26 忆读书
文分析：
篇文章冰心老八十九岁时写时值国际扫盲日教师节前夕文章中作者娓娓道位慈祥奶奶学谈话感受老九十年生命岁月中始终缕缕书香滋养丰富生作者生动回忆幼年少年时代读书历年读书验告诉青少年读书勉励青少年读书读书文章条理清晰首先总说读书感受接着叙述幼年少年时代读书历生动表现读书乐趣然读书历谈读书验——读书概括全文旨——读书读书读书教师教学时采学合作探究学相结合方法帮助学生抓住文章点效透彻理解全文掌握分析文章方法提高学生审美力
教学目标：
1认识课舅斩凯等16生字（包括3音字）会写津斩限等14生字理解重点词语意思
2正确流利朗读课文整体握课文容理清写作序
3品读文中富感染力印象深刻语句感受作者读书生命中快乐情感
4理解作者说读书读书读书激发学生阅读书籍兴趣提高品德修养
教学重点：通学文学生体会阅读乐趣引起读书兴趣养成读书良惯
教学难点：1理解文中观点
2解文中提众作品
课时安排：2课时
1会认舅斩凯等16生字（包括3音字）会写津斩限
等14生字
2解冰心代表作品
3正确流利感情朗读课文理解文中重点词语意思
4感知课文容划分层次概括层意
1读写积累运生字新词
2读懂文章容梳理文章层次概括层意
激趣导入揭示课题
1教师课件出示关读书名言学生读名言感受读书重性
◇书籍类进步阶梯——［苏联］高尔基
◇书籍全类营养品——［英国］莎士亚
◇读书许高尚谈话——［德国］歌德
◇时候会满足越读书越深刻感满足越感知识贫乏——［德国］马克思
2教师谈话导入新课
导语：读书解古中外历史世界风土情文化艺术品味成长程中烦恼困惑体悟作品中物性格命运国现代著名女作家童文学作家冰心读书呢？忆读书文中寻找答案吧
3．板书课题齐读课题（教师板书：忆读书）
二初读课文检测预
1学生默读课文圈画出生字新词
2教师介绍作者相关背景知识
◆简介作者：
冰心（1900—1999） 原名谢婉莹福建长乐现代著名女作家童文学作家五四运动爆发受影响冰心笔名写两家庭斯独憔悴秋风秋雨愁煞等说社会引起较反响受泰戈尔飞鸟集影响写出短诗集繁星春水受文坛瞩目冰心作品体裁广泛说诗歌散文等方面均建树
◆解背景：
文篇叙事性记叙文写1989年9月8日国际扫盲日中国教师节前夕时作者已90岁老文中回忆幼时少时读书历青少年朋友传授年积累宝贵读书验告诉识字读书诸处提醒读书读书
3教师检测学生字词预情况
（1）出示带拼音字词卡片指名认读教师纠正字音学生识记生字
父 津味 盛 说
书 烦 质 章 水
荡志 万书 栩生
（2）播放生字书写视频提醒学生观察生字田字格中位置笔画笔
◆书写指导：
［津］左右结构氵呈弧状分布聿横画布局匀称
［斩］左右结构左部提画左伸右缩右部竖画长伸
［贾］正覀宜扁两竖收贝顿点力
［某］结构部木撇捺伸展力
◆易错提示
［限］右边艮写成良
［衰］中间写成口中
［卷］部写成巳
（3）教师示范写生字学生进行书写练教师相机指导
（4）理解重点词语意思
［消遣］做感觉愉快事度空闲时间清闲解闷
［烦琐］繁杂琐碎［津津味］形容非常趣味
［知半解］知道全面理解透彻［索然味］没点趣味
［栩栩生］指艺术形象非常逼真活样
［病呻吟］喻没值忧虑事情长吁短叹喻文艺作品缺乏真实感矫揉造作
4学生听音频朗读边听边留心：学朗读停顿语气体会语句中饱含情感
三读课文整体感知
1学生快速阅读课文教师提出问题引导学生思考讨
预设：引导学生找出应语句作答
（1）默读课文思考：冰心奶奶八十年读书生涯切身体会什？文中句话概括？
明确：读书读书读书
（2）课文紧紧围绕着读书读书读书中心容选材重点回忆冰心读书历学生快速浏览课文文中圈画作者幼时少时读书
明确：第2~10然段三国演义水浒传红楼梦西游记等
（3）文章什序忆读书？请找出代表性词语分析样写什处
明确：①时间序忆读书②表示时间词语四岁时七岁时十二三岁时1980年日访问回③样写文章脉络清晰层次分明
2合作交流标段序组合作课文划分层次交流划分理纳出层意
预设：抓住作者读书历文章写作序进行划分鼓励学生胆发言
◆结构梳理：
第部分（第1然段）：总说读书感受
第二部分（第2~8然段）：幼时少年时代历谈读书读书说明读书生快乐读书中做处世独立思考道理
第三部分（第9~10然段）：侧重谈读书作者年阅读验说明挑选较选择书
第四部分（第11~12然段）：概括全文旨——读书读书读书
四课堂回顾交流收获
1教师总结课时教学容点评学生课堂表现
渡：学著名作家冰心生历告诉读书读书读书文中具体样描述呢？节课分解
结：天节课学生字新词朗读课文熟悉概括课文容记住冰心老毕生箴言学表现错
（示例： 学课前展示关读书名言说明预充分积累 学 词造生动句子子记住词语 学朗读课文流畅饱含深情 学句话概括课文容准确完整掌握概括文章容方法节课表现特突出应 学踊跃举手积极发言分析课文层次快准概括层意紧扣文段容前相进步老师希学刚点名学样课全神贯注积极思考回答问题样家学语文运语文力定会天天强）
2引导学生交流收获
（1）学生交流积累学方法
（2）学生摘抄积累文中喜欢词语句子
五课外拓展作业设计
1学生时间序整理课外读书书目指出书优点益影响
2课外阅读：选择喜欢冰心老作品学推荐附推荐理
3完成课应训练
（步巩固练参见世纪英丛书——世纪英学案阅读提升练参见
英阅读丛书）
1熟读课文理解作者说读书读书读书含义
2激发学生阅读书籍兴趣提高品德修养
1品味文中富表现力词语
2学文中读书方法互相交流
温知新导入新课
1听写词语教师结指导
教科书 津津味 豪杰 限 知半解 气愤 盛衰 消遣 堆砌
索然味 作情 风花雪月 质朴 浅显 篇章 刊物 指导
2指名说说课文容
明确：作者回忆幼年少年时读书历总结年读书验旨引导青少年懂读书读书读书道理
3教师渡导入新课
渡：老师收学发读书视频（课件展示）学做日坚持阅读真样读万卷书行万里路开书中获益著名作家冰心忆读书篇课文中谈读书体会天深入探究
二研读课文重点探究
1学第1然段解课文开头特点
明确：文章开头段句话语言简洁读起感特亲切位老奶奶面面谈心子抓住读者心
2学第2~8然段体会读书读书
渡：作者通写读书事说明读书作者读许书独特感受请——标出书名画出描述读书感受句子结合重点词语谈谈体会
（1）学生求朗读第2~8然段边读边思考
（2）组汇报：①三国演义——作者七岁时读第书记忆犹新写详细
②水浒传——物栩栩生极生动性格
③红楼梦——十二三岁时厌烦中年尝……家庭兴亡盛衰滋味
（教师出示表格学生完成填空）
年龄
书籍
感受
七岁
三国演义
津津味听极含泪床书中物哭泣
水浒传
欣赏物性格极生动
十二三岁
红楼梦
厌烦
中年
红楼梦
尝家庭兴亡盛衰滋味
渡：投入读书时会身境感觉书中生动事情节物形象激起种感情读书时没类似历？
预设：引导学生联系生活实际体会文中语言文字读书感快乐更深入理解
（3）引导学生理解课文容基础突破难点
①知半解读起居然越越明白句话中越越明白含义什？
明确：读书越知识积累越理解力会越强
②作者十二三岁时中年什会红楼梦阅读体验？
明确：样书会评价生阅历生活理解差异样生阶段生活感悟断变化着年龄增长作者童年时注意身边事中年社会认识十二三岁红楼梦时兴趣贾宝玉女声女气林黛玉哭哭啼啼厌烦中年时尝
满纸荒唐言辛酸泪’包含家庭兴亡盛衰滋味
（4）学生齐读第8然段讨解决问题
①体会总言统言意思作
明确：总说总体言意思起总结概括作
②两词语意思差什说？
明确：特殊法起强调作作者前面说根结底然段讲读书体会
③深入理解永远感读书生命中快乐句话
预设：引导学生抓住永远快乐深入体会冰心酷爱读书读书带感受
明确：冰心正读万卷书成位优秀作家学坚持读书单指数量读种类型书更关键坚持读花点时间读
3学第910然段体会读书
（1）学生朗读第910然段圈画出表明作者读书体会词语
明确：书会较选事情节精彩物形象生动真情实感语言质朴浅显作品读
（2）作者读许书什读书心？总结出什方法？
明确：①读书心：物怕怕书怕
②较法脑中抹（朦朦胧胧堆砌华丽词句病呻作情风花雪月……）心动神移已（带着真情实感质朴浅显……）
4学第1112然段
（1）齐读两然段说说冰心童刊物写指导读书话什
明确：读书读书读书
（2）读书读书读书句中三分句强调重点什？结合全文谈谈理解
明确：①读书——读书明智获益良
②读书——读书范围广数量
③读书——书优劣较选择读书
5总结提升
结：书籍获生验竭源泉——（学生齐答：读书读书）吾生涯知涯亲身历获验限求通途径验弥补缺失丰富心灵完善——（学生齐答：读书读书）读书读书感受——（学生齐答：读书）
三拓展阅读赏析名段
渡：谈读书话题聊完似作家林海音时候甚会雨天书店窃读面节选窃读记片段欣赏
1课件出示窃读记片段教师朗读
令开心雨天越倾盆雨越高兴时便充足理书店屋檐躲雨总意思赶走吧？时装着皱起眉头时着街心说：雨害回实心里高兴喊着：
2学生阅读交流
（1）段话写 场面（雨天窃读）
（2）表面似发愁心快乐进行更加表现出样心情？（渴读书心情）
四读写结合学获
渡：课文中写道决定咬牙起三国演义知半解读起居然越越明白然字音读……类似读书历？回想然写写
1出示练笔教师点拨方法
练笔：学生选取亲身历读书事写
提示：写清读书程真实反映心理活动
2交流展示集体评议
示例：学子认识字读书没拦路虎读更书喜欢做事情妈妈带书店书买书开始读西游记鼹鼠月亮河吹号天鹅海底两万里窗边豆豆书发现原玩耍会喜悦笑声读书玩耍获取乐趣更
现已十岁读起书更加心应手书架更加丰富杨红缨沈石溪秦文君冰心等等忠实粉丝开始字较长篇说鲁滨孙漂流记时感受鲁滨孙勇敢坚强畏困难精神爱教育时深深体会书中物善良乐助五千年时知道国悠久历史灿烂文化令痴迷数沈石溪写狼王梦常常书中情节吸引连天吃饭睡觉课万字说三天完书醉痴更懂什真善美什假恶丑
五背诵积累作业设计
1摘抄课文中喜欢句子丰富积累
2学生间交流读书目录读书方法
3完成课应训练
（步巩固练参见世纪英丛书——世纪英学案阅读提升练参见英阅读丛书）
◆体会文中重点句子——读书读书读书（教学重点）
师：读完课文文中句话留印象深？什？
生：印象深句话读书读书读书指导读书
生：样句话印象深刻作者生读书验总结启迪
师：请学说说读书读书读书句话意思
生：理解读书读书处益处
生：认读书读书数量
生：认读书读书容读名著
师：刚学发表法面课容说明见解家分组讨课勾画出容点
（学生交流讨结果）
生：作者认读书书中事情节物形象激起种情感获美享受
生：扩知识面读三国演义解三国时期天事说读书
生：读书表现读书助提高品德修养作者说：读书中做处世独立思考道理修身课中
（教师出示读书三具体表现）
①书中生动事情节物形象激起种情感获美享受②读书扩知识面③读书助提高品德修养
师：读书全文重点学确实抓住文章点继续探讨读书读书文中具体体现
生：文中说读书指作者七岁开始读晚年读万卷书读书涉古中外
生：读书作者说会挑选会较
生：第9然段中精彩西游记会丢烦琐封神榜直段末说读书
……
师：节课重点分析读书读书读书文中具体体现认识作家冰心验谈希读受益
赏析：教学片段中教师抓住文中重点句突破口梳理读书读书读书文中具体指引导学生解读书处掌握读书方法学生深入课积极讨思考分享心体会学生学加教师总结纳学生文章重点句（核心句）理解透彻深刻完成课重点教学务
篇课文冰心写篇关读书文章容简单扼明白浅显学生说接触样文章引导养成学阅读课外书籍惯非常益
教学中先冰心读名著入手请学生圈画出学生情禁叹服冰心年少时读书课文中书籍学生时接触较少解东西更少激发学生兴趣问题请学生回想阅读记忆深刻书籍文章谈谈读书感受体会样课堂气氛活跃起学生通梳理读书方法结合课文容思考容易理解文中读书读书读书涵样环节安排注重学生情感体验引领学生树立正确阅读观念受学生喜爱学生课堂畅欲言积极发表读书见解
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文分析：
篇文章冰心老八十九岁时写时值国际扫盲日教师节前夕文章中作者娓娓道位慈祥奶奶学谈话感受老九十年生命岁月中始终缕缕书香滋养丰富生作者生动回忆幼年少年时代读书历年读书验告诉青少年读书勉励青少年读书读书文章条理清晰首先总说读书感受接着叙述幼年少年时代读书历生动表现读书乐趣然读书历谈读书验——读书概括全文旨——读书读书读书教师教学时采学合作探究学相结合方法帮助学生抓住文章点效透彻理解全文掌握分析文章方法提高学生审美力
教学目标：
1认识课舅斩凯等16生字（包括3音字）会写津斩限等14生字理解重点词语意思
2正确流利朗读课文整体握课文容理清写作序
3品读文中富感染力印象深刻语句感受作者读书生命中快乐情感
4理解作者说读书读书读书激发学生阅读书籍兴趣提高品德修养
教学重点：通学文学生体会阅读乐趣引起读书兴趣养成读书良惯
教学难点：1理解文中观点
2解文中提众作品
课时安排：2课时
1会认舅斩凯等16生字（包括3音字）会写津斩限
等14生字
2解冰心代表作品
3正确流利感情朗读课文理解文中重点词语意思
4感知课文容划分层次概括层意
1读写积累运生字新词
2读懂文章容梳理文章层次概括层意
激趣导入揭示课题
1教师课件出示关读书名言学生读名言感受读书重性
◇书籍类进步阶梯——［苏联］高尔基
◇书籍全类营养品——［英国］莎士亚
◇读书许高尚谈话——［德国］歌德
◇时候会满足越读书越深刻感满足越感知识贫乏——［德国］马克思
2教师谈话导入新课
导语：读书解古中外历史世界风土情文化艺术品味成长程中烦恼困惑体悟作品中物性格命运国现代著名女作家童文学作家冰心读书呢？忆读书文中寻找答案吧
3．板书课题齐读课题（教师板书：忆读书）
二初读课文检测预
1学生默读课文圈画出生字新词
2教师介绍作者相关背景知识
◆简介作者：
冰心（1900—1999） 原名谢婉莹福建长乐现代著名女作家童文学作家五四运动爆发受影响冰心笔名写两家庭斯独憔悴秋风秋雨愁煞等说社会引起较反响受泰戈尔飞鸟集影响写出短诗集繁星春水受文坛瞩目冰心作品体裁广泛说诗歌散文等方面均建树
◆解背景：
文篇叙事性记叙文写1989年9月8日国际扫盲日中国教师节前夕时作者已90岁老文中回忆幼时少时读书历青少年朋友传授年积累宝贵读书验告诉识字读书诸处提醒读书读书
3教师检测学生字词预情况
（1）出示带拼音字词卡片指名认读教师纠正字音学生识记生字
父 津味 盛 说
书 烦 质 章 水
荡志 万书 栩生
（2）播放生字书写视频提醒学生观察生字田字格中位置笔画笔
◆书写指导：
［津］左右结构氵呈弧状分布聿横画布局匀称
［斩］左右结构左部提画左伸右缩右部竖画长伸
［贾］正覀宜扁两竖收贝顿点力
［某］结构部木撇捺伸展力
◆易错提示
［限］右边艮写成良
［衰］中间写成口中
［卷］部写成巳
（3）教师示范写生字学生进行书写练教师相机指导
（4）理解重点词语意思
［消遣］做感觉愉快事度空闲时间清闲解闷
［烦琐］繁杂琐碎［津津味］形容非常趣味
［知半解］知道全面理解透彻［索然味］没点趣味
［栩栩生］指艺术形象非常逼真活样
［病呻吟］喻没值忧虑事情长吁短叹喻文艺作品缺乏真实感矫揉造作
4学生听音频朗读边听边留心：学朗读停顿语气体会语句中饱含情感
三读课文整体感知
1学生快速阅读课文教师提出问题引导学生思考讨
预设：引导学生找出应语句作答
（1）默读课文思考：冰心奶奶八十年读书生涯切身体会什？文中句话概括？
明确：读书读书读书
（2）课文紧紧围绕着读书读书读书中心容选材重点回忆冰心读书历学生快速浏览课文文中圈画作者幼时少时读书
明确：第2~10然段三国演义水浒传红楼梦西游记等
（3）文章什序忆读书？请找出代表性词语分析样写什处
明确：①时间序忆读书②表示时间词语四岁时七岁时十二三岁时1980年日访问回③样写文章脉络清晰层次分明
2合作交流标段序组合作课文划分层次交流划分理纳出层意
预设：抓住作者读书历文章写作序进行划分鼓励学生胆发言
◆结构梳理：
第部分（第1然段）：总说读书感受
第二部分（第2~8然段）：幼时少年时代历谈读书读书说明读书生快乐读书中做处世独立思考道理
第三部分（第9~10然段）：侧重谈读书作者年阅读验说明挑选较选择书
第四部分（第11~12然段）：概括全文旨——读书读书读书
四课堂回顾交流收获
1教师总结课时教学容点评学生课堂表现
渡：学著名作家冰心生历告诉读书读书读书文中具体样描述呢？节课分解
结：天节课学生字新词朗读课文熟悉概括课文容记住冰心老毕生箴言学表现错
（示例： 学课前展示关读书名言说明预充分积累 学 词造生动句子子记住词语 学朗读课文流畅饱含深情 学句话概括课文容准确完整掌握概括文章容方法节课表现特突出应 学踊跃举手积极发言分析课文层次快准概括层意紧扣文段容前相进步老师希学刚点名学样课全神贯注积极思考回答问题样家学语文运语文力定会天天强）
2引导学生交流收获
（1）学生交流积累学方法
（2）学生摘抄积累文中喜欢词语句子
五课外拓展作业设计
1学生时间序整理课外读书书目指出书优点益影响
2课外阅读：选择喜欢冰心老作品学推荐附推荐理
3完成课应训练
（步巩固练参见世纪英丛书——世纪英学案阅读提升练参见
英阅读丛书）
1熟读课文理解作者说读书读书读书含义
2激发学生阅读书籍兴趣提高品德修养
1品味文中富表现力词语
2学文中读书方法互相交流
温知新导入新课
1听写词语教师结指导
教科书 津津味 豪杰 限 知半解 气愤 盛衰 消遣 堆砌
索然味 作情 风花雪月 质朴 浅显 篇章 刊物 指导
2指名说说课文容
明确：作者回忆幼年少年时读书历总结年读书验旨引导青少年懂读书读书读书道理
3教师渡导入新课
渡：老师收学发读书视频（课件展示）学做日坚持阅读真样读万卷书行万里路开书中获益著名作家冰心忆读书篇课文中谈读书体会天深入探究
二研读课文重点探究
1学第1然段解课文开头特点
明确：文章开头段句话语言简洁读起感特亲切位老奶奶面面谈心子抓住读者心
2学第2~8然段体会读书读书
渡：作者通写读书事说明读书作者读许书独特感受请——标出书名画出描述读书感受句子结合重点词语谈谈体会
（1）学生求朗读第2~8然段边读边思考
（2）组汇报：①三国演义——作者七岁时读第书记忆犹新写详细
②水浒传——物栩栩生极生动性格
③红楼梦——十二三岁时厌烦中年尝……家庭兴亡盛衰滋味
（教师出示表格学生完成填空）
年龄
书籍
感受
七岁
三国演义
津津味听极含泪床书中物哭泣
水浒传
欣赏物性格极生动
十二三岁
红楼梦
厌烦
中年
红楼梦
尝家庭兴亡盛衰滋味
渡：投入读书时会身境感觉书中生动事情节物形象激起种感情读书时没类似历？
预设：引导学生联系生活实际体会文中语言文字读书感快乐更深入理解
（3）引导学生理解课文容基础突破难点
①知半解读起居然越越明白句话中越越明白含义什？
明确：读书越知识积累越理解力会越强
②作者十二三岁时中年什会红楼梦阅读体验？
明确：样书会评价生阅历生活理解差异样生阶段生活感悟断变化着年龄增长作者童年时注意身边事中年社会认识十二三岁红楼梦时兴趣贾宝玉女声女气林黛玉哭哭啼啼厌烦中年时尝
满纸荒唐言辛酸泪’包含家庭兴亡盛衰滋味
（4）学生齐读第8然段讨解决问题
①体会总言统言意思作
明确：总说总体言意思起总结概括作
②两词语意思差什说？
明确：特殊法起强调作作者前面说根结底然段讲读书体会
③深入理解永远感读书生命中快乐句话
预设：引导学生抓住永远快乐深入体会冰心酷爱读书读书带感受
明确：冰心正读万卷书成位优秀作家学坚持读书单指数量读种类型书更关键坚持读花点时间读
3学第910然段体会读书
（1）学生朗读第910然段圈画出表明作者读书体会词语
明确：书会较选事情节精彩物形象生动真情实感语言质朴浅显作品读
（2）作者读许书什读书心？总结出什方法？
明确：①读书心：物怕怕书怕
②较法脑中抹（朦朦胧胧堆砌华丽词句病呻作情风花雪月……）心动神移已（带着真情实感质朴浅显……）
4学第1112然段
（1）齐读两然段说说冰心童刊物写指导读书话什
明确：读书读书读书
（2）读书读书读书句中三分句强调重点什？结合全文谈谈理解
明确：①读书——读书明智获益良
②读书——读书范围广数量
③读书——书优劣较选择读书
5总结提升
结：书籍获生验竭源泉——（学生齐答：读书读书）吾生涯知涯亲身历获验限求通途径验弥补缺失丰富心灵完善——（学生齐答：读书读书）读书读书感受——（学生齐答：读书）
三拓展阅读赏析名段
渡：谈读书话题聊完似作家林海音时候甚会雨天书店窃读面节选窃读记片段欣赏
1课件出示窃读记片段教师朗读
令开心雨天越倾盆雨越高兴时便充足理书店屋檐躲雨总意思赶走吧？时装着皱起眉头时着街心说：雨害回实心里高兴喊着：
2学生阅读交流
（1）段话写 场面（雨天窃读）
（2）表面似发愁心快乐进行更加表现出样心情？（渴读书心情）
四读写结合学获
渡：课文中写道决定咬牙起三国演义知半解读起居然越越明白然字音读……类似读书历？回想然写写
1出示练笔教师点拨方法
练笔：学生选取亲身历读书事写
提示：写清读书程真实反映心理活动
2交流展示集体评议
示例：学子认识字读书没拦路虎读更书喜欢做事情妈妈带书店书买书开始读西游记鼹鼠月亮河吹号天鹅海底两万里窗边豆豆书发现原玩耍会喜悦笑声读书玩耍获取乐趣更
现已十岁读起书更加心应手书架更加丰富杨红缨沈石溪秦文君冰心等等忠实粉丝开始字较长篇说鲁滨孙漂流记时感受鲁滨孙勇敢坚强畏困难精神爱教育时深深体会书中物善良乐助五千年时知道国悠久历史灿烂文化令痴迷数沈石溪写狼王梦常常书中情节吸引连天吃饭睡觉课万字说三天完书醉痴更懂什真善美什假恶丑
五背诵积累作业设计
1摘抄课文中喜欢句子丰富积累
2学生间交流读书目录读书方法
3完成课应训练
（步巩固练参见世纪英丛书——世纪英学案阅读提升练参见英阅读丛书）
◆体会文中重点句子——读书读书读书（教学重点）
师：读完课文文中句话留印象深？什？
生：印象深句话读书读书读书指导读书
生：样句话印象深刻作者生读书验总结启迪
师：请学说说读书读书读书句话意思
生：理解读书读书处益处
生：认读书读书数量
生：认读书读书容读名著
师：刚学发表法面课容说明见解家分组讨课勾画出容点
（学生交流讨结果）
生：作者认读书书中事情节物形象激起种情感获美享受
生：扩知识面读三国演义解三国时期天事说读书
生：读书表现读书助提高品德修养作者说：读书中做处世独立思考道理修身课中
（教师出示读书三具体表现）
①书中生动事情节物形象激起种情感获美享受②读书扩知识面③读书助提高品德修养
师：读书全文重点学确实抓住文章点继续探讨读书读书文中具体体现
生：文中说读书指作者七岁开始读晚年读万卷书读书涉古中外
生：读书作者说会挑选会较
生：第9然段中精彩西游记会丢烦琐封神榜直段末说读书
……
师：节课重点分析读书读书读书文中具体体现认识作家冰心验谈希读受益
赏析：教学片段中教师抓住文中重点句突破口梳理读书读书读书文中具体指引导学生解读书处掌握读书方法学生深入课积极讨思考分享心体会学生学加教师总结纳学生文章重点句（核心句）理解透彻深刻完成课重点教学务
篇课文冰心写篇关读书文章容简单扼明白浅显学生说接触样文章引导养成学阅读课外书籍惯非常益
教学中先冰心读名著入手请学生圈画出学生情禁叹服冰心年少时读书课文中书籍学生时接触较少解东西更少激发学生兴趣问题请学生回想阅读记忆深刻书籍文章谈谈读书感受体会样课堂气氛活跃起学生通梳理读书方法结合课文容思考容易理解文中读书读书读书涵样环节安排注重学生情感体验引领学生树立正确阅读观念受学生喜爱学生课堂畅欲言积极发表读书见解
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