现通排较等方法帮助更效支撑通句首句中关键性词汇理少唯加强文章语言严谨准确符合科学精神
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