新国家开放学电教育心理专题形考务2试题答案
形考务二
名词解释（ 10 道试题 30 分）
题目1
学
学学指通验造成持久变化
题目2
发恢复
发恢复典条件反应行消退程中会出现种作发恢复现象良行消退程中会出现反弹够耐心继续消退法老毛病发恢复少次总彻底消
题目3
分化
分化泛化相立分化条件刺激做出精确反应目标条件刺激加强保持非目标条件刺激进行消退重复非目标条件刺激条件刺激联结分化程辨学程
题目4
条件刺激泛化
条件刺激泛化条件刺激泛化指特定条件反应形成机体类似条件刺激刺激做出样条件反应泛化表明机体条件刺激识精确
题目5
效果律
效果律效果律意果情境种反应间建立联结伴着种令学者满意事态项联结会增强反果伴种令学者烦恼事态项联结会削弱
桑代克修正效果律表述结起然满意子总加强行情境间联结烦恼子总削弱行情境间联结
题目6
强化
强化强化指样程序程机制学者行结局提高该行发生性
题目7
惩罚
惩罚机体行结局出现烦恼子作降低特定行发生性
题目8
象象期
象象期象象期指认识两象间关系形成预料
题目9
代学
代学代学相亲历学言模仿学观察学称代学学者验保持记忆里代付出代价学样会成功受奖样会失败遭罚
题目10
行结局期
行结局期行结局期指认识行结局关系形成预料
二简答题（ 7 道试题 30 分）
题目11
简述意识典条件作学里作
答：意识典条件作学中重作
(1)典条件反应时非常迅速形成甚CSUS仅仅联结次够里原类体意识()实际刺激偶然次联结保存头脑里然头脑里浮现出样刺激联结景象浮现次相刺激联结次类体众次浮现样景象相众次实际联结言形成项典条件反应CSUS次联结未必必
(2)正类体头脑里众次浮现CSUS联结景象CSUS实际次联结未必项典条件反应消退掉非事脑海里遗忘样情景者然忘种情景度浮现脑海时已会引起强烈情绪反应里体现意识典条件作学里起作
题目12
系统脱敏暴露法应区？
答：系统脱敏法暴露法矫治学生良条件性情绪反应(焦虑恐惧)专门心理辅导治疗技术容易真实现焦虑恐惧情景时采系统脱敏法宜否采暴露法
题目13
强化四式特点什？
答：强化四式特点
(1)固定率强化学者做满定次数行强化次典型例子计件报酬制短时间里达预定学目标功亏篑前功弃描述固定率强化
(2)变率强化均强化率变行次数1次强化配固定强化次数受学者控制
(3)固定时距强化隔固定段时间予次强化学者做少次正确反应行种强化特点学进步轨迹呈节节J形曲线固定时距强化常见周期性事件里干干坏样时抱佛脚阵磨枪张弛文武道描述固定时距强化
(4)变时距强化长时段里机分配强化次数变时距强化利特定行长期保持巩固
题目14
简述尝试错误含义
答：(1)学成功少需尝试
(2)尝试难免产生错误
(3)继尝试会消先前尝试错误
(4)足够尝试会排足够错误达终成功
(5)时学者会快初问题情境达成功关键操作联结起表现出熟练解决问题行
题目15
托尔曼三组老鼠做潜学实验确立什重观念？
答：潜学指行表现时心里悄悄偷偷学会
托尔曼三组老鼠做潜学实验确立重观念(1)学表现两回事(2)强化学必条件影响学成果表现
题目16
简述攻击性影片童攻击性行影响
答：攻击性影片童攻击性行影响
(1)真攻击行影片角色攻击行童影响样
(2)果拘泥特定攻击动作单讲攻击性行真行影片角色攻击性行童影响真攻击性行童影响更动画片真扮演角色影片
童更影响
题目17
代学长处？
答：代学相亲历学言模仿学观察学称代学学者验保持记忆里代付出代价学样会成功受奖样会失败遭罚代学长处风险降低童学程中受挫折受伤害非常安全容易没顾虑轻易做出行结果造成难根挽回结局
三述题（ 6 道试题 40 分）
题目18
述典条件反应联结次数教育含义
答：形成项典条件反应需联结次数寡难预定教育教学工作般意义启示(1)学生老学会学教师意欲学生学会项目时教师耐心耐心起码表现等等水渠成时
(2)学生偶然历两次学会教师欲学会项目相巩固祛掉样情况值教师心
题目19
述语言控制童行优点
答：（1)方便必呈现真实事物必制造实际事件效控制童行
(2)安全真实事物实际事件改语言控制避免伤害
(3)传递指着事物事件解释词够词解词
(4)灵活特殊性词意思控制行反应程度受口音语气等物理线索影响
题目20
述惩罚作局限效原理
答：惩罚作降低特定行发生性恰强化提高行发生性相反老师十分明确认识
惩罚局限性力瓦解行结构惩罚法消行明白惩罚局限性容易滥惩罚滥惩罚事补会引发更糟糕问题
效惩罚原理概括
(1)惩罚效惩罚违法
(2)惩罚效惩罚良知教师实施违法惩罚时慎思明辨仅仅
出口气惩罚学生
(3)惩罚效惩罚符合心理学程序注意两点①言行实际干扰集体活动正常进行时应机立断实施惩罚立压制住行持续蔓延②惩罚强化惩罚强化正负惩罚强化学生烦恼转移愉快退缩转移进取知措转移清楚知道行
题目21
述两种期转化教育含义
答：期种部表征期分两种象象期行结局期
象象期指认识两象间关系形成预料
行结局期指认识行结局关系形成预料
两种期转化方面体形成特定象象期果觉操控中象会操控期象会出现转化行结局期方面行结局期转化象象期行放心里放头脑里想巩固提炼特定关系反更利形成行结局期
期教育含义果预料关系屡试爽关特定关系期会转化信念中象象信念开始成童般世界观砖石行结局信念开始成童般生观砖石学校教育教学童期形成起着重作(1)数学然科学知识帮助童形成象象期进帮助童形成科学然观宇宙观神世界观方面起着重作(2)道德文学科知识帮助童形成行结局期进
帮助童形成符合国教育理想历史观生观方面起着重作
题目22
联系实际述保持消退原理教育工作意义
答：谓保持指学生做出合教育理想条件反应行时时常伴条件刺激谓消退指学生做出合教育理想条件反应行时伴条件刺激消退程中会出现发恢复现象总趋势然反应力度强度频率减弱降
样保持消退具基教育含义方面保持启迪教师吝啬表扬生性较严肃教师言尤方面消退程中发恢复现象教师启迪教师预计学生改正错误时会反复事先做思想准备样学生真出现反复时会急燥会失帮助信心相反根发恢复现象性教师会坚定贯实施消退程终学生持久改变良行
题目23
联系实际谈谈实施辨学
答：谓辨学泛化走分化学程机体精确条件刺激作反应
学教师容易忽视辨教学学然具基础性应该列学生教育教学序列初部分教师验蒙蔽轻辨学学生重性
⑴学里辨学明显体现识字音乐美术体育教学中汉字形体区点划长短音乐教学中首先求学生聆听时辨音阶节奏歌唱时更监控音阶节奏操作体育教学中体育善帮助学生辨抓住动作位睦肌肉感觉
⑵辨学发生学童概念学中需运概念教学系列技巧概念辖成员里概念关键特征童千姿百态具体事物作正确分类
⑶辨学发生学童日常行守学中希少年童活泼爱遵守纪律常常握间分寸时太拘谨时雀跃欢腾妨碍前工作进行泛化表现正需教师通辨教学程学生够准确分辨情境作出合情境反应行言通辨学学生知道时种情境条件作出种行反应恰
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形考务二
名词解释（ 10 道试题 30 分）
题目1
学
学学指通验造成持久变化
题目2
发恢复
发恢复典条件反应行消退程中会出现种作发恢复现象良行消退程中会出现反弹够耐心继续消退法老毛病发恢复少次总彻底消
题目3
分化
分化泛化相立分化条件刺激做出精确反应目标条件刺激加强保持非目标条件刺激进行消退重复非目标条件刺激条件刺激联结分化程辨学程
题目4
条件刺激泛化
条件刺激泛化条件刺激泛化指特定条件反应形成机体类似条件刺激刺激做出样条件反应泛化表明机体条件刺激识精确
题目5
效果律
效果律效果律意果情境种反应间建立联结伴着种令学者满意事态项联结会增强反果伴种令学者烦恼事态项联结会削弱
桑代克修正效果律表述结起然满意子总加强行情境间联结烦恼子总削弱行情境间联结
题目6
强化
强化强化指样程序程机制学者行结局提高该行发生性
题目7
惩罚
惩罚机体行结局出现烦恼子作降低特定行发生性
题目8
象象期
象象期象象期指认识两象间关系形成预料
题目9
代学
代学代学相亲历学言模仿学观察学称代学学者验保持记忆里代付出代价学样会成功受奖样会失败遭罚
题目10
行结局期
行结局期行结局期指认识行结局关系形成预料
二简答题（ 7 道试题 30 分）
题目11
简述意识典条件作学里作
答：意识典条件作学中重作
(1)典条件反应时非常迅速形成甚CSUS仅仅联结次够里原类体意识()实际刺激偶然次联结保存头脑里然头脑里浮现出样刺激联结景象浮现次相刺激联结次类体众次浮现样景象相众次实际联结言形成项典条件反应CSUS次联结未必必
(2)正类体头脑里众次浮现CSUS联结景象CSUS实际次联结未必项典条件反应消退掉非事脑海里遗忘样情景者然忘种情景度浮现脑海时已会引起强烈情绪反应里体现意识典条件作学里起作
题目12
系统脱敏暴露法应区？
答：系统脱敏法暴露法矫治学生良条件性情绪反应(焦虑恐惧)专门心理辅导治疗技术容易真实现焦虑恐惧情景时采系统脱敏法宜否采暴露法
题目13
强化四式特点什？
答：强化四式特点
(1)固定率强化学者做满定次数行强化次典型例子计件报酬制短时间里达预定学目标功亏篑前功弃描述固定率强化
(2)变率强化均强化率变行次数1次强化配固定强化次数受学者控制
(3)固定时距强化隔固定段时间予次强化学者做少次正确反应行种强化特点学进步轨迹呈节节J形曲线固定时距强化常见周期性事件里干干坏样时抱佛脚阵磨枪张弛文武道描述固定时距强化
(4)变时距强化长时段里机分配强化次数变时距强化利特定行长期保持巩固
题目14
简述尝试错误含义
答：(1)学成功少需尝试
(2)尝试难免产生错误
(3)继尝试会消先前尝试错误
(4)足够尝试会排足够错误达终成功
(5)时学者会快初问题情境达成功关键操作联结起表现出熟练解决问题行
题目15
托尔曼三组老鼠做潜学实验确立什重观念？
答：潜学指行表现时心里悄悄偷偷学会
托尔曼三组老鼠做潜学实验确立重观念(1)学表现两回事(2)强化学必条件影响学成果表现
题目16
简述攻击性影片童攻击性行影响
答：攻击性影片童攻击性行影响
(1)真攻击行影片角色攻击行童影响样
(2)果拘泥特定攻击动作单讲攻击性行真行影片角色攻击性行童影响真攻击性行童影响更动画片真扮演角色影片
童更影响
题目17
代学长处？
答：代学相亲历学言模仿学观察学称代学学者验保持记忆里代付出代价学样会成功受奖样会失败遭罚代学长处风险降低童学程中受挫折受伤害非常安全容易没顾虑轻易做出行结果造成难根挽回结局
三述题（ 6 道试题 40 分）
题目18
述典条件反应联结次数教育含义
答：形成项典条件反应需联结次数寡难预定教育教学工作般意义启示(1)学生老学会学教师意欲学生学会项目时教师耐心耐心起码表现等等水渠成时
(2)学生偶然历两次学会教师欲学会项目相巩固祛掉样情况值教师心
题目19
述语言控制童行优点
答：（1)方便必呈现真实事物必制造实际事件效控制童行
(2)安全真实事物实际事件改语言控制避免伤害
(3)传递指着事物事件解释词够词解词
(4)灵活特殊性词意思控制行反应程度受口音语气等物理线索影响
题目20
述惩罚作局限效原理
答：惩罚作降低特定行发生性恰强化提高行发生性相反老师十分明确认识
惩罚局限性力瓦解行结构惩罚法消行明白惩罚局限性容易滥惩罚滥惩罚事补会引发更糟糕问题
效惩罚原理概括
(1)惩罚效惩罚违法
(2)惩罚效惩罚良知教师实施违法惩罚时慎思明辨仅仅
出口气惩罚学生
(3)惩罚效惩罚符合心理学程序注意两点①言行实际干扰集体活动正常进行时应机立断实施惩罚立压制住行持续蔓延②惩罚强化惩罚强化正负惩罚强化学生烦恼转移愉快退缩转移进取知措转移清楚知道行
题目21
述两种期转化教育含义
答：期种部表征期分两种象象期行结局期
象象期指认识两象间关系形成预料
行结局期指认识行结局关系形成预料
两种期转化方面体形成特定象象期果觉操控中象会操控期象会出现转化行结局期方面行结局期转化象象期行放心里放头脑里想巩固提炼特定关系反更利形成行结局期
期教育含义果预料关系屡试爽关特定关系期会转化信念中象象信念开始成童般世界观砖石行结局信念开始成童般生观砖石学校教育教学童期形成起着重作(1)数学然科学知识帮助童形成象象期进帮助童形成科学然观宇宙观神世界观方面起着重作(2)道德文学科知识帮助童形成行结局期进
帮助童形成符合国教育理想历史观生观方面起着重作
题目22
联系实际述保持消退原理教育工作意义
答：谓保持指学生做出合教育理想条件反应行时时常伴条件刺激谓消退指学生做出合教育理想条件反应行时伴条件刺激消退程中会出现发恢复现象总趋势然反应力度强度频率减弱降
样保持消退具基教育含义方面保持启迪教师吝啬表扬生性较严肃教师言尤方面消退程中发恢复现象教师启迪教师预计学生改正错误时会反复事先做思想准备样学生真出现反复时会急燥会失帮助信心相反根发恢复现象性教师会坚定贯实施消退程终学生持久改变良行
题目23
联系实际谈谈实施辨学
答：谓辨学泛化走分化学程机体精确条件刺激作反应
学教师容易忽视辨教学学然具基础性应该列学生教育教学序列初部分教师验蒙蔽轻辨学学生重性
⑴学里辨学明显体现识字音乐美术体育教学中汉字形体区点划长短音乐教学中首先求学生聆听时辨音阶节奏歌唱时更监控音阶节奏操作体育教学中体育善帮助学生辨抓住动作位睦肌肉感觉
⑵辨学发生学童概念学中需运概念教学系列技巧概念辖成员里概念关键特征童千姿百态具体事物作正确分类
⑶辨学发生学童日常行守学中希少年童活泼爱遵守纪律常常握间分寸时太拘谨时雀跃欢腾妨碍前工作进行泛化表现正需教师通辨教学程学生够准确分辨情境作出合情境反应行言通辨学学生知道时种情境条件作出种行反应恰
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