综合性学 遨游汉字王国
板块 汉字真趣
［教学目标］
1通阅读查资料方法感受汉字趣神奇解汉字文化
2学制定活动计划培养学生探究合作意识
3增进汉字解感受汉字美引发学生汉字兴趣激发汉字热爱情
［教学重难点］
1制定切实行活动计划
2探索发现汉字起源演变神奇处感受汉字文化穷魅力激发学生汉字热爱情
［教学课时］2课时
第课时
教学程
导入新课
常书读报写信作文离开汉字汉字学工作生活中起着重作想想更解汉字？天起遨游汉字王国开展综合性学感受汉字趣神奇解汉字文化继承发扬祖国文字文化做力事吧（板书课题：汉字真趣）
二阅读材料整体感知
师：阅读五材料思考：五材料分方面说明汉字趣？
（）字谜七
1阅读材料1明确七谜语谜底解谜（学生组讨解决问题教师适点拨解析）
2七字谜谜底什？
（1）第四字谜谜底：日田立
（2）第五六谜面画谜底猜字谜底：休斗
（3）第七谜底：默
3猜字谜方法
（1）会意法——总体理解谜面意义扣合谜底
（2）加法——笔画相加某字相加扣合谜底
（3）象形法——根事物特征汉字结构进行拟拟物加形象化引起联想增加趣味
（二）门添活字
1阅读材料2指名说事
2师结：门添活阔汉字属表意体系文字字形字义密切关系
（三）趣谐音枇杷琵琶
1默读材料3材料4说说课文介绍种谐音形式材料中谐音字词（指名答）
2生汇报：
（1）歇语笑话
（2）旧(舅)（吴）输(书)动（冻）言（盐）名(鸣)枇杷（琵琶）
3说说歇语谐音方面什特点？（指名答）
师结：歇语似谜面谜底两部分组成形象俏皮口头语两部分间间歇说时候说前部分部分（真意）隐听猜测歇语书出现谐音性歇语特点助音音联系产生俏皮风趣表达效果
4古诗中时运谐音达语双关表达效果枇杷琵琶告诉汉语音字意乱否会闹笑话
（四）趣形声字
1指名分然段读正音点评
2理解材料容
（1）阅读材料5说说读知道什（指名答）
生：解星凤蜀祭四字历
（2）知道汉字历
（3）组织点评总结：字历中知道象形形声汉字产生初期十分重造字方法
三总结拓展激发探究
通面容学已初步感受汉字趣确进步探究汉字奥秘进步学汉字提供效途径接学中利效途径展开丰富彩活动
第二课时
教学程
合作学制定活动计划
1学生读汉字真趣活动建议
2学生汇报活动求
（分组讨活动容制定活动计划活动结束展示成果）
3学生组成组拟定组名称选出组长明确组员分工职责等
4组织学组商定活动计划例：
×××组汉字真趣活动计划
活动时间：
活动目标：
活动容：搜集编字谜搜集歇语笑话解汉字起源……
活动求：（样做做什程度）
成果展示：搜集资料编成报贴教室里
参加员：
员分工：组长持搜集资料记录等
制订日期：
5组单位汇报活动计划师生评议结：注意计划完整合理科学活动形式容量重复
6组根评议意见修改完善活动计划
二课堂总结
节课制定活动计划请学课根拟定计划进行相应搜集查找整理等工作
［教学反思］
汉字真趣版块综合性学重点学生感受汉字趣神奇先带领学生学材料解方面展开探究学生积极性高完全汉字魅力吸引接制定计划搜集资料轻松完成整节课学生感受综合性学快乐中找方法学生收获
版块二 爱汉字
［教学目标］
1解汉字起源独特处
2初步学会根目搜集处理信息学写简单研究报告
3初步养成留心信息惯逐步学会搜集信息利信息进行研究方法
［教学重难点］
1根题搜集关信息利信息写简单研究报告
2选择汉字关话题搜集处理相关信息学写简单研究报告
［教学课时］2课时
第课时
教学程
激趣谈话导入新课
师：节课家通搜集整理交流进行第阶段综合性学面继续进行综合性学
学汉字光神奇趣着悠久历史蕴含着丰富文化动解积极搜集资料相信家定会解更汉字汉字千年发展进程中底值解呢走进爱汉字
二整体阅读解汉字文化
1读材料1—5具体解汉字历史文化
2教师出示阅读求：
（1）认真阅读材料1—5想想5材料分方面介绍汉字历史文化
（2）述5关汉字历史文化外知道
3阅读想法组进行交流
4学生学讨交流教师参学生活动
5生汇报教师点拨
（1）汉字字体演变：先学生观察然请学生说说演变程教师找两汉字演变学生进步体会中国汉字演变规律
（2）甲骨文发现：先学生阅读然请学生组互相讨讨
（3）书法欣赏：学生仔细观察三种字体说说特点然教师出示具代表性书法作品供学生欣赏
（4）制定国家通语言文字法必性：先学生阅读然谈谈法
（5）关李姓历史现状研究报告：学知道研究报告分部分篇研究报告中样处理收集信息资料
三总结回顾布置务
师总结：通面阅读材料学仅增长更汉字历史文化方面知识更增进汉字解加深汉字热爱情节课围绕方面容学写简单研究报告
第二课时
教学程
组交流信息
1研究组单位简说说搜集相关资料
2组汇总搜集资料
二学处理信息
1阅读研究报告关李姓历史现状研究报告
(1)篇研究报告中样处理搜集信息资料找关容仔细阅读
(2)课堂交流
①搜集信息分类
②筛选搜集信息掉研究课题关部分
2组成员搜集信息进行分类
(1)讨确定分类标准
(2)阅读资料分类
3搜集资料进行筛选
(1)明确筛选标准：首先否研究课题关关保留关删次资料已没没留已删
(2)阅读资料讨筛选
三形成初步观点
1认真阅读资料想想否形成观点组成员充分讨
2果足形成观点作出结需继续搜集资料果资料已足形成观点太没必注意否观点观点保留
四补充资料
1根讨结果明确需进步补充资料属方面
2分头继续搜集资料进步分类筛选讨形成组观点
五充分讨准备撰写研究报告
1根前阶段搜集整理资料组讨：
(1)研究问题什拟定研究报告标题
(2)资料样表达
(3)研究出结什
(4)应采取种研究报告写法
（5）研究性报告分部分写？
2课堂交流讨结果相互鉴启发
3取长补短进步讨
六组合作撰写研究报告
1确定组执笔学
2边讨边拟写初稿
七 组讨修改研究报告
1研究报告标题表述否清楚
2信息资料表述否准确
3语句否通
4否图表等方式更清晰更直观表达信息
5结构否清晰？
6格式否正确？
7修改制作研究报告
［教学反思］
通节课学学生基解研究报告写作方式限教学时间指导学生样搜集信息学生认知进行完善
进步培养学生学会写简单研究报告设计根搜集资料讨环节学生喜欢题目作次调查报告题目充分调动学生积极性创造性撰写研究报告奠定基础
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板块 汉字真趣
［教学目标］
1通阅读查资料方法感受汉字趣神奇解汉字文化
2学制定活动计划培养学生探究合作意识
3增进汉字解感受汉字美引发学生汉字兴趣激发汉字热爱情
［教学重难点］
1制定切实行活动计划
2探索发现汉字起源演变神奇处感受汉字文化穷魅力激发学生汉字热爱情
［教学课时］2课时
第课时
教学程
导入新课
常书读报写信作文离开汉字汉字学工作生活中起着重作想想更解汉字？天起遨游汉字王国开展综合性学感受汉字趣神奇解汉字文化继承发扬祖国文字文化做力事吧（板书课题：汉字真趣）
二阅读材料整体感知
师：阅读五材料思考：五材料分方面说明汉字趣？
（）字谜七
1阅读材料1明确七谜语谜底解谜（学生组讨解决问题教师适点拨解析）
2七字谜谜底什？
（1）第四字谜谜底：日田立
（2）第五六谜面画谜底猜字谜底：休斗
（3）第七谜底：默
3猜字谜方法
（1）会意法——总体理解谜面意义扣合谜底
（2）加法——笔画相加某字相加扣合谜底
（3）象形法——根事物特征汉字结构进行拟拟物加形象化引起联想增加趣味
（二）门添活字
1阅读材料2指名说事
2师结：门添活阔汉字属表意体系文字字形字义密切关系
（三）趣谐音枇杷琵琶
1默读材料3材料4说说课文介绍种谐音形式材料中谐音字词（指名答）
2生汇报：
（1）歇语笑话
（2）旧(舅)（吴）输(书)动（冻）言（盐）名(鸣)枇杷（琵琶）
3说说歇语谐音方面什特点？（指名答）
师结：歇语似谜面谜底两部分组成形象俏皮口头语两部分间间歇说时候说前部分部分（真意）隐听猜测歇语书出现谐音性歇语特点助音音联系产生俏皮风趣表达效果
4古诗中时运谐音达语双关表达效果枇杷琵琶告诉汉语音字意乱否会闹笑话
（四）趣形声字
1指名分然段读正音点评
2理解材料容
（1）阅读材料5说说读知道什（指名答）
生：解星凤蜀祭四字历
（2）知道汉字历
（3）组织点评总结：字历中知道象形形声汉字产生初期十分重造字方法
三总结拓展激发探究
通面容学已初步感受汉字趣确进步探究汉字奥秘进步学汉字提供效途径接学中利效途径展开丰富彩活动
第二课时
教学程
合作学制定活动计划
1学生读汉字真趣活动建议
2学生汇报活动求
（分组讨活动容制定活动计划活动结束展示成果）
3学生组成组拟定组名称选出组长明确组员分工职责等
4组织学组商定活动计划例：
×××组汉字真趣活动计划
活动时间：
活动目标：
活动容：搜集编字谜搜集歇语笑话解汉字起源……
活动求：（样做做什程度）
成果展示：搜集资料编成报贴教室里
参加员：
员分工：组长持搜集资料记录等
制订日期：
5组单位汇报活动计划师生评议结：注意计划完整合理科学活动形式容量重复
6组根评议意见修改完善活动计划
二课堂总结
节课制定活动计划请学课根拟定计划进行相应搜集查找整理等工作
［教学反思］
汉字真趣版块综合性学重点学生感受汉字趣神奇先带领学生学材料解方面展开探究学生积极性高完全汉字魅力吸引接制定计划搜集资料轻松完成整节课学生感受综合性学快乐中找方法学生收获
版块二 爱汉字
［教学目标］
1解汉字起源独特处
2初步学会根目搜集处理信息学写简单研究报告
3初步养成留心信息惯逐步学会搜集信息利信息进行研究方法
［教学重难点］
1根题搜集关信息利信息写简单研究报告
2选择汉字关话题搜集处理相关信息学写简单研究报告
［教学课时］2课时
第课时
教学程
激趣谈话导入新课
师：节课家通搜集整理交流进行第阶段综合性学面继续进行综合性学
学汉字光神奇趣着悠久历史蕴含着丰富文化动解积极搜集资料相信家定会解更汉字汉字千年发展进程中底值解呢走进爱汉字
二整体阅读解汉字文化
1读材料1—5具体解汉字历史文化
2教师出示阅读求：
（1）认真阅读材料1—5想想5材料分方面介绍汉字历史文化
（2）述5关汉字历史文化外知道
3阅读想法组进行交流
4学生学讨交流教师参学生活动
5生汇报教师点拨
（1）汉字字体演变：先学生观察然请学生说说演变程教师找两汉字演变学生进步体会中国汉字演变规律
（2）甲骨文发现：先学生阅读然请学生组互相讨讨
（3）书法欣赏：学生仔细观察三种字体说说特点然教师出示具代表性书法作品供学生欣赏
（4）制定国家通语言文字法必性：先学生阅读然谈谈法
（5）关李姓历史现状研究报告：学知道研究报告分部分篇研究报告中样处理收集信息资料
三总结回顾布置务
师总结：通面阅读材料学仅增长更汉字历史文化方面知识更增进汉字解加深汉字热爱情节课围绕方面容学写简单研究报告
第二课时
教学程
组交流信息
1研究组单位简说说搜集相关资料
2组汇总搜集资料
二学处理信息
1阅读研究报告关李姓历史现状研究报告
(1)篇研究报告中样处理搜集信息资料找关容仔细阅读
(2)课堂交流
①搜集信息分类
②筛选搜集信息掉研究课题关部分
2组成员搜集信息进行分类
(1)讨确定分类标准
(2)阅读资料分类
3搜集资料进行筛选
(1)明确筛选标准：首先否研究课题关关保留关删次资料已没没留已删
(2)阅读资料讨筛选
三形成初步观点
1认真阅读资料想想否形成观点组成员充分讨
2果足形成观点作出结需继续搜集资料果资料已足形成观点太没必注意否观点观点保留
四补充资料
1根讨结果明确需进步补充资料属方面
2分头继续搜集资料进步分类筛选讨形成组观点
五充分讨准备撰写研究报告
1根前阶段搜集整理资料组讨：
(1)研究问题什拟定研究报告标题
(2)资料样表达
(3)研究出结什
(4)应采取种研究报告写法
（5）研究性报告分部分写？
2课堂交流讨结果相互鉴启发
3取长补短进步讨
六组合作撰写研究报告
1确定组执笔学
2边讨边拟写初稿
七 组讨修改研究报告
1研究报告标题表述否清楚
2信息资料表述否准确
3语句否通
4否图表等方式更清晰更直观表达信息
5结构否清晰？
6格式否正确？
7修改制作研究报告
［教学反思］
通节课学学生基解研究报告写作方式限教学时间指导学生样搜集信息学生认知进行完善
进步培养学生学会写简单研究报告设计根搜集资料讨环节学生喜欢题目作次调查报告题目充分调动学生积极性创造性撰写研究报告奠定基础
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