10 宇宙生命谜
教材分析
篇课文介绍科学家探索球外否生命存艰难历程说明目前止球外否生命存然未解谜课文古代神话讲起引出球外太空中否生命存问题接着概括说明理猜测球绝生命存唯天体尚未找外颗生命星球然具体介绍科学家探索历程(先研究生命存必须具备条件根条件太阳系球外行星进行分析出太阳系中唯存生命星球火星然利宇宙飞船火星作距离观测宇宙飞船火星登陆进行系列分析测试)说明尚未球外太空中找生命科学家然相信里存着生命球外否生命存然谜选编篇课文意图通阅读理解学科学家追求真知断探索精神激发学生爱科学学科学探索宇宙奥秘兴趣
课题
10 宇宙生命谜
课型
讲读课文
授课
时间
2课时
教学
目标
1认识嫦娥尚揭等12生字理解新词语
2正确流利感情朗读课文解课文讲什样序
讲出结什
3通阅读感悟出阅读方法
4培养学生热爱球保护环境意识培养学生热爱科学学科学兴趣探索未知奇心
教学
重点
解课文中讲关宇宙生命知识理清作者讲述序
教学
难点
通课学感悟出阅读类课文方法
第课时
教学
目标
1 朗读课文掌握生字词
2 初步解课文容理清文章序
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
谈话激趣导入新课
1时候遥茫茫星空着圆圆月亮会产生穷遐想：月亮真嫦娥？天宫里呢？外星什样子？定更问题吧？位间相互说说？
2 课件2茫茫宇宙球外计数星球底没生命存呢？天解知识
谈话导入星空话题激发学生想象效集中学生注意力提高课堂教学效率
新课
教学
（ ）分钟
二揭示课题目标阅读
1课件1（板书课题：宇宙生命谜） 谜什意思呀？（没弄懂问题）刚学提出关宇宙许未解谜课题课讲关宇宙空间中没生命问题读课文会明白问题
2出示：
课件3阅读提示
(1)作者围绕着球外没生命存讲什
(2)课文什序介绍
(3)结什
(4)提出懂者感兴趣问题家说说
三解容理清序
1班交流
讨作者围绕球外没生命存讲容？
生述出示课件4
（1） 天体生命存具备四条件
（2） 太阳系中唯存生命星球火星
（3） 火星球少相似处
（4） 科学家利宇宙飞船火星作距离观测揭开火星神秘面纱
（5） 尚未球外太空中找生命科学家然相信里存生命
出示阅读提示学生明确学目标带着问题读课文阅读方法读课文单元教学点
提出问题帮助学生理清文章说明问题序便学生整体握课文容理解作者说明问题
2请学读课文想想课文部分讨宇宙没生命问题（2—9然段）
3课文第然段两然段告诉什（学生发言相互补充）
教师指导点拨：
第然段写古球外没生命直吸引问题
两然段讲没球外找生命然相信生命存直探索宇宙生命谜
4现知道文章什序介绍
(提出问题分析问题探求结)
四 识记字词正确书写
1 学生喜欢方式学字词位交流
2 教师检查学情况指导：
（1） 生字部分
揭：读音jiē右边部分渴喝右半部相组词：揭示揭开
倾：读音qīnɡ右边顷组词：倾斜倾倒
燥：读音zào注意躁区分组词：干燥燥热
御：读音yù左边彳右边卸组词：抵御防御
（2） 词语部分
出示：课件5
沧海粟：海里粒谷形容非常渺
厌氧菌：类氧条件氧环境中生长细菌空气（18氧气）（）10二氧化碳浓度固体培养基表面生长细菌
陨石：含石质较全部石质陨星
抵御：抵抗防御外敌
干燥：没水分水分少
环节设计意培养学生正确书写汉字力种方法理解词语力学课文扫清字词障碍
课堂结拓展延伸
（ ）分钟
五 汇报收获布置练
1 请学说说节课里学什？
2课课文仔细读遍
课堂作业新设计
辨字组词
揭（ ） 顷（ ） 班（ ） 躁（ ） 卸（ ） 员（ ）
渴（ ） 倾（ ） 斑（ ） 燥（ ） 御（ ） 陨（ ）
二 缩句
1球外太空中否生命存然吸引问题
2类尚未找外颗具生命星球
三 句子中括号里填合适关联词语
1现科学发达知道古编出神话（ ）球外太空中否生命存然吸引问题
2前观察火星表面谓颜色四季变化（ ）植物生长枯萎造成（ ）风火星表面尘土吹吹（ ）造成颜色明暗变化
答案
揭开 口渴 公顷 倾斜 班长 斑点 急躁 干燥 卸货 防御 员工 陨石
二 1球外太空中否生命存问题2类尚未找星球
三 1 2
第二课时
教学
目标
1分析课文解火星什生命存
2学说明道理说明方法
教具
准备
媒体课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
检查提问衔接新课
1谁说说文章什序介绍
(提出问题分析问题探求结)
2请学想想课文部分讨宇宙没生命问题
（2—10然段）
检查提问学生回忆节课学容解文章说明序衔接新课
新课
教学
（ ）分钟
二分组学点拨指导
1学生分组学课文第二部分组分析组分配段落
第组：分析第二三然段
第二组：分析课文第四然段
第三组：分析第五——八然段
第四组：分析第九然段
第五组：分析第十然段
2围绕问题学然段讲什容样讲道理？组进行交流组间进行汇报教师指导：
（）第组：
出示：课件78分析第二三然段
1作者理分析两方面说明球外生命存
理讲第宇宙限第二许类似太阳系星球球类似星球肯定存两点证明球绝生命存唯天体定会星球生命
分析天体存生命条件说肯定茫茫宇宙中符合四点星球：保证定温度二水分生命物质三适气成分四足够光热四点类生命存必须条件宇宙知星球定会保证四条件星球
组分配学务分段落分析课文篇幅较长组逐段分析时间够二落实根阅读目选恰阅读方法学目标
（板书：生命存条件
1 适合温度
2 必水分生命物质
3 适气
4 足够光热）
第二组：
出示：课件9分析课文第四然段
根生命存活四条件科学家先排法符合条件星球——水星木星土星天王星海王星冥王星排出
作者运列举法星球符合原进行列举清楚知道六星球特点
作者根四条件证明认火星唯符合条件直科学家争
第三组：
出示：课件1013分析第五八然段
揭开火星否生命存奥秘作者先较法证明火星球进行较找两相似点：
1转时间相似
2昼夜四季两极寒冷两种较出相似点引出科学家两种猜测：（1）火星表面黑色线条运河（2）火星表面颜色季节变化认植物变色
环扣环作者两种猜测进行揭秘程真实拍二距离观测两种结果证实火星生命物质火星植物两种说法错误
作者进步证实火星没生命阐述宇宙飞船发现采摆实事列数字方法证明火星水分少气稀薄温度低磁场说明火星生命难生存
学生汇报交流教师评价指导出示课件学生更进步通文字明确作者说明道理懂说理方法教学生写说明文时学运合适说明方法
作者读者更加心服口服通火星进行实考察列举两结果：1土壤机分子没机分子植物生长2未发现微生物存火星连微生命没存样否定火星生命说法
（板书：类探索发现 火星探秘）
第四组：
出示：课件14分析第十十然段
然火星没生命太阳系外许类知星系确信：断探索中定会解开宇宙生命谜
第五组：：分析第10然段
球外否生命存类直探索宇宙谜
课堂结拓展延伸
（ ）分钟
三 交流反馈课堂结
1 现组分析段落分析遍学定作者讲道理讲道理方法更加明确现家交流课文结什？
2 学生汇报
3教师结：球外没生命存问题类时候思考发展代科学家利科学技术进步进行探索分析类尚未找颗具生命星球落入球陨石中包含着机分子情况然相信球外太空中生命存性里呢？未科学家进步探索
板书
容
宇宙生命谜
生命存条件 类探索发现
1适合温度
2必水分生命物质 火星探秘
3适气
4足够光热
课堂作业新设计
读句子带点字正确意思写括号里
1．系：①系统连属关系 ②联结拴 ③牵挂
太阳系银河系中极部分（ ）
2．尚：①尊崇注重 ②风气惯 ③
类尚未找外颗具生命星球（ ）
3．：① ② ③极
（1）类尚未找外颗具生命星球（ ）
（2）生命存少应三条件（ ）
二意思相反词线段连起 生 存 低 昼 明 干 稀
死 高 横 夜 否 亡 稠 湿 远 暗
三 写出列句子说明方法
1 木星土星天王星海王星离太阳远表面温度般低零百四十摄氏度生命存（ ）
2 揭开火星神秘面纱科学家决定利宇宙飞船火星作距离观测1971年美国发射水手9号宇宙飞船进入环绕火星飞行轨道火星拍摄量片（ ）
答案
1① 2③ 3（1）① （2）③
二否 生死 存亡 远 低高 昼夜 横 明暗 干湿 稀稠
三1列数字 2举例子
教学反思
宇宙生命谜量材料说明球外否生命存类直探索宇宙生命谜教学重点根阅读目学会阅读方法培养学生爱科学学科学兴趣探索求知奇心根课课文较长课文说明文特点安排教学结构：先学生感兴趣星空知识导入课题然梳理文章说明序初步解文章容
教学精力放第2—10然段学生分成五组组围绕问题学然段讲什容样讲道理？组进行交流组间进行汇报教师组完成情况进行检查教师班指导目锻炼学生分析文章力交流合作力部分指导出示课件全体学分析提供范例明确课文讲容什运什说明方法讲
通学学生熟读课文基础围绕宇宙中球外否生命存进行分析学生兴趣浓厚发言积极课堂气氛活跃方学生充足辩驳力学生成真正学辩中学生仅掌握课文容活跃思维拓展知识做课课外知识机结合激发学生学科兴趣探索未知奇心提高学生口语交际力应辩力取事半功倍效果
备课素材
教材分析
篇课文介绍科学家探索球外否生命存艰难历程说明目前止球外否生命存然未解谜课文古代神话讲起引出球外太空中否生命存问题接着概括说明理猜测球绝生命存唯天体尚未找外颗生命星球然具体介绍科学家探索历程(先研究生命存必须具备条件根条件太阳系球外行星进行分析出太阳系中唯存生命星球火星然利宇宙飞船火星作距离观测宇宙飞船火星登陆进行系列分析测试)说明尚未球外太空中找生命科学家然相信里存着生命球外否生命存然谜选编篇课文意图通阅读理解学科学家追求真知断探索精神激发学生爱科学学科学探索宇宙奥秘兴趣
文章相关资料介绍
温室效应：称花房效应气保温效应俗称气太阳短波辐射达面表受热外放出量长波热辐射线气吸收样表低层气温作类似栽培农作物温室名温室效应工业革命类气中排入二氧化碳等吸热性强温室气体逐年增加气温室效应增强引发系列问题已引起世界国关注
臭氧层：气层流层中臭氧浓度高层次浓度部分位20—25公里高度处臭氧层臭氧校订标准情况厚度均仅3毫米左右臭氧含量纬度季节天气等变化紫外辐射高空臭氧吸收气增温作时保护球生物免受远紫外辐射伤害透少量紫外辐射杀菌作生物益处
课作业
基础积累巩固
求写句子
1 火星会生命存（改反问句）
2 太阳系中唯存生命星球火星（缩句）
3 尚未球外太空中找生命然相信遥远太空中存着生命（合适关联词语两句子连成句话）
阅读力提升
二阅读文段回答问题
根条件科学家首先太阳系球外行星进行分析：水星离太阳阳时表面温度达三百四百摄氏度存生命金星颗缺氧缺水着浓厚云层行星阳光辐射云层造成温室效应金星表面温度极高生命存木星土星天王星海王星离太阳远表面温度低般低零百四十摄氏度生命存
1 段话讲什容？
2水星金星行星存生命原什？
思维创新拓展
三 空中建立型空间站球破坏空间站生活想法实际意义？
参考答案
1火星难道会生命存？2星球火星3然尚未球外太空中找生命然相信遥远太空中存着生命
二1说明太阳系球外行星存生命2水星表面高温时达三百四百摄氏度金星表面温度极高木星土星天王星海王星表面温度低般低零百四十摄氏度生命存
三提示：认实际意义认切实际种观点说明理
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教材分析
篇课文介绍科学家探索球外否生命存艰难历程说明目前止球外否生命存然未解谜课文古代神话讲起引出球外太空中否生命存问题接着概括说明理猜测球绝生命存唯天体尚未找外颗生命星球然具体介绍科学家探索历程(先研究生命存必须具备条件根条件太阳系球外行星进行分析出太阳系中唯存生命星球火星然利宇宙飞船火星作距离观测宇宙飞船火星登陆进行系列分析测试)说明尚未球外太空中找生命科学家然相信里存着生命球外否生命存然谜选编篇课文意图通阅读理解学科学家追求真知断探索精神激发学生爱科学学科学探索宇宙奥秘兴趣
课题
10 宇宙生命谜
课型
讲读课文
授课
时间
2课时
教学
目标
1认识嫦娥尚揭等12生字理解新词语
2正确流利感情朗读课文解课文讲什样序
讲出结什
3通阅读感悟出阅读方法
4培养学生热爱球保护环境意识培养学生热爱科学学科学兴趣探索未知奇心
教学
重点
解课文中讲关宇宙生命知识理清作者讲述序
教学
难点
通课学感悟出阅读类课文方法
第课时
教学
目标
1 朗读课文掌握生字词
2 初步解课文容理清文章序
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
谈话激趣导入新课
1时候遥茫茫星空着圆圆月亮会产生穷遐想：月亮真嫦娥？天宫里呢？外星什样子？定更问题吧？位间相互说说？
2 课件2茫茫宇宙球外计数星球底没生命存呢？天解知识
谈话导入星空话题激发学生想象效集中学生注意力提高课堂教学效率
新课
教学
（ ）分钟
二揭示课题目标阅读
1课件1（板书课题：宇宙生命谜） 谜什意思呀？（没弄懂问题）刚学提出关宇宙许未解谜课题课讲关宇宙空间中没生命问题读课文会明白问题
2出示：
课件3阅读提示
(1)作者围绕着球外没生命存讲什
(2)课文什序介绍
(3)结什
(4)提出懂者感兴趣问题家说说
三解容理清序
1班交流
讨作者围绕球外没生命存讲容？
生述出示课件4
（1） 天体生命存具备四条件
（2） 太阳系中唯存生命星球火星
（3） 火星球少相似处
（4） 科学家利宇宙飞船火星作距离观测揭开火星神秘面纱
（5） 尚未球外太空中找生命科学家然相信里存生命
出示阅读提示学生明确学目标带着问题读课文阅读方法读课文单元教学点
提出问题帮助学生理清文章说明问题序便学生整体握课文容理解作者说明问题
2请学读课文想想课文部分讨宇宙没生命问题（2—9然段）
3课文第然段两然段告诉什（学生发言相互补充）
教师指导点拨：
第然段写古球外没生命直吸引问题
两然段讲没球外找生命然相信生命存直探索宇宙生命谜
4现知道文章什序介绍
(提出问题分析问题探求结)
四 识记字词正确书写
1 学生喜欢方式学字词位交流
2 教师检查学情况指导：
（1） 生字部分
揭：读音jiē右边部分渴喝右半部相组词：揭示揭开
倾：读音qīnɡ右边顷组词：倾斜倾倒
燥：读音zào注意躁区分组词：干燥燥热
御：读音yù左边彳右边卸组词：抵御防御
（2） 词语部分
出示：课件5
沧海粟：海里粒谷形容非常渺
厌氧菌：类氧条件氧环境中生长细菌空气（18氧气）（）10二氧化碳浓度固体培养基表面生长细菌
陨石：含石质较全部石质陨星
抵御：抵抗防御外敌
干燥：没水分水分少
环节设计意培养学生正确书写汉字力种方法理解词语力学课文扫清字词障碍
课堂结拓展延伸
（ ）分钟
五 汇报收获布置练
1 请学说说节课里学什？
2课课文仔细读遍
课堂作业新设计
辨字组词
揭（ ） 顷（ ） 班（ ） 躁（ ） 卸（ ） 员（ ）
渴（ ） 倾（ ） 斑（ ） 燥（ ） 御（ ） 陨（ ）
二 缩句
1球外太空中否生命存然吸引问题
2类尚未找外颗具生命星球
三 句子中括号里填合适关联词语
1现科学发达知道古编出神话（ ）球外太空中否生命存然吸引问题
2前观察火星表面谓颜色四季变化（ ）植物生长枯萎造成（ ）风火星表面尘土吹吹（ ）造成颜色明暗变化
答案
揭开 口渴 公顷 倾斜 班长 斑点 急躁 干燥 卸货 防御 员工 陨石
二 1球外太空中否生命存问题2类尚未找星球
三 1 2
第二课时
教学
目标
1分析课文解火星什生命存
2学说明道理说明方法
教具
准备
媒体课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
检查提问衔接新课
1谁说说文章什序介绍
(提出问题分析问题探求结)
2请学想想课文部分讨宇宙没生命问题
（2—10然段）
检查提问学生回忆节课学容解文章说明序衔接新课
新课
教学
（ ）分钟
二分组学点拨指导
1学生分组学课文第二部分组分析组分配段落
第组：分析第二三然段
第二组：分析课文第四然段
第三组：分析第五——八然段
第四组：分析第九然段
第五组：分析第十然段
2围绕问题学然段讲什容样讲道理？组进行交流组间进行汇报教师指导：
（）第组：
出示：课件78分析第二三然段
1作者理分析两方面说明球外生命存
理讲第宇宙限第二许类似太阳系星球球类似星球肯定存两点证明球绝生命存唯天体定会星球生命
分析天体存生命条件说肯定茫茫宇宙中符合四点星球：保证定温度二水分生命物质三适气成分四足够光热四点类生命存必须条件宇宙知星球定会保证四条件星球
组分配学务分段落分析课文篇幅较长组逐段分析时间够二落实根阅读目选恰阅读方法学目标
（板书：生命存条件
1 适合温度
2 必水分生命物质
3 适气
4 足够光热）
第二组：
出示：课件9分析课文第四然段
根生命存活四条件科学家先排法符合条件星球——水星木星土星天王星海王星冥王星排出
作者运列举法星球符合原进行列举清楚知道六星球特点
作者根四条件证明认火星唯符合条件直科学家争
第三组：
出示：课件1013分析第五八然段
揭开火星否生命存奥秘作者先较法证明火星球进行较找两相似点：
1转时间相似
2昼夜四季两极寒冷两种较出相似点引出科学家两种猜测：（1）火星表面黑色线条运河（2）火星表面颜色季节变化认植物变色
环扣环作者两种猜测进行揭秘程真实拍二距离观测两种结果证实火星生命物质火星植物两种说法错误
作者进步证实火星没生命阐述宇宙飞船发现采摆实事列数字方法证明火星水分少气稀薄温度低磁场说明火星生命难生存
学生汇报交流教师评价指导出示课件学生更进步通文字明确作者说明道理懂说理方法教学生写说明文时学运合适说明方法
作者读者更加心服口服通火星进行实考察列举两结果：1土壤机分子没机分子植物生长2未发现微生物存火星连微生命没存样否定火星生命说法
（板书：类探索发现 火星探秘）
第四组：
出示：课件14分析第十十然段
然火星没生命太阳系外许类知星系确信：断探索中定会解开宇宙生命谜
第五组：：分析第10然段
球外否生命存类直探索宇宙谜
课堂结拓展延伸
（ ）分钟
三 交流反馈课堂结
1 现组分析段落分析遍学定作者讲道理讲道理方法更加明确现家交流课文结什？
2 学生汇报
3教师结：球外没生命存问题类时候思考发展代科学家利科学技术进步进行探索分析类尚未找颗具生命星球落入球陨石中包含着机分子情况然相信球外太空中生命存性里呢？未科学家进步探索
板书
容
宇宙生命谜
生命存条件 类探索发现
1适合温度
2必水分生命物质 火星探秘
3适气
4足够光热
课堂作业新设计
读句子带点字正确意思写括号里
1．系：①系统连属关系 ②联结拴 ③牵挂
太阳系银河系中极部分（ ）
2．尚：①尊崇注重 ②风气惯 ③
类尚未找外颗具生命星球（ ）
3．：① ② ③极
（1）类尚未找外颗具生命星球（ ）
（2）生命存少应三条件（ ）
二意思相反词线段连起 生 存 低 昼 明 干 稀
死 高 横 夜 否 亡 稠 湿 远 暗
三 写出列句子说明方法
1 木星土星天王星海王星离太阳远表面温度般低零百四十摄氏度生命存（ ）
2 揭开火星神秘面纱科学家决定利宇宙飞船火星作距离观测1971年美国发射水手9号宇宙飞船进入环绕火星飞行轨道火星拍摄量片（ ）
答案
1① 2③ 3（1）① （2）③
二否 生死 存亡 远 低高 昼夜 横 明暗 干湿 稀稠
三1列数字 2举例子
教学反思
宇宙生命谜量材料说明球外否生命存类直探索宇宙生命谜教学重点根阅读目学会阅读方法培养学生爱科学学科学兴趣探索求知奇心根课课文较长课文说明文特点安排教学结构：先学生感兴趣星空知识导入课题然梳理文章说明序初步解文章容
教学精力放第2—10然段学生分成五组组围绕问题学然段讲什容样讲道理？组进行交流组间进行汇报教师组完成情况进行检查教师班指导目锻炼学生分析文章力交流合作力部分指导出示课件全体学分析提供范例明确课文讲容什运什说明方法讲
通学学生熟读课文基础围绕宇宙中球外否生命存进行分析学生兴趣浓厚发言积极课堂气氛活跃方学生充足辩驳力学生成真正学辩中学生仅掌握课文容活跃思维拓展知识做课课外知识机结合激发学生学科兴趣探索未知奇心提高学生口语交际力应辩力取事半功倍效果
备课素材
教材分析
篇课文介绍科学家探索球外否生命存艰难历程说明目前止球外否生命存然未解谜课文古代神话讲起引出球外太空中否生命存问题接着概括说明理猜测球绝生命存唯天体尚未找外颗生命星球然具体介绍科学家探索历程(先研究生命存必须具备条件根条件太阳系球外行星进行分析出太阳系中唯存生命星球火星然利宇宙飞船火星作距离观测宇宙飞船火星登陆进行系列分析测试)说明尚未球外太空中找生命科学家然相信里存着生命球外否生命存然谜选编篇课文意图通阅读理解学科学家追求真知断探索精神激发学生爱科学学科学探索宇宙奥秘兴趣
文章相关资料介绍
温室效应：称花房效应气保温效应俗称气太阳短波辐射达面表受热外放出量长波热辐射线气吸收样表低层气温作类似栽培农作物温室名温室效应工业革命类气中排入二氧化碳等吸热性强温室气体逐年增加气温室效应增强引发系列问题已引起世界国关注
臭氧层：气层流层中臭氧浓度高层次浓度部分位20—25公里高度处臭氧层臭氧校订标准情况厚度均仅3毫米左右臭氧含量纬度季节天气等变化紫外辐射高空臭氧吸收气增温作时保护球生物免受远紫外辐射伤害透少量紫外辐射杀菌作生物益处
课作业
基础积累巩固
求写句子
1 火星会生命存（改反问句）
2 太阳系中唯存生命星球火星（缩句）
3 尚未球外太空中找生命然相信遥远太空中存着生命（合适关联词语两句子连成句话）
阅读力提升
二阅读文段回答问题
根条件科学家首先太阳系球外行星进行分析：水星离太阳阳时表面温度达三百四百摄氏度存生命金星颗缺氧缺水着浓厚云层行星阳光辐射云层造成温室效应金星表面温度极高生命存木星土星天王星海王星离太阳远表面温度低般低零百四十摄氏度生命存
1 段话讲什容？
2水星金星行星存生命原什？
思维创新拓展
三 空中建立型空间站球破坏空间站生活想法实际意义？
参考答案
1火星难道会生命存？2星球火星3然尚未球外太空中找生命然相信遥远太空中存着生命
二1说明太阳系球外行星存生命2水星表面高温时达三百四百摄氏度金星表面温度极高木星土星天王星海王星表面温度低般低零百四十摄氏度生命存
三提示：认实际意义认切实际种观点说明理
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