第单元达标检测卷
时间：60分钟 满分：100分
参考答案： 第单元达标检测卷
1A B D E G H J K L N P Q R T U V W X Y Z
2ɑng：②③⑥⑦⑧⑨ ɑn：①④⑤⑩
3春风 什 中国 双方
时 左右 飞入 雪花
4清 晴 情 请 青 请 情 睛
5(1)7 乚
(2)8
(3)纟 红
6姓 姓名 红 红花 动 动力 时 时
7
8
9(1)金 (2)明 (3)回
10(1)雪花空中飘落
(2)青蛙荷叶底游泳
二1示例：刘 杜 张 官 欧阳 诸葛
2耳东 立早 略
三1四 春 夏 秋 冬 春风 夏雨 秋霜 冬雪
2眼睛 保护 爱护 禾苗
3李 张 胡 吴 徐 许
4言 心 日 水
四17
24 ②④⑤⑥
3(1)√ (2)√
五略
第单元 达标测试卷
时间：60分钟 满分：100分
参考答案： 第单元达标测试卷
1m g e n b u q r
排序：B E G M N Q R U
2．ɑn：万 山 全 半
ɑng：王 厂
3．晴 青 清 情 请
4．弓 钅 走
雨 阝 疒 讠
二1益虫√ 爱护√
2．(1)春 冬
(2)青 红 出 入
(3)春 鸟 万 水
3
4
5．胡 许 吴
三1①D ②A ③B ④C
2．青
3．② ① ③ ④
4
四1cháng√
2．花 草 燕子 喜鹊
3．① ②
五示例：神气 乌云遮住光芒
风吹散 猫
六示例：春天丽丽强强草放风筝玩非常开心
口语交际：听事讲事
起读
参考答案： 起读
1．略
2．风 风 云
3
4春雨 树苗 春雨绵绵 树苗长高
语文园
参考答案： 语文园
1．G I K L M
ɑ c d e h
2．④ ⑤ ③ ② ⑥
3．风 疒 钅 阝 雨
4．ɑn：②③④⑧ ɑng：①⑤⑥⑦
5．万 春 花 红 歌 雪
百 花 百 鸟 水 春天
6．(1)万 (2)方
(3)清 (4)情
7．(1)六
(2)猴 母鸡 猫 牛
(3)桃子 鸡蛋 鱼 奶
(4)5
第单元 单元知识结
易读错字
春（chūn）天 风霜（shuāng）
吹（chuī）拂 水池（chí）
姓氏 （shì） 子孙（sūn）
（me） 纯（chún）净
写字（zì） 左右（yòu）
二易写错字
春：面日写成目
雪：面雨字头写成雨
入：撇短捺长
姓：左边写成忄
双：左边笔点写成捺
国：先写里面玉封口
方：面丶写成万
气：四笔写成乞
晴：左边日写成目
字：面子写成
左： 包部分工写成土
万：面没点写成方
三会写词语
春风 冬雪 花朵 飞鸟 姓名 什 双手 国王 东方 青草
清水 生气 晴天 事情 请进 字谜 左边 右边 红 时
活动 万里云
四音字
落 降
什 少
重
相
五形字
六义词
吹—刮 落—降 飘—飞 凉—冷 爱护—保护
喜欢—喜爱 互相—相互 尊重—尊敬 感动—激动
纯净—纯洁 透明—透亮
七反义词
春—秋 冬—夏 出—入 降—升 —少
天— 古— 双—单 — —坏
清—浊 凉—热 左—右
生病—康复 爱护—破坏 害虫—益虫 相遇—分离
尊重—轻视 喜欢—讨厌 感动—冷漠 纯净—浑浊
八词语搭配
1 名词搭配：
（春风）吹 （夏雨）落 （秋霜）降 （冬雪）飘
2 动词搭配：
（保护）禾苗 （爱护）青蛙
九词语积累
春回 万物复苏 柳绿花红
莺歌燕舞 冰雪融化 泉水叮咚
百花齐放 百鸟争鸣
十考点提示
1春夏秋冬中表示动作词常填空连线形式考查
2姓氏歌会求原文填空仿写
3青蛙中清晴请情睛五青字族字会辨字组词形式考查
4猜字谜中容易考查万字笔
5 语文园中读读记记 会连线形式考查日积月累 中词语会补充词语写出春天关词语形式考查
识字1春夏秋冬
教学求
1．学会课春冬花等7生字字组成春风冬雪 红花等词语两根绿线8字识写认识新偏旁
2．动积累关四季词语
3留心观察周围事物丰富见闻感受
教学重点
认识15生字读准字音认清字形解字词意思中7生字笔正确书写掌握两种偏旁部首说出名称学会书写
教学难点
助插图拼音结合生活场景整体语境引导学生图中事物词语读音意思文字符号整合起初步解四季特征感受四季美
课时安排 二课时
第课时
课时目标
1认识课词语正确朗读学积累关描写春夏秋冬词语
2学生字写春冬花三字
教具准备
课件新词卡片实物展台没拼音生字卡片
教学程
创设情境导入新课
1﹒学记四季篇课文？起背遍
2﹒板书课题齐读课题（识字1 春夏秋冬）
3 （课件出示）谁说说四幅图季节景物？感受？觉美起说说
4朋友四季景色真太美？汉字朋友呢想学？天起学识字1
二指导图认识事物
1谁告诉老师学序谁句话说说事物？
2根学生回答教师相机引导学生结合图画结合生活积累认识事物
春风：春天风什特点？（轻轻柔柔）
夏雨：夏天雨样？（边雷边雨急）
秋霜：谁说说秋霜什样子？见秋霜？（霜时白白层薄薄冰晶）
冬雪：冬雪家较熟悉雪时做什运动？（堆雪雪仗滑雪）
三．图文识字识词
朋友正排着队等着朋友认识呢
1分出示逐行认读（课件出示）
学生先助拼音行试读教师指名读
教师进行针性点拨：春声母ch读成c韵母un读成en霜吹池声母翘舌音读成舌音落降飘三拼音节
教师范读领读
（课件出示）学生助图画认识词义
图认认说说关四季特征说说花颜色草颜色鱼鸟关特征
2反复朗读巩固读词
起读读词语较难读读遍（学生读）
谁老师领着家读？（指名领读）
请朋友开火车读？（组开火车读）
四学偏旁写字指导
出示田字格里生字组成词春风吹冬雪飘山花红（课件出示）
1．认读字词读准字音明确学生字春冬花（板书：春 冬 花）
2．学新偏旁（课件出示）
认识雨字头双耳旁书空笔找出带偏旁字读读知道含雨字雨水关指导写偏旁雨字头双耳旁（板书：雨字头 阝（双耳旁））
3．笔记忆生字笔观察生字田字格中位置
学生描红书中生字字册描红仿影写
4教师巡视进行写字提示：正心静笔画写端正
5投影展评学生解春字撇捺写舒展进行写字修正
第二课时
课时目标
1熟读词串背诵韵文感受四季景色美
2采种途径描写四季词语造句话描绘四季进行语言运交流练
3继续识写生字入风飞雪等
教具准备
媒体课件
教学程
检查复巩固旧知
1出示词语：春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘 青草 红花 游鱼 飞鸟 池草青 山花红 鱼出水 鸟入林（课件出示）
2节课已词语见面谁家读读词语 认读生字先带拼音读字词拼音读字词
3．朗读背诵课文
二读中悟情读中积累
1情景导读春天春风轻轻吹夏天夏雨哗哗秋天秋霜覆盖片凄冷萧索景象冬天天飘纷纷扬扬雪白茫茫片真干净愿意美美读读？
2读法指导朋友节课粗略解四季然果想真正然美需细心心想想相信眼前会出现幅幅诗画美景（课件出示）
介绍边读边展开想读书方法提示：仿佛什方仿佛什仿佛听什
3 逐行指导全班交流先指名说读接着通课文插图音加深词语理解然学生读必时教师作示范
指导重点：
(1)第二行：学生知道组写春夏秋冬气象特征读出春优美语声轻柔夏火热急促语速稍快秋凄冷萧索语速稍慢 冬壮丽语速稍慢
（2）第二行三行：学生知道组描写第五幅图容读出然美妙：读出草青青花红艳艳鱼游鸟快活飞
4．指导停顿 词词间停顿较短做声断气断行行间停顿长做气断情断读体会
5．练读全文 注意停顿语速语调变化读互读反馈指导推选优秀者前面配乐朗读
6堂背诵学生诵读韵文边诵读边想象达熟记积累堂背诵
三开放课堂语言实践
采种途径描写四季词语造句话描绘四季进行语言运交流练
1练造句 （课件出示）
（1）韵文中找词造句子谁造
（2）指名造句评议
（3）力强学生选两三词造句
2图说话
刚学说非常踊跃觉瘾面试试 媒体课件出示四季景色图 （课件出示）
（1）学序说说什 说桌说指名说
（2）喻句拟句词呢
（3）说然美景想发出什赞叹 句赞叹句作文章结尾 指名说赛说
四继续写字
1．（课件出示）出示田字格里生字：入风雪飞
学生观察字形交流记字方法
仔细发现什？四字分什结构？
教师范写学书空
2．学生笔记忆生字笔重点反馈风飞笔
3．学生仔细观察生字田字格中位置学生交流写字方法领基础教师明确：入撇短捺长居中写风第二笔横折斜勾飞第笔横折斜勾写成横折弯钩
4接书写两字观察范字师范写提示注意点
5．学生书描红字册描红仿影写生字
6教师学生握笔姿势写字姿势进行指导督促
五总结全文延伸拓展
朋友家乡四季分明景色美丽呀学家乡祖国增光添彩
识字1春夏秋冬
教学求
1．学会课春冬花等7生字字组成春风冬雪 红花等词语两根绿线8字识写认识新偏旁
2．动积累关四季词语
3留心观察周围事物丰富见闻感受
教学重点
认识15生字读准字音认清字形解字词意思中7生字笔正确书写掌握两种偏旁部首说出名称学会书写
教学难点
助插图拼音结合生活场景整体语境引导学生图中事物词语读音意思文字符号整合起初步解四季特征感受四季美
课时安排 二课时
第课时
课时目标
1认识课词语正确朗读学积累关描写春夏秋冬词语
2学生字写春冬花三字
教具准备
课件新词卡片实物展台没拼音生字卡片
教学程
创设情境导入新课
1﹒学记四季篇课文？起背遍
2﹒板书课题齐读课题（识字1 春夏秋冬）
3 （课件出示）谁说说四幅图季节景物？感受？觉美起说说
4朋友四季景色真太美？汉字朋友呢想学？天起学识字1
二指导图认识事物
1谁告诉老师学序谁句话说说事物？
2根学生回答教师相机引导学生结合图画结合生活积累认识事物
春风：春天风什特点？（轻轻柔柔）
夏雨：夏天雨样？（边雷边雨急）
秋霜：谁说说秋霜什样子？见秋霜？（霜时白白层薄薄冰晶）
冬雪：冬雪家较熟悉雪时做什运动？（堆雪雪仗滑雪）
三．图文识字识词
朋友正排着队等着朋友认识呢
1分出示逐行认读（课件出示）
学生先助拼音行试读教师指名读
教师进行针性点拨：春声母ch读成c韵母un读成en霜吹池声母翘舌音读成舌音落降飘三拼音节
教师范读领读
（课件出示）学生助图画认识词义
图认认说说关四季特征说说花颜色草颜色鱼鸟关特征
2反复朗读巩固读词
起读读词语较难读读遍（学生读）
谁老师领着家读？（指名领读）
请朋友开火车读？（组开火车读）
四学偏旁写字指导
出示田字格里生字组成词春风吹冬雪飘山花红（课件出示）
1．认读字词读准字音明确学生字春冬花（板书：春 冬 花）
2．学新偏旁（课件出示）
认识雨字头双耳旁书空笔找出带偏旁字读读知道含雨字雨水关指导写偏旁雨字头双耳旁（板书：雨字头 阝（双耳旁））
3．笔记忆生字笔观察生字田字格中位置
学生描红书中生字字册描红仿影写
4教师巡视进行写字提示：正心静笔画写端正
5投影展评学生解春字撇捺写舒展进行写字修正
第二课时
课时目标
1熟读词串背诵韵文感受四季景色美
2采种途径描写四季词语造句话描绘四季进行语言运交流练
3继续识写生字入风飞雪等
教具准备
媒体课件
教学程
检查复巩固旧知
1出示词语：春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘 青草 红花 游鱼 飞鸟 池草青 山花红 鱼出水 鸟入林（课件出示）
2节课已词语见面谁家读读词语 认读生字先带拼音读字词拼音读字词
3．朗读背诵课文
二读中悟情读中积累
1情景导读春天春风轻轻吹夏天夏雨哗哗秋天秋霜覆盖片凄冷萧索景象冬天天飘纷纷扬扬雪白茫茫片真干净愿意美美读读？
2读法指导朋友节课粗略解四季然果想真正然美需细心心想想相信眼前会出现幅幅诗画美景（课件出示）
介绍边读边展开想读书方法提示：仿佛什方仿佛什仿佛听什
3 逐行指导全班交流先指名说读接着通课文插图音加深词语理解然学生读必时教师作示范
指导重点：
(1)第二行：学生知道组写春夏秋冬气象特征读出春优美语声轻柔夏火热急促语速稍快秋凄冷萧索语速稍慢 冬壮丽语速稍慢
（2）第二行三行：学生知道组描写第五幅图容读出然美妙：读出草青青花红艳艳鱼游鸟快活飞
4．指导停顿 词词间停顿较短做声断气断行行间停顿长做气断情断读体会
5．练读全文 注意停顿语速语调变化读互读反馈指导推选优秀者前面配乐朗读
6堂背诵学生诵读韵文边诵读边想象达熟记积累堂背诵
三开放课堂语言实践
采种途径描写四季词语造句话描绘四季进行语言运交流练
1练造句 （课件出示）
（1）韵文中找词造句子谁造
（2）指名造句评议
（3）力强学生选两三词造句
2图说话
刚学说非常踊跃觉瘾面试试 媒体课件出示四季景色图 （课件出示）
（1）学序说说什 说桌说指名说
（2）喻句拟句词呢
（3）说然美景想发出什赞叹 句赞叹句作文章结尾 指名说赛说
四继续写字
1．（课件出示）出示田字格里生字：入风雪飞
学生观察字形交流记字方法
仔细发现什？四字分什结构？
教师范写学书空
2．学生笔记忆生字笔重点反馈风飞笔
3．学生仔细观察生字田字格中位置学生交流写字方法领基础教师明确：入撇短捺长居中写风第二笔横折斜勾飞第笔横折斜勾写成横折弯钩
4接书写两字观察范字师范写提示注意点
5．学生书描红字册描红仿影写生字
6教师学生握笔姿势写字姿势进行指导督促
五总结全文延伸拓展
朋友家乡四季分明景色美丽呀学家乡祖国增光添彩
田家四季歌
春季里春风吹
花开草长蝴蝶飞
麦苗嫩桑叶正肥
夏季里农事忙
采蚕桑插秧
早起勤耕作戴（dài）月光
秋季里稻场（cháng）
谷黄金粒粒香
身体辛苦心里喜洋洋
冬季里雪初晴
新制棉衣暖轻
年农事（liǎo）家笑盈盈
春夏秋冬教学反思
课教学充分发挥教材优势促进学生发展觉两点做较
1．助插图联系实际想象画面轻松快乐识字
教学中充分利课文中优美插图引导学生联系生活想象画面学生四季特点充分感知激发学生学兴趣识字热情
2．教识字方法促进学生识字
部编教材识字编排注重渗透汉字构字方法断引导学生发现新识字方法课教学中抓住汉字构字规律引导学生动掌握识字方法教学时学生通观察较发现异时鼓励学生根验喜欢方式识字
3 整体诵读想象入境词串生命串定情境整体教学中注意引导学生通反复诵读感受词串整体情趣意境切断词断句破坏韵文韵味
识字1说课稿
说教材
节识字课通字词学插图形象现学解年中春夏秋冬四季节通解四季节特点进步感受季节变换美激发学观察然热爱然情感
二说目标
1．会认读课八会认字正确笔写出课七会写字认识两新偏旁
2．够正确流利熟读课词语
3．学生感受春夏秋冬四季美激发学生观察然热爱然情感
课教学重点识字写字教学难点通字词学插画形象现教师课件春夏秋冬图片展示学感受然美进步培养热爱然情感
三说教法
样学年级语文识字教学中培养学生力学生想学乐学动学呢？识字教学学年级语文教学中尤重识字教学实践中注意结合童心理特点灵活新颖形式童创造快乐学情境激发学生识字兴趣：加减法识字编字谜识字编歌识字等等
课堂中引导学生发挥体性引导想办法发现行效识记方法独立掌握生字实践中断运形成识字力
四说程
完成课教学目标设计教学环节
（）创设情境揭示课题
1．通课件优美图片分展示春夏秋冬四季美景请学回答图片想季节引出课题
2．板书课题：春夏秋冬读题
3学会写字理解春冬四季中两季节指导写两字
（二）检查预引导初读
1．读课文中词语圈划生字读准字音
2．组单位讨会写字巧记方法
（三）重点品读理解感悟
1感悟春夏秋冬四季
(1)教师领读词语春飞吹雨落秋霜降冬雪飘教师课件展示四季美景
（2）学生感悟四季美
（3）教师引导学生通春夏秋冬分联想景物现象
（4）学生组织句子通语言描述喜欢季节美景
2感悟草花鱼鸟美
(1) 教师领读词语青草——池草青红花——山花红游鱼——鱼出水飞鸟——鸟入林教师课件展示草花鱼鸟美景
（2）学生感悟草花鱼鸟美
(3)教师引导学生想象草花四季分什样子
(4)学生组织句子描述草花四季分状态
(5)教师引导学生想象草花鱼鸟分生长方
(6)学生描述
环节学字词时注重学生句子组织力培养学生写话力老师带读学生感悟精心设计学生通字词学感受然美学生组织句子充分表达出
（四）识记生字指导书写
1．出示7生字
2．学生观察生字笔书空记住笔
3．样写学生交流写字领
4．师范写生练写投影作品展评
5引导学生巧计生字加减法记忆：艹+化花较记忆法：入较
写字教学时发挥教师示范性作通展示台教师笔画教学生书写然样书写速度慢培养孩子正确书写惯
（五）课巩固布置作业
1熟记会认字掌握会写字
2生活中寻找四季美寻找草花鱼鸟美喜欢方式美景记录记日记相画画等
五说板书
教师设计循环板书春夏秋冬形成圆形循环较帮助学生理解四季关系板书艺术化低年级教学力促进
六说效果
年级基础培养良惯关键时候学生活泼动控制力较差量枯燥字词感兴趣容易产生厌倦心理教学中果握学生获知识显零碎扎实教师想方设法带领学生轻松学学生感觉学种快乐
堂课环节重学生始终处积极学状态创设情境尤关键教学课教学时教师努力创设良课堂氛围激励学生动思考学会思考善发现学生创造性思维火花学生思维始终处活跃状态整堂课充满活力
春夏秋冬课堂精彩片段
师：孩子年季节？
生：四
师：喜欢季节？什？
生：喜欢秋天秋天水果
生：喜欢夏天夏天水里游泳
生：喜欢冬天冬天雪堆雪雪仗
……
师：屏幕（出示第幅插图）什？
生：图盛开桃花
生：漂亮桃花春风吹拂柳条摆动
师：真会想象春天什？
生：草露出面
生：春天花开
师：（出示词语：春风）谁助拼音读读？
指名读
师：掉拼音谁会读？
指名读齐读
师：谁方法记住春风春字？
生：交流识字方法
师：起读——
生：齐读
师：（出示第二幅图）幅图什？
生幅图盛开荷花非常漂亮
师：（出示词语：夏雨）谁读读？
指名读齐读
师：夏天明显特点什？
生：天太热
师：喜欢夏天？
生：喜欢夏天夏天海边游泳
生：喜欢夏天夏天吃冰淇淋
师：呢？
生：喜欢夏天夏天太热
师：夏天热做季节做事情季节美丽景色齐读——
生：读夏雨
师：秋天谁说说秋天什样？
生：秋天天气凉树叶会变黄
师：谁补充？
生：秋天换毛衣
生：雁会排成队南飞
生：秋天农民伯伯收玉米
……
师：秋天真丰收季节秋天会秋霜（出示插图解霜谁读读？
指名读齐读
师：字面什？
生：雨字
师：雨字什变化？
生：第2 笔竖变成点第3 笔横折钩变成横钩
师：观察真仔细雨字头老师读——
生：老师读
师：秋天迎季节？
生：冬天
师：（出示第四幅图）什？
生：雪鼻子尖尖脖子里围着条围巾
师：雪样？
生：爱
师：（出示词语：冬雪）练读读
生：练读
师：齐读——
生：齐读冬雪
师：发现雪字什特点？
生：雨字头面加歪倒山雪字
师：齐读——
生：齐读
师：四季特色（出示：春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飞）练读读
生：练读男生读女生读
师：学降字左边偏旁双耳刀老师读——
生：老师读
师：谁方法记住飘字？
生：门票票加风字飘
师：谁组词？
生：飘走
生：飘飘
生：飘
师：老师里幅图认真观察哟什？
生：鱼跳出水面
生：鸟天飞
生：河边绿绿草茂密树
……
师：美丽画面请学开书翻第3 页助拼音读读开始
生：练读
师：谁读第行？
指名读齐读
师：谁领读第二行？
老师领读
师：发现什？
生：发现谢样
师：草花 鱼鸟特点齐读遍
生：齐读
师：年四季特点课画画喜欢季节？
1春夏秋冬
词目春夏秋冬
读音chūn xià qiū dōng
释义指四季年
出处清·褚获隋唐演义第二十八回见绿团红簇分春夏秋冬万卉千花皆铺缀
示例钱钟书围城女穿中西色春夏秋冬服装做出支颐扭额行立坐卧种种姿态成张张送留念相
春夏秋冬称四季球围绕太阳运行产生结果春天始二十四节气中立春夏天始立夏秋天始立秋冬天始立冬黄河流域确切国劳动民总结基规律春生夏长秋收冬藏正黄帝等国学典籍阐述然关系基思想
四季特点
春
花香鸟语飘满村
细听
句句乡音
夏
村前村幅画
午饭
纳凉树
秋
朋五洲
东海岸
相约海鸥
冬
佳节已喜庆中
街
传爆竹声
四季体健康
年四季气候变化正常规律春温夏热秋燥冬寒然界切生物四季气候变化影响必然产生相应变化春生夏长秋收冬藏然规律体生理功然相适应年四季机体新陈代谢违反规律四时气便会伤五脏谓春伤风夏伤暑秋伤湿冬伤寒素问·四气调神中讲道阴阳四时者万物始终死生逆灾害生疴疾起谓道更进步说明体健康四季气候变化紧密相连
姓氏歌
教学目标
1认识歌中 12 生字书写7 汉字
2 培养学生姓氏文化兴趣解关百家姓知识区分读音相姓氏写法
3正确流利节奏朗读练背诵课文
4结合学生身姓氏激发学生识字兴趣
教学重难点 重点：识字写字正确流利节奏朗读
难点：激发学生中国姓氏文化兴趣
课时安排 2课时
教学程：
第课时
结合学生姓氏精彩导入
1．教师请学出课前准备姓名卡片说说姓什什名字
2．教师根学生交流情况进行结：名字名字分两部分姓名通常情况名字中第字姓 （相机指导生字姓书写：左右结构女 加生 女字作偏旁时第三笔横画改提画出头 ）
3．板书课题：姓氏歌指名学生朗读注意正音： 姓鼻音 氏整体认读音 节低加区分
二学课文第节精心学
1．学生助汉语拼音朗读课文第节注意读准字音读通句子
2．检查学生读情况
(1)指名学生朗读第二句相机出示词语卡片什 李 指名学生认读注意 正音： 什前鼻音 读轻声 李边音相机交流李识记方法：结构 木加子
(2)指名学生朗读第三四句出示词语卡片张 强调张翘舌音交流识字方 法：弓加长张
(3)指名学生朗读第五句出示词语卡片古 吴 双 指名学生认读交流识字方 法师予鼓励指导
3．读第节巩固识字
(1)学生次朗读第节节中出现姓氏笔圈出位交流
(2)指名学生朗读第节汇报出现姓氏教师相机板书：李张胡吴徐许
(3)引导学生观察字形说说样记住字
(4)重点区胡吴 徐许 师质疑：引导学生发现两组姓氏读音接没听清姓胡姓吴 姓徐姓许时候该办呢？ 学生交流汇报教师适结：通字形组合加区分 学生次朗读： 古月胡口天吴双徐言午许
4．游戏巩固 摘苹果送朋友：六姓氏卡片剪成苹果状贴黑板指名学生黑板摘苹果苹 果反面写什姓氏读出送班级姓该姓氏学
5．练熟读背诵
(1)学生次练朗读第节
(2)种形式朗读：指名读位问答读拍手读男女生读全班齐读
(3)指名学生背诵全班齐背
三书写指导
1．出示第节求会写字：什双指名学生认读口头组词
2．学生观察字形交流识记方法教师予鼓励指导
3．师范写讲解： 什左右结构写左窄右宽 双左右相左边略字 捺画变成点画生观察书空
4．学生描红仿写教师巡视指导强调正确写字姿势
5．交流反馈评议提高
四作业
1连连组成关姓氏汉字 木 弓 口 讠 彳 古 长 天 子 月 午 余
2列汉字加部首组成新字组词 女 （ ） 十 （ ） （ ）
五精准总结
学节课认识生活中常见姓氏区分字形学写字 课请学继续解家姓氏节课起分享
第二课时
复旧知精彩导入
1．出示生字词卡片：姓氏什张胡吴徐许指名认读 2．说说班姓氏师相机板书
3．师渡：中国姓氏古编书百家姓 里面收集 常见姓氏节课起学
二学课文第二节精心学
1．学生助拼音朗读第二节注意读准字音
2．检查学生读情况
(1)指名学生朗读第二节
(2)根学生朗读情况相机正音出示词语卡片：中国赵钱孙周郑王 东方官指名学生认读强调： 赵周翘舌音 王方鼻音
(3)全班齐读第二节
3．巩固识字
(1)学生次朗读第二节画出中姓氏读读
(2)指名学生交流第二节中出现姓氏 教师根学生交流情况适时张贴相关卡 片：赵钱孙李周吴郑王诸葛东方官欧阳
(3)次乱序指名学生认认姓氏说说家学 姓（微课展示）
(4)鼓励学生说说记住字形 程中 教师予学生充分鼓励 渗透定识字方法： 赵钱孙第节汉字组合法识记 周 半包围结构里面土加口 王三字中间加竖
4．解单姓复姓
(1)教师引导学生发现黑板姓氏什
(2)指名学生交流教师结：中国姓氏中部分字两字：东 方欧阳官等样姓复姓
5．游戏进步巩固：师出示张姓氏卡片班姓氏朋友站起声说： 示例：姓钱金钱钱
6． 朗读背诵第二节： 生朗读第二节 通拍手读感受中节奏 练背诵
三适拓展激发兴趣
1．师渡：通刚学知道中国姓氏课文中提姓氏 知道姓氏呢？
2．学生交流教师根学生交流相机板书拓展学生识字量
板书设计：
识字2 姓氏歌
常见姓氏：李张胡吴徐许
百家姓：赵钱孙李周吴郑王（单姓）
诸葛东方官欧阳（复姓）
姓氏歌
教学目标
1认识歌中 12 生字书写7 汉字
2 培养学生姓氏文化兴趣解关百家姓知识区分读音相姓氏写法
3正确流利节奏朗读练背诵课文
4结合学生身姓氏激发学生识字兴趣
教学重难点 重点：识字写字正确流利节奏朗读
难点：激发学生中国姓氏文化兴趣
课时安排 2课时
教学程：
第课时
结合学生姓氏精彩导入
1．教师请学出课前准备姓名卡片说说姓什什名字
2．教师根学生交流情况进行结：名字名字分两部分姓名通常情况名字中第字姓 （相机指导生字姓书写：左右结构女 加生 女字作偏旁时第三笔横画改提画出头 ）
3．板书课题：姓氏歌指名学生朗读注意正音： 姓鼻音 氏整体认读音 节低加区分
二学课文第节精心学
1．学生助汉语拼音朗读课文第节注意读准字音读通句子
2．检查学生读情况
(1)指名学生朗读第二句相机出示词语卡片什 李 指名学生认读注意 正音： 什前鼻音 读轻声 李边音相机交流李识记方法：结构 木加子
(2)指名学生朗读第三四句出示词语卡片张 强调张翘舌音交流识字方 法：弓加长张
(3)指名学生朗读第五句出示词语卡片古 吴 双 指名学生认读交流识字方 法师予鼓励指导
3．读第节巩固识字
(1)学生次朗读第节节中出现姓氏笔圈出位交流
(2)指名学生朗读第节汇报出现姓氏教师相机板书：李张胡吴徐许
(3)引导学生观察字形说说样记住字
(4)重点区胡吴 徐许 师质疑：引导学生发现两组姓氏读音接没听清姓胡姓吴 姓徐姓许时候该办呢？ 学生交流汇报教师适结：通字形组合加区分 学生次朗读： 古月胡口天吴双徐言午许
4．游戏巩固 摘苹果送朋友：六姓氏卡片剪成苹果状贴黑板指名学生黑板摘苹果苹 果反面写什姓氏读出送班级姓该姓氏学
5．练熟读背诵
(1)学生次练朗读第节
(2)种形式朗读：指名读位问答读拍手读男女生读全班齐读
(3)指名学生背诵全班齐背
三书写指导
1．出示第节求会写字：什双指名学生认读口头组词
2．学生观察字形交流识记方法教师予鼓励指导
3．师范写讲解： 什左右结构写左窄右宽 双左右相左边略字 捺画变成点画生观察书空
4．学生描红仿写教师巡视指导强调正确写字姿势
5．交流反馈评议提高
四作业
1连连组成关姓氏汉字 木 弓 口 讠 彳 古 长 天 子 月 午 余
2列汉字加部首组成新字组词 女 （ ） 十 （ ） （ ）
五精准总结
学节课认识生活中常见姓氏区分字形学写字 课请学继续解家姓氏节课起分享
第二课时
复旧知精彩导入
1．出示生字词卡片：姓氏什张胡吴徐许指名认读 2．说说班姓氏师相机板书
3．师渡：中国姓氏古编书百家姓 里面收集 常见姓氏节课起学
二学课文第二节精心学
1．学生助拼音朗读第二节注意读准字音
2．检查学生读情况
(1)指名学生朗读第二节
(2)根学生朗读情况相机正音出示词语卡片：中国赵钱孙周郑王 东方官指名学生认读强调： 赵周翘舌音 王方鼻音
(3)全班齐读第二节
3．巩固识字
(1)学生次朗读第二节画出中姓氏读读
(2)指名学生交流第二节中出现姓氏 教师根学生交流情况适时张贴相关卡 片：赵钱孙李周吴郑王诸葛东方官欧阳
(3)次乱序指名学生认认姓氏说说家学 姓（微课展示）
(4)鼓励学生说说记住字形 程中 教师予学生充分鼓励 渗透定识字方法： 赵钱孙第节汉字组合法识记 周 半包围结构里面土加口 王三字中间加竖
4．解单姓复姓
(1)教师引导学生发现黑板姓氏什
(2)指名学生交流教师结：中国姓氏中部分字两字：东 方欧阳官等样姓复姓
5．游戏进步巩固：师出示张姓氏卡片班姓氏朋友站起声说： 示例：姓钱金钱钱
6． 朗读背诵第二节： 生朗读第二节 通拍手读感受中节奏 练背诵
三适拓展激发兴趣
1．师渡：通刚学知道中国姓氏课文中提姓氏 知道姓氏呢？
2．学生交流教师根学生交流相机板书拓展学生识字量
板书设计：
识字2 姓氏歌
常见姓氏：李张胡吴徐许
百家姓：赵钱孙李周吴郑王（单姓）
诸葛东方官欧阳（复姓）
姓氏歌
什郑关耳郑什刘文刀刘什陈耳东陈
什邓耳邓什林双木林什雷雨田雷
什杨木易杨什孙子孙什唐广口唐
什时日寸时什禾口什
什季禾子季什计言十计什杜木土杜
姓氏歌
说教材
1教材位作
姓氏歌篇课文语言简洁容浅显利姓氏类识字文中姓氏取百家姓学姓氏歌孩子研究背诵姓氏通学课孩子认识姓汉族姓区里中国姓氏文化感兴趣感受作中国豪
2 学情分析：
学生活明显出孩子长学力加强然学年级学生意注意时间较短教学方法选择样性通观察年接触发现年级学生奇心强活泼动善模仿现班里部分学生逐渐形成良学惯明确学目标够端正学态度
二说教学目标
设计教学目标原：
1语文课程标准年级学生实际情况
2教学目标设计体现教师导性学生体性定程度说教学设计目标帮助学生学者说教学设计目标服务学坚持教学设计中教师导性学生体性教学
目标设计原根教材结构容分析结合着双语班学生认知结构心理特征制定教学目标：
1三维目标
知识技
1认识12生字正确书写7生字
2朗读课文背诵课文
程方法
通部件分解法解课文中李张胡吴徐许’等姓氏构字特点激发学生学汉子兴趣提高识字力 情感态度价值观
解百家姓初步感受中华姓氏文化奥妙明白少数民族姓氏汉族姓氏区增强中华民族优秀传统文化热爱
2说教学重难点
着新课程标准吃透教材基础学生实际情况确定教学重点难点
教学重点：解部件分解法记忆姓氏解木子李弓长张’等姓氏惯称呼熟读课文背诵课文
突破方法： 扩展延伸说说议议
教学难点：解部件分解法记忆姓氏
突破方法： 观察字形拆分讨
讲清教材重难点学生够达节容设定教学目标教法学法谈谈：
三 说教法
知道语文教学遵循教师指导学生体读中感悟读中培养语感读中受情感熏陶教学原针课教学目标学生特点选择教学方法：
1课件演示法课件演示起着教学直观化作帮助学生理解抽象语言文字课教学中利课件学生仔细观察部件分解处
2探究组赛
3集体交流课外延伸
四说学法
教学中积极倡导学生合作探究学方式通读读赛赛鼓励学生选择合适学方法注重培养学生学意识惯
节课指导学生学方法培养学生学力方面采取方法：部件分解法组合作学认真观察
五说教学程
节课教学程中注重突出重点条理清晰紧凑合理项活动安排注重互动交流限度调动学生参课堂积极性动性
（）导入新课：（3—5分钟）
1出示课件播放歌曲百家姓学生认真听听然说说听姓
环节：动听歌曲吸引孩子注意力达初步接触姓氏
（二）讲授新课：（30分钟）
讲授新课程中突出教材重点明分析教材难点
1教师朗读课文学生听读基础圈出学姓氏
2游戏赛形式学课文生字课文
3出示课件姓什？引出面容图片中孩子分姓什？
4逐学课文中求会写生字古月胡口天吴
5教师引导李’构成分解成木子李
6教师引导张’构成分解成弓长张
7引导发现识字规律认识字记忆时候分解成两认识字进行记忆
教师结：种认生字分解成两部分方法做部件分解法认识汉字种常方法
环节：媒体教学辅助激发学兴趣调动学积极性提高课堂教学质量
（三）游戏拓展（5分钟）
老师准备生字卡片分发学找找部件分解规律字分解
课堂结：篇课文引导学生认识常见姓氏字解部件分解法’记忆姓氏初步解中国姓氏
六．说板书
较注重直观系统板书设计时体现课文中知识点便学生时进行朗读老师领读等样够理解掌握更快达目然
板书：木子李 言午许 姓氏歌 双口吕 口天吴 古月胡 弓长张
布置作业：书写生字
姓氏歌
◆组织游戏趣味中效诵读识记积累 (教学重点)
师：朋友喜欢玩游戏吧现玩拍手游戏问答回答算输想想玩呢？
生：想
师：听老师示范着样子答
拍拍手做游戏问答姓什？姓张什张？弓长张
师：听清回答？
生：姓拆开介绍家听家知道姓氏
师：现请家起玩玩(指着位朋友)
姓什？
生齐：姓吴
师：什吴？
生齐：口天吴
师：姓什？
生：姓胡
师：什胡？
生：古月胡
师：姓什？
生：姓王
师：什王？
(生时说出)
师：字拆开介绍组词方法：什王？国王王试试
师生问答游戏(略)
师：接家两两组合玩问答游戏
(生生游戏)
赏析：游戏课堂增加活力充满情趣案例中教师仅仅游戏激趣功游戏教学容机结合起通讲解游戏规学生获生字识记方法生动趣问答游戏中学生学容更体验师生生生间进行互动提高学生口语交际力边玩边机渗透歌容整活动散发着浓郁语文味学生仅领略语言魅力巩固生字识记积累祖国样姓氏
百家姓历
姓标志家族系统称号进行社会交先决条件涉千家万户关系社会成员现说姓原始姓非概念包含古代姓氏两方面容中华民族姓起源原始社会母系氏族公社初期氏族某种动物植物生物血缘关系作氏族名称氏族微号图腾图腾系印第安语意亲族马克思摩尔根<古代社会>书中摘中明确指出：图腾辞表示氏族标志符号图腾转化姓时子女知母知父姓代表血缘关系氏族称号氏族名成员出母系祖先姓造字属会意古形体生组成意生生姓女生组合成姓字早见秦国该石诅楚文意思女子生姓生姓中国早期许姓姬姒姜赢等带女字氏姓衍生分支出现较晚起源父系氏族社会古代贵族标志宗族系统称号氏造字方法象形早甲骨文中解释木植物根转注姓氏氏取水源头木根意思左传・隐公八年记：天子建德生赐姓胙土命氏说帝王立德诸侯根出生血统赐姓分封土根封命名氏见先秦时姓氏着十分密切关系两概念社会职说二者点：姓决定否够通婚氏区贵贱正南宋史学家郑樵通志・氏族略序说：氏贵贱贵者氏贱者名氏……姓婚姻姓异姓庶姓氏姓者婚回通姓氏者婚姻
战国时期奴隶制宗法制度崩溃姓氏已什区姓氏成表明生家庭符号郑樵云：三代（夏商周三代）姓氏合皆婚姻明贵贱见文字记载正式姓氏混西汉时司马迁史书中写秦始皇曰姓刘氏言姓言氏兼言姓氏意思实际专指姓生活封建社会然贵贱分区分明贵贱姓氏古籍中常郡指魏晋隋唐时郡显贵家庭意思世居某郡仰着姓氏产生姓氏学逐渐兴起汉书・艺文志裁世15篇说系战国时史官撰中国早系统记裁姓氏源典籍姓著作层出穷例：西汉史游急章东汉王符潜夫・志氏姓应劭风俗通义・姓氏篇南宋承天姓苑齐王俭姓谱梁王僧孺百家谱徐勉百家谱北齐魏收魏书・官氏志唐代官修氏族志柳唐姓系录韦述开元谱柳芳永秦谱张九龄姓源韵谱林宝元姓纂宋代名氏百家姓邵思姓解王应麟姓氏急篇邓名世古姓氏书辩证郑樵通志・氏篇明代吴沈等千家姓凌迪知古万姓统谱清代熊峻运新纂氏族笺释海太图话姓氏综张澍姓氏寻源等等姓氏书受时代阶段制约定局限性天姓氏研究提供许资料古中国底少姓呢？半月谈报道中华民族姓氏达11939姓氏源远流长丰富彩番历蕴含着段生动趣事纳起分门类致十种源：国名姓氏夏商周三代尤周诸侯国遍布神州许国王族国名作姓氏二邑亭乡名姓氏邑指采邑食邑采封奴隶社会时期诸侯封卿夫连土劳动奴隶土乡亭古代行政区划秦汉时体十里亭乡约12500户十亭乡三居住姓氏般封土采种方式中复姓较表示出环境居住点四先名字姓氏五祖谥号姓氏古代帝王诸侯卿夫死根生行褒贬善恶加称号溢号六爵位姓氏爵位君国家贵族封等级七亲属排行姓氏八官职姓氏九技艺姓氏十德行著闻事姓氏十赐姓避讳改姓赐姓天子皇帝赐臣民姓避讳指遇皇帝尊亲名字直接说出写出十二避仇避祸改姓十三少数民族姓改姓古代北部西部西北部匈奴鲜卑羌氏羯等少数民族原复姓三字姓四字姓次民族融合已改成单姓汉族姓氏融合体
青蛙
教学求
1认识 12生字会写青清气等7生字认识偏旁
2 正确流利朗读歌感受青字家族特点激发学生汉字热爱
3培养学汉字兴趣掌握汉字中形声字构字规律提高识字力
4培养学生热爱动物热爱然情感
教学重点
识写青清气等7生字生字组成词语学字族识字方法
教学难点
掌握形声字构字规律会运规律帮助认识更字
教学课时2课时
第课时
课时目标
1正确流利感情朗读课文
2感受青字家族特点激发学生汉字热爱
3学青清气等7生字
教具准备
媒体课件生字卡片等
教学程
激发兴趣导入新课：
1﹒猜谜语：阔嘴巴呱呱游泳跳高领吃米肯瓜专吃害虫农家（猜动物）（课件出示：1）
2﹒天学歌青蛙板书课题齐读课题
二初读课文整体感知
1﹒读课文读准字音
2﹒指名读评价
3﹒读读课文找找青字家族字指名读齐读
4﹒认读生字读准字音
5﹒填空：青蛙住（ ）河水里长着（ ）专吃害虫（ ）庄稼青蛙朋友爱护（课件出示：2）
三学生字
1．请学生找青字家族字教师机讲解
⑴清：清水清什三点水旁呢？（水关）扩词
⑵晴：晴天什样？（太阳）晴天晴（日字旁）扩词
⑶请：言加青请谁知道什言字作偏旁样写？汉字演变程中书写方便言字变样谁请说句话？
⑷情：情什偏旁？什关系？扩词训练
⑸睛：眼睛字表示应该（目）眼睛睛（目字旁）扩词
2﹒学字形声字左面偏旁表示字意思右边青字表示字音字韵母青字韵母样（ing）
3﹒拍手齐读歌
4﹒刚青蛙歌曲中找家课文中呢？指名读课文中句子
5﹒谁告诉老师青蛙天会干什？（捉害虫）出示害字卡学害字扩词谁知道害虫相什？（益虫）
6﹒青蛙捉害虫应该(保护)课文中说？（请保护青蛙）拼读保护谁告诉家想保护什？
7﹒齐读歌
三．识记生字掌握偏旁
1认读生字：
（1）（课件出示）（板书：青 清 晴 情 请 生 气）
qīnɡ qīnɡ qì qínɡ qínɡ jīnɡ qǐnɡ shēnɡ
青 清 气 晴 情 睛 请 生
（2）认读生字重点认读歌中生字读生字
（3）助拼音字音读准读带拼音认读掉拼音认读
（4）开火车读齐读
（5）正音指导：睛jīnɡ 晴qínɡ
2教学新偏旁疒（病字框）笔画横折提（课件出示4）
病里新偏旁疒
中新笔画横折提老师读读（板书：疒（病字框） 笔画：横折提）
回忆说说学见带偏旁笔画字
3指导写字：
（1）学生笔图指导书写生字笔教师点拨笔画较字
（2）生字什办法记住？（会写青基础加加方法记忆：清晴请情）
（3）生字笔表记忆生字笔（注意：带青字字青第三笔丨第三横）
（4）教师讲解笔画名称笔扩词
（5）田字格中范写讲解笔画中位置学生笔说说笔画名称
学生互相交流老师重点指导（气第四笔横折斜勾横折弯钩请第二笔横折提）
（6）老师范写生字学生描红仔细观察生字田字格中位置样生字写美观？（含青字字左窄右宽生青站田字格中间）
（7）展示学生作业点评优缺点
第二课时
课时目标
1正确流利感情熟读歌
2认识绿线8字识写
教具准备
媒体课件生字卡片等
教学程
复旧知
导入：节课学识字3中生字新词学记住？
1字连连组成词语读两遍（课件出示）
青 清 气 晴 情 生 请
生 蛙 事 水 天 坐 病
2词语学牢牢记住发现字相点？（课件出示：请 请 清 晴）（青作声旁字）
34字会写？
（1）提写生字：请 请 清 晴
（2）桌互相批改老师巡视
二读读认认
渡：刚刚老师发现班朋友厉害节课学生字写知道字青字家族字天认识新朋友青字家族字知道谁？
1（课件出示：睛）
（1）带拼音读两遍
（2）拼音读两遍
（3）带词语读两遍
2字会读？（课件出示：眼 保 护 害 事 病）
预测：
生：会读第病节课学词语时读
师：真棒边字认识办？
生：问老师
生：问家长
生：助课文里拼音
师：助课文里拼音认认字吧
3开书11页读读课文认识字重点读读
（1）着书读
（2）着黑板读
4检查效果
（1）带拼音指名读
（2）拼音开火车读
5咦猴子班级？快猴愁眉苦脸问问哦猴说想月亮玩月亮姐姐答应月亮姐姐说猴通月亮楼梯字读里玩惜猴字认识呀层楼梯没爬听读书声希教教教教？（课件出示12）
6猴帮助终爬完楼梯达月亮姐姐家开心啊快字宝宝（课件出示）见？原想学做游戏藏课文中快找找吧（课件出示）
（1）读
（2）桌互读
（3）男女赛读
（4）寻找字宝宝
三精读课文重点感悟
1歌中出现青读音相相字？区？
（清 晴 情 请根左边偏旁记忆左边偏旁表意思清表示水关）
2探究：青蛙样保护禾苗？
（青蛙发现禾苗长虫子虫子吃掉样禾苗长青蛙田园里卫士青蛙天吃掉70活虫子青蛙仅吃蚊子苍蝇量捕食蛾子稻飞虱等农业害虫年吃害虫数量约五万）
四指导朗读
1教师范读读出韵味读出歌青蛙情趣学生说说听老师朗读觉样
2生练读师巡视注意纠正学生中拖腔唱读顿读
3指名读歌青蛙评评
4桌起读歌
青蛙
教学求
1认识 12生字会写青清气等7生字认识偏旁
2 正确流利朗读歌感受青字家族特点激发学生汉字热爱
3培养学汉字兴趣掌握汉字中形声字构字规律提高识字力
4培养学生热爱动物热爱然情感
教学重点
识写青清气等7生字生字组成词语学字族识字方法
教学难点
掌握形声字构字规律会运规律帮助认识更字
教学课时2课时
第课时
课时目标
1正确流利感情朗读课文
2感受青字家族特点激发学生汉字热爱
3学青清气等7生字
教具准备
媒体课件生字卡片等
教学程
激发兴趣导入新课：
1﹒猜谜语：阔嘴巴呱呱游泳跳高领吃米肯瓜专吃害虫农家（猜动物）（课件出示：1）
2﹒天学歌青蛙板书课题齐读课题
二初读课文整体感知
1﹒读课文读准字音
2﹒指名读评价
3﹒读读课文找找青字家族字指名读齐读
4﹒认读生字读准字音
5﹒填空：青蛙住（ ）河水里长着（ ）专吃害虫（ ）庄稼青蛙朋友爱护（课件出示：2）
三学生字
1．请学生找青字家族字教师机讲解
⑴清：清水清什三点水旁呢？（水关）扩词
⑵晴：晴天什样？（太阳）晴天晴（日字旁）扩词
⑶请：言加青请谁知道什言字作偏旁样写？汉字演变程中书写方便言字变样谁请说句话？
⑷情：情什偏旁？什关系？扩词训练
⑸睛：眼睛字表示应该（目）眼睛睛（目字旁）扩词
2﹒学字形声字左面偏旁表示字意思右边青字表示字音字韵母青字韵母样（ing）
3﹒拍手齐读歌
4﹒刚青蛙歌曲中找家课文中呢？指名读课文中句子
5﹒谁告诉老师青蛙天会干什？（捉害虫）出示害字卡学害字扩词谁知道害虫相什？（益虫）
6﹒青蛙捉害虫应该(保护)课文中说？（请保护青蛙）拼读保护谁告诉家想保护什？
7﹒齐读歌
三．识记生字掌握偏旁
1认读生字：
（1）（课件出示）（板书：青 清 晴 情 请 生 气）
qīnɡ qīnɡ qì qínɡ qínɡ jīnɡ qǐnɡ shēnɡ
青 清 气 晴 情 睛 请 生
（2）认读生字重点认读歌中生字读生字
（3）助拼音字音读准读带拼音认读掉拼音认读
（4）开火车读齐读
（5）正音指导：睛jīnɡ 晴qínɡ
2教学新偏旁疒（病字框）笔画横折提（课件出示4）
病里新偏旁疒
中新笔画横折提老师读读（板书：疒（病字框） 笔画：横折提）
回忆说说学见带偏旁笔画字
3指导写字：
（1）学生笔图指导书写生字笔教师点拨笔画较字
（2）生字什办法记住？（会写青基础加加方法记忆：清晴请情）
（3）生字笔表记忆生字笔（注意：带青字字青第三笔丨第三横）
（4）教师讲解笔画名称笔扩词
（5）田字格中范写讲解笔画中位置学生笔说说笔画名称
学生互相交流老师重点指导（气第四笔横折斜勾横折弯钩请第二笔横折提）
（6）老师范写生字学生描红仔细观察生字田字格中位置样生字写美观？（含青字字左窄右宽生青站田字格中间）
（7）展示学生作业点评优缺点
第二课时
课时目标
1正确流利感情熟读歌
2认识绿线8字识写
教具准备
媒体课件生字卡片等
教学程
复旧知
导入：节课学识字3中生字新词学记住？
1字连连组成词语读两遍（课件出示）
青 清 气 晴 情 生 请
生 蛙 事 水 天 坐 病
2词语学牢牢记住发现字相点？（课件出示：请 请 清 晴）（青作声旁字）
34字会写？
（1）提写生字：请 请 清 晴
（2）桌互相批改老师巡视
二读读认认
渡：刚刚老师发现班朋友厉害节课学生字写知道字青字家族字天认识新朋友青字家族字知道谁？
1（课件出示：睛）
（1）带拼音读两遍
（2）拼音读两遍
（3）带词语读两遍
2字会读？（课件出示：眼 保 护 害 事 病）
预测：
生：会读第病节课学词语时读
师：真棒边字认识办？
生：问老师
生：问家长
生：助课文里拼音
师：助课文里拼音认认字吧
3开书11页读读课文认识字重点读读
（1）着书读
（2）着黑板读
4检查效果
（1）带拼音指名读
（2）拼音开火车读
5咦猴子班级？快猴愁眉苦脸问问哦猴说想月亮玩月亮姐姐答应月亮姐姐说猴通月亮楼梯字读里玩惜猴字认识呀层楼梯没爬听读书声希教教教教？（课件出示12）
6猴帮助终爬完楼梯达月亮姐姐家开心啊快字宝宝（课件出示）见？原想学做游戏藏课文中快找找吧（课件出示）
（1）读
（2）桌互读
（3）男女赛读
（4）寻找字宝宝
三精读课文重点感悟
1歌中出现青读音相相字？区？
（清 晴 情 请根左边偏旁记忆左边偏旁表意思清表示水关）
2探究：青蛙样保护禾苗？
（青蛙发现禾苗长虫子虫子吃掉样禾苗长青蛙田园里卫士青蛙天吃掉70活虫子青蛙仅吃蚊子苍蝇量捕食蛾子稻飞虱等农业害虫年吃害虫数量约五万）
四指导朗读
1教师范读读出韵味读出歌青蛙情趣学生说说听老师朗读觉样
2生练读师巡视注意纠正学生中拖腔唱读顿读
3指名读歌青蛙评评
4桌起读歌
青蛙种豆
清水塘水悠悠青蛙妈妈种豆
扑通扑通跳水种颗颗黑豆豆
黑豆发芽会游原群蝌蚪
青蛙
说教材
青蛙篇孩子喜欢歌组教材充分体现工具性文性统文求掌握生字7 求会认字12面低年级学生量识字阅读结合起识字阅读辅种游戏形式枯燥识字教学活起
二说教法学法
教法：新课标倡导学生学发展体语文教学关注学生体差异学需求爱护学生奇心求知欲充分激发学生动意识进取精神教学方法确定促进学生合作探究性学情境教学法识字法教学中充分利媒体直观教学手段创设情境开展活动张弛引导学生积极动投入学活动中
学法：根教材容学生年龄特点兴趣爱认知水运做做演演议议贴贴读读等学方法学生乐参活动中动探究学合作学
三说学生
年级学生思维活跃信心表现欲特强持久性差教学中需花样新学提供展示机会外学生字时学生会抓简单字进行说明学较难字爱理教学中需较难字适点拨学生着老师起感悟
四说教学目标重难点
针课生字特点拟定学目标：
１．情感目标： （１） 初步感知课文容知道青蛙做事培养爱护青蛙情感（２） 喜欢学汉字动识字愿
２．知识目标： （１） 联系生活实际通种活动学会课生字读准字音辩清字形 （２） 认识新部首 （３） 课第类生字认会写会
３．力目标：正确范书写课第类生字
教学重难点：识记生字寻找方法正确书写
五说教学程
1创设情景引入课题爱斯坦说：兴趣教师获取知识培养创造思维巨推动课堂气氛营造十分重良气氛容易学生入情入境产生心灵鸣尤导入语起作容忽视根课文容精心设计制作生动形象课件课件运贯穿整课堂教学信息传递程中显丰富彩学生带进直观教学意境利集中学生注意力激发学生学动机时体现努力建设开放活力语文课程基理念导入时质疑：天班两位客想知道谁？着画面孩子子兴奋起抓住契机：朋友仔细青蛙表情告诉什样青蛙？句话学生引入创设教学情景中学生种身境感课堂气氛轻松愉快活泼达课伊始趣生目
２．短时间学生建立谐师生关系老师示讲事学生亲切语言中整体感知课文容兴犹未时提出问题学生目朗读课文紧接着学生发言读书
３．指导学生识字识词
（1）堂课中利媒体种直观教学手段出示课生字引领孩子通试读抽读齐读带读读开火车读等种方法识记生字
（２）心理学家弗洛伊德指出：游戏愉快原促动满足源泉游戏童天堂满足孩子动玩心理注意力持久稳定找朋友送生字回家注意紧张度会较高利种游戏活动：字宝宝回家猜猜等种形式孩子趣活动中学新知教学中量学生喜欢听语言亲切语气孩子说话爱学想学轻松愉快学氛围中掌握知识时提高理解力表演力信心
（3）通屏幕出现生字质疑学生交流识字方法运已掌握方法识字加偏旁偏旁换偏旁熟字变形找规律分解字形等结合生活实际：猜谜语编歌动作引学家姓名等方法进行识记运课件演示充分引起学生注意着孩子声朗读生字完整出现孩子注意力高度集中积极寻找出种识字方法发现生字结构认识两新部首
（4）字词开花说句子识字教学中巧妙创设定语言环境学生提供说练机会拘泥汉字学汉字读汉字默汉字颠倒字堂课学生觉枯燥乏味兴趣全作教育者应该相信孩子力挖掘智慧谐语言环境中表达玩中练说话训练思维发展语言提高表达力
（5）写字通学学生已基掌握写字领应充分发挥学生动性放手学生发现生字田字格中位置独立完成写字务教师作点拨指导通课件出示难写字：：困点形象直观演示加深学生印象正确书写生字知觉教学中突出教学重点
六说课总结
课教学力求学生轻松环境中动脑动手身心愉悦实现尊重童发掘童真童趣课程价值
青蛙
名师教学设计片段 ◆种方法识记生字 (教学重点)
师：识字方法面请学读首歌： 河水清清天气晴 青蛙眼睛 保护禾苗吃害虫 做少事情 请爱护青蛙 禾苗生病
师：(出示清睛晴情请)发现什？
师：青蛙带五蝌蚪读读名字？
师：什方法记住字呢？组讨
生：组发现加加方法记住五字：青山青加目字旁睛青草青加三点水旁清水清青加日字旁晴天晴青加竖心旁事情情青加言字旁请坐请
师：真会记生字学青加偏旁天学字加加识字方法简直识字王仅记住生字总结识记生字方法组认识字宝宝方法？
生1：老师发现五字加偏旁原清水水清三点水旁晴天太阳晴日字旁睛表示眼睛目字旁情心情关竖心旁嘴说请请言字旁
生2：组编歌方法识记五字(师生修改首歌修改完首歌：日出天气晴河水清清眼睛明亮事情分清客说请讲文明)
师：字读音长意思什呢？
生：偏旁
师：样字作形声字睛青作声旁帮记住读音目作形旁帮辨字义
(出示歌：形声字识记音形义联系声旁帮着辨字音形旁帮着辨字义)领着孩子朗读孩子细细体会
赏析：语文课程标准指出：识字教学童熟识语言素作材料注重教学生识字方法力求识结合学会方法学会学部分教学着重引导学生通观察发现识字方法运方法识字渗透发现意识观察偏旁部首字音等接着学生运方法识字达巩固识字方法目放手学生发现方法运方法体现学生学体性然拓展学容组认识字宝宝方法？问题引导学生进行识字方法积累运时学生发现生活身活教材走找识字容体现新课标中力提倡生活中识字观点出示歌引导学生感知形声字特点鼓励学生运识字方法识字阅读时学生提供展示舞台学生断产生学成感
青蛙
青蛙英文名Frog两栖类动物原始青蛙三叠纪早期开始出现属动物界脊索动物门两栖纲尾目现早跳跃动作青蛙出现侏罗纪
安徽庐江带巴(方言音kan ba)广东广州荔湾区带波动（方言音bo dong）
原始青蛙三叠纪早期开始出现现早跳跃动作青蛙出现侏罗纪
青蛙两栖纲尾目动物成体尾卵产水中体外受精孵化成蝌蚪腮呼吸变态成体肺呼吸兼皮肤呼吸
蛙蟾蜍形态结构相两类动物没太严格区蟾蜍 皮肤粗糙蛙体形较苗条善游泳
青蛙颈部明显肋骨前肢尺骨桡骨愈合肢胫骨腓骨愈合爪灵活转动四肢肌肉发达青蛙肚皮白色外头部背部黄绿色面黑褐色斑纹背三道白印国家三级保护动物 青蛙成体肺呼吸兼皮肤呼吸够离开水陆生活生物水中走陆第步水生生物先进繁殖然离开水 幼体需水中变形成长
青蛙般寿命5年左右工养殖活13年左右种青蛙寿命长短般说体型越寿命越长牛蛙活16 年
青蛙捉虫手
青蛙爱吃昆虫善发现动着型昆虫捕虫时动作青蛙趴土坑里腿蜷着跪前腿支撑张着嘴巴仰着脸肚子鼓鼓等着什蚊子飞青蛙面前晃青蛙身子猛蹿舌头翻落蚊子见原样坐等着猎物
歌唱家青蛙
青蛙嘴边鼓鼓囊囊东西发出声音爱夏天雨天放声歌唱炎热夏天青蛙般躲草丛里偶尔喊声时间短果旁边会着声歌似青蛙欢时候雨时会十甚百青蛙呱呱呱呱没完声音里外听
蛙发音器官声带位喉门软骨方雄蛙口角两边鼓起振动外声囊声囊产生鸣蛙歌声雄伟洪亮雨漫步池塘边会听雄蛙声彼呼应起彼伏汇成片合唱科学工作者指出蛙类合唱非乱唱定规律领唱合唱齐唱伴唱等种形式互相紧密配合名副实合唱推测合唱独唱优越包含信息合唱声音洪亮传播距离远吸引较雌蛙前蛙类常采合唱形式
猜字谜
教学求
1认识12汉字会写字左右等7汉字认识2偏旁
2朗读谜语边读边想说出猜出
3通课学培养学生搜集谜语编谜语兴趣
教学重点
认识课生字掌握识字规律
教学难点
解课文容猜出谜底说出猜出谜底
教学课时2课时
第课时
谜语游戏激趣导入（课件出示）
1﹒出示谜语（字）
⑴加二（字）
⑵张口口长手
⑶八十八
2﹒说说猜出
二学谜语
1．学第谜语
⑴出示谜语读（课件出示）
⑵老师教读
⑶逐句读读猜猜
①读第句想什？
② 起凉风什时候？读左右相遇起凉风时想？
③什喜欢时雨？什怕水攻？
④连起想想猜猜谜底
⑷揭晓谜底秋猜没词语肯定左边禾字？
⑸读读谜语回想猜谜程吧
⑹谜语中认识生字？
⑺齐读谜语
2．学第二谜语（课件出示）
⑴出示第二谜语学生猜
⑵复请情晴清字启发学生思考
⑶指名读谜语说说体会什
⑷猜出谜底说说猜出
⑸识记生字
三指导书写
1﹒出示字左右红时动方观察想想字书写时注意什（课件出示4）
2﹒教师范写边写边提示（板书：字左右红时动方）
3﹒学生描红练写教师巡视指导
4﹒组互评全班展示讲评
四实践活动
全班进行次猜谜赛展示交流搜集谜语编谜语
交流展示
第二课时
教学程
．复导入激发兴趣
1老师抽读生字卡片
2复词语：字谜 左右 红绿 时雨 动 万里云（课件出示）
（1）指名学生认读生词
（2）开火车认读词语
3齐读背诵歌
4继续学识字3（板书）
二．初读歌领悟感知
1（课件出示）出示课文画面出示教师机简介趣字谜想朗读？
2（课件出示）出示字谜：
（）
左边绿右边红
左右相遇起凉风
绿喜欢时雨
红怕水攻
（二）
言互相尊重
心令感动
日出万里云
水纯净透明
三．精读歌学猜谜语
1请朋友分组读字谜画出懂词语提出明白问题
学生组学讨
探究：什绿色什红色
植物绿色草禾苗太阳红色火红色
探究二：什时候起凉风呢？
秋天时候起凉风
2猜字谜？（课件出示）
①合成法：两字合成谜底
②加字法：交谜底加字组成字暗示谜底
③减字法：交字减字（两字）谜底
④离合法：拆开两字（字）取部组成谜底
3指导朗读：
（1）范读歌注意听老师语气语调
（2）请学组中练读足处请老师学指点
（3）男女生赛读齐读
四开火车学新词
1（课件出示）词语：相遇 喜欢 怕 互相 令
感动 万里云 纯净
2朋友起开火车读错火车火车请停修理员帮着修
（1）横着开火车
（2）竖着开火车
（3）开双轨列车谁开快
（4）开双轨列车先读读字音说句话
3种方式读（生读指名读桌间互读男女生赛读全班齐读）
4通面反复朗读字词已成老朋友识字认样见面熟悉成老朋友
五．找朋友学偏旁
1（课件出示）偏旁：氵（板书：氵）
（1）认识两偏旁
（2）（课件出示）出示含两偏旁生字卡片分发学
：欢双难鸡观
氵：江河流湖海油汉法深泥
2朋友想找朋友？做找朋友游戏请学生找相偏旁字做朋友
（1）生甲：找呀找找呀找谁朋友？
（2）生乙：朋友
（3）家说：江’海’朋友
（4）家说：错错错问’’朋友……
3家起读读两位朋友手中字说说两字偏旁
4朋友选择相偏旁字手拉手交朋友
六．总结延伸朗读巩固（课件出示）
猜谜窍门：
猜谜语动脑筋会观察抓特征
跳出谜面想想谜底话里藏
猜字谜
教学求
1认识12汉字会写字左右等7汉字认识2偏旁
2朗读谜语边读边想说出猜出
3通课学培养学生搜集谜语编谜语兴趣
教学重点
认识课生字掌握识字规律
教学难点
解课文容猜出谜底说出猜出谜底
教学课时2课时
第课时
谜语游戏激趣导入（课件出示）
1﹒出示谜语（字）
⑴加二（字）
⑵张口口长手
⑶八十八
2﹒说说猜出
二学谜语
1．学第谜语
⑴出示谜语读（课件出示）
⑵老师教读
⑶逐句读读猜猜
①读第句想什？
② 起凉风什时候？读左右相遇起凉风时想？
③什喜欢时雨？什怕水攻？
④连起想想猜猜谜底
⑷揭晓谜底秋猜没词语肯定左边禾字？
⑸读读谜语回想猜谜程吧
⑹谜语中认识生字？
⑺齐读谜语
2．学第二谜语（课件出示）
⑴出示第二谜语学生猜
⑵复请情晴清字启发学生思考
⑶指名读谜语说说体会什
⑷猜出谜底说说猜出
⑸识记生字
三指导书写
1﹒出示字左右红时动方观察想想字书写时注意什（课件出示4）
2﹒教师范写边写边提示（板书：字左右红时动方）
3﹒学生描红练写教师巡视指导
4﹒组互评全班展示讲评
四实践活动
全班进行次猜谜赛展示交流搜集谜语编谜语
交流展示
第二课时
教学程
．复导入激发兴趣
1老师抽读生字卡片
2复词语：字谜 左右 红绿 时雨 动 万里云（课件出示）
（1）指名学生认读生词
（2）开火车认读词语
3齐读背诵歌
4继续学识字3（板书）
二．初读歌领悟感知
1（课件出示）出示课文画面出示教师机简介趣字谜想朗读？
2（课件出示）出示字谜：
（）
左边绿右边红
左右相遇起凉风
绿喜欢时雨
红怕水攻
（二）
言互相尊重
心令感动
日出万里云
水纯净透明
三．精读歌学猜谜语
1请朋友分组读字谜画出懂词语提出明白问题
学生组学讨
探究：什绿色什红色
植物绿色草禾苗太阳红色火红色
探究二：什时候起凉风呢？
秋天时候起凉风
2猜字谜？（课件出示）
①合成法：两字合成谜底
②加字法：交谜底加字组成字暗示谜底
③减字法：交字减字（两字）谜底
④离合法：拆开两字（字）取部组成谜底
3指导朗读：
（1）范读歌注意听老师语气语调
（2）请学组中练读足处请老师学指点
（3）男女生赛读齐读
四开火车学新词
1（课件出示）词语：相遇 喜欢 怕 互相 令
感动 万里云 纯净
2朋友起开火车读错火车火车请停修理员帮着修
（1）横着开火车
（2）竖着开火车
（3）开双轨列车谁开快
（4）开双轨列车先读读字音说句话
3种方式读（生读指名读桌间互读男女生赛读全班齐读）
4通面反复朗读字词已成老朋友识字认样见面熟悉成老朋友
五．找朋友学偏旁
1（课件出示）偏旁：氵（板书：氵）
（1）认识两偏旁
（2）（课件出示）出示含两偏旁生字卡片分发学
：欢双难鸡观
氵：江河流湖海油汉法深泥
2朋友想找朋友？做找朋友游戏请学生找相偏旁字做朋友
（1）生甲：找呀找找呀找谁朋友？
（2）生乙：朋友
（3）家说：江’海’朋友
（4）家说：错错错问’’朋友……
3家起读读两位朋友手中字说说两字偏旁
4朋友选择相偏旁字手拉手交朋友
六．总结延伸朗读巩固（课件出示）
猜谜窍门：
猜谜语动脑筋会观察抓特征
跳出谜面想想谜底话里藏
猜字谜
物生味道
半边鳞（lín）半边角
半边河里水游
半边山吃草
（谜底：鲜）
猜字谜教学反思
中国文化博精深全世界数千种语言文字语言中半汉字6000年变化世界古老保存完整文字字谜中国文化独容字谜学必激发孩子兴趣时生掌握基识字方法丰富孩子学生活
识字学低段学目标孩子通生字学逐渐学会读文报语文学基础根中年级然识字已重点具备定理解力助二年级识字方法延伸拆字猜字方法帮助孩子认识更汉字
节课设计思路：设计四关难度逐步递增关类型字谜组成通猜射传授猜谜方法孩子助方法猜射汉字实现轻松学字感受祖国文化魅力第关前趣味语文中猜射方法类似孩子轻松猜出谜底第二关难倒原孩子句子中发现点思路较狭窄引导逐渐找感觉合成法方法两关定难度通组合作等方式终猜出谜底整堂课孩子思路较活跃尤日里太爱举手孩子类课堂中展示眼相
汉字文化中国瑰宝更世界瑰宝孩子展开想象翅膀智慧创意开通汉字王国门相信定收获更知识
猜字谜
说教材
天说课容部编学语文第二册猜字谜两猜字谜语生动趣语言优美读起朗朗口猜谜语寓知识性趣闻性哲理性体学生动参积极开动脑筋结合课单元特点新课标知识力程方法情感态度价值观三纬度求制定3学目标：
１．认识相遇等12生字会写字右等7字
２． 朗读谜语边读边想总结猜谜语方法
３．培养学生收集谜语编谜语兴趣
说教法学法
基教学目标教材分析结合新课标相关理念采读感悟探究合作交流实践创新等学方式努力构建开放活力新型语文课堂始终学生放学位教师学生学行者伙伴 根年级学生形象思维较强求知欲强激起兴趣东西感触深特点采情景教学问题探究直观教学等方法开展教学
说教学程
激发兴趣导入新课
老师天啊学玩猜谜语游戏家信心猜出谜语？
告诉学生天堂课玩猜谜语游戏意扫学生学课负重感疲惫感课轻松活泼氛围提问学生否信心更利煽动学生热情年级学生特具表现力学热情时便高涨 提醒学生仔细听教师口头表达方式抛出3谜语时抓住学生思维学生猜出猜学生组加分
3谜语难学生足够信心调动学生兴趣引入组竞争形式更形成性评价运实际课堂中
谜语没难家奖励学刘老师特意带猜谜语窍门猜谜语动脑筋认真读会观察跳出谜面想谜底话里藏（生读）窍门啊相信学定学天知识
篇课文简单教师传授篇课文时特色简单中制造简单尝试着快乐猜谜语活动中交孩子规律性东西生活学中运
二 整体认知课文学生字
１．读课文提问：读课文时候该注意什呢？
限定学生思维引导孩子关注朗读技巧适时予指点引导
2学生字
A提问：课文中生字朋友招呼吧（课件亮出生字）
B请学生难度难认字读遍——请学生老师难读字难记字提选出教全班学读认记
语文课程标准指出：语文教学应注重培养学生学意识惯学生创设良学情境环节中学生创设空间孩子根学生身情况确定难认难读字学动权孩子合情合理独处予充分肯定果讲太合理教师予适时点拨
C隐拼音开火车方式出示生字卡片检测学生读音字形认记情况
三 学三谜语
三谜语易难序排列授课时候求成变中交学生知识变中求变通采侧重点三种教法带学生心灵感悟
１． 学第谜语——读占鳌头
谜语简单通读分男女读加动作表演读等种形式朗读利猜出谜语层次种读法学生学起感枯燥 学完谜语时候更总结猜谜语规律——认真读展开想象猜出谜语学生字
常言：授鱼授渔教孩子方法更利孩子身课持续发展
2样方法学第二三谜语
猜字谜
◆种方法识记生字 (教学难点)
师：现学生字谁反应快(开火车读组读形式进行学)
师：老师想字中(相遇喜欢怕言互令动万纯净)出谜语考考朋友谁记牢仔细听——白心慌
生：怕
师：猜出？
生：心慌竖心旁(板书：忄)加白怕(板书：怕)
师：说真天老师想请朋友前学方法——加加减减合合天学猜字谜方法记记生字
(四组抒见说识字方法老师学生中参讨)
师：发现朋友方法记字谁愿意先说说？
生：家十口家二十口住起乐悠悠
生：喜
师：猜出？
生：十口吉字面合起喜
师(写)：十口加二十口住起心里高兴真棒(学生纷纷举手争着说)
生：力推走云
生：动
生：木头旁眼睛
众生：相
师(板书相)：？
生：树木眼睛
生：相
生：工工起四字夹中
师：什字？
生：互
师：互字谜语编真棒口溜样
生：天滴雨
生：令
生：冷冫掉令
师：什方法？
生：减减
师：掉偏旁方法
师：真厉害方法记忆生字现字谁认记牢
(开展竞赛巩固生字)
师：剩字朋友回想想什方法记住？节课说
赏析：识字教学低年级学生学重点环节倡导合作探究学方式鼓励识字方法样化强调学性尊重学生体差异学需求调动学生动探究兴趣强调合作学利相互交流启发提高强调探究学利引导学生积极钻研思考培养思维力创造力
字谜简介
字谜种文字游戏汉民族特种语言文化现象种谜语编写利汉字造字规律利汉字形音义某方面特点显趣味知识涵
根字形编写字谜：半半俄
根字义编写字谜：客满侈
根字形字义编写字谜：心赖实惰懒
根字音字形编写谜语：恰似游鹅声乙
根字音字义编写字谜：抽刀断流溅声起渐
字谜中国文化中极具特色容中华民族浩瀚文化长河中朵浪花
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时间：60分钟 满分：100分
参考答案： 第单元达标检测卷
1A B D E G H J K L N P Q R T U V W X Y Z
2ɑng：②③⑥⑦⑧⑨ ɑn：①④⑤⑩
3春风 什 中国 双方
时 左右 飞入 雪花
4清 晴 情 请 青 请 情 睛
5(1)7 乚
(2)8
(3)纟 红
6姓 姓名 红 红花 动 动力 时 时
7
8
9(1)金 (2)明 (3)回
10(1)雪花空中飘落
(2)青蛙荷叶底游泳
二1示例：刘 杜 张 官 欧阳 诸葛
2耳东 立早 略
三1四 春 夏 秋 冬 春风 夏雨 秋霜 冬雪
2眼睛 保护 爱护 禾苗
3李 张 胡 吴 徐 许
4言 心 日 水
四17
24 ②④⑤⑥
3(1)√ (2)√
五略
第单元 达标测试卷
时间：60分钟 满分：100分
参考答案： 第单元达标测试卷
1m g e n b u q r
排序：B E G M N Q R U
2．ɑn：万 山 全 半
ɑng：王 厂
3．晴 青 清 情 请
4．弓 钅 走
雨 阝 疒 讠
二1益虫√ 爱护√
2．(1)春 冬
(2)青 红 出 入
(3)春 鸟 万 水
3
4
5．胡 许 吴
三1①D ②A ③B ④C
2．青
3．② ① ③ ④
4
四1cháng√
2．花 草 燕子 喜鹊
3．① ②
五示例：神气 乌云遮住光芒
风吹散 猫
六示例：春天丽丽强强草放风筝玩非常开心
口语交际：听事讲事
起读
参考答案： 起读
1．略
2．风 风 云
3
4春雨 树苗 春雨绵绵 树苗长高
语文园
参考答案： 语文园
1．G I K L M
ɑ c d e h
2．④ ⑤ ③ ② ⑥
3．风 疒 钅 阝 雨
4．ɑn：②③④⑧ ɑng：①⑤⑥⑦
5．万 春 花 红 歌 雪
百 花 百 鸟 水 春天
6．(1)万 (2)方
(3)清 (4)情
7．(1)六
(2)猴 母鸡 猫 牛
(3)桃子 鸡蛋 鱼 奶
(4)5
第单元 单元知识结
易读错字
春（chūn）天 风霜（shuāng）
吹（chuī）拂 水池（chí）
姓氏 （shì） 子孙（sūn）
（me） 纯（chún）净
写字（zì） 左右（yòu）
二易写错字
春：面日写成目
雪：面雨字头写成雨
入：撇短捺长
姓：左边写成忄
双：左边笔点写成捺
国：先写里面玉封口
方：面丶写成万
气：四笔写成乞
晴：左边日写成目
字：面子写成
左： 包部分工写成土
万：面没点写成方
三会写词语
春风 冬雪 花朵 飞鸟 姓名 什 双手 国王 东方 青草
清水 生气 晴天 事情 请进 字谜 左边 右边 红 时
活动 万里云
四音字
落 降
什 少
重
相
五形字
六义词
吹—刮 落—降 飘—飞 凉—冷 爱护—保护
喜欢—喜爱 互相—相互 尊重—尊敬 感动—激动
纯净—纯洁 透明—透亮
七反义词
春—秋 冬—夏 出—入 降—升 —少
天— 古— 双—单 — —坏
清—浊 凉—热 左—右
生病—康复 爱护—破坏 害虫—益虫 相遇—分离
尊重—轻视 喜欢—讨厌 感动—冷漠 纯净—浑浊
八词语搭配
1 名词搭配：
（春风）吹 （夏雨）落 （秋霜）降 （冬雪）飘
2 动词搭配：
（保护）禾苗 （爱护）青蛙
九词语积累
春回 万物复苏 柳绿花红
莺歌燕舞 冰雪融化 泉水叮咚
百花齐放 百鸟争鸣
十考点提示
1春夏秋冬中表示动作词常填空连线形式考查
2姓氏歌会求原文填空仿写
3青蛙中清晴请情睛五青字族字会辨字组词形式考查
4猜字谜中容易考查万字笔
5 语文园中读读记记 会连线形式考查日积月累 中词语会补充词语写出春天关词语形式考查
识字1春夏秋冬
教学求
1．学会课春冬花等7生字字组成春风冬雪 红花等词语两根绿线8字识写认识新偏旁
2．动积累关四季词语
3留心观察周围事物丰富见闻感受
教学重点
认识15生字读准字音认清字形解字词意思中7生字笔正确书写掌握两种偏旁部首说出名称学会书写
教学难点
助插图拼音结合生活场景整体语境引导学生图中事物词语读音意思文字符号整合起初步解四季特征感受四季美
课时安排 二课时
第课时
课时目标
1认识课词语正确朗读学积累关描写春夏秋冬词语
2学生字写春冬花三字
教具准备
课件新词卡片实物展台没拼音生字卡片
教学程
创设情境导入新课
1﹒学记四季篇课文？起背遍
2﹒板书课题齐读课题（识字1 春夏秋冬）
3 （课件出示）谁说说四幅图季节景物？感受？觉美起说说
4朋友四季景色真太美？汉字朋友呢想学？天起学识字1
二指导图认识事物
1谁告诉老师学序谁句话说说事物？
2根学生回答教师相机引导学生结合图画结合生活积累认识事物
春风：春天风什特点？（轻轻柔柔）
夏雨：夏天雨样？（边雷边雨急）
秋霜：谁说说秋霜什样子？见秋霜？（霜时白白层薄薄冰晶）
冬雪：冬雪家较熟悉雪时做什运动？（堆雪雪仗滑雪）
三．图文识字识词
朋友正排着队等着朋友认识呢
1分出示逐行认读（课件出示）
学生先助拼音行试读教师指名读
教师进行针性点拨：春声母ch读成c韵母un读成en霜吹池声母翘舌音读成舌音落降飘三拼音节
教师范读领读
（课件出示）学生助图画认识词义
图认认说说关四季特征说说花颜色草颜色鱼鸟关特征
2反复朗读巩固读词
起读读词语较难读读遍（学生读）
谁老师领着家读？（指名领读）
请朋友开火车读？（组开火车读）
四学偏旁写字指导
出示田字格里生字组成词春风吹冬雪飘山花红（课件出示）
1．认读字词读准字音明确学生字春冬花（板书：春 冬 花）
2．学新偏旁（课件出示）
认识雨字头双耳旁书空笔找出带偏旁字读读知道含雨字雨水关指导写偏旁雨字头双耳旁（板书：雨字头 阝（双耳旁））
3．笔记忆生字笔观察生字田字格中位置
学生描红书中生字字册描红仿影写
4教师巡视进行写字提示：正心静笔画写端正
5投影展评学生解春字撇捺写舒展进行写字修正
第二课时
课时目标
1熟读词串背诵韵文感受四季景色美
2采种途径描写四季词语造句话描绘四季进行语言运交流练
3继续识写生字入风飞雪等
教具准备
媒体课件
教学程
检查复巩固旧知
1出示词语：春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘 青草 红花 游鱼 飞鸟 池草青 山花红 鱼出水 鸟入林（课件出示）
2节课已词语见面谁家读读词语 认读生字先带拼音读字词拼音读字词
3．朗读背诵课文
二读中悟情读中积累
1情景导读春天春风轻轻吹夏天夏雨哗哗秋天秋霜覆盖片凄冷萧索景象冬天天飘纷纷扬扬雪白茫茫片真干净愿意美美读读？
2读法指导朋友节课粗略解四季然果想真正然美需细心心想想相信眼前会出现幅幅诗画美景（课件出示）
介绍边读边展开想读书方法提示：仿佛什方仿佛什仿佛听什
3 逐行指导全班交流先指名说读接着通课文插图音加深词语理解然学生读必时教师作示范
指导重点：
(1)第二行：学生知道组写春夏秋冬气象特征读出春优美语声轻柔夏火热急促语速稍快秋凄冷萧索语速稍慢 冬壮丽语速稍慢
（2）第二行三行：学生知道组描写第五幅图容读出然美妙：读出草青青花红艳艳鱼游鸟快活飞
4．指导停顿 词词间停顿较短做声断气断行行间停顿长做气断情断读体会
5．练读全文 注意停顿语速语调变化读互读反馈指导推选优秀者前面配乐朗读
6堂背诵学生诵读韵文边诵读边想象达熟记积累堂背诵
三开放课堂语言实践
采种途径描写四季词语造句话描绘四季进行语言运交流练
1练造句 （课件出示）
（1）韵文中找词造句子谁造
（2）指名造句评议
（3）力强学生选两三词造句
2图说话
刚学说非常踊跃觉瘾面试试 媒体课件出示四季景色图 （课件出示）
（1）学序说说什 说桌说指名说
（2）喻句拟句词呢
（3）说然美景想发出什赞叹 句赞叹句作文章结尾 指名说赛说
四继续写字
1．（课件出示）出示田字格里生字：入风雪飞
学生观察字形交流记字方法
仔细发现什？四字分什结构？
教师范写学书空
2．学生笔记忆生字笔重点反馈风飞笔
3．学生仔细观察生字田字格中位置学生交流写字方法领基础教师明确：入撇短捺长居中写风第二笔横折斜勾飞第笔横折斜勾写成横折弯钩
4接书写两字观察范字师范写提示注意点
5．学生书描红字册描红仿影写生字
6教师学生握笔姿势写字姿势进行指导督促
五总结全文延伸拓展
朋友家乡四季分明景色美丽呀学家乡祖国增光添彩
识字1春夏秋冬
教学求
1．学会课春冬花等7生字字组成春风冬雪 红花等词语两根绿线8字识写认识新偏旁
2．动积累关四季词语
3留心观察周围事物丰富见闻感受
教学重点
认识15生字读准字音认清字形解字词意思中7生字笔正确书写掌握两种偏旁部首说出名称学会书写
教学难点
助插图拼音结合生活场景整体语境引导学生图中事物词语读音意思文字符号整合起初步解四季特征感受四季美
课时安排 二课时
第课时
课时目标
1认识课词语正确朗读学积累关描写春夏秋冬词语
2学生字写春冬花三字
教具准备
课件新词卡片实物展台没拼音生字卡片
教学程
创设情境导入新课
1﹒学记四季篇课文？起背遍
2﹒板书课题齐读课题（识字1 春夏秋冬）
3 （课件出示）谁说说四幅图季节景物？感受？觉美起说说
4朋友四季景色真太美？汉字朋友呢想学？天起学识字1
二指导图认识事物
1谁告诉老师学序谁句话说说事物？
2根学生回答教师相机引导学生结合图画结合生活积累认识事物
春风：春天风什特点？（轻轻柔柔）
夏雨：夏天雨样？（边雷边雨急）
秋霜：谁说说秋霜什样子？见秋霜？（霜时白白层薄薄冰晶）
冬雪：冬雪家较熟悉雪时做什运动？（堆雪雪仗滑雪）
三．图文识字识词
朋友正排着队等着朋友认识呢
1分出示逐行认读（课件出示）
学生先助拼音行试读教师指名读
教师进行针性点拨：春声母ch读成c韵母un读成en霜吹池声母翘舌音读成舌音落降飘三拼音节
教师范读领读
（课件出示）学生助图画认识词义
图认认说说关四季特征说说花颜色草颜色鱼鸟关特征
2反复朗读巩固读词
起读读词语较难读读遍（学生读）
谁老师领着家读？（指名领读）
请朋友开火车读？（组开火车读）
四学偏旁写字指导
出示田字格里生字组成词春风吹冬雪飘山花红（课件出示）
1．认读字词读准字音明确学生字春冬花（板书：春 冬 花）
2．学新偏旁（课件出示）
认识雨字头双耳旁书空笔找出带偏旁字读读知道含雨字雨水关指导写偏旁雨字头双耳旁（板书：雨字头 阝（双耳旁））
3．笔记忆生字笔观察生字田字格中位置
学生描红书中生字字册描红仿影写
4教师巡视进行写字提示：正心静笔画写端正
5投影展评学生解春字撇捺写舒展进行写字修正
第二课时
课时目标
1熟读词串背诵韵文感受四季景色美
2采种途径描写四季词语造句话描绘四季进行语言运交流练
3继续识写生字入风飞雪等
教具准备
媒体课件
教学程
检查复巩固旧知
1出示词语：春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘 青草 红花 游鱼 飞鸟 池草青 山花红 鱼出水 鸟入林（课件出示）
2节课已词语见面谁家读读词语 认读生字先带拼音读字词拼音读字词
3．朗读背诵课文
二读中悟情读中积累
1情景导读春天春风轻轻吹夏天夏雨哗哗秋天秋霜覆盖片凄冷萧索景象冬天天飘纷纷扬扬雪白茫茫片真干净愿意美美读读？
2读法指导朋友节课粗略解四季然果想真正然美需细心心想想相信眼前会出现幅幅诗画美景（课件出示）
介绍边读边展开想读书方法提示：仿佛什方仿佛什仿佛听什
3 逐行指导全班交流先指名说读接着通课文插图音加深词语理解然学生读必时教师作示范
指导重点：
(1)第二行：学生知道组写春夏秋冬气象特征读出春优美语声轻柔夏火热急促语速稍快秋凄冷萧索语速稍慢 冬壮丽语速稍慢
（2）第二行三行：学生知道组描写第五幅图容读出然美妙：读出草青青花红艳艳鱼游鸟快活飞
4．指导停顿 词词间停顿较短做声断气断行行间停顿长做气断情断读体会
5．练读全文 注意停顿语速语调变化读互读反馈指导推选优秀者前面配乐朗读
6堂背诵学生诵读韵文边诵读边想象达熟记积累堂背诵
三开放课堂语言实践
采种途径描写四季词语造句话描绘四季进行语言运交流练
1练造句 （课件出示）
（1）韵文中找词造句子谁造
（2）指名造句评议
（3）力强学生选两三词造句
2图说话
刚学说非常踊跃觉瘾面试试 媒体课件出示四季景色图 （课件出示）
（1）学序说说什 说桌说指名说
（2）喻句拟句词呢
（3）说然美景想发出什赞叹 句赞叹句作文章结尾 指名说赛说
四继续写字
1．（课件出示）出示田字格里生字：入风雪飞
学生观察字形交流记字方法
仔细发现什？四字分什结构？
教师范写学书空
2．学生笔记忆生字笔重点反馈风飞笔
3．学生仔细观察生字田字格中位置学生交流写字方法领基础教师明确：入撇短捺长居中写风第二笔横折斜勾飞第笔横折斜勾写成横折弯钩
4接书写两字观察范字师范写提示注意点
5．学生书描红字册描红仿影写生字
6教师学生握笔姿势写字姿势进行指导督促
五总结全文延伸拓展
朋友家乡四季分明景色美丽呀学家乡祖国增光添彩
田家四季歌
春季里春风吹
花开草长蝴蝶飞
麦苗嫩桑叶正肥
夏季里农事忙
采蚕桑插秧
早起勤耕作戴（dài）月光
秋季里稻场（cháng）
谷黄金粒粒香
身体辛苦心里喜洋洋
冬季里雪初晴
新制棉衣暖轻
年农事（liǎo）家笑盈盈
春夏秋冬教学反思
课教学充分发挥教材优势促进学生发展觉两点做较
1．助插图联系实际想象画面轻松快乐识字
教学中充分利课文中优美插图引导学生联系生活想象画面学生四季特点充分感知激发学生学兴趣识字热情
2．教识字方法促进学生识字
部编教材识字编排注重渗透汉字构字方法断引导学生发现新识字方法课教学中抓住汉字构字规律引导学生动掌握识字方法教学时学生通观察较发现异时鼓励学生根验喜欢方式识字
3 整体诵读想象入境词串生命串定情境整体教学中注意引导学生通反复诵读感受词串整体情趣意境切断词断句破坏韵文韵味
识字1说课稿
说教材
节识字课通字词学插图形象现学解年中春夏秋冬四季节通解四季节特点进步感受季节变换美激发学观察然热爱然情感
二说目标
1．会认读课八会认字正确笔写出课七会写字认识两新偏旁
2．够正确流利熟读课词语
3．学生感受春夏秋冬四季美激发学生观察然热爱然情感
课教学重点识字写字教学难点通字词学插画形象现教师课件春夏秋冬图片展示学感受然美进步培养热爱然情感
三说教法
样学年级语文识字教学中培养学生力学生想学乐学动学呢？识字教学学年级语文教学中尤重识字教学实践中注意结合童心理特点灵活新颖形式童创造快乐学情境激发学生识字兴趣：加减法识字编字谜识字编歌识字等等
课堂中引导学生发挥体性引导想办法发现行效识记方法独立掌握生字实践中断运形成识字力
四说程
完成课教学目标设计教学环节
（）创设情境揭示课题
1．通课件优美图片分展示春夏秋冬四季美景请学回答图片想季节引出课题
2．板书课题：春夏秋冬读题
3学会写字理解春冬四季中两季节指导写两字
（二）检查预引导初读
1．读课文中词语圈划生字读准字音
2．组单位讨会写字巧记方法
（三）重点品读理解感悟
1感悟春夏秋冬四季
(1)教师领读词语春飞吹雨落秋霜降冬雪飘教师课件展示四季美景
（2）学生感悟四季美
（3）教师引导学生通春夏秋冬分联想景物现象
（4）学生组织句子通语言描述喜欢季节美景
2感悟草花鱼鸟美
(1) 教师领读词语青草——池草青红花——山花红游鱼——鱼出水飞鸟——鸟入林教师课件展示草花鱼鸟美景
（2）学生感悟草花鱼鸟美
(3)教师引导学生想象草花四季分什样子
(4)学生组织句子描述草花四季分状态
(5)教师引导学生想象草花鱼鸟分生长方
(6)学生描述
环节学字词时注重学生句子组织力培养学生写话力老师带读学生感悟精心设计学生通字词学感受然美学生组织句子充分表达出
（四）识记生字指导书写
1．出示7生字
2．学生观察生字笔书空记住笔
3．样写学生交流写字领
4．师范写生练写投影作品展评
5引导学生巧计生字加减法记忆：艹+化花较记忆法：入较
写字教学时发挥教师示范性作通展示台教师笔画教学生书写然样书写速度慢培养孩子正确书写惯
（五）课巩固布置作业
1熟记会认字掌握会写字
2生活中寻找四季美寻找草花鱼鸟美喜欢方式美景记录记日记相画画等
五说板书
教师设计循环板书春夏秋冬形成圆形循环较帮助学生理解四季关系板书艺术化低年级教学力促进
六说效果
年级基础培养良惯关键时候学生活泼动控制力较差量枯燥字词感兴趣容易产生厌倦心理教学中果握学生获知识显零碎扎实教师想方设法带领学生轻松学学生感觉学种快乐
堂课环节重学生始终处积极学状态创设情境尤关键教学课教学时教师努力创设良课堂氛围激励学生动思考学会思考善发现学生创造性思维火花学生思维始终处活跃状态整堂课充满活力
春夏秋冬课堂精彩片段
师：孩子年季节？
生：四
师：喜欢季节？什？
生：喜欢秋天秋天水果
生：喜欢夏天夏天水里游泳
生：喜欢冬天冬天雪堆雪雪仗
……
师：屏幕（出示第幅插图）什？
生：图盛开桃花
生：漂亮桃花春风吹拂柳条摆动
师：真会想象春天什？
生：草露出面
生：春天花开
师：（出示词语：春风）谁助拼音读读？
指名读
师：掉拼音谁会读？
指名读齐读
师：谁方法记住春风春字？
生：交流识字方法
师：起读——
生：齐读
师：（出示第二幅图）幅图什？
生幅图盛开荷花非常漂亮
师：（出示词语：夏雨）谁读读？
指名读齐读
师：夏天明显特点什？
生：天太热
师：喜欢夏天？
生：喜欢夏天夏天海边游泳
生：喜欢夏天夏天吃冰淇淋
师：呢？
生：喜欢夏天夏天太热
师：夏天热做季节做事情季节美丽景色齐读——
生：读夏雨
师：秋天谁说说秋天什样？
生：秋天天气凉树叶会变黄
师：谁补充？
生：秋天换毛衣
生：雁会排成队南飞
生：秋天农民伯伯收玉米
……
师：秋天真丰收季节秋天会秋霜（出示插图解霜谁读读？
指名读齐读
师：字面什？
生：雨字
师：雨字什变化？
生：第2 笔竖变成点第3 笔横折钩变成横钩
师：观察真仔细雨字头老师读——
生：老师读
师：秋天迎季节？
生：冬天
师：（出示第四幅图）什？
生：雪鼻子尖尖脖子里围着条围巾
师：雪样？
生：爱
师：（出示词语：冬雪）练读读
生：练读
师：齐读——
生：齐读冬雪
师：发现雪字什特点？
生：雨字头面加歪倒山雪字
师：齐读——
生：齐读
师：四季特色（出示：春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飞）练读读
生：练读男生读女生读
师：学降字左边偏旁双耳刀老师读——
生：老师读
师：谁方法记住飘字？
生：门票票加风字飘
师：谁组词？
生：飘走
生：飘飘
生：飘
师：老师里幅图认真观察哟什？
生：鱼跳出水面
生：鸟天飞
生：河边绿绿草茂密树
……
师：美丽画面请学开书翻第3 页助拼音读读开始
生：练读
师：谁读第行？
指名读齐读
师：谁领读第二行？
老师领读
师：发现什？
生：发现谢样
师：草花 鱼鸟特点齐读遍
生：齐读
师：年四季特点课画画喜欢季节？
1春夏秋冬
词目春夏秋冬
读音chūn xià qiū dōng
释义指四季年
出处清·褚获隋唐演义第二十八回见绿团红簇分春夏秋冬万卉千花皆铺缀
示例钱钟书围城女穿中西色春夏秋冬服装做出支颐扭额行立坐卧种种姿态成张张送留念相
春夏秋冬称四季球围绕太阳运行产生结果春天始二十四节气中立春夏天始立夏秋天始立秋冬天始立冬黄河流域确切国劳动民总结基规律春生夏长秋收冬藏正黄帝等国学典籍阐述然关系基思想
四季特点
春
花香鸟语飘满村
细听
句句乡音
夏
村前村幅画
午饭
纳凉树
秋
朋五洲
东海岸
相约海鸥
冬
佳节已喜庆中
街
传爆竹声
四季体健康
年四季气候变化正常规律春温夏热秋燥冬寒然界切生物四季气候变化影响必然产生相应变化春生夏长秋收冬藏然规律体生理功然相适应年四季机体新陈代谢违反规律四时气便会伤五脏谓春伤风夏伤暑秋伤湿冬伤寒素问·四气调神中讲道阴阳四时者万物始终死生逆灾害生疴疾起谓道更进步说明体健康四季气候变化紧密相连
姓氏歌
教学目标
1认识歌中 12 生字书写7 汉字
2 培养学生姓氏文化兴趣解关百家姓知识区分读音相姓氏写法
3正确流利节奏朗读练背诵课文
4结合学生身姓氏激发学生识字兴趣
教学重难点 重点：识字写字正确流利节奏朗读
难点：激发学生中国姓氏文化兴趣
课时安排 2课时
教学程：
第课时
结合学生姓氏精彩导入
1．教师请学出课前准备姓名卡片说说姓什什名字
2．教师根学生交流情况进行结：名字名字分两部分姓名通常情况名字中第字姓 （相机指导生字姓书写：左右结构女 加生 女字作偏旁时第三笔横画改提画出头 ）
3．板书课题：姓氏歌指名学生朗读注意正音： 姓鼻音 氏整体认读音 节低加区分
二学课文第节精心学
1．学生助汉语拼音朗读课文第节注意读准字音读通句子
2．检查学生读情况
(1)指名学生朗读第二句相机出示词语卡片什 李 指名学生认读注意 正音： 什前鼻音 读轻声 李边音相机交流李识记方法：结构 木加子
(2)指名学生朗读第三四句出示词语卡片张 强调张翘舌音交流识字方 法：弓加长张
(3)指名学生朗读第五句出示词语卡片古 吴 双 指名学生认读交流识字方 法师予鼓励指导
3．读第节巩固识字
(1)学生次朗读第节节中出现姓氏笔圈出位交流
(2)指名学生朗读第节汇报出现姓氏教师相机板书：李张胡吴徐许
(3)引导学生观察字形说说样记住字
(4)重点区胡吴 徐许 师质疑：引导学生发现两组姓氏读音接没听清姓胡姓吴 姓徐姓许时候该办呢？ 学生交流汇报教师适结：通字形组合加区分 学生次朗读： 古月胡口天吴双徐言午许
4．游戏巩固 摘苹果送朋友：六姓氏卡片剪成苹果状贴黑板指名学生黑板摘苹果苹 果反面写什姓氏读出送班级姓该姓氏学
5．练熟读背诵
(1)学生次练朗读第节
(2)种形式朗读：指名读位问答读拍手读男女生读全班齐读
(3)指名学生背诵全班齐背
三书写指导
1．出示第节求会写字：什双指名学生认读口头组词
2．学生观察字形交流识记方法教师予鼓励指导
3．师范写讲解： 什左右结构写左窄右宽 双左右相左边略字 捺画变成点画生观察书空
4．学生描红仿写教师巡视指导强调正确写字姿势
5．交流反馈评议提高
四作业
1连连组成关姓氏汉字 木 弓 口 讠 彳 古 长 天 子 月 午 余
2列汉字加部首组成新字组词 女 （ ） 十 （ ） （ ）
五精准总结
学节课认识生活中常见姓氏区分字形学写字 课请学继续解家姓氏节课起分享
第二课时
复旧知精彩导入
1．出示生字词卡片：姓氏什张胡吴徐许指名认读 2．说说班姓氏师相机板书
3．师渡：中国姓氏古编书百家姓 里面收集 常见姓氏节课起学
二学课文第二节精心学
1．学生助拼音朗读第二节注意读准字音
2．检查学生读情况
(1)指名学生朗读第二节
(2)根学生朗读情况相机正音出示词语卡片：中国赵钱孙周郑王 东方官指名学生认读强调： 赵周翘舌音 王方鼻音
(3)全班齐读第二节
3．巩固识字
(1)学生次朗读第二节画出中姓氏读读
(2)指名学生交流第二节中出现姓氏 教师根学生交流情况适时张贴相关卡 片：赵钱孙李周吴郑王诸葛东方官欧阳
(3)次乱序指名学生认认姓氏说说家学 姓（微课展示）
(4)鼓励学生说说记住字形 程中 教师予学生充分鼓励 渗透定识字方法： 赵钱孙第节汉字组合法识记 周 半包围结构里面土加口 王三字中间加竖
4．解单姓复姓
(1)教师引导学生发现黑板姓氏什
(2)指名学生交流教师结：中国姓氏中部分字两字：东 方欧阳官等样姓复姓
5．游戏进步巩固：师出示张姓氏卡片班姓氏朋友站起声说： 示例：姓钱金钱钱
6． 朗读背诵第二节： 生朗读第二节 通拍手读感受中节奏 练背诵
三适拓展激发兴趣
1．师渡：通刚学知道中国姓氏课文中提姓氏 知道姓氏呢？
2．学生交流教师根学生交流相机板书拓展学生识字量
板书设计：
识字2 姓氏歌
常见姓氏：李张胡吴徐许
百家姓：赵钱孙李周吴郑王（单姓）
诸葛东方官欧阳（复姓）
姓氏歌
教学目标
1认识歌中 12 生字书写7 汉字
2 培养学生姓氏文化兴趣解关百家姓知识区分读音相姓氏写法
3正确流利节奏朗读练背诵课文
4结合学生身姓氏激发学生识字兴趣
教学重难点 重点：识字写字正确流利节奏朗读
难点：激发学生中国姓氏文化兴趣
课时安排 2课时
教学程：
第课时
结合学生姓氏精彩导入
1．教师请学出课前准备姓名卡片说说姓什什名字
2．教师根学生交流情况进行结：名字名字分两部分姓名通常情况名字中第字姓 （相机指导生字姓书写：左右结构女 加生 女字作偏旁时第三笔横画改提画出头 ）
3．板书课题：姓氏歌指名学生朗读注意正音： 姓鼻音 氏整体认读音 节低加区分
二学课文第节精心学
1．学生助汉语拼音朗读课文第节注意读准字音读通句子
2．检查学生读情况
(1)指名学生朗读第二句相机出示词语卡片什 李 指名学生认读注意 正音： 什前鼻音 读轻声 李边音相机交流李识记方法：结构 木加子
(2)指名学生朗读第三四句出示词语卡片张 强调张翘舌音交流识字方 法：弓加长张
(3)指名学生朗读第五句出示词语卡片古 吴 双 指名学生认读交流识字方 法师予鼓励指导
3．读第节巩固识字
(1)学生次朗读第节节中出现姓氏笔圈出位交流
(2)指名学生朗读第节汇报出现姓氏教师相机板书：李张胡吴徐许
(3)引导学生观察字形说说样记住字
(4)重点区胡吴 徐许 师质疑：引导学生发现两组姓氏读音接没听清姓胡姓吴 姓徐姓许时候该办呢？ 学生交流汇报教师适结：通字形组合加区分 学生次朗读： 古月胡口天吴双徐言午许
4．游戏巩固 摘苹果送朋友：六姓氏卡片剪成苹果状贴黑板指名学生黑板摘苹果苹 果反面写什姓氏读出送班级姓该姓氏学
5．练熟读背诵
(1)学生次练朗读第节
(2)种形式朗读：指名读位问答读拍手读男女生读全班齐读
(3)指名学生背诵全班齐背
三书写指导
1．出示第节求会写字：什双指名学生认读口头组词
2．学生观察字形交流识记方法教师予鼓励指导
3．师范写讲解： 什左右结构写左窄右宽 双左右相左边略字 捺画变成点画生观察书空
4．学生描红仿写教师巡视指导强调正确写字姿势
5．交流反馈评议提高
四作业
1连连组成关姓氏汉字 木 弓 口 讠 彳 古 长 天 子 月 午 余
2列汉字加部首组成新字组词 女 （ ） 十 （ ） （ ）
五精准总结
学节课认识生活中常见姓氏区分字形学写字 课请学继续解家姓氏节课起分享
第二课时
复旧知精彩导入
1．出示生字词卡片：姓氏什张胡吴徐许指名认读 2．说说班姓氏师相机板书
3．师渡：中国姓氏古编书百家姓 里面收集 常见姓氏节课起学
二学课文第二节精心学
1．学生助拼音朗读第二节注意读准字音
2．检查学生读情况
(1)指名学生朗读第二节
(2)根学生朗读情况相机正音出示词语卡片：中国赵钱孙周郑王 东方官指名学生认读强调： 赵周翘舌音 王方鼻音
(3)全班齐读第二节
3．巩固识字
(1)学生次朗读第二节画出中姓氏读读
(2)指名学生交流第二节中出现姓氏 教师根学生交流情况适时张贴相关卡 片：赵钱孙李周吴郑王诸葛东方官欧阳
(3)次乱序指名学生认认姓氏说说家学 姓（微课展示）
(4)鼓励学生说说记住字形 程中 教师予学生充分鼓励 渗透定识字方法： 赵钱孙第节汉字组合法识记 周 半包围结构里面土加口 王三字中间加竖
4．解单姓复姓
(1)教师引导学生发现黑板姓氏什
(2)指名学生交流教师结：中国姓氏中部分字两字：东 方欧阳官等样姓复姓
5．游戏进步巩固：师出示张姓氏卡片班姓氏朋友站起声说： 示例：姓钱金钱钱
6． 朗读背诵第二节： 生朗读第二节 通拍手读感受中节奏 练背诵
三适拓展激发兴趣
1．师渡：通刚学知道中国姓氏课文中提姓氏 知道姓氏呢？
2．学生交流教师根学生交流相机板书拓展学生识字量
板书设计：
识字2 姓氏歌
常见姓氏：李张胡吴徐许
百家姓：赵钱孙李周吴郑王（单姓）
诸葛东方官欧阳（复姓）
姓氏歌
什郑关耳郑什刘文刀刘什陈耳东陈
什邓耳邓什林双木林什雷雨田雷
什杨木易杨什孙子孙什唐广口唐
什时日寸时什禾口什
什季禾子季什计言十计什杜木土杜
姓氏歌
说教材
1教材位作
姓氏歌篇课文语言简洁容浅显利姓氏类识字文中姓氏取百家姓学姓氏歌孩子研究背诵姓氏通学课孩子认识姓汉族姓区里中国姓氏文化感兴趣感受作中国豪
2 学情分析：
学生活明显出孩子长学力加强然学年级学生意注意时间较短教学方法选择样性通观察年接触发现年级学生奇心强活泼动善模仿现班里部分学生逐渐形成良学惯明确学目标够端正学态度
二说教学目标
设计教学目标原：
1语文课程标准年级学生实际情况
2教学目标设计体现教师导性学生体性定程度说教学设计目标帮助学生学者说教学设计目标服务学坚持教学设计中教师导性学生体性教学
目标设计原根教材结构容分析结合着双语班学生认知结构心理特征制定教学目标：
1三维目标
知识技
1认识12生字正确书写7生字
2朗读课文背诵课文
程方法
通部件分解法解课文中李张胡吴徐许’等姓氏构字特点激发学生学汉子兴趣提高识字力 情感态度价值观
解百家姓初步感受中华姓氏文化奥妙明白少数民族姓氏汉族姓氏区增强中华民族优秀传统文化热爱
2说教学重难点
着新课程标准吃透教材基础学生实际情况确定教学重点难点
教学重点：解部件分解法记忆姓氏解木子李弓长张’等姓氏惯称呼熟读课文背诵课文
突破方法： 扩展延伸说说议议
教学难点：解部件分解法记忆姓氏
突破方法： 观察字形拆分讨
讲清教材重难点学生够达节容设定教学目标教法学法谈谈：
三 说教法
知道语文教学遵循教师指导学生体读中感悟读中培养语感读中受情感熏陶教学原针课教学目标学生特点选择教学方法：
1课件演示法课件演示起着教学直观化作帮助学生理解抽象语言文字课教学中利课件学生仔细观察部件分解处
2探究组赛
3集体交流课外延伸
四说学法
教学中积极倡导学生合作探究学方式通读读赛赛鼓励学生选择合适学方法注重培养学生学意识惯
节课指导学生学方法培养学生学力方面采取方法：部件分解法组合作学认真观察
五说教学程
节课教学程中注重突出重点条理清晰紧凑合理项活动安排注重互动交流限度调动学生参课堂积极性动性
（）导入新课：（3—5分钟）
1出示课件播放歌曲百家姓学生认真听听然说说听姓
环节：动听歌曲吸引孩子注意力达初步接触姓氏
（二）讲授新课：（30分钟）
讲授新课程中突出教材重点明分析教材难点
1教师朗读课文学生听读基础圈出学姓氏
2游戏赛形式学课文生字课文
3出示课件姓什？引出面容图片中孩子分姓什？
4逐学课文中求会写生字古月胡口天吴
5教师引导李’构成分解成木子李
6教师引导张’构成分解成弓长张
7引导发现识字规律认识字记忆时候分解成两认识字进行记忆
教师结：种认生字分解成两部分方法做部件分解法认识汉字种常方法
环节：媒体教学辅助激发学兴趣调动学积极性提高课堂教学质量
（三）游戏拓展（5分钟）
老师准备生字卡片分发学找找部件分解规律字分解
课堂结：篇课文引导学生认识常见姓氏字解部件分解法’记忆姓氏初步解中国姓氏
六．说板书
较注重直观系统板书设计时体现课文中知识点便学生时进行朗读老师领读等样够理解掌握更快达目然
板书：木子李 言午许 姓氏歌 双口吕 口天吴 古月胡 弓长张
布置作业：书写生字
姓氏歌
◆组织游戏趣味中效诵读识记积累 (教学重点)
师：朋友喜欢玩游戏吧现玩拍手游戏问答回答算输想想玩呢？
生：想
师：听老师示范着样子答
拍拍手做游戏问答姓什？姓张什张？弓长张
师：听清回答？
生：姓拆开介绍家听家知道姓氏
师：现请家起玩玩(指着位朋友)
姓什？
生齐：姓吴
师：什吴？
生齐：口天吴
师：姓什？
生：姓胡
师：什胡？
生：古月胡
师：姓什？
生：姓王
师：什王？
(生时说出)
师：字拆开介绍组词方法：什王？国王王试试
师生问答游戏(略)
师：接家两两组合玩问答游戏
(生生游戏)
赏析：游戏课堂增加活力充满情趣案例中教师仅仅游戏激趣功游戏教学容机结合起通讲解游戏规学生获生字识记方法生动趣问答游戏中学生学容更体验师生生生间进行互动提高学生口语交际力边玩边机渗透歌容整活动散发着浓郁语文味学生仅领略语言魅力巩固生字识记积累祖国样姓氏
百家姓历
姓标志家族系统称号进行社会交先决条件涉千家万户关系社会成员现说姓原始姓非概念包含古代姓氏两方面容中华民族姓起源原始社会母系氏族公社初期氏族某种动物植物生物血缘关系作氏族名称氏族微号图腾图腾系印第安语意亲族马克思摩尔根<古代社会>书中摘中明确指出：图腾辞表示氏族标志符号图腾转化姓时子女知母知父姓代表血缘关系氏族称号氏族名成员出母系祖先姓造字属会意古形体生组成意生生姓女生组合成姓字早见秦国该石诅楚文意思女子生姓生姓中国早期许姓姬姒姜赢等带女字氏姓衍生分支出现较晚起源父系氏族社会古代贵族标志宗族系统称号氏造字方法象形早甲骨文中解释木植物根转注姓氏氏取水源头木根意思左传・隐公八年记：天子建德生赐姓胙土命氏说帝王立德诸侯根出生血统赐姓分封土根封命名氏见先秦时姓氏着十分密切关系两概念社会职说二者点：姓决定否够通婚氏区贵贱正南宋史学家郑樵通志・氏族略序说：氏贵贱贵者氏贱者名氏……姓婚姻姓异姓庶姓氏姓者婚回通姓氏者婚姻
战国时期奴隶制宗法制度崩溃姓氏已什区姓氏成表明生家庭符号郑樵云：三代（夏商周三代）姓氏合皆婚姻明贵贱见文字记载正式姓氏混西汉时司马迁史书中写秦始皇曰姓刘氏言姓言氏兼言姓氏意思实际专指姓生活封建社会然贵贱分区分明贵贱姓氏古籍中常郡指魏晋隋唐时郡显贵家庭意思世居某郡仰着姓氏产生姓氏学逐渐兴起汉书・艺文志裁世15篇说系战国时史官撰中国早系统记裁姓氏源典籍姓著作层出穷例：西汉史游急章东汉王符潜夫・志氏姓应劭风俗通义・姓氏篇南宋承天姓苑齐王俭姓谱梁王僧孺百家谱徐勉百家谱北齐魏收魏书・官氏志唐代官修氏族志柳唐姓系录韦述开元谱柳芳永秦谱张九龄姓源韵谱林宝元姓纂宋代名氏百家姓邵思姓解王应麟姓氏急篇邓名世古姓氏书辩证郑樵通志・氏篇明代吴沈等千家姓凌迪知古万姓统谱清代熊峻运新纂氏族笺释海太图话姓氏综张澍姓氏寻源等等姓氏书受时代阶段制约定局限性天姓氏研究提供许资料古中国底少姓呢？半月谈报道中华民族姓氏达11939姓氏源远流长丰富彩番历蕴含着段生动趣事纳起分门类致十种源：国名姓氏夏商周三代尤周诸侯国遍布神州许国王族国名作姓氏二邑亭乡名姓氏邑指采邑食邑采封奴隶社会时期诸侯封卿夫连土劳动奴隶土乡亭古代行政区划秦汉时体十里亭乡约12500户十亭乡三居住姓氏般封土采种方式中复姓较表示出环境居住点四先名字姓氏五祖谥号姓氏古代帝王诸侯卿夫死根生行褒贬善恶加称号溢号六爵位姓氏爵位君国家贵族封等级七亲属排行姓氏八官职姓氏九技艺姓氏十德行著闻事姓氏十赐姓避讳改姓赐姓天子皇帝赐臣民姓避讳指遇皇帝尊亲名字直接说出写出十二避仇避祸改姓十三少数民族姓改姓古代北部西部西北部匈奴鲜卑羌氏羯等少数民族原复姓三字姓四字姓次民族融合已改成单姓汉族姓氏融合体
青蛙
教学求
1认识 12生字会写青清气等7生字认识偏旁
2 正确流利朗读歌感受青字家族特点激发学生汉字热爱
3培养学汉字兴趣掌握汉字中形声字构字规律提高识字力
4培养学生热爱动物热爱然情感
教学重点
识写青清气等7生字生字组成词语学字族识字方法
教学难点
掌握形声字构字规律会运规律帮助认识更字
教学课时2课时
第课时
课时目标
1正确流利感情朗读课文
2感受青字家族特点激发学生汉字热爱
3学青清气等7生字
教具准备
媒体课件生字卡片等
教学程
激发兴趣导入新课：
1﹒猜谜语：阔嘴巴呱呱游泳跳高领吃米肯瓜专吃害虫农家（猜动物）（课件出示：1）
2﹒天学歌青蛙板书课题齐读课题
二初读课文整体感知
1﹒读课文读准字音
2﹒指名读评价
3﹒读读课文找找青字家族字指名读齐读
4﹒认读生字读准字音
5﹒填空：青蛙住（ ）河水里长着（ ）专吃害虫（ ）庄稼青蛙朋友爱护（课件出示：2）
三学生字
1．请学生找青字家族字教师机讲解
⑴清：清水清什三点水旁呢？（水关）扩词
⑵晴：晴天什样？（太阳）晴天晴（日字旁）扩词
⑶请：言加青请谁知道什言字作偏旁样写？汉字演变程中书写方便言字变样谁请说句话？
⑷情：情什偏旁？什关系？扩词训练
⑸睛：眼睛字表示应该（目）眼睛睛（目字旁）扩词
2﹒学字形声字左面偏旁表示字意思右边青字表示字音字韵母青字韵母样（ing）
3﹒拍手齐读歌
4﹒刚青蛙歌曲中找家课文中呢？指名读课文中句子
5﹒谁告诉老师青蛙天会干什？（捉害虫）出示害字卡学害字扩词谁知道害虫相什？（益虫）
6﹒青蛙捉害虫应该(保护)课文中说？（请保护青蛙）拼读保护谁告诉家想保护什？
7﹒齐读歌
三．识记生字掌握偏旁
1认读生字：
（1）（课件出示）（板书：青 清 晴 情 请 生 气）
qīnɡ qīnɡ qì qínɡ qínɡ jīnɡ qǐnɡ shēnɡ
青 清 气 晴 情 睛 请 生
（2）认读生字重点认读歌中生字读生字
（3）助拼音字音读准读带拼音认读掉拼音认读
（4）开火车读齐读
（5）正音指导：睛jīnɡ 晴qínɡ
2教学新偏旁疒（病字框）笔画横折提（课件出示4）
病里新偏旁疒
中新笔画横折提老师读读（板书：疒（病字框） 笔画：横折提）
回忆说说学见带偏旁笔画字
3指导写字：
（1）学生笔图指导书写生字笔教师点拨笔画较字
（2）生字什办法记住？（会写青基础加加方法记忆：清晴请情）
（3）生字笔表记忆生字笔（注意：带青字字青第三笔丨第三横）
（4）教师讲解笔画名称笔扩词
（5）田字格中范写讲解笔画中位置学生笔说说笔画名称
学生互相交流老师重点指导（气第四笔横折斜勾横折弯钩请第二笔横折提）
（6）老师范写生字学生描红仔细观察生字田字格中位置样生字写美观？（含青字字左窄右宽生青站田字格中间）
（7）展示学生作业点评优缺点
第二课时
课时目标
1正确流利感情熟读歌
2认识绿线8字识写
教具准备
媒体课件生字卡片等
教学程
复旧知
导入：节课学识字3中生字新词学记住？
1字连连组成词语读两遍（课件出示）
青 清 气 晴 情 生 请
生 蛙 事 水 天 坐 病
2词语学牢牢记住发现字相点？（课件出示：请 请 清 晴）（青作声旁字）
34字会写？
（1）提写生字：请 请 清 晴
（2）桌互相批改老师巡视
二读读认认
渡：刚刚老师发现班朋友厉害节课学生字写知道字青字家族字天认识新朋友青字家族字知道谁？
1（课件出示：睛）
（1）带拼音读两遍
（2）拼音读两遍
（3）带词语读两遍
2字会读？（课件出示：眼 保 护 害 事 病）
预测：
生：会读第病节课学词语时读
师：真棒边字认识办？
生：问老师
生：问家长
生：助课文里拼音
师：助课文里拼音认认字吧
3开书11页读读课文认识字重点读读
（1）着书读
（2）着黑板读
4检查效果
（1）带拼音指名读
（2）拼音开火车读
5咦猴子班级？快猴愁眉苦脸问问哦猴说想月亮玩月亮姐姐答应月亮姐姐说猴通月亮楼梯字读里玩惜猴字认识呀层楼梯没爬听读书声希教教教教？（课件出示12）
6猴帮助终爬完楼梯达月亮姐姐家开心啊快字宝宝（课件出示）见？原想学做游戏藏课文中快找找吧（课件出示）
（1）读
（2）桌互读
（3）男女赛读
（4）寻找字宝宝
三精读课文重点感悟
1歌中出现青读音相相字？区？
（清 晴 情 请根左边偏旁记忆左边偏旁表意思清表示水关）
2探究：青蛙样保护禾苗？
（青蛙发现禾苗长虫子虫子吃掉样禾苗长青蛙田园里卫士青蛙天吃掉70活虫子青蛙仅吃蚊子苍蝇量捕食蛾子稻飞虱等农业害虫年吃害虫数量约五万）
四指导朗读
1教师范读读出韵味读出歌青蛙情趣学生说说听老师朗读觉样
2生练读师巡视注意纠正学生中拖腔唱读顿读
3指名读歌青蛙评评
4桌起读歌
青蛙
教学求
1认识 12生字会写青清气等7生字认识偏旁
2 正确流利朗读歌感受青字家族特点激发学生汉字热爱
3培养学汉字兴趣掌握汉字中形声字构字规律提高识字力
4培养学生热爱动物热爱然情感
教学重点
识写青清气等7生字生字组成词语学字族识字方法
教学难点
掌握形声字构字规律会运规律帮助认识更字
教学课时2课时
第课时
课时目标
1正确流利感情朗读课文
2感受青字家族特点激发学生汉字热爱
3学青清气等7生字
教具准备
媒体课件生字卡片等
教学程
激发兴趣导入新课：
1﹒猜谜语：阔嘴巴呱呱游泳跳高领吃米肯瓜专吃害虫农家（猜动物）（课件出示：1）
2﹒天学歌青蛙板书课题齐读课题
二初读课文整体感知
1﹒读课文读准字音
2﹒指名读评价
3﹒读读课文找找青字家族字指名读齐读
4﹒认读生字读准字音
5﹒填空：青蛙住（ ）河水里长着（ ）专吃害虫（ ）庄稼青蛙朋友爱护（课件出示：2）
三学生字
1．请学生找青字家族字教师机讲解
⑴清：清水清什三点水旁呢？（水关）扩词
⑵晴：晴天什样？（太阳）晴天晴（日字旁）扩词
⑶请：言加青请谁知道什言字作偏旁样写？汉字演变程中书写方便言字变样谁请说句话？
⑷情：情什偏旁？什关系？扩词训练
⑸睛：眼睛字表示应该（目）眼睛睛（目字旁）扩词
2﹒学字形声字左面偏旁表示字意思右边青字表示字音字韵母青字韵母样（ing）
3﹒拍手齐读歌
4﹒刚青蛙歌曲中找家课文中呢？指名读课文中句子
5﹒谁告诉老师青蛙天会干什？（捉害虫）出示害字卡学害字扩词谁知道害虫相什？（益虫）
6﹒青蛙捉害虫应该(保护)课文中说？（请保护青蛙）拼读保护谁告诉家想保护什？
7﹒齐读歌
三．识记生字掌握偏旁
1认读生字：
（1）（课件出示）（板书：青 清 晴 情 请 生 气）
qīnɡ qīnɡ qì qínɡ qínɡ jīnɡ qǐnɡ shēnɡ
青 清 气 晴 情 睛 请 生
（2）认读生字重点认读歌中生字读生字
（3）助拼音字音读准读带拼音认读掉拼音认读
（4）开火车读齐读
（5）正音指导：睛jīnɡ 晴qínɡ
2教学新偏旁疒（病字框）笔画横折提（课件出示4）
病里新偏旁疒
中新笔画横折提老师读读（板书：疒（病字框） 笔画：横折提）
回忆说说学见带偏旁笔画字
3指导写字：
（1）学生笔图指导书写生字笔教师点拨笔画较字
（2）生字什办法记住？（会写青基础加加方法记忆：清晴请情）
（3）生字笔表记忆生字笔（注意：带青字字青第三笔丨第三横）
（4）教师讲解笔画名称笔扩词
（5）田字格中范写讲解笔画中位置学生笔说说笔画名称
学生互相交流老师重点指导（气第四笔横折斜勾横折弯钩请第二笔横折提）
（6）老师范写生字学生描红仔细观察生字田字格中位置样生字写美观？（含青字字左窄右宽生青站田字格中间）
（7）展示学生作业点评优缺点
第二课时
课时目标
1正确流利感情熟读歌
2认识绿线8字识写
教具准备
媒体课件生字卡片等
教学程
复旧知
导入：节课学识字3中生字新词学记住？
1字连连组成词语读两遍（课件出示）
青 清 气 晴 情 生 请
生 蛙 事 水 天 坐 病
2词语学牢牢记住发现字相点？（课件出示：请 请 清 晴）（青作声旁字）
34字会写？
（1）提写生字：请 请 清 晴
（2）桌互相批改老师巡视
二读读认认
渡：刚刚老师发现班朋友厉害节课学生字写知道字青字家族字天认识新朋友青字家族字知道谁？
1（课件出示：睛）
（1）带拼音读两遍
（2）拼音读两遍
（3）带词语读两遍
2字会读？（课件出示：眼 保 护 害 事 病）
预测：
生：会读第病节课学词语时读
师：真棒边字认识办？
生：问老师
生：问家长
生：助课文里拼音
师：助课文里拼音认认字吧
3开书11页读读课文认识字重点读读
（1）着书读
（2）着黑板读
4检查效果
（1）带拼音指名读
（2）拼音开火车读
5咦猴子班级？快猴愁眉苦脸问问哦猴说想月亮玩月亮姐姐答应月亮姐姐说猴通月亮楼梯字读里玩惜猴字认识呀层楼梯没爬听读书声希教教教教？（课件出示12）
6猴帮助终爬完楼梯达月亮姐姐家开心啊快字宝宝（课件出示）见？原想学做游戏藏课文中快找找吧（课件出示）
（1）读
（2）桌互读
（3）男女赛读
（4）寻找字宝宝
三精读课文重点感悟
1歌中出现青读音相相字？区？
（清 晴 情 请根左边偏旁记忆左边偏旁表意思清表示水关）
2探究：青蛙样保护禾苗？
（青蛙发现禾苗长虫子虫子吃掉样禾苗长青蛙田园里卫士青蛙天吃掉70活虫子青蛙仅吃蚊子苍蝇量捕食蛾子稻飞虱等农业害虫年吃害虫数量约五万）
四指导朗读
1教师范读读出韵味读出歌青蛙情趣学生说说听老师朗读觉样
2生练读师巡视注意纠正学生中拖腔唱读顿读
3指名读歌青蛙评评
4桌起读歌
青蛙种豆
清水塘水悠悠青蛙妈妈种豆
扑通扑通跳水种颗颗黑豆豆
黑豆发芽会游原群蝌蚪
青蛙
说教材
青蛙篇孩子喜欢歌组教材充分体现工具性文性统文求掌握生字7 求会认字12面低年级学生量识字阅读结合起识字阅读辅种游戏形式枯燥识字教学活起
二说教法学法
教法：新课标倡导学生学发展体语文教学关注学生体差异学需求爱护学生奇心求知欲充分激发学生动意识进取精神教学方法确定促进学生合作探究性学情境教学法识字法教学中充分利媒体直观教学手段创设情境开展活动张弛引导学生积极动投入学活动中
学法：根教材容学生年龄特点兴趣爱认知水运做做演演议议贴贴读读等学方法学生乐参活动中动探究学合作学
三说学生
年级学生思维活跃信心表现欲特强持久性差教学中需花样新学提供展示机会外学生字时学生会抓简单字进行说明学较难字爱理教学中需较难字适点拨学生着老师起感悟
四说教学目标重难点
针课生字特点拟定学目标：
１．情感目标： （１） 初步感知课文容知道青蛙做事培养爱护青蛙情感（２） 喜欢学汉字动识字愿
２．知识目标： （１） 联系生活实际通种活动学会课生字读准字音辩清字形 （２） 认识新部首 （３） 课第类生字认会写会
３．力目标：正确范书写课第类生字
教学重难点：识记生字寻找方法正确书写
五说教学程
1创设情景引入课题爱斯坦说：兴趣教师获取知识培养创造思维巨推动课堂气氛营造十分重良气氛容易学生入情入境产生心灵鸣尤导入语起作容忽视根课文容精心设计制作生动形象课件课件运贯穿整课堂教学信息传递程中显丰富彩学生带进直观教学意境利集中学生注意力激发学生学动机时体现努力建设开放活力语文课程基理念导入时质疑：天班两位客想知道谁？着画面孩子子兴奋起抓住契机：朋友仔细青蛙表情告诉什样青蛙？句话学生引入创设教学情景中学生种身境感课堂气氛轻松愉快活泼达课伊始趣生目
２．短时间学生建立谐师生关系老师示讲事学生亲切语言中整体感知课文容兴犹未时提出问题学生目朗读课文紧接着学生发言读书
３．指导学生识字识词
（1）堂课中利媒体种直观教学手段出示课生字引领孩子通试读抽读齐读带读读开火车读等种方法识记生字
（２）心理学家弗洛伊德指出：游戏愉快原促动满足源泉游戏童天堂满足孩子动玩心理注意力持久稳定找朋友送生字回家注意紧张度会较高利种游戏活动：字宝宝回家猜猜等种形式孩子趣活动中学新知教学中量学生喜欢听语言亲切语气孩子说话爱学想学轻松愉快学氛围中掌握知识时提高理解力表演力信心
（3）通屏幕出现生字质疑学生交流识字方法运已掌握方法识字加偏旁偏旁换偏旁熟字变形找规律分解字形等结合生活实际：猜谜语编歌动作引学家姓名等方法进行识记运课件演示充分引起学生注意着孩子声朗读生字完整出现孩子注意力高度集中积极寻找出种识字方法发现生字结构认识两新部首
（4）字词开花说句子识字教学中巧妙创设定语言环境学生提供说练机会拘泥汉字学汉字读汉字默汉字颠倒字堂课学生觉枯燥乏味兴趣全作教育者应该相信孩子力挖掘智慧谐语言环境中表达玩中练说话训练思维发展语言提高表达力
（5）写字通学学生已基掌握写字领应充分发挥学生动性放手学生发现生字田字格中位置独立完成写字务教师作点拨指导通课件出示难写字：：困点形象直观演示加深学生印象正确书写生字知觉教学中突出教学重点
六说课总结
课教学力求学生轻松环境中动脑动手身心愉悦实现尊重童发掘童真童趣课程价值
青蛙
名师教学设计片段 ◆种方法识记生字 (教学重点)
师：识字方法面请学读首歌： 河水清清天气晴 青蛙眼睛 保护禾苗吃害虫 做少事情 请爱护青蛙 禾苗生病
师：(出示清睛晴情请)发现什？
师：青蛙带五蝌蚪读读名字？
师：什方法记住字呢？组讨
生：组发现加加方法记住五字：青山青加目字旁睛青草青加三点水旁清水清青加日字旁晴天晴青加竖心旁事情情青加言字旁请坐请
师：真会记生字学青加偏旁天学字加加识字方法简直识字王仅记住生字总结识记生字方法组认识字宝宝方法？
生1：老师发现五字加偏旁原清水水清三点水旁晴天太阳晴日字旁睛表示眼睛目字旁情心情关竖心旁嘴说请请言字旁
生2：组编歌方法识记五字(师生修改首歌修改完首歌：日出天气晴河水清清眼睛明亮事情分清客说请讲文明)
师：字读音长意思什呢？
生：偏旁
师：样字作形声字睛青作声旁帮记住读音目作形旁帮辨字义
(出示歌：形声字识记音形义联系声旁帮着辨字音形旁帮着辨字义)领着孩子朗读孩子细细体会
赏析：语文课程标准指出：识字教学童熟识语言素作材料注重教学生识字方法力求识结合学会方法学会学部分教学着重引导学生通观察发现识字方法运方法识字渗透发现意识观察偏旁部首字音等接着学生运方法识字达巩固识字方法目放手学生发现方法运方法体现学生学体性然拓展学容组认识字宝宝方法？问题引导学生进行识字方法积累运时学生发现生活身活教材走找识字容体现新课标中力提倡生活中识字观点出示歌引导学生感知形声字特点鼓励学生运识字方法识字阅读时学生提供展示舞台学生断产生学成感
青蛙
青蛙英文名Frog两栖类动物原始青蛙三叠纪早期开始出现属动物界脊索动物门两栖纲尾目现早跳跃动作青蛙出现侏罗纪
安徽庐江带巴(方言音kan ba)广东广州荔湾区带波动（方言音bo dong）
原始青蛙三叠纪早期开始出现现早跳跃动作青蛙出现侏罗纪
青蛙两栖纲尾目动物成体尾卵产水中体外受精孵化成蝌蚪腮呼吸变态成体肺呼吸兼皮肤呼吸
蛙蟾蜍形态结构相两类动物没太严格区蟾蜍 皮肤粗糙蛙体形较苗条善游泳
青蛙颈部明显肋骨前肢尺骨桡骨愈合肢胫骨腓骨愈合爪灵活转动四肢肌肉发达青蛙肚皮白色外头部背部黄绿色面黑褐色斑纹背三道白印国家三级保护动物 青蛙成体肺呼吸兼皮肤呼吸够离开水陆生活生物水中走陆第步水生生物先进繁殖然离开水 幼体需水中变形成长
青蛙般寿命5年左右工养殖活13年左右种青蛙寿命长短般说体型越寿命越长牛蛙活16 年
青蛙捉虫手
青蛙爱吃昆虫善发现动着型昆虫捕虫时动作青蛙趴土坑里腿蜷着跪前腿支撑张着嘴巴仰着脸肚子鼓鼓等着什蚊子飞青蛙面前晃青蛙身子猛蹿舌头翻落蚊子见原样坐等着猎物
歌唱家青蛙
青蛙嘴边鼓鼓囊囊东西发出声音爱夏天雨天放声歌唱炎热夏天青蛙般躲草丛里偶尔喊声时间短果旁边会着声歌似青蛙欢时候雨时会十甚百青蛙呱呱呱呱没完声音里外听
蛙发音器官声带位喉门软骨方雄蛙口角两边鼓起振动外声囊声囊产生鸣蛙歌声雄伟洪亮雨漫步池塘边会听雄蛙声彼呼应起彼伏汇成片合唱科学工作者指出蛙类合唱非乱唱定规律领唱合唱齐唱伴唱等种形式互相紧密配合名副实合唱推测合唱独唱优越包含信息合唱声音洪亮传播距离远吸引较雌蛙前蛙类常采合唱形式
猜字谜
教学求
1认识12汉字会写字左右等7汉字认识2偏旁
2朗读谜语边读边想说出猜出
3通课学培养学生搜集谜语编谜语兴趣
教学重点
认识课生字掌握识字规律
教学难点
解课文容猜出谜底说出猜出谜底
教学课时2课时
第课时
谜语游戏激趣导入（课件出示）
1﹒出示谜语（字）
⑴加二（字）
⑵张口口长手
⑶八十八
2﹒说说猜出
二学谜语
1．学第谜语
⑴出示谜语读（课件出示）
⑵老师教读
⑶逐句读读猜猜
①读第句想什？
② 起凉风什时候？读左右相遇起凉风时想？
③什喜欢时雨？什怕水攻？
④连起想想猜猜谜底
⑷揭晓谜底秋猜没词语肯定左边禾字？
⑸读读谜语回想猜谜程吧
⑹谜语中认识生字？
⑺齐读谜语
2．学第二谜语（课件出示）
⑴出示第二谜语学生猜
⑵复请情晴清字启发学生思考
⑶指名读谜语说说体会什
⑷猜出谜底说说猜出
⑸识记生字
三指导书写
1﹒出示字左右红时动方观察想想字书写时注意什（课件出示4）
2﹒教师范写边写边提示（板书：字左右红时动方）
3﹒学生描红练写教师巡视指导
4﹒组互评全班展示讲评
四实践活动
全班进行次猜谜赛展示交流搜集谜语编谜语
交流展示
第二课时
教学程
．复导入激发兴趣
1老师抽读生字卡片
2复词语：字谜 左右 红绿 时雨 动 万里云（课件出示）
（1）指名学生认读生词
（2）开火车认读词语
3齐读背诵歌
4继续学识字3（板书）
二．初读歌领悟感知
1（课件出示）出示课文画面出示教师机简介趣字谜想朗读？
2（课件出示）出示字谜：
（）
左边绿右边红
左右相遇起凉风
绿喜欢时雨
红怕水攻
（二）
言互相尊重
心令感动
日出万里云
水纯净透明
三．精读歌学猜谜语
1请朋友分组读字谜画出懂词语提出明白问题
学生组学讨
探究：什绿色什红色
植物绿色草禾苗太阳红色火红色
探究二：什时候起凉风呢？
秋天时候起凉风
2猜字谜？（课件出示）
①合成法：两字合成谜底
②加字法：交谜底加字组成字暗示谜底
③减字法：交字减字（两字）谜底
④离合法：拆开两字（字）取部组成谜底
3指导朗读：
（1）范读歌注意听老师语气语调
（2）请学组中练读足处请老师学指点
（3）男女生赛读齐读
四开火车学新词
1（课件出示）词语：相遇 喜欢 怕 互相 令
感动 万里云 纯净
2朋友起开火车读错火车火车请停修理员帮着修
（1）横着开火车
（2）竖着开火车
（3）开双轨列车谁开快
（4）开双轨列车先读读字音说句话
3种方式读（生读指名读桌间互读男女生赛读全班齐读）
4通面反复朗读字词已成老朋友识字认样见面熟悉成老朋友
五．找朋友学偏旁
1（课件出示）偏旁：氵（板书：氵）
（1）认识两偏旁
（2）（课件出示）出示含两偏旁生字卡片分发学
：欢双难鸡观
氵：江河流湖海油汉法深泥
2朋友想找朋友？做找朋友游戏请学生找相偏旁字做朋友
（1）生甲：找呀找找呀找谁朋友？
（2）生乙：朋友
（3）家说：江’海’朋友
（4）家说：错错错问’’朋友……
3家起读读两位朋友手中字说说两字偏旁
4朋友选择相偏旁字手拉手交朋友
六．总结延伸朗读巩固（课件出示）
猜谜窍门：
猜谜语动脑筋会观察抓特征
跳出谜面想想谜底话里藏
猜字谜
教学求
1认识12汉字会写字左右等7汉字认识2偏旁
2朗读谜语边读边想说出猜出
3通课学培养学生搜集谜语编谜语兴趣
教学重点
认识课生字掌握识字规律
教学难点
解课文容猜出谜底说出猜出谜底
教学课时2课时
第课时
谜语游戏激趣导入（课件出示）
1﹒出示谜语（字）
⑴加二（字）
⑵张口口长手
⑶八十八
2﹒说说猜出
二学谜语
1．学第谜语
⑴出示谜语读（课件出示）
⑵老师教读
⑶逐句读读猜猜
①读第句想什？
② 起凉风什时候？读左右相遇起凉风时想？
③什喜欢时雨？什怕水攻？
④连起想想猜猜谜底
⑷揭晓谜底秋猜没词语肯定左边禾字？
⑸读读谜语回想猜谜程吧
⑹谜语中认识生字？
⑺齐读谜语
2．学第二谜语（课件出示）
⑴出示第二谜语学生猜
⑵复请情晴清字启发学生思考
⑶指名读谜语说说体会什
⑷猜出谜底说说猜出
⑸识记生字
三指导书写
1﹒出示字左右红时动方观察想想字书写时注意什（课件出示4）
2﹒教师范写边写边提示（板书：字左右红时动方）
3﹒学生描红练写教师巡视指导
4﹒组互评全班展示讲评
四实践活动
全班进行次猜谜赛展示交流搜集谜语编谜语
交流展示
第二课时
教学程
．复导入激发兴趣
1老师抽读生字卡片
2复词语：字谜 左右 红绿 时雨 动 万里云（课件出示）
（1）指名学生认读生词
（2）开火车认读词语
3齐读背诵歌
4继续学识字3（板书）
二．初读歌领悟感知
1（课件出示）出示课文画面出示教师机简介趣字谜想朗读？
2（课件出示）出示字谜：
（）
左边绿右边红
左右相遇起凉风
绿喜欢时雨
红怕水攻
（二）
言互相尊重
心令感动
日出万里云
水纯净透明
三．精读歌学猜谜语
1请朋友分组读字谜画出懂词语提出明白问题
学生组学讨
探究：什绿色什红色
植物绿色草禾苗太阳红色火红色
探究二：什时候起凉风呢？
秋天时候起凉风
2猜字谜？（课件出示）
①合成法：两字合成谜底
②加字法：交谜底加字组成字暗示谜底
③减字法：交字减字（两字）谜底
④离合法：拆开两字（字）取部组成谜底
3指导朗读：
（1）范读歌注意听老师语气语调
（2）请学组中练读足处请老师学指点
（3）男女生赛读齐读
四开火车学新词
1（课件出示）词语：相遇 喜欢 怕 互相 令
感动 万里云 纯净
2朋友起开火车读错火车火车请停修理员帮着修
（1）横着开火车
（2）竖着开火车
（3）开双轨列车谁开快
（4）开双轨列车先读读字音说句话
3种方式读（生读指名读桌间互读男女生赛读全班齐读）
4通面反复朗读字词已成老朋友识字认样见面熟悉成老朋友
五．找朋友学偏旁
1（课件出示）偏旁：氵（板书：氵）
（1）认识两偏旁
（2）（课件出示）出示含两偏旁生字卡片分发学
：欢双难鸡观
氵：江河流湖海油汉法深泥
2朋友想找朋友？做找朋友游戏请学生找相偏旁字做朋友
（1）生甲：找呀找找呀找谁朋友？
（2）生乙：朋友
（3）家说：江’海’朋友
（4）家说：错错错问’’朋友……
3家起读读两位朋友手中字说说两字偏旁
4朋友选择相偏旁字手拉手交朋友
六．总结延伸朗读巩固（课件出示）
猜谜窍门：
猜谜语动脑筋会观察抓特征
跳出谜面想想谜底话里藏
猜字谜
物生味道
半边鳞（lín）半边角
半边河里水游
半边山吃草
（谜底：鲜）
猜字谜教学反思
中国文化博精深全世界数千种语言文字语言中半汉字6000年变化世界古老保存完整文字字谜中国文化独容字谜学必激发孩子兴趣时生掌握基识字方法丰富孩子学生活
识字学低段学目标孩子通生字学逐渐学会读文报语文学基础根中年级然识字已重点具备定理解力助二年级识字方法延伸拆字猜字方法帮助孩子认识更汉字
节课设计思路：设计四关难度逐步递增关类型字谜组成通猜射传授猜谜方法孩子助方法猜射汉字实现轻松学字感受祖国文化魅力第关前趣味语文中猜射方法类似孩子轻松猜出谜底第二关难倒原孩子句子中发现点思路较狭窄引导逐渐找感觉合成法方法两关定难度通组合作等方式终猜出谜底整堂课孩子思路较活跃尤日里太爱举手孩子类课堂中展示眼相
汉字文化中国瑰宝更世界瑰宝孩子展开想象翅膀智慧创意开通汉字王国门相信定收获更知识
猜字谜
说教材
天说课容部编学语文第二册猜字谜两猜字谜语生动趣语言优美读起朗朗口猜谜语寓知识性趣闻性哲理性体学生动参积极开动脑筋结合课单元特点新课标知识力程方法情感态度价值观三纬度求制定3学目标：
１．认识相遇等12生字会写字右等7字
２． 朗读谜语边读边想总结猜谜语方法
３．培养学生收集谜语编谜语兴趣
说教法学法
基教学目标教材分析结合新课标相关理念采读感悟探究合作交流实践创新等学方式努力构建开放活力新型语文课堂始终学生放学位教师学生学行者伙伴 根年级学生形象思维较强求知欲强激起兴趣东西感触深特点采情景教学问题探究直观教学等方法开展教学
说教学程
激发兴趣导入新课
老师天啊学玩猜谜语游戏家信心猜出谜语？
告诉学生天堂课玩猜谜语游戏意扫学生学课负重感疲惫感课轻松活泼氛围提问学生否信心更利煽动学生热情年级学生特具表现力学热情时便高涨 提醒学生仔细听教师口头表达方式抛出3谜语时抓住学生思维学生猜出猜学生组加分
3谜语难学生足够信心调动学生兴趣引入组竞争形式更形成性评价运实际课堂中
谜语没难家奖励学刘老师特意带猜谜语窍门猜谜语动脑筋认真读会观察跳出谜面想谜底话里藏（生读）窍门啊相信学定学天知识
篇课文简单教师传授篇课文时特色简单中制造简单尝试着快乐猜谜语活动中交孩子规律性东西生活学中运
二 整体认知课文学生字
１．读课文提问：读课文时候该注意什呢？
限定学生思维引导孩子关注朗读技巧适时予指点引导
2学生字
A提问：课文中生字朋友招呼吧（课件亮出生字）
B请学生难度难认字读遍——请学生老师难读字难记字提选出教全班学读认记
语文课程标准指出：语文教学应注重培养学生学意识惯学生创设良学情境环节中学生创设空间孩子根学生身情况确定难认难读字学动权孩子合情合理独处予充分肯定果讲太合理教师予适时点拨
C隐拼音开火车方式出示生字卡片检测学生读音字形认记情况
三 学三谜语
三谜语易难序排列授课时候求成变中交学生知识变中求变通采侧重点三种教法带学生心灵感悟
１． 学第谜语——读占鳌头
谜语简单通读分男女读加动作表演读等种形式朗读利猜出谜语层次种读法学生学起感枯燥 学完谜语时候更总结猜谜语规律——认真读展开想象猜出谜语学生字
常言：授鱼授渔教孩子方法更利孩子身课持续发展
2样方法学第二三谜语
猜字谜
◆种方法识记生字 (教学难点)
师：现学生字谁反应快(开火车读组读形式进行学)
师：老师想字中(相遇喜欢怕言互令动万纯净)出谜语考考朋友谁记牢仔细听——白心慌
生：怕
师：猜出？
生：心慌竖心旁(板书：忄)加白怕(板书：怕)
师：说真天老师想请朋友前学方法——加加减减合合天学猜字谜方法记记生字
(四组抒见说识字方法老师学生中参讨)
师：发现朋友方法记字谁愿意先说说？
生：家十口家二十口住起乐悠悠
生：喜
师：猜出？
生：十口吉字面合起喜
师(写)：十口加二十口住起心里高兴真棒(学生纷纷举手争着说)
生：力推走云
生：动
生：木头旁眼睛
众生：相
师(板书相)：？
生：树木眼睛
生：相
生：工工起四字夹中
师：什字？
生：互
师：互字谜语编真棒口溜样
生：天滴雨
生：令
生：冷冫掉令
师：什方法？
生：减减
师：掉偏旁方法
师：真厉害方法记忆生字现字谁认记牢
(开展竞赛巩固生字)
师：剩字朋友回想想什方法记住？节课说
赏析：识字教学低年级学生学重点环节倡导合作探究学方式鼓励识字方法样化强调学性尊重学生体差异学需求调动学生动探究兴趣强调合作学利相互交流启发提高强调探究学利引导学生积极钻研思考培养思维力创造力
字谜简介
字谜种文字游戏汉民族特种语言文化现象种谜语编写利汉字造字规律利汉字形音义某方面特点显趣味知识涵
根字形编写字谜：半半俄
根字义编写字谜：客满侈
根字形字义编写字谜：心赖实惰懒
根字音字形编写谜语：恰似游鹅声乙
根字音字义编写字谜：抽刀断流溅声起渐
字谜中国文化中极具特色容中华民族浩瀚文化长河中朵浪花
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