初中英语课程标准知识点纳合集
1务型教学
务型教学务学动力动机完成务程学程展示务成果方式(测试分数)体现教学成
2新作业观
作业教师指导学生独立学师生学生间种样互动作业惩罚控制鉴学生手段学生表现反思发展效方式
3新教师观
教师学生学促进者教师教育教学研究者教师课程开发者建设者教师社区型开放教师教师学生精神教练
4新教材观
教材法典教材圣教科书教教教科书新教材教师提供度巨空间新教材表面简单实际教师学生求更高利学生已知识验学生动探索知识发生发展创造性新教材超越教材
1基础教育阶段学生应该学掌握英语语言基础包括 语音词汇语法功 话题等五方面容
2全日制义务教育英语课程标准中情感态度指 兴趣动机信意志合作
等影响学生学程学效果相关素
1面全体学生学生全面发展终身发展奠定基础次基础教育改革核心思想
2基础英语语言知识综合英语运力机组成部分
4门现存然语言包含丰富文化涵单词语篇层面体现出文化涵
简答题：
1基础教育英语教学中处理语言知识语言技二者关系时应该注意点
1)坚持英语教学实践性原改变分重视语法词汇知识讲解传授倾
2)防止强调模仿死记硬背机械操练教学倾
3)倡导语言知识教学技训练相结合开放互动学模式
4)针初中学段学生特点正确握语言基础知识语言技间关系
2英语教学中培养发展学生积极情感态度
1)建立良师生关系
2)建立情感态度沟通交流渠道
3)结合英语学容讨关情感态度问题
4)帮助学生克服情感态度方面困难
3英语教学评价基理念发展方什
1)学生教育评价理念利学生长远发展
2)评价教学协调统
3)形成性评价终结性评价结合衡
4)学生评价重激励重发展重力
4加强学生学策略指导应做点
1)积极创造条件学生参制订阶段性学目标实现目标方法
2)引导学生结合语境采推测查阅询问等方法进行学
3)设计探究式学活动促进学生实践力创新思维发展
4)引导学生运观察发现纳实践等方法学语言知识感悟语言功
5)引导学生学程中进行评价根需调整学目标学策略
5运英语课程标准阐述务型教学意义(优势)
(1)务驱动型学双边边交互式活动活动中学语言交际工具价值充分体现学生学英语价值直接感受利提高学觉性
(2)务驱动型学较明确具体目利激发学生学动机
(3)完成务程中学生容易成体验成功利激励学积极性
(4)完成务程中学生感足助激发完善欲启动断学动力
(5)执行务程中学生承担着定责利培养责心
(6)务驱动型学中较际交较机会思考决策应变利培养学生性格情感发展运交际策略力
(7)务驱动型学中学生扮演着角色需全身心投入种身境感觉利语感生成
(8)务驱动型学中单纯种技项语言知识助语言综合力培养务驱动型学中学生更注意语言恰性体性语言文化关系利培养学生运语言进行交际力
(9)学生务驱动型学中获验利学语言较利应真实交际
(10)采务驱动型学方式改变目前教学中然存着知识传授重较语言实践足甚单纯讲授语言知识现状利新课程标准实施
6英语课程改革重点什
英语课程改革重点改变分重视语法词汇讲解传授忽视学生实际语言运力培养倾强调课程学生学兴趣生活验认知水出发倡导体验实践参合作交流学方式务型教学途径发展学生综合语言运力语言学程成学生形成积极情感态度动思维胆实践提高跨文化意识形成学力程
7 课程资源
课程资源指利学生学教师教学材料物质条件包括：作学教学容材料学教学够利进行客观条件设施
8 标准设计务型教学活动时教师应注意容
1活动明确目具操作性
2活动学生生活验兴趣出发点容方式量真实
3活动利学生学英语知识发展语言技提高实际语言运力
4活动应积极促进英语学科学科间相互渗透联系学生思维想力审美情趣艺术感受协作创新精神等综合素质发展
5活动够促学生获取处理信息英语交流发展英语解决实际问题力
6活动应该仅限课堂教学延伸课堂外学生活中
1义务教育阶段英语课程具(工具性)(文性)双重性质
2课程体系培养学生(综合语言运力)终目标根语言学规律义务教育阶段学生发展需求五方面设计整体课程目标分级目标(语言技)(语言知识)(情感态度)(学策略)文化意识
3设置分级课程目标鉴国际通分级方式力求体现年龄段学生学需求认知特点英语课程具(整体)性(灵活)性(开放)性
4义务教育阶段3年级开设英语课程学校 ( 4 )年级应完成级目标 (6)年级完成二级目标课时安排应量体现短时高频原保证周(三四)次教学活动周课时总时间少(80~90)分钟
5英语语言技包括(听说读写)等方面技技(综合运力)
6英语课程评价做评价体(元化)评价形式(样化)评价容(维化)评价应反映()教育理念突出学生(体位)发挥学生评价程中积极作
7教材编写应体现(思想性)原(科学性)原(趣味性)原(灵活性)原
简答题：
1英语课程六条基理念什(6条)
()注重素质教育充分体现语言学学生发展价值
(二)面全体学生充分考虑语言学者体差异性
(三)整体设计目标体现语言学渐进性持续性
(四)强调学程体现语言学实践性应性
(五)优化评价方式着重评价学生综合语言运力
(六)开发课程资源丰富拓展英语学渠道
2义务教育阶段英语课程总目标什
义务教育阶段英语课程总体目标培养学生初步综合语言运力通英语学促进学生心智发展提高学生综合文素养
3语言技语言知识情感态度学策略文化意识等五方面构成英语课程总目标包含容
1)语言技：语言技包括听说读写等方面技技综合运力
2)语言知识：英语语言基础知识包括语音词汇语法功话题等五方面容
3)情感态度： 情感态度指兴趣动机信意志合作精神等影响学生学程学效果相关素学程中逐渐形成祖国意识国际视野
4)学策略：英语学策略包括认知策略调控策略交际策略资源策略等
5)文化意识：语言丰富文化涵外语教学中文化指学语言国家历史理风土情传统俗生活方式行规范文学艺术价值观念等
4简述语言技三级关写标准
1正确常标点符号
2简单图表海报等形式传达信息
3参范例写出回复简单问候邀请
4短语句子描述系列图片编写简单事
5简说明标准中学策略包括四方面
1认知策略指学生完成具体学务采取步骤方法
2调控策略指学生学加计划实施反思评价调整行动步骤
3交际策略学生争取更交际机会维持交际提高交际效果采取行动
4资源策略学生合理效利种媒体进行学运英语方式方法
6 课程标准提出八教学建议什
1面全体学生学生学英语奠定基础
2注重语言实臆培养学生语言运力
3加强学策略指导培养学生白学力
4培养学生跨文化交际意识发展跨文化交际历
5结台实际教学需甸遗性袭材
6合理利种教学资源提高学生学效率
7组织生动蓿谴操外蓿动拓展学生学渠道
8断提高专业水努力适应课程求
7简述课标教师提高专业水求
1更新学科专业知识提高语言素养
2断积累学科教学知识提高教学实践力
3开展教学反思促进专业持续发展
8课标评价九建议什
1)充分发挥评价积极导作
2)体现学生评价中体位
3)操稆目标求确定评价害标准
4)注意评价方法合理性样性
5)形成性评价利监控促进薮学程
6)终结性评价注重考查学生综合语言运力
7)注意处理教学评价关系
8)学评价应激励学生学
9)合理设计实蜘中毕业学业考试
9简述英语学业考试命题应遵守六项原：
1标准确定考查容标准
2着重考查学生综合语言运力避免单纯考查语言知识
3充分孝虑学生实际生活身心发展水
4选真实道语言素材根语言实际情况命题
5确保试题信度教度杜绝繁偏旧试题控制题量
6根试题考查目考查重点科学合理制订评分标准
10简述课程资源开发利四条建议
1)开发利教材资源
2)开发利学校资源
3)开发利网络资源
4)开发利学生资源
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1务型教学
务型教学务学动力动机完成务程学程展示务成果方式(测试分数)体现教学成
2新作业观
作业教师指导学生独立学师生学生间种样互动作业惩罚控制鉴学生手段学生表现反思发展效方式
3新教师观
教师学生学促进者教师教育教学研究者教师课程开发者建设者教师社区型开放教师教师学生精神教练
4新教材观
教材法典教材圣教科书教教教科书新教材教师提供度巨空间新教材表面简单实际教师学生求更高利学生已知识验学生动探索知识发生发展创造性新教材超越教材
1基础教育阶段学生应该学掌握英语语言基础包括 语音词汇语法功 话题等五方面容
2全日制义务教育英语课程标准中情感态度指 兴趣动机信意志合作
等影响学生学程学效果相关素
1面全体学生学生全面发展终身发展奠定基础次基础教育改革核心思想
2基础英语语言知识综合英语运力机组成部分
4门现存然语言包含丰富文化涵单词语篇层面体现出文化涵
简答题：
1基础教育英语教学中处理语言知识语言技二者关系时应该注意点
1)坚持英语教学实践性原改变分重视语法词汇知识讲解传授倾
2)防止强调模仿死记硬背机械操练教学倾
3)倡导语言知识教学技训练相结合开放互动学模式
4)针初中学段学生特点正确握语言基础知识语言技间关系
2英语教学中培养发展学生积极情感态度
1)建立良师生关系
2)建立情感态度沟通交流渠道
3)结合英语学容讨关情感态度问题
4)帮助学生克服情感态度方面困难
3英语教学评价基理念发展方什
1)学生教育评价理念利学生长远发展
2)评价教学协调统
3)形成性评价终结性评价结合衡
4)学生评价重激励重发展重力
4加强学生学策略指导应做点
1)积极创造条件学生参制订阶段性学目标实现目标方法
2)引导学生结合语境采推测查阅询问等方法进行学
3)设计探究式学活动促进学生实践力创新思维发展
4)引导学生运观察发现纳实践等方法学语言知识感悟语言功
5)引导学生学程中进行评价根需调整学目标学策略
5运英语课程标准阐述务型教学意义(优势)
(1)务驱动型学双边边交互式活动活动中学语言交际工具价值充分体现学生学英语价值直接感受利提高学觉性
(2)务驱动型学较明确具体目利激发学生学动机
(3)完成务程中学生容易成体验成功利激励学积极性
(4)完成务程中学生感足助激发完善欲启动断学动力
(5)执行务程中学生承担着定责利培养责心
(6)务驱动型学中较际交较机会思考决策应变利培养学生性格情感发展运交际策略力
(7)务驱动型学中学生扮演着角色需全身心投入种身境感觉利语感生成
(8)务驱动型学中单纯种技项语言知识助语言综合力培养务驱动型学中学生更注意语言恰性体性语言文化关系利培养学生运语言进行交际力
(9)学生务驱动型学中获验利学语言较利应真实交际
(10)采务驱动型学方式改变目前教学中然存着知识传授重较语言实践足甚单纯讲授语言知识现状利新课程标准实施
6英语课程改革重点什
英语课程改革重点改变分重视语法词汇讲解传授忽视学生实际语言运力培养倾强调课程学生学兴趣生活验认知水出发倡导体验实践参合作交流学方式务型教学途径发展学生综合语言运力语言学程成学生形成积极情感态度动思维胆实践提高跨文化意识形成学力程
7 课程资源
课程资源指利学生学教师教学材料物质条件包括：作学教学容材料学教学够利进行客观条件设施
8 标准设计务型教学活动时教师应注意容
1活动明确目具操作性
2活动学生生活验兴趣出发点容方式量真实
3活动利学生学英语知识发展语言技提高实际语言运力
4活动应积极促进英语学科学科间相互渗透联系学生思维想力审美情趣艺术感受协作创新精神等综合素质发展
5活动够促学生获取处理信息英语交流发展英语解决实际问题力
6活动应该仅限课堂教学延伸课堂外学生活中
1义务教育阶段英语课程具(工具性)(文性)双重性质
2课程体系培养学生(综合语言运力)终目标根语言学规律义务教育阶段学生发展需求五方面设计整体课程目标分级目标(语言技)(语言知识)(情感态度)(学策略)文化意识
3设置分级课程目标鉴国际通分级方式力求体现年龄段学生学需求认知特点英语课程具(整体)性(灵活)性(开放)性
4义务教育阶段3年级开设英语课程学校 ( 4 )年级应完成级目标 (6)年级完成二级目标课时安排应量体现短时高频原保证周(三四)次教学活动周课时总时间少(80~90)分钟
5英语语言技包括(听说读写)等方面技技(综合运力)
6英语课程评价做评价体(元化)评价形式(样化)评价容(维化)评价应反映()教育理念突出学生(体位)发挥学生评价程中积极作
7教材编写应体现(思想性)原(科学性)原(趣味性)原(灵活性)原
简答题：
1英语课程六条基理念什(6条)
()注重素质教育充分体现语言学学生发展价值
(二)面全体学生充分考虑语言学者体差异性
(三)整体设计目标体现语言学渐进性持续性
(四)强调学程体现语言学实践性应性
(五)优化评价方式着重评价学生综合语言运力
(六)开发课程资源丰富拓展英语学渠道
2义务教育阶段英语课程总目标什
义务教育阶段英语课程总体目标培养学生初步综合语言运力通英语学促进学生心智发展提高学生综合文素养
3语言技语言知识情感态度学策略文化意识等五方面构成英语课程总目标包含容
1)语言技：语言技包括听说读写等方面技技综合运力
2)语言知识：英语语言基础知识包括语音词汇语法功话题等五方面容
3)情感态度： 情感态度指兴趣动机信意志合作精神等影响学生学程学效果相关素学程中逐渐形成祖国意识国际视野
4)学策略：英语学策略包括认知策略调控策略交际策略资源策略等
5)文化意识：语言丰富文化涵外语教学中文化指学语言国家历史理风土情传统俗生活方式行规范文学艺术价值观念等
4简述语言技三级关写标准
1正确常标点符号
2简单图表海报等形式传达信息
3参范例写出回复简单问候邀请
4短语句子描述系列图片编写简单事
5简说明标准中学策略包括四方面
1认知策略指学生完成具体学务采取步骤方法
2调控策略指学生学加计划实施反思评价调整行动步骤
3交际策略学生争取更交际机会维持交际提高交际效果采取行动
4资源策略学生合理效利种媒体进行学运英语方式方法
6 课程标准提出八教学建议什
1面全体学生学生学英语奠定基础
2注重语言实臆培养学生语言运力
3加强学策略指导培养学生白学力
4培养学生跨文化交际意识发展跨文化交际历
5结台实际教学需甸遗性袭材
6合理利种教学资源提高学生学效率
7组织生动蓿谴操外蓿动拓展学生学渠道
8断提高专业水努力适应课程求
7简述课标教师提高专业水求
1更新学科专业知识提高语言素养
2断积累学科教学知识提高教学实践力
3开展教学反思促进专业持续发展
8课标评价九建议什
1)充分发挥评价积极导作
2)体现学生评价中体位
3)操稆目标求确定评价害标准
4)注意评价方法合理性样性
5)形成性评价利监控促进薮学程
6)终结性评价注重考查学生综合语言运力
7)注意处理教学评价关系
8)学评价应激励学生学
9)合理设计实蜘中毕业学业考试
9简述英语学业考试命题应遵守六项原：
1标准确定考查容标准
2着重考查学生综合语言运力避免单纯考查语言知识
3充分孝虑学生实际生活身心发展水
4选真实道语言素材根语言实际情况命题
5确保试题信度教度杜绝繁偏旧试题控制题量
6根试题考查目考查重点科学合理制订评分标准
10简述课程资源开发利四条建议
1)开发利教材资源
2)开发利学校资源
3)开发利网络资源
4)开发利学生资源
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