劝学高中语文教案设计
劝学高中语文教案设计
学目标：
1解释文中重实词古异义词识记通假字准确指出文言现象
2梳理文脉明确文旨学会运文喻证证手法
3形成积极生观学观
4背诵全文
二学资源：
1课注释工具书
2网络资源(查阅荀子荀子相关知识)
三学务：
阅读链接 (求说出荀子荀子相关知识背诵名句)
(1)荀子(约公元前313前238)名况字卿战国末期赵国游学齐楚国兰陵令失官居家著书死葬兰陵
荀子国古代思想家教育家先秦儒家代表朴素唯物义思想集成者韩非李斯学生反迷信天命鬼神肯定然规律意志转移提出制天命定胜天思想强调教育礼法作张治理天法制重视教化兼礼治强调行知必性天学重性认天环境教育改变性
荀子著作荀子二十卷该书语孟子语录体发展标题文标志着古代说理文进步成熟散文说理透彻语言质朴排句善喻劝学荀子第篇文原文前段节录
(2)劝 意思
(3)名句分享：
目两视明耳两听聪
蓬生麻中扶直白沙涅俱黑
玉山草木润渊生珠崖枯
——荀子·劝学
聚焦目标1基础知识整理 方法：出题答生生互查
通假字：
重点实词：
古异义词：
特殊句式：(文中勾出)
聚焦目标2文研 理脉明旨
()请学语言声色讲述文段意思(疏通字句翻译文)
(二)精读文章握文旨
1文三段围绕句话展开请简概括段述核心容
学已
第段：述学意义：改变提高(学参省)
第二段：述学重作：弥补足(君子生非异善假物)
第三段：述学作述学方法态度(学需积累坚持懈心专)
2文运喻证手法喻达20句找出处分证什道理
①第段五喻
青出蓝 冰寒水说明事物定变化提高
直木轮说明事物定变化改变原状态
木受绳直金砺利 说明：肯功夫必见成效
——推出：必须通学参省达知明行境)
②第二段五喻
跂登高博见：摆正学思关系学产生显著效果
登高招风呼假舆马假舟楫四喻阐明实际生活中利助外界条件起重作说明助学弥补足取更显著成效
——推出：君子超越常非先天素质般差异完全天善学)
③第三段十喻
积土积水推积德正面述积累作说明学成断积累起积跌步积流反面说明果积累达远目标段第层次说明学积累面分两层说明做积累作者四喻正反：先骐骥驽马说明观条件坏学决定素坚持懈学关键楔舍锲舍说明坚持懈持恒会成段第二层次说明做积累坚持懈层次作者蚓蟹两喻正反说明做积累专面两层次说明：做积累两点保证两者缺综述作者段中分三层次学方法态度角度述中心点
3文章处运请结合文旨进行分析(指出双方体阐明分证什道理)
①骐骥驽马说明观条件坏学决定素坚持懈学关键②锲舍锲舍说明坚持懈持恒会成说明做积累坚持懈③蚓蟹两喻正反说明做积累专
聚焦目标3拓展深化 表达交流
学学文认荀子老先生劝勉谁学终成什样结合生活体验学生题运喻证手法写两句话
1学犹农民耕作汗水滋润种子汗水浇灌幼苗没瞬间奉送丰收
2学似片沃土辛勤耕耘定会累累硕果懒劳作跳起丰收舞时已悔莫
3藏书读种癖读书成空谈
4渴够跃千里希天够前进步
学成辉煌生
闻名世约翰霍普金斯学院创始威廉奥斯勒年轻时前途迷茫次读书时句话：重远方模糊事做手边清楚事生外番诠释：荒废日正昨天殒身祈求明日明天美抓住眼天做点实事生活学程断工作中学体会中乐趣生活变化会绚烂姿学断增进会厚积薄发机会
现睡觉话会做梦现学话会梦实现
——哈佛学图书馆训
观点——豪
特特数颗星中颗天光芒豪苍茫株花蕾开放骄傲价值尊严
1坚守良知：心里总盏灯时时闪耀着温暖火花亮心底仁慈
2双赢辉煌枝娇艳美丽牡丹应明白枝独放春天春天应万紫千红世界颗傲然挺立孤松应明白株独秀算英雄成行成排树木遮风挡沙坚固长城支整装发帆船应明白船独行算风景千帆竞发显示海壮阔
世界总群时时守着盏灯心翼翼呵护着亮冰冷角落
3双赢重性 私利愚者见造双赢智者举双赢信心基点力量源泉开启生路探灯开成功门金钥匙双赢辉煌
聚焦目标四理解基础背诵全文
四体学疑点：
五组合作交流(体疑点)：
六学检测：
1根拼音写汉字
diàn( )青 gǎo( )pù( )金lì( )利 cān( )xǐng( )
xiè( )六跪二áo( )qǐ( )矣 闻者zhāng( )假yú( )马者
假舟jí( )者风雨兴yān( )kuǐ( )步qí( )jì()跃
劝学高中语文教案设计二
三维目标 1知识技 1掌握相关文言实词虚词句式培养阅读文言文语感
2学文证结构喻证方法
3鉴关学意义学态度述帮助学生树立正确学观指引学生前行道路 2程方法 3情感态度价值观 教学重点 解荀子关学意义作学应持态度述 教学难点 掌握文证方法：喻证正反证 学情分析 该班西餐烹饪高二学生基础相般部分学思维较活跃独立思考精神数喜爱学说散文类课文文言文学太感兴趣 教材处理
资源整合 整合学测相关文言文考点 学法
教法 讲授法讨法竞赛法组展示 课前准备 PPT 音频 教学实施程(含评价) 导入：
三字中提性善衍生荀子提出性恶引出劝学篇文章
二课堂检测(组拼)：
1通假字：輮知暴生
2 易写错读错字：中砺参省跂臾楫跬螯等
3 古异义：博学 爪牙跪等
4文中心点：学已
三学文证结构喻证方法
采教师引导学生模仿老师进行讲解方法
结构：分述学意义作方法态度
证方法：喻证正反证
四拓展训练
劝学高中语文教案设计三
设计思路：
针教学重点难点抓住提示点关键语句述喻明确文点证方法揭示作品思想性写作特点时落实重难点分析段落层次相结合利学生理解述角度设喻种形式
求学生重点掌握文言虚实词先指导学生助注释工具书结合课文语境理解意义法然通课堂点拨完成课思考练熟读背诵切实掌握
引导学生意识注意文言实词古字通假古异义单音词双音词等现象
二教学分析：
1教学容分析：
课属策略性知识必修教材整体模块安排线索第册第二单元古代叙事散文第二册第三单元古代写景散文第三册第三单元古代议散文第四册第四单元古代传记第五册第二单元古代抒情散文
劝学位必修三第三单元求学生通学感受古襟抱睿智体会传统文化思想精华宝贵时质疑问难精神胆提出问题探究问题提高思考力议力
2知识结构体系分析：
节容朗读课文梳理翻译课文基础文章证方法思想容进行探讨正单元教学目标求阅读时琢磨文章立方法注意严密周详证逻辑产生说服力量节课引导学生思考文证特点
3课程标准分析：
普通高中语文课程标准关文言文教学容标准清晰指出：阅读浅易文言文养成初步文言语感助注释工具书理解词句含义读懂文章容解梳理常见文言实词文言虚词文言句式意义法注重阅读实践中举反三
诵读古典诗词文言文背诵定数量名篇课通文言实词虚词文言句式意义法进行梳理基础文进步解读学会举反三课课外培养阅读文言文力
4学情分析：
课教学面学生已步入高中学段学期基具备利工具书阅读浅易文言文力文言文阅读畏难情绪感兴趣思维活跃表现意识合作意识较强高中学段语文学充满期喜欢静态知识讲授更喜欢知识学力训练置丰富彩教学活动中教师教学中充分挖掘学生潜鼓励学生发表见解展示思维状态敢表达爱表达学生热爱语文
三教学目标分析设计：
1知识技：
解荀子思想核心
掌握文言基础知识包括掌握劝见等实词意义积累通假字三文言虚词
提高学生诵读阅读文言文力
理解荀子关学意义作方法应持态度述
学喻证方法提高围绕中心点合理证力
2程方法：
通教师讲析指导类学生解关荀子基常识掌握文言基础知识
通诵读学生纠正良发音培养语感养成诵读文言文惯
通讨学生明确深刻理解学意义作方法应持态度
3情感态度价值观：
认识学重性学必须做积累坚持专道理
引导学生端正学意义认识善学中寻找快乐乐学学
四教学重点难点：
1教学重点
诵读背诵全文积累文言词语
议文基结构学文喻证方法学致
2教学难点：
诵读中落实文文言语法知识教学诵读中渗透正字正音辨词析句层次疏理文意理解语言鉴赏等项文言基础知识学
掌握全文喻证特点
五教学策略教学手段
()教学媒体选择
课教学程中利幻灯片录音机课堂教学创设情境简约实
(二)教学策略选择
节课单元回导入前奏创设丰富彩学情境综合运问题探究意义接受式学学案导学课堂教学指导性策略等教学方式方法组织教学师生探究学中增进文默契感课堂呈现谐师生生生关系
教时安排
两课时教完课前求学生注释初读课文第课时重点弄通文字初步理解容第二课时理清层次加深容理解研究写作特点
第课时
教学点
1介绍作者解题
2正音正字
3理解文重点文言虚实词意义法
4翻译课文
教学步骤
导新课
儒家学派先贤孔子庄子学理引出荀子学理
知世解题
1简介作者：(见导学案)
2解题：
劝学劝起着统领全篇作
劝：劝勉意思
繁体字勸字力作形旁字数勉励意思励努等劝义现代汉语中劝解释劝阻词义已转移作者篇劝学题目文章中勉励停止坚持学样增长知识发展培养高尚品德
二整体感知
1听录音范读课文学生正音正字
指导学生处理文字词句中疑难问题
6通假字12重点文言常实词圈点加注理解意义法理解文言常虚词者法学生注解读课文教师巡回指导发现学生懂问题进行针性讲解
2翻译课文
第1段提出中心点
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劝学高中语文教案设计
学目标：
1解释文中重实词古异义词识记通假字准确指出文言现象
2梳理文脉明确文旨学会运文喻证证手法
3形成积极生观学观
4背诵全文
二学资源：
1课注释工具书
2网络资源(查阅荀子荀子相关知识)
三学务：
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(1)荀子(约公元前313前238)名况字卿战国末期赵国游学齐楚国兰陵令失官居家著书死葬兰陵
荀子国古代思想家教育家先秦儒家代表朴素唯物义思想集成者韩非李斯学生反迷信天命鬼神肯定然规律意志转移提出制天命定胜天思想强调教育礼法作张治理天法制重视教化兼礼治强调行知必性天学重性认天环境教育改变性
荀子著作荀子二十卷该书语孟子语录体发展标题文标志着古代说理文进步成熟散文说理透彻语言质朴排句善喻劝学荀子第篇文原文前段节录
(2)劝 意思
(3)名句分享：
目两视明耳两听聪
蓬生麻中扶直白沙涅俱黑
玉山草木润渊生珠崖枯
——荀子·劝学
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古异义词：
特殊句式：(文中勾出)
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(二)精读文章握文旨
1文三段围绕句话展开请简概括段述核心容
学已
第段：述学意义：改变提高(学参省)
第二段：述学重作：弥补足(君子生非异善假物)
第三段：述学作述学方法态度(学需积累坚持懈心专)
2文运喻证手法喻达20句找出处分证什道理
①第段五喻
青出蓝 冰寒水说明事物定变化提高
直木轮说明事物定变化改变原状态
木受绳直金砺利 说明：肯功夫必见成效
——推出：必须通学参省达知明行境)
②第二段五喻
跂登高博见：摆正学思关系学产生显著效果
登高招风呼假舆马假舟楫四喻阐明实际生活中利助外界条件起重作说明助学弥补足取更显著成效
——推出：君子超越常非先天素质般差异完全天善学)
③第三段十喻
积土积水推积德正面述积累作说明学成断积累起积跌步积流反面说明果积累达远目标段第层次说明学积累面分两层说明做积累作者四喻正反：先骐骥驽马说明观条件坏学决定素坚持懈学关键楔舍锲舍说明坚持懈持恒会成段第二层次说明做积累坚持懈层次作者蚓蟹两喻正反说明做积累专面两层次说明：做积累两点保证两者缺综述作者段中分三层次学方法态度角度述中心点
3文章处运请结合文旨进行分析(指出双方体阐明分证什道理)
①骐骥驽马说明观条件坏学决定素坚持懈学关键②锲舍锲舍说明坚持懈持恒会成说明做积累坚持懈③蚓蟹两喻正反说明做积累专
聚焦目标3拓展深化 表达交流
学学文认荀子老先生劝勉谁学终成什样结合生活体验学生题运喻证手法写两句话
1学犹农民耕作汗水滋润种子汗水浇灌幼苗没瞬间奉送丰收
2学似片沃土辛勤耕耘定会累累硕果懒劳作跳起丰收舞时已悔莫
3藏书读种癖读书成空谈
4渴够跃千里希天够前进步
学成辉煌生
闻名世约翰霍普金斯学院创始威廉奥斯勒年轻时前途迷茫次读书时句话：重远方模糊事做手边清楚事生外番诠释：荒废日正昨天殒身祈求明日明天美抓住眼天做点实事生活学程断工作中学体会中乐趣生活变化会绚烂姿学断增进会厚积薄发机会
现睡觉话会做梦现学话会梦实现
——哈佛学图书馆训
观点——豪
特特数颗星中颗天光芒豪苍茫株花蕾开放骄傲价值尊严
1坚守良知：心里总盏灯时时闪耀着温暖火花亮心底仁慈
2双赢辉煌枝娇艳美丽牡丹应明白枝独放春天春天应万紫千红世界颗傲然挺立孤松应明白株独秀算英雄成行成排树木遮风挡沙坚固长城支整装发帆船应明白船独行算风景千帆竞发显示海壮阔
世界总群时时守着盏灯心翼翼呵护着亮冰冷角落
3双赢重性 私利愚者见造双赢智者举双赢信心基点力量源泉开启生路探灯开成功门金钥匙双赢辉煌
聚焦目标四理解基础背诵全文
四体学疑点：
五组合作交流(体疑点)：
六学检测：
1根拼音写汉字
diàn( )青 gǎo( )pù( )金lì( )利 cān( )xǐng( )
xiè( )六跪二áo( )qǐ( )矣 闻者zhāng( )假yú( )马者
假舟jí( )者风雨兴yān( )kuǐ( )步qí( )jì()跃
劝学高中语文教案设计二
三维目标 1知识技 1掌握相关文言实词虚词句式培养阅读文言文语感
2学文证结构喻证方法
3鉴关学意义学态度述帮助学生树立正确学观指引学生前行道路 2程方法 3情感态度价值观 教学重点 解荀子关学意义作学应持态度述 教学难点 掌握文证方法：喻证正反证 学情分析 该班西餐烹饪高二学生基础相般部分学思维较活跃独立思考精神数喜爱学说散文类课文文言文学太感兴趣 教材处理
资源整合 整合学测相关文言文考点 学法
教法 讲授法讨法竞赛法组展示 课前准备 PPT 音频 教学实施程(含评价) 导入：
三字中提性善衍生荀子提出性恶引出劝学篇文章
二课堂检测(组拼)：
1通假字：輮知暴生
2 易写错读错字：中砺参省跂臾楫跬螯等
3 古异义：博学 爪牙跪等
4文中心点：学已
三学文证结构喻证方法
采教师引导学生模仿老师进行讲解方法
结构：分述学意义作方法态度
证方法：喻证正反证
四拓展训练
劝学高中语文教案设计三
设计思路：
针教学重点难点抓住提示点关键语句述喻明确文点证方法揭示作品思想性写作特点时落实重难点分析段落层次相结合利学生理解述角度设喻种形式
求学生重点掌握文言虚实词先指导学生助注释工具书结合课文语境理解意义法然通课堂点拨完成课思考练熟读背诵切实掌握
引导学生意识注意文言实词古字通假古异义单音词双音词等现象
二教学分析：
1教学容分析：
课属策略性知识必修教材整体模块安排线索第册第二单元古代叙事散文第二册第三单元古代写景散文第三册第三单元古代议散文第四册第四单元古代传记第五册第二单元古代抒情散文
劝学位必修三第三单元求学生通学感受古襟抱睿智体会传统文化思想精华宝贵时质疑问难精神胆提出问题探究问题提高思考力议力
2知识结构体系分析：
节容朗读课文梳理翻译课文基础文章证方法思想容进行探讨正单元教学目标求阅读时琢磨文章立方法注意严密周详证逻辑产生说服力量节课引导学生思考文证特点
3课程标准分析：
普通高中语文课程标准关文言文教学容标准清晰指出：阅读浅易文言文养成初步文言语感助注释工具书理解词句含义读懂文章容解梳理常见文言实词文言虚词文言句式意义法注重阅读实践中举反三
诵读古典诗词文言文背诵定数量名篇课通文言实词虚词文言句式意义法进行梳理基础文进步解读学会举反三课课外培养阅读文言文力
4学情分析：
课教学面学生已步入高中学段学期基具备利工具书阅读浅易文言文力文言文阅读畏难情绪感兴趣思维活跃表现意识合作意识较强高中学段语文学充满期喜欢静态知识讲授更喜欢知识学力训练置丰富彩教学活动中教师教学中充分挖掘学生潜鼓励学生发表见解展示思维状态敢表达爱表达学生热爱语文
三教学目标分析设计：
1知识技：
解荀子思想核心
掌握文言基础知识包括掌握劝见等实词意义积累通假字三文言虚词
提高学生诵读阅读文言文力
理解荀子关学意义作方法应持态度述
学喻证方法提高围绕中心点合理证力
2程方法：
通教师讲析指导类学生解关荀子基常识掌握文言基础知识
通诵读学生纠正良发音培养语感养成诵读文言文惯
通讨学生明确深刻理解学意义作方法应持态度
3情感态度价值观：
认识学重性学必须做积累坚持专道理
引导学生端正学意义认识善学中寻找快乐乐学学
四教学重点难点：
1教学重点
诵读背诵全文积累文言词语
议文基结构学文喻证方法学致
2教学难点：
诵读中落实文文言语法知识教学诵读中渗透正字正音辨词析句层次疏理文意理解语言鉴赏等项文言基础知识学
掌握全文喻证特点
五教学策略教学手段
()教学媒体选择
课教学程中利幻灯片录音机课堂教学创设情境简约实
(二)教学策略选择
节课单元回导入前奏创设丰富彩学情境综合运问题探究意义接受式学学案导学课堂教学指导性策略等教学方式方法组织教学师生探究学中增进文默契感课堂呈现谐师生生生关系
教时安排
两课时教完课前求学生注释初读课文第课时重点弄通文字初步理解容第二课时理清层次加深容理解研究写作特点
第课时
教学点
1介绍作者解题
2正音正字
3理解文重点文言虚实词意义法
4翻译课文
教学步骤
导新课
儒家学派先贤孔子庄子学理引出荀子学理
知世解题
1简介作者：(见导学案)
2解题：
劝学劝起着统领全篇作
劝：劝勉意思
繁体字勸字力作形旁字数勉励意思励努等劝义现代汉语中劝解释劝阻词义已转移作者篇劝学题目文章中勉励停止坚持学样增长知识发展培养高尚品德
二整体感知
1听录音范读课文学生正音正字
指导学生处理文字词句中疑难问题
6通假字12重点文言常实词圈点加注理解意义法理解文言常虚词者法学生注解读课文教师巡回指导发现学生懂问题进行针性讲解
2翻译课文
第1段提出中心点
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