1 蝌蚪找妈妈优秀公开课教学设计
［教材分析］
蝌蚪找妈妈分采诗歌童话情境识字等体裁角度带领走进丰富彩生动趣动物世界板块学程中教师应采种教学手段预设丰富彩教学环节容学生快乐中学学中感受动物世界奇妙
蝌蚪找妈妈篇富童趣课文群天真活泼蝌蚪寻找妈妈程中知觉变成青蛙帮助妈妈起捉害虫教材童话事形式呈现青蛙生长程科学知识蕴含独立生活遇事动探索道理课巧妙科学知识然蕴涵生动事中特点：（1）思路清晰线分明（2）语言优美生动形象（3）情节生动趣味性强（4）插图精美助教学
［教学目标］
1认识14生字会写10生字读准音字教
2正确流利感情分角色朗读课文
3结合课文容助课文图片序说清楚蝌蚪成长变化程感受蝌蚪遇事动探索精神增强阅读科学童话兴趣
4知道青蛙捕捉害虫手庄稼朋友树立保护青蛙意识
［教学重难点］
1助图片表示时间变化句子表示动作词语解课文容说清楚蝌蚪成长程
2图讲蝌蚪找妈妈事
［教学课时］2课时
第课时
［课时目标］
1认识14生字会写10生字读准音字教（重点）
2正确流利感情分角色朗读课文（难点）
3助图片表示时间变化句子表示动作词语解课文容
激趣导入
1猜谜语
（1）黑鱼滑溜溜圆圆脑袋长尾巴池塘里面游啊游（蝌蚪）
（2）绿衣英雄田里捉害虫冬天休息夏天捉虫（青蛙）
2谈话引入
学觉家？什长相相差呢？难怪蝌蚪连妈妈认识天蝌蚪起找妈妈吧
3板书课题（学生齐读课题）
二初读课文识字
1读课文认识字圈出课文注音生字读准确
2桌互读字词识字
3集体交流识字方法
（1）加加学生字：土+唐塘代+衣袋扌+甫捕女+夷姨
（2）：披——波
（3）组词识记
4教师指导学生掌握音字教
5出示生字卡片玩生字游戏检查识字情况
三朗读课文整体感知
1教师范读课文
2桌练读课文求：读准字音课文读正确流利标出然段序号
3指名分段读课文师生正音
4组学：先观察图画读读课文找出幅图画相应然段
5桌讨：蝌蚪什找妈妈？样找妈妈？找妈妈？文中做记号
四指导书写
1学生先认真观察生字田字格中位置然练写字
2教师出示生字课件讲解难写字笔画笔
3学生描红教师巡视辅导纠正学生错误写字姿势执笔方法
4学生练生字组词解字义
第二课时
［课时目标］
1结合课文容助课文图片序说清楚蝌蚪成长变化程图讲蝌蚪找妈妈事（难点）
2通分角色朗读讲述事感受蝌蚪遇事动探索精神增强阅读科学童话兴趣
复生字词
课文里生字宝宝想学玩捉迷藏游戏学愿意？躲词语句子里学出名字？（出示含生字词语句子课件）
二朗读感悟理解课文
1课件出示课文第1然段配图
（1）池塘里水草边生活着群蝌蚪蝌蚪长什样？
第1然段先介绍蝌蚪脑袋样子接着介绍蝌蚪——生答：身子介绍蝌蚪尾巴
（2）觉群样蝌蚪？（快活）
（3）指名朗读第1然段读出快乐语气
2课件出示课文第1幅插图学生观察讨
（1）思考：蝌蚪发生什变化？遇见谁？（蝌蚪长出两条腿遇见鲤鱼妈妈）
（2）分角色朗读第2然段讨：见鲤鱼妈妈教鲤鱼捕食蝌蚪会想什呢？（蝌蚪会想：鲤鱼幸福啊妈妈陪着教捕食妈妈里呢？找妈妈妈妈教捕食）
（3）指导朗读话蝌蚪话读出动热情礼貌语气（理解迎字）鲤鱼妈妈话读出慈爱语气
（4）教师范读学生练读思考：鲤鱼妈妈告诉蝌蚪妈妈什样子？（四条腿宽嘴巴）
3课件出示课文第2幅插图观察图片
（1）图片蝌蚪碰谁？蝌蚪发生什变化？（蝌蚪遇见乌龟两条前腿长出）
（2）找出图片应然段读读
思考：见乌龟蝌蚪做？（连忙追着：妈妈妈妈）什会乌龟成妈妈？（鲤鱼妈妈告诉妈妈四条腿宽嘴巴）
（3）指导学生分角色朗读然段提醒学生注意朗读语气（蝌蚪：急切喜悦乌龟：蔼亲）
（4）想想：蝌蚪没找妈妈心情会样？（引导学生结合身体验说说）
（5）指名读话思考：乌龟告诉蝌蚪妈妈长什样？（头顶两眼睛披着绿衣裳）
（6）蝌蚪知道妈妈头顶两眼睛披着绿衣裳猜蝌蚪找妈妈？（学生讨）
4课件出示课文第3幅插图
（1）图中什？（青蛙妈妈）青蛙妈妈长什样子？（学生找出课文中应然段画出描写青蛙妈妈句子）
（2）蝌蚪里找妈妈？（荷花旁边荷叶）时候蝌蚪什变化？（尾巴变短）
（3）课件出示第4然段名学生读读
5指导学生分角色读第56然段
（1）找妈妈蝌蚪做？（游着：妈妈妈妈）（引导学生体会蝌蚪找妈妈时高兴心情）
（2）青蛙妈妈说什？（学生找出相关句子指名读读）
（3）找青蛙妈妈青蛙着妈妈做什？（天天捉害虫）
（4）齐读第6然段想想：青蛙什变化？（尾巴已见）
三课堂总结
1分角色朗读课文
2课件出示课文图片指名图讲蝌蚪找妈妈事师生互评
3师生总结：蝌蚪找妈妈？找妈妈程中蝌蚪变化？样变化呢？（出示图片）
学生交流教师结：长出腿——长出前腿——尾巴变短——尾巴见
4教师学生进行保护青蛙教育：青蛙着妈妈天天捉害虫保护田保护庄稼朋友应该爱护
四拓展延伸
蝌蚪找妈妈找辛苦知道妈妈特征家知道妈妈特征？请画画写写回家妈妈记忆正确回家天学课文讲爸爸妈妈听
［教学反思］
阅读教学中教师种形式学生创造朗读机会享受朗读快乐教学中引导学生朗读分角色朗读通朗读理解课文容朗读学课文前提读课文必须理解事容基础完成样读中感悟悟中激趣生动活泼形式令学生兴致盎然
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［教材分析］
蝌蚪找妈妈分采诗歌童话情境识字等体裁角度带领走进丰富彩生动趣动物世界板块学程中教师应采种教学手段预设丰富彩教学环节容学生快乐中学学中感受动物世界奇妙
蝌蚪找妈妈篇富童趣课文群天真活泼蝌蚪寻找妈妈程中知觉变成青蛙帮助妈妈起捉害虫教材童话事形式呈现青蛙生长程科学知识蕴含独立生活遇事动探索道理课巧妙科学知识然蕴涵生动事中特点：（1）思路清晰线分明（2）语言优美生动形象（3）情节生动趣味性强（4）插图精美助教学
［教学目标］
1认识14生字会写10生字读准音字教
2正确流利感情分角色朗读课文
3结合课文容助课文图片序说清楚蝌蚪成长变化程感受蝌蚪遇事动探索精神增强阅读科学童话兴趣
4知道青蛙捕捉害虫手庄稼朋友树立保护青蛙意识
［教学重难点］
1助图片表示时间变化句子表示动作词语解课文容说清楚蝌蚪成长程
2图讲蝌蚪找妈妈事
［教学课时］2课时
第课时
［课时目标］
1认识14生字会写10生字读准音字教（重点）
2正确流利感情分角色朗读课文（难点）
3助图片表示时间变化句子表示动作词语解课文容
激趣导入
1猜谜语
（1）黑鱼滑溜溜圆圆脑袋长尾巴池塘里面游啊游（蝌蚪）
（2）绿衣英雄田里捉害虫冬天休息夏天捉虫（青蛙）
2谈话引入
学觉家？什长相相差呢？难怪蝌蚪连妈妈认识天蝌蚪起找妈妈吧
3板书课题（学生齐读课题）
二初读课文识字
1读课文认识字圈出课文注音生字读准确
2桌互读字词识字
3集体交流识字方法
（1）加加学生字：土+唐塘代+衣袋扌+甫捕女+夷姨
（2）：披——波
（3）组词识记
4教师指导学生掌握音字教
5出示生字卡片玩生字游戏检查识字情况
三朗读课文整体感知
1教师范读课文
2桌练读课文求：读准字音课文读正确流利标出然段序号
3指名分段读课文师生正音
4组学：先观察图画读读课文找出幅图画相应然段
5桌讨：蝌蚪什找妈妈？样找妈妈？找妈妈？文中做记号
四指导书写
1学生先认真观察生字田字格中位置然练写字
2教师出示生字课件讲解难写字笔画笔
3学生描红教师巡视辅导纠正学生错误写字姿势执笔方法
4学生练生字组词解字义
第二课时
［课时目标］
1结合课文容助课文图片序说清楚蝌蚪成长变化程图讲蝌蚪找妈妈事（难点）
2通分角色朗读讲述事感受蝌蚪遇事动探索精神增强阅读科学童话兴趣
复生字词
课文里生字宝宝想学玩捉迷藏游戏学愿意？躲词语句子里学出名字？（出示含生字词语句子课件）
二朗读感悟理解课文
1课件出示课文第1然段配图
（1）池塘里水草边生活着群蝌蚪蝌蚪长什样？
第1然段先介绍蝌蚪脑袋样子接着介绍蝌蚪——生答：身子介绍蝌蚪尾巴
（2）觉群样蝌蚪？（快活）
（3）指名朗读第1然段读出快乐语气
2课件出示课文第1幅插图学生观察讨
（1）思考：蝌蚪发生什变化？遇见谁？（蝌蚪长出两条腿遇见鲤鱼妈妈）
（2）分角色朗读第2然段讨：见鲤鱼妈妈教鲤鱼捕食蝌蚪会想什呢？（蝌蚪会想：鲤鱼幸福啊妈妈陪着教捕食妈妈里呢？找妈妈妈妈教捕食）
（3）指导朗读话蝌蚪话读出动热情礼貌语气（理解迎字）鲤鱼妈妈话读出慈爱语气
（4）教师范读学生练读思考：鲤鱼妈妈告诉蝌蚪妈妈什样子？（四条腿宽嘴巴）
3课件出示课文第2幅插图观察图片
（1）图片蝌蚪碰谁？蝌蚪发生什变化？（蝌蚪遇见乌龟两条前腿长出）
（2）找出图片应然段读读
思考：见乌龟蝌蚪做？（连忙追着：妈妈妈妈）什会乌龟成妈妈？（鲤鱼妈妈告诉妈妈四条腿宽嘴巴）
（3）指导学生分角色朗读然段提醒学生注意朗读语气（蝌蚪：急切喜悦乌龟：蔼亲）
（4）想想：蝌蚪没找妈妈心情会样？（引导学生结合身体验说说）
（5）指名读话思考：乌龟告诉蝌蚪妈妈长什样？（头顶两眼睛披着绿衣裳）
（6）蝌蚪知道妈妈头顶两眼睛披着绿衣裳猜蝌蚪找妈妈？（学生讨）
4课件出示课文第3幅插图
（1）图中什？（青蛙妈妈）青蛙妈妈长什样子？（学生找出课文中应然段画出描写青蛙妈妈句子）
（2）蝌蚪里找妈妈？（荷花旁边荷叶）时候蝌蚪什变化？（尾巴变短）
（3）课件出示第4然段名学生读读
5指导学生分角色读第56然段
（1）找妈妈蝌蚪做？（游着：妈妈妈妈）（引导学生体会蝌蚪找妈妈时高兴心情）
（2）青蛙妈妈说什？（学生找出相关句子指名读读）
（3）找青蛙妈妈青蛙着妈妈做什？（天天捉害虫）
（4）齐读第6然段想想：青蛙什变化？（尾巴已见）
三课堂总结
1分角色朗读课文
2课件出示课文图片指名图讲蝌蚪找妈妈事师生互评
3师生总结：蝌蚪找妈妈？找妈妈程中蝌蚪变化？样变化呢？（出示图片）
学生交流教师结：长出腿——长出前腿——尾巴变短——尾巴见
4教师学生进行保护青蛙教育：青蛙着妈妈天天捉害虫保护田保护庄稼朋友应该爱护
四拓展延伸
蝌蚪找妈妈找辛苦知道妈妈特征家知道妈妈特征？请画画写写回家妈妈记忆正确回家天学课文讲爸爸妈妈听
［教学反思］
阅读教学中教师种形式学生创造朗读机会享受朗读快乐教学中引导学生朗读分角色朗读通朗读理解课文容朗读学课文前提读课文必须理解事容基础完成样读中感悟悟中激趣生动活泼形式令学生兴致盎然
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