1天教案
教学目标：
1通观察图画动作演示联系生活等方法认识天等6生字
2初步学朗读课文
教学程：
课前谈话激发兴趣
1教师播放歌学生边读边拍手
铃声响坐坐
腰挺直脚放
手放头摆正
眼睛老师课专心听
第节识字课学前常规教育融语文课
2教师出示傅抱石国画作品引导学生图观察：什教师根学生回答显示课题：天
二朗读课文容类
1学生开书教师时纠正读书姿势
2教师带读先读课题读课文全班学生读齐读
3引导学生观察课文6汉字分两组(第组：天第二组：)
汉字承载着中华文化国画汉字联系引导学生理解汉字涵
三形义结合学天
1学汉字天教师边讲解边板书天字头顶边际天出示晴天阴天雨天图片帮助学生理解字义教师范读学生读正音
2结合图画学汉字教师出示站立图画引导学生观察字形图画相似性帮助学生识记字形出示男女老图片帮助学生理解字义教师范读学生读正音
3结合图画学汉字引导学生观察插图解字义出示草菜雪沙图片联系生活加深理解字义教师范读学生读引导学生组词读
利图片联系生活帮助学生识记正音
四谈话交流学
1营造氛围感知
出发引出教师出示汉字启发说话：师生话引出教师提问：什名字指定学生回答教师指该学生桌提问：桌什名字学生回答
2仔细观察认识引导学生观察汉字找找什点教师移动单旁笔画帮助学生理解字义
3游戏互动理解教师请三位学生台引导学生选生字卡片交流名学生说：××高兴成朋友喜欢踢足球＇学组练轮流说话
创设生活场景师生生生话中帮助学生认读理解生字
年级册天教案4
教学目标
1熟读课文
2认识课22生字5词语会写中4汉字
教学重难点
1认识22生字会写中4汉字
2观察学汉字间架结构
教学具准备
词卡
导入
传说世界开始混沌片鸡蛋盘古神睡醒天分开支撑直会合拢现天（板书：天）天间谁啊？（板书：）起读读课题
二新课
1朋友天什呀？出示：太阳指名读齐读
2红红太阳会分出七种颜色哦出示：太阳光七色分指名读齐读
3知道？示：红黄蓝绿紫青指名读开火车读齐读
2太阳光美美？出示：世界美说
3美丽世界里太阳天什啊？出示：月星指名读齐读
4抬头完天低头示：
5什？出示：江河海江河里水继续前流汇入海指名读齐读
6朋友坐船路风景吧快两边山什啊？出示：土石指名读齐读
7游览天样世界？世界真说说完出示：世界说完
三读读
刚认识词语朋友老师请谁读读学生读桌互读指名读种形式读生字宝宝热情想朋友招呼逐出示指名读老师读男女生读齐读朋友出生字卡片桌认读开火车读
老师读词语天江河泥土世界
四写写
想生字宝宝交朋友写写出示生字读读
逐学天月土石书空观察田字格中位置描写两生字
2金木水火土教案
教学目标：
1认识课生字会写二三三字认识种笔画
2正确流利朗读课文背诵课文
3观察图画图文结合初步感受课文意境
教学重点难点：教学重点认字写字难点辨认金木水火土
教学准备：生字卡片插图课件课数字关图片干
教法：培优辅差
学法：组合作
教学课时：2课时
第课时
复导入
二观察图画揭示课题
1图说话
2揭示课题：首古时候童谣说幅画出示课题金木水火土
3指名读课题：谁读读课题认识字
4结合具体实例引导学生理解里
三读课文学生字
1学生读课文助汉语拼音读准字音
2全班交流：篇课文里已认识字
3读读出示生字(带拼音)指名读开火车读全班齐读变序抽取生字卡(带拼音)开火车读组齐读全班齐读
四朗读感悟
1课文读正确流利读桌互相读指名朗读全班齐读
2课文读感情韵律男女生分齐读
五堂训练指导书写课生字
六布置作业
1课文读爸爸妈妈听
2学写课生字
第二课时
巩固生字
1会认
变序抽取字卡学生开火车读全班齐读
2会记
记住字全班交流鼓励学生喜欢方法识记
3会摘果子说词语句子
二指导背诵课文
1全班齐读课文两遍
2背诵课文：5分钟时间学生试着课文背诵
3配动作背诵课文：指名背诵组齐背全班齐背
三指导书写二三四五
1观察课中田字格里范字
2说说：通观察发现什(引导学生横长短变化田字格里位置变化两方面说)
3教师范写二三四五边写边讲述书写领
4学生分描写写完范字教师巡视指导
5讲评：讲评学生继续练写
四课堂结
五作业布置
板书设计：
年级册语文金木水火土教案4
教学目标
1通听读联系生活图想象等方法认识二等7生字
2认识田字格会写二等4字横竖2种笔画
3正确朗读课文背诵课文
教学重点：
1通听读等方法认识生字
2识田字格学写汉字
教学难点：
1读准三四字音
2学正确执笔写字姿势观察仿范字田字格中写准位置
教学程
()复导入揭示课题
1学生开火车认读识字第课生字
2天继续认识生字宝宝起走进识字第二课师板书课题
(二)读韵文识记生字
1天生字宝宝藏首韵文中图尝试读读韵文
出示读书求：
读书三：心眼口
读书谣：身坐正脚放左手轻轻压右手慢慢点眼睛着字字目
2学生朗读歌遇读准生字先圈起请教老师者学反复读遍
3引导学生韵文中圈出课7生字
师：圈完生字发现什
生：前五数字两反义词
4游戏：找找周围方课生字谁找
5生字宝宝送回韵文中读韵文
设计意图引导学生学发现探究游戏活动中充分发挥学生学体性程中教师予必点拨引导总结促进学生学法
(三)学韵文拓展识字
1指读韵文想想韵文什意思没明白方
2根学生质疑学韵文
(1)出示金木水火土图片老师讲述神话事：传说天未分时种称混沌状态天乾坤混起没日月星辰没昼夜寒暑没风雨雷电没草木山川禽虫兽时候股灵气里面盘结运行生出五行盘古开天辟
(2)首诗特首子歌师简单介绍子：字数相等容相关古时候孩子天学必做功课
引导学生简单解：二三四五应金木水火土天应日月应古
3结合板书师生互动背诵韵文
4复会认字生字宝宝韵文中跑出认识汉字想想试着读读
5伙伴互相读读指读
6出示含数字成语：心意清二白石二鸟干二净三心二意四面八方五光十色五颜六色五花八门七八
设计意图引导学生独立思考基础质疑交流中获韵文容致理解针重点难点加点拨样教学更实效
(四)认识田字格学写生字
渡：生字宝宝家家听名字田字格字写端正写匀称
1轻轻书翻语文书第8页认识田字格
出示田字格拍手唱唱田字格歌谣：田字格四方方写汉字帮左格左格右格右格横中线竖中线方位记心间
2学写二三
(1)分三步观察生字时认识笔画横竖
首先观察生字笔然观察笔画田字格占格观察字特点例横竖长短布局
(2)师范写生字
(3)学生完成书中写字练先书空笔描红练书写(提醒学生注意书写姿势)
设计意图节课年级学生第次书写教师引导尤重环节采分步观察探究教师示范练写等方法指导学生书写学生扎实掌握生字学方法
(五)课延伸
1学生谈节课收获
2出示古诗：郑板桥咏雪诗学生诵读感兴趣学回家找找含数字古诗读读
设计意图年级学生新鲜事物充满奇结合课文学学生学热情鼓励学生课收集关数字古诗进步深入接触中国传统文化
3口耳目教案
教学目标
1认识12生字会写十木禾3字认识3种笔画竖撇捺
2感悟汉字形象性激发学生热爱祖国文字情感
教学重难点：课教学重点识记12生字会写3字目木字音相容易混淆注意区分
教学准备：生字卡片媒体课件
教学课时：两课时
教学程：
谈话导入激发兴趣识字王国里朋友认识生字朋友少认识？（出示生字卡片学生开火车读）天识字王国里朋友着急等着家见面呢家想交朋友？
二图文结合认识生字
1（出示课件）学观察六字认识？认识？
2认识生字兔（1）（出示课件）字笔画先表示实物请出（2）什办法记住（学生回答）（3）找朋友？（4）谁刚词说句子（5）知道白兔种动物兔子解少呢？（生答）（6）字拼读（生拼读师贴图）
3认识生字羊（1）（出示课件）什办法记住字？（2）谁帮找朋友？（3）谁知道羊声什样？学学？（4）拼读生字羊
4认识生字鸟（1）（出示课件）学观察幅图说说什？（生答）（2）家观察鸟字鸟什相似方？（3）鸟类带许欢乐类应该样鸟呢？（生答）（4）拼读生字鸟
5结三字识字方法：读拼音实物进行较组词说句子等等
6学生认识木禾竹（1）桌互相讨识字方法（2）全班交流（做课间操：手手拍拍拍手举起手手拍拍拍手握起手手拍拍拍手放起）
三做游戏巩固识字（1）做游戏放鞭炮（2）家观察课46页书节课学六字分成类？什样分？四识字拓展（1）学观察幅图右角图形什发现？（2）师简单介绍象形字（3）（出示课件）字认识？
五结中国汉字家庭中奥秘老师希朋友做心孩子认识更更汉字
4日月水火教案
教学目标：
1认识日月等8生字会写日田2字
2体会象形字形义结合特点
教学程：
联系生活读准字音
1发张写课生字纸条求学生纸圈出认识字读读认识字读桌听互相教教重点带读正音：日水山石
2联系生活启发学生说说生活中认识字(时电视广告牌书……)引导学生生活中识字
解学生起点教学放矢
二探求规律理解字义
1出示汉字日月水火应甲骨文分组生字应甲骨文配
2组反馈日例重点点拨：
(1)出示图片理解字义：日指什
(2)中解字形：图片甲骨文日说说相处图文重叠
(3)出示日变化系列字体解日字形逐步变化
3做游戏找朋友请分山石田禾4组生字图片甲骨文学找应朋友组排成列读读生字
组合作学方式引导学生学配程中关注字形相似点初步感知汉字演变
三学笔指导书写
1出示生字日田引导学生说说什办法记住2字
2引导学生观察较日田整体形状什
3引导学生田字格学学笔强调笔先里头封口
4范写学生练写反馈点评学生写字书写觉字写满意写
引导学生通观察较感受汉字整体形状促进汉字结构握
5韵歌教案
教学目标：
1学会3生字认识3种笔画
2注重激发学生兴趣提高学生识字力
3正确读歌结合插图解句子意思
教学重点：正确掌握3生字音形义正确书写3字
教学难点：正确书写3字
教学准备：生字卡片黑板
教 法：培优辅差
学 法：组合作
教学程：
激趣导入感悟汉字演变程
二读歌
1读歌读准字画问号
2学生质疑读准字学帮助解疑
3桌学互读歌相互纠正读音
4指名读歌学听听读音否正确
5通读歌知道什助插图理解句子意思
三学生字
1学生读准生字音
2伙伴互相读读谁读
3教师抽读卡片读逆读乱读
4巩固生字读音做贴字游戏教师出示生字卡片请学生读读生字卡片贴黑板指名读生字卡片读卡片奖励生字贴拼音面学裁判参
四解字义
1生字家读真棒生活中字想想会说家听听
五记忆生字字形
板书设计：
第二课时
教学程：
复
1读带拼音生字卡片
2指名读歌
二书写生字
1想写字光笔描够认真观察笔田格中位置样字写更
2请家先认真观察4字笔田格中位置然独立写(书田格中字)
3学生提出认难写字师问：认字难写(水)
4学生老师样写
5请学生书写田格中第二字教师巡视辅导纠正学生写字姿势执笔方法
6学生评议
三巩固练
四课堂结
6口语交际说做教学设计
教材分析：
趣游戏带快乐互相交流时间空间次口语交际容说做通游戏学生说话听话程中进行交流相互交流中学会表达学会倾听
教学目标：
1通观察插图倾听老师讲解够清楚知道次口语交际容求
2相互交流活动中声表达想法注意倾听说话(重点)
3培养学生良听说惯口语交际力(难点)
课前准备：
提前放置办公室书(教师)
课时安排：
1课时
教学程
创设情境导入新课
师(脸着急)：哎呀糊涂书竟然落办公室
生(学生纷纷举手)：老师帮取
师(作镇静)：吧×××请办公室门左边第二柜子格摞书摞书数第二天作文书请帮取回
生1：(听仔细边听边声重复然快速跑出)
师(作轻松)：请家学品准备语文书放书桌左角练放语文书文具袋里出铅笔橡皮放练
(生着老师求做学没老师求做)
生1：老师您作文书取回啦(回座位坐)
师(作文书点点头作惊讶)：找准快？
生2(抢着回答)：老师告诉作文书着做
师：果取作文书快找？
生2(低着头挠挠脑袋)：老师您时说话太太长根没记住
师(×××)：做呢？
生1：老师您然话说说清楚听见您话记心里办公室着做找
师：想交代事情做认真听清楚求重时想听清楚说话应该声说清楚说听清听懂(板书：声说听见注意听说话)
设计意图：建立生活实际基础交流指导更接气学生立足实际感悟说清听清重性续口语交际活动奠定坚实基础
二继续情境明确求
师：刚×××取作文书时间里老师求家做什事？
生3：老师求出语文书练铅笔橡皮摆桌子
师：老师求家摆学品时候提出具体摆放位置请家摆放位置样？
生(相互查摇摇头)
师：老师提出样求什家做法样呢？
生2：学听清楚老师求学没听清楚老师求
生3：老师站讲台说说话时候声音点边学点没听清楚
师：想求做必须做两点
生(齐声读板书容)：声说听见注意听说话
师：现老师重新提出摆放学品求请家着做语文书放书桌左角练放语文书文具袋里出铅笔橡皮放练
(生纷纷老师求摆没摆错学品位置)
设计意图：教师口悬河讲解引导学生动发现具体历中真真切切体会听清说清重性
三游戏活动戏中明理
1第轮游戏：老师说家做
师：请家铅笔橡皮放文具袋里然语文书练文具袋放进书包里
(生做教师根学生活动情况点评鼓励学生认真听清命令)
2第二轮游戏：学说家做
生1：请家站起起拍手起跺脚
生做教师着做总结：听准记牢说清
3第三轮游戏：说做
分组活动发布命令着做
设计意图：语文课程标准指出口语交际课应培养学生倾听表达应力学生具文明谐进行际交素养环节三轮游戏简单复杂听命令发布命令学生明白仅听清更说清实践引导中总结领学生语言表达力知觉中锻炼
四活动总结拓展延伸
师：节课玩趣说做游戏什收获想家分享？
生1：玩游戏明白认真仔细听清楚说话知道做什
生2：前说话声音太妈妈说没意现知道说话声音听清楚说什
生3：声说话听清楚听说话时认真听知道家告诉什
(师指黑板全班齐读板书)
师：回家家里玩玩说做游戏吧总结活动秘诀告诉啊
设计意图：课堂学生明确说做方法整活动延伸生活中进步激发学生兴趣培养学生听说力
教学反思
语文课程标准指出：学生应具日常口语交际基力种交际活动中学会倾听表达交流根总目标精心设计节课口语交际活动课
1情境说
口语交际课局限课堂里放具体生活情境中引发学生交流节课开课伊始两情境似课堂教学关实际课堂教学容相连甚起关键性引领作孩子样生活情境中然什说什完全没课堂教学压抑感局限感
2氛围敢说
生活环境语言环境影响胆害羞孩子没众胆表达惯胆量创设情境基础展开组互动活动孩子参中游戏活动趣味性巧妙引领学生全身心融入角色体验中放开进行口语交际活动活动中声说话进步认知相信语言表达会更然更方
3知道重会听
年级孩子会倾听年龄新鲜事物感奇课堂表现通常双双手举高性子急孩子甚站起嘴里停喊常常忽略课堂需倾听忽略倾听重想提高孩子口语表达力先学会倾听表达进完善表达课前两情境中特意设计利取书学分享成功取书验摆放文具位置正确学说说什做具体感事例帮助学生真切理解倾听重
7语文园教案设计教学反思教学目标
1读诗程中准确识记六七八九十正确书写八十(重点)
2区较三组形字程中引导学生找准字形特点提高识字字准确性(难点)
3正确美观书写二三十禾四字掌握汉字笔先横竖书写规培养学生正确写字姿势努力养成良写字惯初步感受汉字形体美(重点)
4正确流利节奏朗读古诗助图画致解古诗描述容背诵古诗(难点)
5起朗读歌明白歌描述什事受家轻易陌生开门安全教育
6感受中国语言趣味魅力培养学生积极动识字兴趣
课前准备
1带插图课件(教师)
2六七八九十字卡(学生)
课时安排
1课时
教学程
情境引入激发兴趣
引言：(课件出示语文王国图片)语文王国趣味天起语文王国做客
设计意图：情境入手课伊始调动起学生学积极性学生带着积极快乐情感投入课堂学活动中
二情境活动趣味识字
1引言：孩子已语文王国城门外漫天雪花挡住里居民迎接热情听孩子吟诵什呢？(动画演示：漫天雪花中孩子吟诗片两片三四片……)
2教师放动画音量引导学生动画里孩子诵读诗
3教师利课件出示首诗指名领读组练读齐声诵读
4组交流：首诗中读懂什？
5汇报交流教师相机指导
预设：(1)知道首诗描写雪花片两片……说雪花雪花遇水化飞入水中见
(2)发现首诗中数字两三四五六七八九十
6教师利课件圈出10数字交流识字：
(1)认识数字前面指指领家读读
(2)数字认识指桌者组学请教教
(3)认数字读音需特注意请前面指家领读
(4)开火车读数字组词语者说句话
7学生观察教材中书写容交流写字：
(1)会写生字？笔样？笔画占田字格什位置？观察组伴说说
(2)学生先描红练书写
(3)利投影仪展示学书写作品师生评议：笔写？里？
(4)根老师学意见修改书写
设计意图：助情景动画引领学生趣味中体会诗容读中认识生字基础认字写字交流活动探究形式完成提升识字实效尊重学生发展需
三情境活动差异
1引言：瞧天晴汉字王国居民欢迎呢(课件出示6居民身分写着：天口田日目)
2组交流：双胞胎兄弟长区分？
3汇报交流教师相机指导学生书空练
预设：天——伸直胳膊头顶着块木板天变二天
口田——张开口里面没东西田中间交叉路
日目——太阳中心日里横目眼睛眼睛里两滴眼泪目里面两横
4巩固应：请学声说出六居民名字选择喜欢组居民分组词语者说句子
设计意图：通读读解汉字形字间联系区激发学生学汉字兴趣时学生明白仔细观察汉字字形汉字写准确误
四书写提示指导规
1课件播放动画汉字王国里教书先生正田字格中范写生字二三学生认真观察教书先生书写序
2集体交流：两字分什序写？先等表示序词语回答
3教师结：书写汉字第条笔规
4教师田字格中范写生字十禾学生观察交流：两字分什序写？
5教师结：书写汉字第二条笔规先横竖
6互动活动：写汉字时候根正确笔规认真书写外注意书写姿势什样书写姿势标准呢？请家边做动作边说
7学生练先书空边书空边说笔规描红练写注意坐姿端正握笔
8利投影仪展示作品引导学生针笔画田字格中占位笔画书写长短进行点评
9教师结：想字写美观仅笔正确时注意笔画位置书写长短等样字写美观方
设计意图：语文课程标准指出：规范写汉字教学基求课堂教学必须关注学生写字姿势否正确学生写字基技否掌握细节处明确求严格求促进学生良书写惯培养
五诵读古诗日积月累
1教师播放教书先生正教孩子读古诗咏鹅动画视频会读学着视频起诵读
2学生练读古诗读准字音认识字请教老师学
3组交流学情况互相纠正字音反复练读直全组学会朗读止
4教师播放教书先生读古诗视频动画组织学生模仿教书先生节奏语调练诵读
5想象交流：首古诗唐代诗骆宾王写写首古诗时候眼前出现幅样画面？
6课件播放咏鹅画面学生边欣赏边语言说说
7齐声诵读背诵古诗
设计意图：年级学生学前基础差异较果仅仅停留背诵古诗层面必定部分基础厚实孩子没食物吸收环节正关注点引导学生构建画面理解诗意程度孩子收获
六阅读作业拓展
1引言：课汉字王国孩子边拍手边读歌呢
2课件播放兔子乖乖学生边听边想：歌里谁？间发生什事？
3读兔子乖乖遇会字圈起问问老师读次
4指名朗读纠正字音
5思考交流：第次兔子什开门？果兔子样说段话？第二次兔子什开门？果兔子样说段话？
6分角色朗读
7讨：果遇兔子样情况做呢？
8布置作业：回家父母起分角色表演首歌
设计意图：语文课程标准指出阅读应注重培养学生感受理解力年级孩子结合生活验交流表达教师应充分予思考表达交流空间交流中丰富语言交流中感悟容交流中明白道理
8快乐读书吧—读书真快乐教学设计
教科书分析：
1快乐读书吧栏目设置部编教科书特色目引导学生解课外阅读开展课外阅读活动培养阅读兴趣扩阅读量逐步形成良阅读惯课外阅读引入语文课堂教学成语文课程机组成部分
2 快乐读书吧安排第单元编写意图十分明显课外阅读引入语文课堂教学成语文课程机组成部分学生根情况开展课外阅读课堂学交流分享课外阅读快乐活动应该次安排课外阅读真正纳入课堂教学成语文课程机组成部分
3次快乐读书吧题读书真快乐题知道栏目活动体验性质课型语文综合性学活动课型相类似应成般图说话课者般阅读课换言次快乐读书吧应该组织学生通栏目情境图提示语解开展课外阅读然根情况课外开展阅读体验阅读快乐课堂学交流分享课外阅读快乐
4读书真快乐4幅情景图构成幅情境图均关课外阅读提示语情境图提示语分提示课外阅读方式：爸爸妈妈起读伴读读学读阅读场：家里书店图书馆阅览室阅读书籍：事书图画书阅读乐趣：解事容讲事伴听阅读期：学拼音读更书
学情分析：
1然入学教育第单元识字学学生然处幼衔接时期课外阅读历参差齐阅读验者全进行快乐读书吧活动充分考虑素
2学生理约束等力较薄弱兴趣容易转移等心理素成影响课外开展阅读障碍教师学生课外阅读情况解督促指导成学生课外阅读活动利开展保证
教学目标：
1根情景图提示解进行课外阅读课外开展读课外书活动体验适合阅读方式阅读愉悦感受阅读乐趣产生学汉语拼音愿
2交流课学普通话学说说样读课外书者说说读课外书者讲讲读课外书时发生事……分享读书快乐
教学进度计划：
第阶段：准备课利情境图解进行课外阅读明确课外阅读活动开展求课时安排：半课时（注：起读汇报检查课安排课时前20分钟汇报检查课20分钟准备课）
第二阶段：课外阅读课外开展阅读活动准备汇报交流时间安排：周
第三阶段：交流分享课交流分享阅读快乐——样读课外书读课外书讲讲读课外书时发生事……课时安排：两课时
（说明：第二三阶段周期学期安排两次第次第四单元第二次安排第七单元课外开展阅读活动需提前布置交流分享课容设想：第次：讲事争做事王第二次：学说说喜欢课外书说说书容说说喜欢原两次教学设计根进度行设计）
教学程：（注：教学程中反馈指导指采班级组织形式进行交流汇报获取学生学结果思维程相机进行指导达标）
准备课
教学目标：
根情景图提示解进行课外阅读
教学准备：
情境图PPT
教学程：
激趣导入明确教学目标
导语：学刚家汇报交流家里起读歌兔子乖乖程享受阅读带快乐现起走进快乐读书吧继续享受读书快乐吧
板书：快乐读书吧 读书真快乐
分带读快乐读书吧读书真快乐
二图说话解情境图1关课外阅读提示
1（PPT出示情境图1）出示务：尝试读读泡泡里话遇会读字猜读问老师
2反馈指导
指名读泡泡句子正音范读带读
3出示务：观察图画结合泡泡里话想想：图画告诉读课外书里读？读什书？谁起读？
体观察思考桌交流
4反馈指导（学生答案求意思相求文字雷求说话符合规范求面求相说明）
预设：
图画告诉读课外书家里读读事书爸爸妈妈起读（形成关板书）
结：学真会观察思考说话幅图泡泡提示话告诉起读样家里爸爸妈妈者长辈起读课外书读读事书
三图说话解情境图234关课外阅读提示
1导语：学爸爸妈妈外出工作者工作忙者长辈住起起读课外书样读课外书呢？继续观察图画解解决办法
（PPT出示情境图234）出示务：尝试读读幅图泡泡里话遇会读字猜读问老师
2反馈指导
分指名读三幅图泡泡句子正音范读带读
3出示务：观察三幅图画结合泡泡里话想想：图画分告诉读课外书里读？读什书？谁起读？
体观察思考桌交流
4反馈指导
图画2：图画告诉读课外书家里读读事书伙伴起读读事书讲事
图画3：图画告诉读课外书书店里读读图画书读
图画4：图画告诉读课外书图书馆阅览室里读读知识性书汉语拼音书学起读读
（形成关板书）
四结（结样读课外书具体容见板书）
五布置明确第二阶段：课外阅读活动求
（PPT出示求带读讲解）
活动求：
1选择适合情况课外阅读点开展读课外书活动
2根读书真快乐图画提示选择喜欢读课外书阅读
3采图文结合方法记录样进行课外阅读图文结合方法记录读课外书发生事（会写字请教家长老师定画写）
4活动时间周
六总结（学表现情况样开展课外阅读活动求）
板书设计：
快乐读书吧
读书真快乐
点：家里 书店 图书馆 阅览室
谁：爸爸妈妈长辈 伴 学
什书：事书 图画书 知识性书
二课外阅读
学生开展周课外阅读程中注意做两项工作：
适时侯场合采全班方式提醒解活动进度活动记录情况表扬做学生做关情况记录第三阶段交流分享课做准备
二特关注两类学生第类：课外阅读开展困难学生协调帮助解决问题利开展活动第二类：课外阅读条件较较积极觉学生解活动记录情况第三阶段交流分享课提供范例
三交流分享课
教学目标：
学普通话学说说样读课外书者说说读课外书者讲讲课外书事……分享读书快乐
教学准备：
事前选学生范例图文PPT
教学程：
结课外阅读情况明确教学目标
（）根搜集信息结课外阅读情况重点表扬课外阅读开展困难学生
（二）导语：接说说样读课外书者说说读课外书者讲讲读课外书时发生事……分享读书快乐
二交流分享样读课外书读课外书
（）指名交流分享提供说话例子
1明确交流分享说话听求（PPT出示带读讲解）
说话：（1）展示记录课外读书图文普通话说话
（2）说清楚谁起读书里读书读什书
（3）态度然方音量适中听清楚
听：（1）留心安静听发言
（2）努力记住容判断没说清楚求说容
（3）没说清楚等发言完提出疑问
2指名交流分享提问答疑（拟提供两三范例）
3逐说话求达成情况语言表达规范进行反馈指导
（二）分组参范例听说求交流分享相互提问答疑选出班级汇报交流学
（三）组选出学班交流汇报逐反馈指导
（四）结：学周根情况者家起阅读者伴起阅读者学起阅读读类型书获读书快乐通图文记录家分享读书快乐
三交流分享读课外书时发生事
（）明确交流分享事说话听求（PPT出示带读讲解）
说话：（1）普通话讲事
（2）必须讲进行课外阅读时发生事
（3）态度然方音量适中听清楚
听：（1）留心安静听讲事
（2）努力记住事容
（3）明白事容等讲完事提出疑问专心听解答
（二）分组交流分享事努力求做然推举讲学班里讲
（三）组推选学讲事相机做出评议引导
（四）结：学课外读书时候发生趣事读书真快乐啊
四总结（总结全程活动情况求时坚持课外阅读次活动做准备）
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教学目标：
1通观察图画动作演示联系生活等方法认识天等6生字
2初步学朗读课文
教学程：
课前谈话激发兴趣
1教师播放歌学生边读边拍手
铃声响坐坐
腰挺直脚放
手放头摆正
眼睛老师课专心听
第节识字课学前常规教育融语文课
2教师出示傅抱石国画作品引导学生图观察：什教师根学生回答显示课题：天
二朗读课文容类
1学生开书教师时纠正读书姿势
2教师带读先读课题读课文全班学生读齐读
3引导学生观察课文6汉字分两组(第组：天第二组：)
汉字承载着中华文化国画汉字联系引导学生理解汉字涵
三形义结合学天
1学汉字天教师边讲解边板书天字头顶边际天出示晴天阴天雨天图片帮助学生理解字义教师范读学生读正音
2结合图画学汉字教师出示站立图画引导学生观察字形图画相似性帮助学生识记字形出示男女老图片帮助学生理解字义教师范读学生读正音
3结合图画学汉字引导学生观察插图解字义出示草菜雪沙图片联系生活加深理解字义教师范读学生读引导学生组词读
利图片联系生活帮助学生识记正音
四谈话交流学
1营造氛围感知
出发引出教师出示汉字启发说话：师生话引出教师提问：什名字指定学生回答教师指该学生桌提问：桌什名字学生回答
2仔细观察认识引导学生观察汉字找找什点教师移动单旁笔画帮助学生理解字义
3游戏互动理解教师请三位学生台引导学生选生字卡片交流名学生说：××高兴成朋友喜欢踢足球＇学组练轮流说话
创设生活场景师生生生话中帮助学生认读理解生字
年级册天教案4
教学目标
1熟读课文
2认识课22生字5词语会写中4汉字
教学重难点
1认识22生字会写中4汉字
2观察学汉字间架结构
教学具准备
词卡
导入
传说世界开始混沌片鸡蛋盘古神睡醒天分开支撑直会合拢现天（板书：天）天间谁啊？（板书：）起读读课题
二新课
1朋友天什呀？出示：太阳指名读齐读
2红红太阳会分出七种颜色哦出示：太阳光七色分指名读齐读
3知道？示：红黄蓝绿紫青指名读开火车读齐读
2太阳光美美？出示：世界美说
3美丽世界里太阳天什啊？出示：月星指名读齐读
4抬头完天低头示：
5什？出示：江河海江河里水继续前流汇入海指名读齐读
6朋友坐船路风景吧快两边山什啊？出示：土石指名读齐读
7游览天样世界？世界真说说完出示：世界说完
三读读
刚认识词语朋友老师请谁读读学生读桌互读指名读种形式读生字宝宝热情想朋友招呼逐出示指名读老师读男女生读齐读朋友出生字卡片桌认读开火车读
老师读词语天江河泥土世界
四写写
想生字宝宝交朋友写写出示生字读读
逐学天月土石书空观察田字格中位置描写两生字
2金木水火土教案
教学目标：
1认识课生字会写二三三字认识种笔画
2正确流利朗读课文背诵课文
3观察图画图文结合初步感受课文意境
教学重点难点：教学重点认字写字难点辨认金木水火土
教学准备：生字卡片插图课件课数字关图片干
教法：培优辅差
学法：组合作
教学课时：2课时
第课时
复导入
二观察图画揭示课题
1图说话
2揭示课题：首古时候童谣说幅画出示课题金木水火土
3指名读课题：谁读读课题认识字
4结合具体实例引导学生理解里
三读课文学生字
1学生读课文助汉语拼音读准字音
2全班交流：篇课文里已认识字
3读读出示生字(带拼音)指名读开火车读全班齐读变序抽取生字卡(带拼音)开火车读组齐读全班齐读
四朗读感悟
1课文读正确流利读桌互相读指名朗读全班齐读
2课文读感情韵律男女生分齐读
五堂训练指导书写课生字
六布置作业
1课文读爸爸妈妈听
2学写课生字
第二课时
巩固生字
1会认
变序抽取字卡学生开火车读全班齐读
2会记
记住字全班交流鼓励学生喜欢方法识记
3会摘果子说词语句子
二指导背诵课文
1全班齐读课文两遍
2背诵课文：5分钟时间学生试着课文背诵
3配动作背诵课文：指名背诵组齐背全班齐背
三指导书写二三四五
1观察课中田字格里范字
2说说：通观察发现什(引导学生横长短变化田字格里位置变化两方面说)
3教师范写二三四五边写边讲述书写领
4学生分描写写完范字教师巡视指导
5讲评：讲评学生继续练写
四课堂结
五作业布置
板书设计：
年级册语文金木水火土教案4
教学目标
1通听读联系生活图想象等方法认识二等7生字
2认识田字格会写二等4字横竖2种笔画
3正确朗读课文背诵课文
教学重点：
1通听读等方法认识生字
2识田字格学写汉字
教学难点：
1读准三四字音
2学正确执笔写字姿势观察仿范字田字格中写准位置
教学程
()复导入揭示课题
1学生开火车认读识字第课生字
2天继续认识生字宝宝起走进识字第二课师板书课题
(二)读韵文识记生字
1天生字宝宝藏首韵文中图尝试读读韵文
出示读书求：
读书三：心眼口
读书谣：身坐正脚放左手轻轻压右手慢慢点眼睛着字字目
2学生朗读歌遇读准生字先圈起请教老师者学反复读遍
3引导学生韵文中圈出课7生字
师：圈完生字发现什
生：前五数字两反义词
4游戏：找找周围方课生字谁找
5生字宝宝送回韵文中读韵文
设计意图引导学生学发现探究游戏活动中充分发挥学生学体性程中教师予必点拨引导总结促进学生学法
(三)学韵文拓展识字
1指读韵文想想韵文什意思没明白方
2根学生质疑学韵文
(1)出示金木水火土图片老师讲述神话事：传说天未分时种称混沌状态天乾坤混起没日月星辰没昼夜寒暑没风雨雷电没草木山川禽虫兽时候股灵气里面盘结运行生出五行盘古开天辟
(2)首诗特首子歌师简单介绍子：字数相等容相关古时候孩子天学必做功课
引导学生简单解：二三四五应金木水火土天应日月应古
3结合板书师生互动背诵韵文
4复会认字生字宝宝韵文中跑出认识汉字想想试着读读
5伙伴互相读读指读
6出示含数字成语：心意清二白石二鸟干二净三心二意四面八方五光十色五颜六色五花八门七八
设计意图引导学生独立思考基础质疑交流中获韵文容致理解针重点难点加点拨样教学更实效
(四)认识田字格学写生字
渡：生字宝宝家家听名字田字格字写端正写匀称
1轻轻书翻语文书第8页认识田字格
出示田字格拍手唱唱田字格歌谣：田字格四方方写汉字帮左格左格右格右格横中线竖中线方位记心间
2学写二三
(1)分三步观察生字时认识笔画横竖
首先观察生字笔然观察笔画田字格占格观察字特点例横竖长短布局
(2)师范写生字
(3)学生完成书中写字练先书空笔描红练书写(提醒学生注意书写姿势)
设计意图节课年级学生第次书写教师引导尤重环节采分步观察探究教师示范练写等方法指导学生书写学生扎实掌握生字学方法
(五)课延伸
1学生谈节课收获
2出示古诗：郑板桥咏雪诗学生诵读感兴趣学回家找找含数字古诗读读
设计意图年级学生新鲜事物充满奇结合课文学学生学热情鼓励学生课收集关数字古诗进步深入接触中国传统文化
3口耳目教案
教学目标
1认识12生字会写十木禾3字认识3种笔画竖撇捺
2感悟汉字形象性激发学生热爱祖国文字情感
教学重难点：课教学重点识记12生字会写3字目木字音相容易混淆注意区分
教学准备：生字卡片媒体课件
教学课时：两课时
教学程：
谈话导入激发兴趣识字王国里朋友认识生字朋友少认识？（出示生字卡片学生开火车读）天识字王国里朋友着急等着家见面呢家想交朋友？
二图文结合认识生字
1（出示课件）学观察六字认识？认识？
2认识生字兔（1）（出示课件）字笔画先表示实物请出（2）什办法记住（学生回答）（3）找朋友？（4）谁刚词说句子（5）知道白兔种动物兔子解少呢？（生答）（6）字拼读（生拼读师贴图）
3认识生字羊（1）（出示课件）什办法记住字？（2）谁帮找朋友？（3）谁知道羊声什样？学学？（4）拼读生字羊
4认识生字鸟（1）（出示课件）学观察幅图说说什？（生答）（2）家观察鸟字鸟什相似方？（3）鸟类带许欢乐类应该样鸟呢？（生答）（4）拼读生字鸟
5结三字识字方法：读拼音实物进行较组词说句子等等
6学生认识木禾竹（1）桌互相讨识字方法（2）全班交流（做课间操：手手拍拍拍手举起手手拍拍拍手握起手手拍拍拍手放起）
三做游戏巩固识字（1）做游戏放鞭炮（2）家观察课46页书节课学六字分成类？什样分？四识字拓展（1）学观察幅图右角图形什发现？（2）师简单介绍象形字（3）（出示课件）字认识？
五结中国汉字家庭中奥秘老师希朋友做心孩子认识更更汉字
4日月水火教案
教学目标：
1认识日月等8生字会写日田2字
2体会象形字形义结合特点
教学程：
联系生活读准字音
1发张写课生字纸条求学生纸圈出认识字读读认识字读桌听互相教教重点带读正音：日水山石
2联系生活启发学生说说生活中认识字(时电视广告牌书……)引导学生生活中识字
解学生起点教学放矢
二探求规律理解字义
1出示汉字日月水火应甲骨文分组生字应甲骨文配
2组反馈日例重点点拨：
(1)出示图片理解字义：日指什
(2)中解字形：图片甲骨文日说说相处图文重叠
(3)出示日变化系列字体解日字形逐步变化
3做游戏找朋友请分山石田禾4组生字图片甲骨文学找应朋友组排成列读读生字
组合作学方式引导学生学配程中关注字形相似点初步感知汉字演变
三学笔指导书写
1出示生字日田引导学生说说什办法记住2字
2引导学生观察较日田整体形状什
3引导学生田字格学学笔强调笔先里头封口
4范写学生练写反馈点评学生写字书写觉字写满意写
引导学生通观察较感受汉字整体形状促进汉字结构握
5韵歌教案
教学目标：
1学会3生字认识3种笔画
2注重激发学生兴趣提高学生识字力
3正确读歌结合插图解句子意思
教学重点：正确掌握3生字音形义正确书写3字
教学难点：正确书写3字
教学准备：生字卡片黑板
教 法：培优辅差
学 法：组合作
教学程：
激趣导入感悟汉字演变程
二读歌
1读歌读准字画问号
2学生质疑读准字学帮助解疑
3桌学互读歌相互纠正读音
4指名读歌学听听读音否正确
5通读歌知道什助插图理解句子意思
三学生字
1学生读准生字音
2伙伴互相读读谁读
3教师抽读卡片读逆读乱读
4巩固生字读音做贴字游戏教师出示生字卡片请学生读读生字卡片贴黑板指名读生字卡片读卡片奖励生字贴拼音面学裁判参
四解字义
1生字家读真棒生活中字想想会说家听听
五记忆生字字形
板书设计：
第二课时
教学程：
复
1读带拼音生字卡片
2指名读歌
二书写生字
1想写字光笔描够认真观察笔田格中位置样字写更
2请家先认真观察4字笔田格中位置然独立写(书田格中字)
3学生提出认难写字师问：认字难写(水)
4学生老师样写
5请学生书写田格中第二字教师巡视辅导纠正学生写字姿势执笔方法
6学生评议
三巩固练
四课堂结
6口语交际说做教学设计
教材分析：
趣游戏带快乐互相交流时间空间次口语交际容说做通游戏学生说话听话程中进行交流相互交流中学会表达学会倾听
教学目标：
1通观察插图倾听老师讲解够清楚知道次口语交际容求
2相互交流活动中声表达想法注意倾听说话(重点)
3培养学生良听说惯口语交际力(难点)
课前准备：
提前放置办公室书(教师)
课时安排：
1课时
教学程
创设情境导入新课
师(脸着急)：哎呀糊涂书竟然落办公室
生(学生纷纷举手)：老师帮取
师(作镇静)：吧×××请办公室门左边第二柜子格摞书摞书数第二天作文书请帮取回
生1：(听仔细边听边声重复然快速跑出)
师(作轻松)：请家学品准备语文书放书桌左角练放语文书文具袋里出铅笔橡皮放练
(生着老师求做学没老师求做)
生1：老师您作文书取回啦(回座位坐)
师(作文书点点头作惊讶)：找准快？
生2(抢着回答)：老师告诉作文书着做
师：果取作文书快找？
生2(低着头挠挠脑袋)：老师您时说话太太长根没记住
师(×××)：做呢？
生1：老师您然话说说清楚听见您话记心里办公室着做找
师：想交代事情做认真听清楚求重时想听清楚说话应该声说清楚说听清听懂(板书：声说听见注意听说话)
设计意图：建立生活实际基础交流指导更接气学生立足实际感悟说清听清重性续口语交际活动奠定坚实基础
二继续情境明确求
师：刚×××取作文书时间里老师求家做什事？
生3：老师求出语文书练铅笔橡皮摆桌子
师：老师求家摆学品时候提出具体摆放位置请家摆放位置样？
生(相互查摇摇头)
师：老师提出样求什家做法样呢？
生2：学听清楚老师求学没听清楚老师求
生3：老师站讲台说说话时候声音点边学点没听清楚
师：想求做必须做两点
生(齐声读板书容)：声说听见注意听说话
师：现老师重新提出摆放学品求请家着做语文书放书桌左角练放语文书文具袋里出铅笔橡皮放练
(生纷纷老师求摆没摆错学品位置)
设计意图：教师口悬河讲解引导学生动发现具体历中真真切切体会听清说清重性
三游戏活动戏中明理
1第轮游戏：老师说家做
师：请家铅笔橡皮放文具袋里然语文书练文具袋放进书包里
(生做教师根学生活动情况点评鼓励学生认真听清命令)
2第二轮游戏：学说家做
生1：请家站起起拍手起跺脚
生做教师着做总结：听准记牢说清
3第三轮游戏：说做
分组活动发布命令着做
设计意图：语文课程标准指出口语交际课应培养学生倾听表达应力学生具文明谐进行际交素养环节三轮游戏简单复杂听命令发布命令学生明白仅听清更说清实践引导中总结领学生语言表达力知觉中锻炼
四活动总结拓展延伸
师：节课玩趣说做游戏什收获想家分享？
生1：玩游戏明白认真仔细听清楚说话知道做什
生2：前说话声音太妈妈说没意现知道说话声音听清楚说什
生3：声说话听清楚听说话时认真听知道家告诉什
(师指黑板全班齐读板书)
师：回家家里玩玩说做游戏吧总结活动秘诀告诉啊
设计意图：课堂学生明确说做方法整活动延伸生活中进步激发学生兴趣培养学生听说力
教学反思
语文课程标准指出：学生应具日常口语交际基力种交际活动中学会倾听表达交流根总目标精心设计节课口语交际活动课
1情境说
口语交际课局限课堂里放具体生活情境中引发学生交流节课开课伊始两情境似课堂教学关实际课堂教学容相连甚起关键性引领作孩子样生活情境中然什说什完全没课堂教学压抑感局限感
2氛围敢说
生活环境语言环境影响胆害羞孩子没众胆表达惯胆量创设情境基础展开组互动活动孩子参中游戏活动趣味性巧妙引领学生全身心融入角色体验中放开进行口语交际活动活动中声说话进步认知相信语言表达会更然更方
3知道重会听
年级孩子会倾听年龄新鲜事物感奇课堂表现通常双双手举高性子急孩子甚站起嘴里停喊常常忽略课堂需倾听忽略倾听重想提高孩子口语表达力先学会倾听表达进完善表达课前两情境中特意设计利取书学分享成功取书验摆放文具位置正确学说说什做具体感事例帮助学生真切理解倾听重
7语文园教案设计教学反思教学目标
1读诗程中准确识记六七八九十正确书写八十(重点)
2区较三组形字程中引导学生找准字形特点提高识字字准确性(难点)
3正确美观书写二三十禾四字掌握汉字笔先横竖书写规培养学生正确写字姿势努力养成良写字惯初步感受汉字形体美(重点)
4正确流利节奏朗读古诗助图画致解古诗描述容背诵古诗(难点)
5起朗读歌明白歌描述什事受家轻易陌生开门安全教育
6感受中国语言趣味魅力培养学生积极动识字兴趣
课前准备
1带插图课件(教师)
2六七八九十字卡(学生)
课时安排
1课时
教学程
情境引入激发兴趣
引言：(课件出示语文王国图片)语文王国趣味天起语文王国做客
设计意图：情境入手课伊始调动起学生学积极性学生带着积极快乐情感投入课堂学活动中
二情境活动趣味识字
1引言：孩子已语文王国城门外漫天雪花挡住里居民迎接热情听孩子吟诵什呢？(动画演示：漫天雪花中孩子吟诗片两片三四片……)
2教师放动画音量引导学生动画里孩子诵读诗
3教师利课件出示首诗指名领读组练读齐声诵读
4组交流：首诗中读懂什？
5汇报交流教师相机指导
预设：(1)知道首诗描写雪花片两片……说雪花雪花遇水化飞入水中见
(2)发现首诗中数字两三四五六七八九十
6教师利课件圈出10数字交流识字：
(1)认识数字前面指指领家读读
(2)数字认识指桌者组学请教教
(3)认数字读音需特注意请前面指家领读
(4)开火车读数字组词语者说句话
7学生观察教材中书写容交流写字：
(1)会写生字？笔样？笔画占田字格什位置？观察组伴说说
(2)学生先描红练书写
(3)利投影仪展示学书写作品师生评议：笔写？里？
(4)根老师学意见修改书写
设计意图：助情景动画引领学生趣味中体会诗容读中认识生字基础认字写字交流活动探究形式完成提升识字实效尊重学生发展需
三情境活动差异
1引言：瞧天晴汉字王国居民欢迎呢(课件出示6居民身分写着：天口田日目)
2组交流：双胞胎兄弟长区分？
3汇报交流教师相机指导学生书空练
预设：天——伸直胳膊头顶着块木板天变二天
口田——张开口里面没东西田中间交叉路
日目——太阳中心日里横目眼睛眼睛里两滴眼泪目里面两横
4巩固应：请学声说出六居民名字选择喜欢组居民分组词语者说句子
设计意图：通读读解汉字形字间联系区激发学生学汉字兴趣时学生明白仔细观察汉字字形汉字写准确误
四书写提示指导规
1课件播放动画汉字王国里教书先生正田字格中范写生字二三学生认真观察教书先生书写序
2集体交流：两字分什序写？先等表示序词语回答
3教师结：书写汉字第条笔规
4教师田字格中范写生字十禾学生观察交流：两字分什序写？
5教师结：书写汉字第二条笔规先横竖
6互动活动：写汉字时候根正确笔规认真书写外注意书写姿势什样书写姿势标准呢？请家边做动作边说
7学生练先书空边书空边说笔规描红练写注意坐姿端正握笔
8利投影仪展示作品引导学生针笔画田字格中占位笔画书写长短进行点评
9教师结：想字写美观仅笔正确时注意笔画位置书写长短等样字写美观方
设计意图：语文课程标准指出：规范写汉字教学基求课堂教学必须关注学生写字姿势否正确学生写字基技否掌握细节处明确求严格求促进学生良书写惯培养
五诵读古诗日积月累
1教师播放教书先生正教孩子读古诗咏鹅动画视频会读学着视频起诵读
2学生练读古诗读准字音认识字请教老师学
3组交流学情况互相纠正字音反复练读直全组学会朗读止
4教师播放教书先生读古诗视频动画组织学生模仿教书先生节奏语调练诵读
5想象交流：首古诗唐代诗骆宾王写写首古诗时候眼前出现幅样画面？
6课件播放咏鹅画面学生边欣赏边语言说说
7齐声诵读背诵古诗
设计意图：年级学生学前基础差异较果仅仅停留背诵古诗层面必定部分基础厚实孩子没食物吸收环节正关注点引导学生构建画面理解诗意程度孩子收获
六阅读作业拓展
1引言：课汉字王国孩子边拍手边读歌呢
2课件播放兔子乖乖学生边听边想：歌里谁？间发生什事？
3读兔子乖乖遇会字圈起问问老师读次
4指名朗读纠正字音
5思考交流：第次兔子什开门？果兔子样说段话？第二次兔子什开门？果兔子样说段话？
6分角色朗读
7讨：果遇兔子样情况做呢？
8布置作业：回家父母起分角色表演首歌
设计意图：语文课程标准指出阅读应注重培养学生感受理解力年级孩子结合生活验交流表达教师应充分予思考表达交流空间交流中丰富语言交流中感悟容交流中明白道理
8快乐读书吧—读书真快乐教学设计
教科书分析：
1快乐读书吧栏目设置部编教科书特色目引导学生解课外阅读开展课外阅读活动培养阅读兴趣扩阅读量逐步形成良阅读惯课外阅读引入语文课堂教学成语文课程机组成部分
2 快乐读书吧安排第单元编写意图十分明显课外阅读引入语文课堂教学成语文课程机组成部分学生根情况开展课外阅读课堂学交流分享课外阅读快乐活动应该次安排课外阅读真正纳入课堂教学成语文课程机组成部分
3次快乐读书吧题读书真快乐题知道栏目活动体验性质课型语文综合性学活动课型相类似应成般图说话课者般阅读课换言次快乐读书吧应该组织学生通栏目情境图提示语解开展课外阅读然根情况课外开展阅读体验阅读快乐课堂学交流分享课外阅读快乐
4读书真快乐4幅情景图构成幅情境图均关课外阅读提示语情境图提示语分提示课外阅读方式：爸爸妈妈起读伴读读学读阅读场：家里书店图书馆阅览室阅读书籍：事书图画书阅读乐趣：解事容讲事伴听阅读期：学拼音读更书
学情分析：
1然入学教育第单元识字学学生然处幼衔接时期课外阅读历参差齐阅读验者全进行快乐读书吧活动充分考虑素
2学生理约束等力较薄弱兴趣容易转移等心理素成影响课外开展阅读障碍教师学生课外阅读情况解督促指导成学生课外阅读活动利开展保证
教学目标：
1根情景图提示解进行课外阅读课外开展读课外书活动体验适合阅读方式阅读愉悦感受阅读乐趣产生学汉语拼音愿
2交流课学普通话学说说样读课外书者说说读课外书者讲讲读课外书时发生事……分享读书快乐
教学进度计划：
第阶段：准备课利情境图解进行课外阅读明确课外阅读活动开展求课时安排：半课时（注：起读汇报检查课安排课时前20分钟汇报检查课20分钟准备课）
第二阶段：课外阅读课外开展阅读活动准备汇报交流时间安排：周
第三阶段：交流分享课交流分享阅读快乐——样读课外书读课外书讲讲读课外书时发生事……课时安排：两课时
（说明：第二三阶段周期学期安排两次第次第四单元第二次安排第七单元课外开展阅读活动需提前布置交流分享课容设想：第次：讲事争做事王第二次：学说说喜欢课外书说说书容说说喜欢原两次教学设计根进度行设计）
教学程：（注：教学程中反馈指导指采班级组织形式进行交流汇报获取学生学结果思维程相机进行指导达标）
准备课
教学目标：
根情景图提示解进行课外阅读
教学准备：
情境图PPT
教学程：
激趣导入明确教学目标
导语：学刚家汇报交流家里起读歌兔子乖乖程享受阅读带快乐现起走进快乐读书吧继续享受读书快乐吧
板书：快乐读书吧 读书真快乐
分带读快乐读书吧读书真快乐
二图说话解情境图1关课外阅读提示
1（PPT出示情境图1）出示务：尝试读读泡泡里话遇会读字猜读问老师
2反馈指导
指名读泡泡句子正音范读带读
3出示务：观察图画结合泡泡里话想想：图画告诉读课外书里读？读什书？谁起读？
体观察思考桌交流
4反馈指导（学生答案求意思相求文字雷求说话符合规范求面求相说明）
预设：
图画告诉读课外书家里读读事书爸爸妈妈起读（形成关板书）
结：学真会观察思考说话幅图泡泡提示话告诉起读样家里爸爸妈妈者长辈起读课外书读读事书
三图说话解情境图234关课外阅读提示
1导语：学爸爸妈妈外出工作者工作忙者长辈住起起读课外书样读课外书呢？继续观察图画解解决办法
（PPT出示情境图234）出示务：尝试读读幅图泡泡里话遇会读字猜读问老师
2反馈指导
分指名读三幅图泡泡句子正音范读带读
3出示务：观察三幅图画结合泡泡里话想想：图画分告诉读课外书里读？读什书？谁起读？
体观察思考桌交流
4反馈指导
图画2：图画告诉读课外书家里读读事书伙伴起读读事书讲事
图画3：图画告诉读课外书书店里读读图画书读
图画4：图画告诉读课外书图书馆阅览室里读读知识性书汉语拼音书学起读读
（形成关板书）
四结（结样读课外书具体容见板书）
五布置明确第二阶段：课外阅读活动求
（PPT出示求带读讲解）
活动求：
1选择适合情况课外阅读点开展读课外书活动
2根读书真快乐图画提示选择喜欢读课外书阅读
3采图文结合方法记录样进行课外阅读图文结合方法记录读课外书发生事（会写字请教家长老师定画写）
4活动时间周
六总结（学表现情况样开展课外阅读活动求）
板书设计：
快乐读书吧
读书真快乐
点：家里 书店 图书馆 阅览室
谁：爸爸妈妈长辈 伴 学
什书：事书 图画书 知识性书
二课外阅读
学生开展周课外阅读程中注意做两项工作：
适时侯场合采全班方式提醒解活动进度活动记录情况表扬做学生做关情况记录第三阶段交流分享课做准备
二特关注两类学生第类：课外阅读开展困难学生协调帮助解决问题利开展活动第二类：课外阅读条件较较积极觉学生解活动记录情况第三阶段交流分享课提供范例
三交流分享课
教学目标：
学普通话学说说样读课外书者说说读课外书者讲讲课外书事……分享读书快乐
教学准备：
事前选学生范例图文PPT
教学程：
结课外阅读情况明确教学目标
（）根搜集信息结课外阅读情况重点表扬课外阅读开展困难学生
（二）导语：接说说样读课外书者说说读课外书者讲讲读课外书时发生事……分享读书快乐
二交流分享样读课外书读课外书
（）指名交流分享提供说话例子
1明确交流分享说话听求（PPT出示带读讲解）
说话：（1）展示记录课外读书图文普通话说话
（2）说清楚谁起读书里读书读什书
（3）态度然方音量适中听清楚
听：（1）留心安静听发言
（2）努力记住容判断没说清楚求说容
（3）没说清楚等发言完提出疑问
2指名交流分享提问答疑（拟提供两三范例）
3逐说话求达成情况语言表达规范进行反馈指导
（二）分组参范例听说求交流分享相互提问答疑选出班级汇报交流学
（三）组选出学班交流汇报逐反馈指导
（四）结：学周根情况者家起阅读者伴起阅读者学起阅读读类型书获读书快乐通图文记录家分享读书快乐
三交流分享读课外书时发生事
（）明确交流分享事说话听求（PPT出示带读讲解）
说话：（1）普通话讲事
（2）必须讲进行课外阅读时发生事
（3）态度然方音量适中听清楚
听：（1）留心安静听讲事
（2）努力记住事容
（3）明白事容等讲完事提出疑问专心听解答
（二）分组交流分享事努力求做然推举讲学班里讲
（三）组推选学讲事相机做出评议引导
（四）结：学课外读书时候发生趣事读书真快乐啊
四总结（总结全程活动情况求时坚持课外阅读次活动做准备）
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