新国家开放学电教育心理专题形考务1试题答案
形考务
名词解释（ 10 道试题 30 分）
题目1
基显形效应
基显性效应指等位基中显性基完全压制隐性基发挥作
题目2
遗传
遗传指亲代基传递子代(代)现象
题目3
环境
环境指引起体反应外部刺激总称
题目4
认知
认知心理学术语指日常说认识
题目5
图式
图式指身结构组织象动作
题目6
衡
衡概念二含义适应环境化应少二部分适应包括化包括应
题目7
发展区
发展区指童独立完成智力作业水成教师点拨达水间区域
题目8
化应
化指新象成功纳入已某图式中化没图式结构发生变化维持着原图式应指童改变行方式适应种新情境
题目9
恋
恋心理学定义体寻求更心理安全庇护
题目10
童社会化
童社会化指成社会求童民族民族普通方式行求童着年龄增长越越文化里成样行
二简答题（ 6 道试题 30 分）
题目11
请显性基效应举例说明遗传造成亲子相异性
答：基显性效应指显性基具完全压制隐性基起作机等位基显性隐性基组成时总表现出显性基作影响效果告诉体说遗传造成相似性会造成差异性说父母色盲子女色盲相似性表现说然父母色盲父母带色盲隐性基遗传子女造成子女色盲父母外造成胞间相似差异子女家庭里孩子色盲唯例外值注意里说差异表现截然两种表现色盲色盲
题目12
简述布鲁纳关学科基结构思想
答：布鲁纳关学科基结构指学科基概念基原理基规律
布鲁纳认学生理解学科基结构更善进行探索探索性学中更真切体味学科基结构处布鲁纳张通探索性学发展学生认知力
题目13
简述维果茨基关化思想
答：维果茨基强调社会文化社会交互作童认知发展重认发展部分外程化里谓外体情境中吸取知识包括童发活动包括系统教学谓单单指知识学心里更指种(部)化程结果化程复杂结果相明白学特定知识形成概念
题目14
请写出安全型恋两种良发展
答：作出卑解释结果心灰意冷容易作出讨嫌棵路边草类解释样评价浇灭孩子心愿星火正谓哀莫心死二表现妒忌敌视甚攻击性行童心愿星火燃烧外路表现出敌视妒忌甚意捣乱直采取言语攻击身体攻击问题行
题目15
简述联合游戏合作游戏相差异
答：联合游戏合作游戏相相起玩社会联合游戏没明确分工没目互动表现交换玩具评价伴行合作游戏围绕题组织起游戏者行服团体目标
题目16
简述童观点采择发展阶段典型表现
答：谓观点采择指眼里世界者站角度问题
心理学家塞尔曼认童观点采择发展划分阶段
阶段0中心观点采择阶段(36岁)阶段童认识观点会恶作反应行
阶段1社会信息观点采择阶段(68岁)阶段童已认识观点相出开始表现出心理状态关心
阶段2反省观点采择阶段(约810岁)阶段童认识样信息观点会突已考虑观点预期行反应
阶段3相互性观点采择阶段(1012岁)阶段童考虑观点认识会样做会第三者视角问题观点表达显更客观
阶段4社会性更深层观点采择(约12岁成)认霍丽父亲会生气惩罚父亲通常会惩罚听话孩子会说霍丽父亲反应取决服强调什程度
三述题（ 5 道试题 40 分）
题目17
述学校教育作种环境样拉缩童少年间体差异？
答：学校教育种环境缩童少年间体差异
⑴学校童少年进行教育三方面知识技价值观精神文明三方面教育少家庭独立完成家庭子女意实施教育童少年间述三方面会更体差异现义务教育制度求学校普遍童少年实施述三方面教育方面缩体差异
⑵童家庭社会济位差异会父母受教育差异然极少数家庭教育水准会高学校全社会家庭教育均水准相低学校通义务教育帮助部分力承担子女教育家庭实施代教育提高全社会基础教育水准缩体差异
学校教育作种环境拉童少年间体差异
学校方面专业教师种设备器材满足志趣学生需造成体差异分布调整例子女基型会父母样父母音乐天赋子女果没普学校教育该家庭子女没音乐教育刺激发展音乐天赋研成规范学校教育名学生脱颖出学校音乐方面拉条件相似学间体差异学校方面做非常系统校常规课程外开设兴趣课学校区里级校外艺辅导机构送专业机构接受准备性训练艺潜童少年体更充分发展
题目18
述皮亚杰童认知发展阶段理基含义典型现象
答：皮亚杰童认知发展阶段理着丰富深刻教学含义体现
皮亚杰独立学校教学考察童认知般发展果理正确学校教学奠定基础坚定关教学程度童认知发展水基础信念会拔苗助长
二皮亚杰关童认知发展机制理启发教师思考通样具体教学设计学生够利已图式化应新样例样思考国目前颇流行建构义教育理接口
题目19
述维果茨基发展区概念教育含义
答：谓发展区指童独立完成智力作业水成教师点拨达水间区域
国教师说跳起摘果子作发展区形象表达维果茨基概念击着流行学校教学观根概念辅助学生学视必教学环节教学学生提供具智力挑战性作业伴讨合作学必确定学生发展区样作业算稍稍超出学生现力班级教学中顾学生间发展区维果茨基没具体实践问题做出明确说明需教师探索
题目20
述培养童观点采择力种方法
答：水0(3~6岁)没分化观点采择童认识想法情绪感受常两者混淆 水1(4~9岁)社会信息观点采择童懂会接触社会信息问题观点 水2(7~12岁)反思观点采择童站立场 角度审视思想情绪感受行童认识样做 水3(10~15岁)第三参观点采择童超脱两相互作情景想象偏倚第三者观察思想行 水4(14~成)社会观点采择体认识第三参者观点采择会受两种更社会价值体系影响
题目21
述柯尔伯格童道德发展研究教育含义
答：柯尔伯格道德认知发展理认道德发展三水六阶段智慧发展道德认识发展密切相关步张必须学生认知成熟达原进行推理水童进行道德教育时灌输方法然发展方刺激童道德思考童潜目标前进
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形考务
名词解释（ 10 道试题 30 分）
题目1
基显形效应
基显性效应指等位基中显性基完全压制隐性基发挥作
题目2
遗传
遗传指亲代基传递子代(代)现象
题目3
环境
环境指引起体反应外部刺激总称
题目4
认知
认知心理学术语指日常说认识
题目5
图式
图式指身结构组织象动作
题目6
衡
衡概念二含义适应环境化应少二部分适应包括化包括应
题目7
发展区
发展区指童独立完成智力作业水成教师点拨达水间区域
题目8
化应
化指新象成功纳入已某图式中化没图式结构发生变化维持着原图式应指童改变行方式适应种新情境
题目9
恋
恋心理学定义体寻求更心理安全庇护
题目10
童社会化
童社会化指成社会求童民族民族普通方式行求童着年龄增长越越文化里成样行
二简答题（ 6 道试题 30 分）
题目11
请显性基效应举例说明遗传造成亲子相异性
答：基显性效应指显性基具完全压制隐性基起作机等位基显性隐性基组成时总表现出显性基作影响效果告诉体说遗传造成相似性会造成差异性说父母色盲子女色盲相似性表现说然父母色盲父母带色盲隐性基遗传子女造成子女色盲父母外造成胞间相似差异子女家庭里孩子色盲唯例外值注意里说差异表现截然两种表现色盲色盲
题目12
简述布鲁纳关学科基结构思想
答：布鲁纳关学科基结构指学科基概念基原理基规律
布鲁纳认学生理解学科基结构更善进行探索探索性学中更真切体味学科基结构处布鲁纳张通探索性学发展学生认知力
题目13
简述维果茨基关化思想
答：维果茨基强调社会文化社会交互作童认知发展重认发展部分外程化里谓外体情境中吸取知识包括童发活动包括系统教学谓单单指知识学心里更指种(部)化程结果化程复杂结果相明白学特定知识形成概念
题目14
请写出安全型恋两种良发展
答：作出卑解释结果心灰意冷容易作出讨嫌棵路边草类解释样评价浇灭孩子心愿星火正谓哀莫心死二表现妒忌敌视甚攻击性行童心愿星火燃烧外路表现出敌视妒忌甚意捣乱直采取言语攻击身体攻击问题行
题目15
简述联合游戏合作游戏相差异
答：联合游戏合作游戏相相起玩社会联合游戏没明确分工没目互动表现交换玩具评价伴行合作游戏围绕题组织起游戏者行服团体目标
题目16
简述童观点采择发展阶段典型表现
答：谓观点采择指眼里世界者站角度问题
心理学家塞尔曼认童观点采择发展划分阶段
阶段0中心观点采择阶段(36岁)阶段童认识观点会恶作反应行
阶段1社会信息观点采择阶段(68岁)阶段童已认识观点相出开始表现出心理状态关心
阶段2反省观点采择阶段(约810岁)阶段童认识样信息观点会突已考虑观点预期行反应
阶段3相互性观点采择阶段(1012岁)阶段童考虑观点认识会样做会第三者视角问题观点表达显更客观
阶段4社会性更深层观点采择(约12岁成)认霍丽父亲会生气惩罚父亲通常会惩罚听话孩子会说霍丽父亲反应取决服强调什程度
三述题（ 5 道试题 40 分）
题目17
述学校教育作种环境样拉缩童少年间体差异？
答：学校教育种环境缩童少年间体差异
⑴学校童少年进行教育三方面知识技价值观精神文明三方面教育少家庭独立完成家庭子女意实施教育童少年间述三方面会更体差异现义务教育制度求学校普遍童少年实施述三方面教育方面缩体差异
⑵童家庭社会济位差异会父母受教育差异然极少数家庭教育水准会高学校全社会家庭教育均水准相低学校通义务教育帮助部分力承担子女教育家庭实施代教育提高全社会基础教育水准缩体差异
学校教育作种环境拉童少年间体差异
学校方面专业教师种设备器材满足志趣学生需造成体差异分布调整例子女基型会父母样父母音乐天赋子女果没普学校教育该家庭子女没音乐教育刺激发展音乐天赋研成规范学校教育名学生脱颖出学校音乐方面拉条件相似学间体差异学校方面做非常系统校常规课程外开设兴趣课学校区里级校外艺辅导机构送专业机构接受准备性训练艺潜童少年体更充分发展
题目18
述皮亚杰童认知发展阶段理基含义典型现象
答：皮亚杰童认知发展阶段理着丰富深刻教学含义体现
皮亚杰独立学校教学考察童认知般发展果理正确学校教学奠定基础坚定关教学程度童认知发展水基础信念会拔苗助长
二皮亚杰关童认知发展机制理启发教师思考通样具体教学设计学生够利已图式化应新样例样思考国目前颇流行建构义教育理接口
题目19
述维果茨基发展区概念教育含义
答：谓发展区指童独立完成智力作业水成教师点拨达水间区域
国教师说跳起摘果子作发展区形象表达维果茨基概念击着流行学校教学观根概念辅助学生学视必教学环节教学学生提供具智力挑战性作业伴讨合作学必确定学生发展区样作业算稍稍超出学生现力班级教学中顾学生间发展区维果茨基没具体实践问题做出明确说明需教师探索
题目20
述培养童观点采择力种方法
答：水0(3~6岁)没分化观点采择童认识想法情绪感受常两者混淆 水1(4~9岁)社会信息观点采择童懂会接触社会信息问题观点 水2(7~12岁)反思观点采择童站立场 角度审视思想情绪感受行童认识样做 水3(10~15岁)第三参观点采择童超脱两相互作情景想象偏倚第三者观察思想行 水4(14~成)社会观点采择体认识第三参者观点采择会受两种更社会价值体系影响
题目21
述柯尔伯格童道德发展研究教育含义
答：柯尔伯格道德认知发展理认道德发展三水六阶段智慧发展道德认识发展密切相关步张必须学生认知成熟达原进行推理水童进行道德教育时灌输方法然发展方刺激童道德思考童潜目标前进
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