27* 长生果
文分析：
课著名作家叶文玲写篇散文回忆作者少年时代读书生活阐明读书特感受读书生活影响全篇情感真挚层次分明文略读课文容学生学生活紧密相关放手学生学根课文前阅读提示先读悟握容想想作者写少年时代读书作文件事中悟出什道理然感受深部分读遍做批注组学交流体会全班交流明确读书写作方法适迁移运
教学目标：
1认识课喻差瘾等14生字（包括2音字）理解重点词语意思
2正确流利感情朗读课文
3握文章容体会作者悟出道理
4感受作者阅读热爱学读书写作方法逐步培养阅读惯
教学重点：引导学生读懂课文容理解感悟作者读书写作中受益语句学作者读写方法
教学难点：结合课外阅读写作历体会长生果寓意
课时安排：1课时
激趣导入揭示课题
1引导学生说说关书喻句深入认识读书益处
导语：学成长程中位朋友直陪伴着带知识带快乐位朋友谁呢？——书（板书：书）果方形容位朋友会形容呢？（学生答：书片汪洋海情畅游书巨宝库取财富书花园充满醉芬芳……）说真作家叶文玲眼中书长生果什形容呢？起课文中寻找答案吧
2板书课题理解课题（教师板书：长生果）
明确：长生果指吃长生老种果子书籍作长生果说明书籍作者成长中起着非常重作
二初读课文检测预
1介绍作者
叶文玲 女作家1942年生浙江省玉环市楚门镇钟情文学十三岁时已发表说初露华短篇说心香闻名遐迩国代文坛极勤奋影响力作家作品获种奖项代表作长篇说梦谷秋瑾传记文学敦煌守护神常书鸿散文集情枕诗篇叶文玲品味文集等
2学生听音频朗读边听边学停顿朗读语气注意读通方
3学生读课文注意读出停顿物语气圈画出生字新词
4教师检测学生字词预情况
（1）出示带拼音字词卡片指名认读教师纠正字音学生识记生字
美 书 似渴 报
沉甸 赠 石 屈 母 呕心血
（2）指导学生类识字
◆部首类：
饣：饥（饥饿） 馈（馈赠） 饱（饱含） 饺（水饺） 饭（吃饭）
◆反义词类：
义词：鉴——模仿 亲切——亲热 丰富——丰盛 馈赠——赠送
反义词：馈赠——索取 悲惨——幸福 丰富——贫乏 赞誉——谴责
（3）理解重点词语意思
［流光溢彩］流动光影满溢色彩形容色彩明丽
［醉痴］形容神态失常失制文中指作者读书读入迷程度
［浮想联翩］指许许想象断涌现出文中指作者读书进入意境产生联想
［悲欢离合］悲伤欢乐离散聚会泛指生活中历种境遇产生种心情
［言喻］说话明白形容道理明显喻解明白
［千篇律］千篇文章样文中指文章公式化非常机械乏味
三研读课文重点探究
1学生朗读课文细心体会讨交流
（1）文中长生果种什样果子？题目中长生果什加引号？
预设：抓住第1然段相关段落容作答
明确：①长生果书香烟（画片）——连环画——文艺书籍中外名著题目中长生果加引号表明真正长生果着深刻含义
②长生果吃长生老果子里指营养极丰富书句话书喻长生果意思书类精神食粮类文明延续营养
（2）样吃长生果？
预设：引导学生文中语句作答
明确：①作者作香烟画片时津津味②连环画时废寝忘食③读文艺书籍时求甚解④读中外名著时醉痴⑤直动笔墨读书
（3）吃长生果处？
明确：①丰富想象力锻炼记忆力增强理解力提高写作力②明白两点道理写文章出心裁鲜味真情实感创作
（4）作者写少年时代读书件事？读书作者什影响？
明确：作者满含深情回忆少年时代读书生活先写香烟画片写连环画写镇文化站文艺书籍校图书馆部头说作者阅读范围深度断增加醉心阅读中囫囵吞枣求甚解养成做读书笔记惯作者认仅扩展想象力增强记忆力理解力更重提高写作力
（5）作者写少年时代写作件事？作者中悟出道理？
明确：写作方面作者重点回忆两次作文构思写作历读写实践中逐渐悟出读写间关系写作方法写作构思新颖出心裁语言风格写出独特感受云云千篇律作文写出真情实感模仿鉴进行呕心沥血创造样作文生命样作文动心获成功
（6）回想读书历中悟出道理？请学交流
示例：现说拍成电视剧流行读书读原著电视剧供消遣达原著中种境界定读原著吸收原著中精华充实知识宝库
示例二：读书陶冶精神麦田里守者中霍尔顿梦想成名麦田里守者拯救处危险境纯真者免受精神伤害永远纯真受堕落苦历思想教会什样环境中应该保持心坚持想走道路成真正想做
2学生分组讨：书中受什教益？
预设：（1）学生结合作者文中阐述教益学实践加说明（2）学生反复读读作者列举两篇作文加体会构思新颖出心裁写真情实感模仿鉴进行呕心沥血创造样动心获成功（3）引导学生结合写作文体验理解理解体验更重学运作者写作方法读书方法——博览群书入情入境做读书笔记会鉴运等
3读课文交流体会文中含义深刻句子
（1）蜂蝶飞花丛泉水流山谷忆少年时代禁住涌起愉悦情
明确：里运喻修辞手法视觉听觉两方面形象表达作者读书种愉悦情
（2）读快囫囵吞枣求甚解味道
明确：囫囵吞枣喻读书加分析笼统接受求甚解引晋代诗陶渊明五柳先生传中读书求甚解会意便欣然忘食意思读书略知意必追求透彻里指作者水限读懂放已
（3）作文首先构思出心裁落笔点众鲜味
明确：出心裁意思众鲜味新鲜味道句话作者次成功作悟出道理完全益课外阅读意思想作文写先破千篇律模式落窠臼
（4）时候受次委屈常积累描写苦恼心境词语酵母似发挥作
明确：真实情感体验课外阅读积累次作文奠定良基础厚积薄发基础句话非常形象说明课外阅读重性
（5）作文写真情实感作文练开始离开鉴模仿真正动心东西应该呕心沥血创造
明确：鉴事作镜子便中吸取验教训鉴镜子模仿仿效着样子做呕心沥血喻费心血作者次成功作悟出道理作文应该表达真情实感感发情感开始时必须进行模仿鉴方法浸透着心血汗水创造动心具撼心魄力量
四课堂回顾交流收获
1教师总结课时教学容点评学生课堂表现
渡：作者满含深情回忆少年时代读书生活读物作香烟画片连环画文艺书籍中外名著阅读范围深度断增加作者收获断增加
结：学篇文章程中学积极表现出努力读书思考面课前预课堂朗读课文合作探究等方面家表现错
2引导学生交流收获
（1）摘抄积累文中喜欢词语句子
（2）交流积累学方法
（3）体会文章语言特点写作手法
五读写结合作业设计
1仿写长生果第9然段
（1）出示原文解作者表达手法
秋天作穿着金色衣裙仙女轻飘衣袖拂太阳焦热明亮清爽撒宽衣衫挡着风寒捧起沉甸甸果实奉献间爱秋天爱天高气爽爱云淡日丽爱香飘四野秋天农民笑容格外灿烂
提示：段话采喻拟修辞手法秋天写非常美作者善遣词造句动词排短句运文段读起朗朗口
（2）通较明白作文落笔鲜味
（3）模仿作者表现秋天手法写写三季节
示例：冬天——冬天作位顾老爷爷布太阳光盖住阳光阻挡咳出风树木吹摇摇晃晃咳出唾沫雪花样飘恨冬天恨冷酷情恨私利冬天会痛苦
春天——春天穿着绿色衣服精灵双手拂冬天积雪张开翅膀温暖阳光撒间吹口气吹绿草吹红花朵爱春天爱春风化雨爱百花齐放爱万紫千红春天快乐季节
2完成课应训练
（步巩固练参见世纪英丛书——世纪英学案阅读提升练参见英阅读丛书）
◆细细品读体会文语言美
师：文篇略读课文单元篇课文写作特点说整单元回顾总结写作特色文辞优美善喻遣词准确（教师板书）
师：先举两例子
（教师出示句子：蜂蝶飞花丛泉水流山谷忆少年时代禁住涌起愉悦情）
师：里运喻修辞手法视觉听觉两方面形象表达作者读书种愉悦情
（教师出示句子：轮玉盘嵌蓝色天幕中）
师：句话中嵌字嵌字月亮天空融体种宁静恬美感觉觉课文中词句优美？否谈谈阅读感受？
生：喜欢第9然段（学生朗读第9然段）段话采喻拟修辞手法秋天写非常美
师：仅仅？
生：作者非常善遣词句拂撒挡捧等系列动词十分生动作者善运排短句读起朗朗口爱天高气爽爱云淡日丽爱香飘四野细致入微描写展示十分美丽秋天
师：真会读书没学谈谈阅读感悟呢？
生：喜欢第5然段（学生朗读第5然段）
师：请谈谈理
生：作者段话中四字词语句子读起气势醉痴浮想联翩泪落珠等外段采列举法句子变翔实生动
师：说真请学齐读段（学生齐读第5然段）
生：喜欢第7然段（学生朗读第7然段）喜欢段觉作者善引名言文章生辉善举例子文章增色少
师：真会读书课文中精彩段落留心细细揣摩定会品出更醇香滋味
赏析：教学片段中教师充分信学生学生感悟表达学生理解力表达力提升教师先概括篇课文写作特色接着举出两例子具体解读然引导学生畅欲言谈阅读感悟进行总结教师问巧妙学生答轻松问答中课文写作特色呼欲出
长生果篇略读课文应该学生读悟读读中思考读中领悟阅读文时展开丰富想象教学程中没讲太学生联系文理解词语意思通读悟合作交流方式握容懂读书作文关系文中酷爱读书种情感贯穿始终注意引导学生结合重点段体会作者书情感阅读热爱
学生学应该课堂热烈讨充分表达见解学生认识学动学觉学甘落样学成需成体验成功活动种负担种享受
通节课学发现作练中学生学致学生作时够写出真情实感写真实事情前样编事时底稿进行认真修改现班里爱书学读书形成风气进步感欣慰
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课著名作家叶文玲写篇散文回忆作者少年时代读书生活阐明读书特感受读书生活影响全篇情感真挚层次分明文略读课文容学生学生活紧密相关放手学生学根课文前阅读提示先读悟握容想想作者写少年时代读书作文件事中悟出什道理然感受深部分读遍做批注组学交流体会全班交流明确读书写作方法适迁移运
教学目标：
1认识课喻差瘾等14生字（包括2音字）理解重点词语意思
2正确流利感情朗读课文
3握文章容体会作者悟出道理
4感受作者阅读热爱学读书写作方法逐步培养阅读惯
教学重点：引导学生读懂课文容理解感悟作者读书写作中受益语句学作者读写方法
教学难点：结合课外阅读写作历体会长生果寓意
课时安排：1课时
激趣导入揭示课题
1引导学生说说关书喻句深入认识读书益处
导语：学成长程中位朋友直陪伴着带知识带快乐位朋友谁呢？——书（板书：书）果方形容位朋友会形容呢？（学生答：书片汪洋海情畅游书巨宝库取财富书花园充满醉芬芳……）说真作家叶文玲眼中书长生果什形容呢？起课文中寻找答案吧
2板书课题理解课题（教师板书：长生果）
明确：长生果指吃长生老种果子书籍作长生果说明书籍作者成长中起着非常重作
二初读课文检测预
1介绍作者
叶文玲 女作家1942年生浙江省玉环市楚门镇钟情文学十三岁时已发表说初露华短篇说心香闻名遐迩国代文坛极勤奋影响力作家作品获种奖项代表作长篇说梦谷秋瑾传记文学敦煌守护神常书鸿散文集情枕诗篇叶文玲品味文集等
2学生听音频朗读边听边学停顿朗读语气注意读通方
3学生读课文注意读出停顿物语气圈画出生字新词
4教师检测学生字词预情况
（1）出示带拼音字词卡片指名认读教师纠正字音学生识记生字
美 书 似渴 报
沉甸 赠 石 屈 母 呕心血
（2）指导学生类识字
◆部首类：
饣：饥（饥饿） 馈（馈赠） 饱（饱含） 饺（水饺） 饭（吃饭）
◆反义词类：
义词：鉴——模仿 亲切——亲热 丰富——丰盛 馈赠——赠送
反义词：馈赠——索取 悲惨——幸福 丰富——贫乏 赞誉——谴责
（3）理解重点词语意思
［流光溢彩］流动光影满溢色彩形容色彩明丽
［醉痴］形容神态失常失制文中指作者读书读入迷程度
［浮想联翩］指许许想象断涌现出文中指作者读书进入意境产生联想
［悲欢离合］悲伤欢乐离散聚会泛指生活中历种境遇产生种心情
［言喻］说话明白形容道理明显喻解明白
［千篇律］千篇文章样文中指文章公式化非常机械乏味
三研读课文重点探究
1学生朗读课文细心体会讨交流
（1）文中长生果种什样果子？题目中长生果什加引号？
预设：抓住第1然段相关段落容作答
明确：①长生果书香烟（画片）——连环画——文艺书籍中外名著题目中长生果加引号表明真正长生果着深刻含义
②长生果吃长生老果子里指营养极丰富书句话书喻长生果意思书类精神食粮类文明延续营养
（2）样吃长生果？
预设：引导学生文中语句作答
明确：①作者作香烟画片时津津味②连环画时废寝忘食③读文艺书籍时求甚解④读中外名著时醉痴⑤直动笔墨读书
（3）吃长生果处？
明确：①丰富想象力锻炼记忆力增强理解力提高写作力②明白两点道理写文章出心裁鲜味真情实感创作
（4）作者写少年时代读书件事？读书作者什影响？
明确：作者满含深情回忆少年时代读书生活先写香烟画片写连环画写镇文化站文艺书籍校图书馆部头说作者阅读范围深度断增加醉心阅读中囫囵吞枣求甚解养成做读书笔记惯作者认仅扩展想象力增强记忆力理解力更重提高写作力
（5）作者写少年时代写作件事？作者中悟出道理？
明确：写作方面作者重点回忆两次作文构思写作历读写实践中逐渐悟出读写间关系写作方法写作构思新颖出心裁语言风格写出独特感受云云千篇律作文写出真情实感模仿鉴进行呕心沥血创造样作文生命样作文动心获成功
（6）回想读书历中悟出道理？请学交流
示例：现说拍成电视剧流行读书读原著电视剧供消遣达原著中种境界定读原著吸收原著中精华充实知识宝库
示例二：读书陶冶精神麦田里守者中霍尔顿梦想成名麦田里守者拯救处危险境纯真者免受精神伤害永远纯真受堕落苦历思想教会什样环境中应该保持心坚持想走道路成真正想做
2学生分组讨：书中受什教益？
预设：（1）学生结合作者文中阐述教益学实践加说明（2）学生反复读读作者列举两篇作文加体会构思新颖出心裁写真情实感模仿鉴进行呕心沥血创造样动心获成功（3）引导学生结合写作文体验理解理解体验更重学运作者写作方法读书方法——博览群书入情入境做读书笔记会鉴运等
3读课文交流体会文中含义深刻句子
（1）蜂蝶飞花丛泉水流山谷忆少年时代禁住涌起愉悦情
明确：里运喻修辞手法视觉听觉两方面形象表达作者读书种愉悦情
（2）读快囫囵吞枣求甚解味道
明确：囫囵吞枣喻读书加分析笼统接受求甚解引晋代诗陶渊明五柳先生传中读书求甚解会意便欣然忘食意思读书略知意必追求透彻里指作者水限读懂放已
（3）作文首先构思出心裁落笔点众鲜味
明确：出心裁意思众鲜味新鲜味道句话作者次成功作悟出道理完全益课外阅读意思想作文写先破千篇律模式落窠臼
（4）时候受次委屈常积累描写苦恼心境词语酵母似发挥作
明确：真实情感体验课外阅读积累次作文奠定良基础厚积薄发基础句话非常形象说明课外阅读重性
（5）作文写真情实感作文练开始离开鉴模仿真正动心东西应该呕心沥血创造
明确：鉴事作镜子便中吸取验教训鉴镜子模仿仿效着样子做呕心沥血喻费心血作者次成功作悟出道理作文应该表达真情实感感发情感开始时必须进行模仿鉴方法浸透着心血汗水创造动心具撼心魄力量
四课堂回顾交流收获
1教师总结课时教学容点评学生课堂表现
渡：作者满含深情回忆少年时代读书生活读物作香烟画片连环画文艺书籍中外名著阅读范围深度断增加作者收获断增加
结：学篇文章程中学积极表现出努力读书思考面课前预课堂朗读课文合作探究等方面家表现错
2引导学生交流收获
（1）摘抄积累文中喜欢词语句子
（2）交流积累学方法
（3）体会文章语言特点写作手法
五读写结合作业设计
1仿写长生果第9然段
（1）出示原文解作者表达手法
秋天作穿着金色衣裙仙女轻飘衣袖拂太阳焦热明亮清爽撒宽衣衫挡着风寒捧起沉甸甸果实奉献间爱秋天爱天高气爽爱云淡日丽爱香飘四野秋天农民笑容格外灿烂
提示：段话采喻拟修辞手法秋天写非常美作者善遣词造句动词排短句运文段读起朗朗口
（2）通较明白作文落笔鲜味
（3）模仿作者表现秋天手法写写三季节
示例：冬天——冬天作位顾老爷爷布太阳光盖住阳光阻挡咳出风树木吹摇摇晃晃咳出唾沫雪花样飘恨冬天恨冷酷情恨私利冬天会痛苦
春天——春天穿着绿色衣服精灵双手拂冬天积雪张开翅膀温暖阳光撒间吹口气吹绿草吹红花朵爱春天爱春风化雨爱百花齐放爱万紫千红春天快乐季节
2完成课应训练
（步巩固练参见世纪英丛书——世纪英学案阅读提升练参见英阅读丛书）
◆细细品读体会文语言美
师：文篇略读课文单元篇课文写作特点说整单元回顾总结写作特色文辞优美善喻遣词准确（教师板书）
师：先举两例子
（教师出示句子：蜂蝶飞花丛泉水流山谷忆少年时代禁住涌起愉悦情）
师：里运喻修辞手法视觉听觉两方面形象表达作者读书种愉悦情
（教师出示句子：轮玉盘嵌蓝色天幕中）
师：句话中嵌字嵌字月亮天空融体种宁静恬美感觉觉课文中词句优美？否谈谈阅读感受？
生：喜欢第9然段（学生朗读第9然段）段话采喻拟修辞手法秋天写非常美
师：仅仅？
生：作者非常善遣词句拂撒挡捧等系列动词十分生动作者善运排短句读起朗朗口爱天高气爽爱云淡日丽爱香飘四野细致入微描写展示十分美丽秋天
师：真会读书没学谈谈阅读感悟呢？
生：喜欢第5然段（学生朗读第5然段）
师：请谈谈理
生：作者段话中四字词语句子读起气势醉痴浮想联翩泪落珠等外段采列举法句子变翔实生动
师：说真请学齐读段（学生齐读第5然段）
生：喜欢第7然段（学生朗读第7然段）喜欢段觉作者善引名言文章生辉善举例子文章增色少
师：真会读书课文中精彩段落留心细细揣摩定会品出更醇香滋味
赏析：教学片段中教师充分信学生学生感悟表达学生理解力表达力提升教师先概括篇课文写作特色接着举出两例子具体解读然引导学生畅欲言谈阅读感悟进行总结教师问巧妙学生答轻松问答中课文写作特色呼欲出
长生果篇略读课文应该学生读悟读读中思考读中领悟阅读文时展开丰富想象教学程中没讲太学生联系文理解词语意思通读悟合作交流方式握容懂读书作文关系文中酷爱读书种情感贯穿始终注意引导学生结合重点段体会作者书情感阅读热爱
学生学应该课堂热烈讨充分表达见解学生认识学动学觉学甘落样学成需成体验成功活动种负担种享受
通节课学发现作练中学生学致学生作时够写出真情实感写真实事情前样编事时底稿进行认真修改现班里爱书学读书形成风气进步感欣慰
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