篇
3月19日时正值初春时节扬州然阴冷天空中时飘点零星雨心中莫名兴奋天真正见常民教育中国教育报读全国学数学特级教师华应龙先生广陵区教育局师资培训中心举办全国著名特级教师教学观摩暨教学思想学术报告会首场扬州教院附中礼堂拉开帷幕担首场角正耳熟详华应龙老师
天活动着午刚分成两部分午数学公开课圆认识学术报告播种太阳午数学公开课数学复课学术报告融错课堂更精彩
午课开始前华老师学生进行收橡皮提问题解华老师课前活动旨学生放松胆表达想法
圆认识华老师次外开设节公开课较成熟圈点处俯拾皆里仅特教工作者视角试点粗浅体会:
数学教学更数学教育课前活动完整节数
学课华老师决简单数学教学象农民种样教书课润死休强调教书第二学生告诉半径直径知识外婆说数学知识书中生活中处处学叹功课差强意学生作出精彩回答孟子话赞道皆尧舜
二国学典传承着定义中圆中华老师追根寻源知道墨子圆中长思考否必非强调圆中想正正常两条腿样长必强调觉误解墨子话告诉学生圆定义祖先较早千年惊讶国学典传承样途径欣喜爱国义教育力浸润外觉种态度示范学生知道应唯书知道学会思考回追根究源
三授鱼授渔华老师课设问激趣——实践认知——辨析巩固——拓展应线索明朗层次分明渡中会适时呈现精致钥匙:什什样做什样做定样引导学生认识圆程中步步教会学生样学相信学生钥匙定逐步形成良思维惯学力效提升
老师样公开课结束华老师特想知道家伙心理想法问华老师您常课样?说观摩课餐常课家常饭课件会丰富路子样家常课较天课疯狂家会忘思维忘记课问华老师课完老师补讲直径半径概念?华老师圆定义中圆中句话否必例方法高度谈教什样教什样教米兰·昆德拉话做结:类思考帝发笑感觉节课较成功足处孩子开始没放开遗憾感课前活动次序做调整效果会
二
午节令耳目新数学复课意思
课开始华老师孩子进行分图形活动着分图形越越难度孩子谁敢掉轻心步正方形分成七份华老师渲染项世界纪录七秒钟居然世界纪录般题目?果想真跌眼镜啰题目峰回路转简单划道线段均分思维惯性挑战
接更令出意料事接踵张数学书面练题
量少求五分钟完成快两三蹴余连半没做完回事?原性急第题关先题目认真读完许孩子生怕完成读完动笔认真读完题目孩子知道老师求题目全部做完想孩子甚台听课者审题清教训真太深刻
华老师选择练题谓题题务:感受数学趣味奥妙陷井中发现已知数量会学会辨识条件问题否想关……
整节课匠心独具活动组成学生畅游数学趣味世界时懂认真审题充分必正华老师油诗:审题误答题工匆匆动笔希空量量关系读懂读完三遍启动
课老师问练量问题华老师说认节课质量题目数量思维含量老师问关评价问题华老师说评价着眼价值否前价值长远价值?老师评价应错外老师请教课样气?华老师建议家佛家书籍破放便体悟教育价值传授知识启迪智慧点化生命
午报告题融错课堂更精彩华老师什
融错什融错融错融错样四层次作阐释
什融错?华老师认融错预设生成学程中差错融化种资源解释什容错
二什融错?
错客观存非圣贤孰生古谁错课堂没错会样?假假效意义课堂错
错现实需错价值求孩子怕错探究合作学方式呼唤尊重学生学程错教育目启迪智慧培养精神点化生命中华民族复兴
三融错?
(1)容错——错错成功士高明处错误态度眼睛头脑国富作者亚﹒斯密说劳动等收获单纯劳动反会成贫穷源泉笛卡尔说思恩格斯说学差错中学
(2)融错——错错华老师强调课程文体验角度差错学生讲数学家科学家差错事量铺垫越位提示容回旋时空学生出
错机会发觉孩子喊着华老师您误导华老师笑——误导醒导误导出真探究差错显露出贵错教师差错天哑巴没说错话天白痴没想错问题天没数学家没算错题
(3)荣错——错错差错砂砾培育出珍珠宝贝放错方垃圾垃圾放方宝贝易表达高境界咎试想教学应该防微杜渐应该亡羊补牢?卢梭科学艺术中说错误穷结合方式真理种存方式庄子云子非鱼安知鱼乐?
华老师谈融错原包括:目性原动性原效性原激励性原错者优先原
四融错样?怕失败敢创新直面差错甘愿分享教学效果令欣慰体验教师身生命价值
杜威说教育生长
叶圣陶说教育培养惯
孙云晓说教育解放
华应龙说教育融错
三
天学意间结束感触颇特华老师开电脑中素材库相应文件夹时课教学设计视频讲稿等等应俱全说仿佛明白走成功秘诀勤动手——时收集记录勤动脑——断反思总结断新发现篇篇高品质文章见诸报端听完报告赶紧做心体会重缘时纪录想遗漏时回味促进化
篇二
11月21日学校行5扬州市教院附中参加广陵区教育局师资培训中心举办全国著名特级教师教学观摩暨教学思想学术报告会第二届第期报告会讲全国特教教师江苏吴江盛泽学薛法根校长会包含示范课教学学术报告两项议程午两点开始五点半结束
示范课:清乐·村居
薛校长示范课宋爱国词辛弃疾村居全课简录:
()学生集体背诵清·高鼎村居导入新课
(二)揭示新授容宋词辛弃疾清乐·村居
师介绍词牌名读法告诉学生中间略作停顿
指名学生说说知道词牌名?生:渔歌子蝶恋花……
(三)学课文
1教师朗读
2学生心发现词诗形式?
3指导生学新知
(1)阙阙(2)长短句
师:词定调调定句句定字字定声清乐46字22字24字
4读熟课文:读三遍(读熟止)——指名——集体
5解疑答难
师:想想没懂字词?
生:白发谁家翁媪中翁媪
师:理解字词种理解方法?
生:根文师:查字典
生:醉里吴音相媚中吴音?
师:句子懂字懂吴音苏南带古代包括江西部分区里吴音指江西饶媚媚指女眉毛美媚指喜欢喜爱
师:什赖?指名说说
师引导:查古代汉语词典汉典妇织绮罗中妇织流英(汉乐府相逢行)古代作诗诗句
师:没懂请连起读遍
师结:诗文词写作者见闻思想
6次朗读:见——走——仔细——
7出示课件:
(1)师介绍词牌清乐
(2)师:词体现作者情感?
(3)师:辛弃疾非常豪放什喜欢喝酒?
(4)师介绍辛弃疾生事迹
(5)醉——酒浇愁
(6)师:事做赖百聊赖事事安静闲适安适乡村生活中隐含淡淡忧愁宋词悲见美
(四)作业:学课文读两层意思写句话
节课时长约时整节课朴实华家风范课节课特谈古诗词教学讲究考证学生真正读懂教学张发展学生语言智教说教学意义发现培植学生智慧潜教育信念:限相信学生
学智慧限相信学生学会限相信学生学愿
二学术报告:发展学生语言智语文独
薛法根校长认教语文学语文语文华丽转身吒闹海例设置4目标朗读通朗读学生知道两件法宝三闹东海二概括方法起结果三讲述四转述
次教语文育智语文教学真回狼羊例练读话——区分叙述情境话语言区学争辩——理者气壮理者气短——理直气壮
薛法根校长教学实践组块教学发展学生语文应力线散乱教学容整合成教学板块特点教学目标聚合性村居目标设置引导学生理解文知世特点二教学容结构化教学容研制策略:文章功文体读法参见王荣生编著语文课程基础两种阅读方式例种感受性阅读事成事重视体验感染种解读式阅读事成事卡解读卡信描述遭遇哭成泪应该引导学生冷静想卡什样
写?
薛校长猴子种果树例提出语言(伙伴语言目标语言文学语言)价值猴子种果树属伙伴语言学生懂样教学呢?听事知结构——读事练话——讲事结构——续事明事理
薛校长特建议家学学认知心理学解认知结构说视角发现童视角阅读视角教学视角
教学容整合策略:语文核心知识核容板块学生语文力核容板块语文问题解决核容板块三教:学生已懂教学生学懂教教学生懂教教学成效增值性
倡导简约美简简单单教语文扎扎实实促发展
三点感想
首先觉薛校长会思考新课程标准中语文学科样描述语文工具性文性统学科说句话家常没想句话中问题工具思想科学文分应里涵两概念统家奉典没教学生会教老师
句口号口号具鼓动性求遵循科学规律推演医院里没医病会医医生?
次学学薛校长位语文特级教师名学校理者处理事间矛盾时巧妙狼羊课例哈哈笑余想睿智校长教学中感悟体验新东西巧妙运学校理中
次语文教学感语文教实践中明晰表达强烈意识薛校长相似年金莉老师节泉水公开课时听觉篇课文采反复手法韵律美教学中需讲解重点指导第章节学逐步放手直学生学章节基础引导学生学模仿续说续写前久尤佳丽老师公开课葫芦感觉应该学生明确学目标深刻体味语言文字准确表达定方法学会背诵
体会语文教学学生留情感留语言留形象
篇三
期已久场培训触摸统编版学语文课涵外延课堂呈现非常接气课讲座令茅塞顿开
工作着强指导作
记第堂课福建教育研究院捷老师带统编版三鹿角鹿腿整堂课老师风趣幽默语言孩子耐心惯培养渗透课堂环节课堂提问环环相扣孩子断思索质疑寓言事会告诉道理开始学生寻找道理事什位置显然答案全班学知道仅仅停留表面针答案步步追问什作者道理放前面?根学生回答进步提出样话什放中间?什会放引导学生思考文章布局课讲座思考语文观点相辅相成复述课文难点关键词提示幽默风趣语言引导学生鼓励学生通讲出事理解课文感悟中道理学生轻松愉快氛围中掌握学容解学寓言道理方法苏格拉底世界难认识做结束语更思想提高认识样精彩课堂源老师浓厚教学功底格魅力整堂课中孩子学惯培养贯穿始终出老师更位极认真老师果说堂课令印象深刻讲座更带耳目新感受说:语文教学目标什?座位老师铭记心告诉
答案:位仁说三维目标时代已接语文核心素养时代时分享语文30时代语文教学中阅读策略强调阅读教学转化阅读教学语言思维审美文化四层级中培养学生项力
果说老师课提阅读教学吴琳老师王林博士等专家更详细讲阅读重性统编教材板块说阅读教学贯穿始终起读快乐读书吧阅读策略单元更重点讲统编教材中阅读教学课外阅读推荐学生阅读活动介绍等等告诉:语文教学阅读时代全面张祖庆老师绘作文更震憾常说孩子作时容总干巴巴表达感情更赋新词强说愁张老师课堂微电影变成画面学生通电影表达出容写出段画面容相符文字变成精彩绘听着孩子写出话语感叹文笔细腻感情丰富教源孩子丰富课外阅读
听完八位老师课感触仅仅学生需阅读老师样需阅读需学生起阅读更需读关阅读教学策略方面著作教学动带领学生畅游书海起走入阅读时代孩子起享受阅读快乐
篇四
美睦美满美课堂美美美美前语文核心素养时代美课堂名师语文统编版教材深度思维新型课堂教学范式方面进行着断探索年3月3031日幸观摩名师孙庆博老师执教画杨梅关注标点读懂容读出语气教学策略折服现分享家
孙庆博老师执教画杨梅通引导学生关注四标点(问号叹号破折号省略号)理解文中学表情变化(嘲笑深信懵懂醒悟)进教育学生学会站角度问题
关注?读懂容读出嘲笑语气
原文1幅画交出时候班里学见哈哈笑起
杨桃样子?
倒说五角星吧
孙老师教学策略:
1出示重点语句学生朗读说说学笑声话语里读懂什?
2结读书方法:读懂文字背意思
3引导学生关注?出示句子:杨桃样子杨桃样子?观察较:样嘲笑讽刺句子表达样?学生读句子较陈述句反问句体会反问句作体会嘲笑讽刺意味
4指导感情朗读读出嘲笑语气学生朗读句子时句尾扬老师提示:句尾沉样讽刺嘲笑感觉更突出开始理解觉反问句尾部应该扬学生朗读中觉许老师许样教纠正学生孙老师做示范示范前求学生老师表情听语气孙老师示范台响起片掌声感觉句尾适度沉嘲笑意味更浓适时问学生老师朗读时什?学生回答表情动作加哈哈笑声加哈哈笑声情景更贴切更感受嘲笑讽刺达训练效果孙老师扮演文中位学生学生扮演文中学学生指着孙老师甚拍着桌子朗读两句话嘲笑学生朗读兴致极高嘲笑讽刺效果然极佳甚责怪味道然原文1提供两句子理解说理解两说读法区孙老师没涉完全学生理解朗读
5结学法:关注标点读懂容读出语气
教学程学生兴致盎然完全投入语言思维训练中审美力然提升
二关注理解容读出深信疑语气
原文2:(老师)举起页画纸问家:
幅画画?
什?
五角星
孙老师教学策略:
1学生朗读句子理解容
2学法深信疑标点出?应该关注标点?应该样读?
学生快找出朗读效果错老师没细细分析朗读文学腾出时间学深信疑文埋伏笔
三关注——理解容读出懵懂迷惑语气
原文3:老师神情变严肃半晌问道:画杨桃画成五角星笑?
——笑学抢着答道时发出嘻嘻笑声
孙老师教学策略:
1学生朗读文字引导学生运概括学法(关注标点读懂容读出语气)
2师生研究——笑学生试读效果佳没理解破折号作老师范读学生体会破折号表示语音延长作联系文老师神情变严肃文抢答嘻嘻笑声引导学生进行情景体验:孩活泼天真抢答老师严肃迟迟肯作答作答畏惧尴尬嘻嘻笑通朗读——笑现时情景活灵活现形象逼真
3学生理解读读出种味道懵懂迷惑尴尬迷惑
处——笑朗读真实现时情景句——笑揣摩模仿充满穷乐趣
四关注……理解容读出慢慢醒悟语气
原文4:第坐学说:现杨桃时杨桃?
……
什呢?’
……五……五角星
孙老师教学策略:
1放手学生学法学朗读理解
2学生试读相互评价老师引导:关注什标点说明什?省略号话语中间表示说话断断续续时省略号说明学生慢慢接受事实程时接受意思声音断断续续
3指导学生朗读:语速应该缓慢结巴语调应该低沉读五角星时声音低低然原文2叹号原文4句号理解时情景进行性朗读练
4学生读师生轮读细细品味学慢慢醒悟慢慢清接受事实
学生慢慢会读读出声音断断续续效果读出慢慢醒悟接受事实程明白课文道理程
整教学程孙老师没说教没生硬端出道理巧妙引导学生关注四标点(四标点作竟然文中四情景天衣缝吻合)理解容读出语气然然学生嘲笑引导深信疑引导懵懂迟疑引导慢慢醒悟接受事实明白道理整程水渠成气呵成师生互动细细研读生硬疲惫整课堂充满激情限乐趣真愧美课堂
篇五
通次音乐观摩课获次学提高机会两天学里真饱耳福受益匪浅里谈点听课体会说浅显法教十年井底蛙没感受外面精彩世界通观摩次省级音乐优质课算开眼界
次优质课位教师课设计授课风格具特色独具魅力亮点值学探讨方
教师基音乐基功扎实
作名音乐教师断提高业务水练身扎实全面基功音乐教学中始终音乐学生体老师引导者俗话说说十句唱句弹句引导学生体会感知理解表现音乐时老师少基功然展示出基功展示水直接影响学生音乐理解老师身展示学生带美享受外会激发学生学兴趣集中学生注意力更感染学生次优质课中老师少少体现身基功水高然感觉环节安排恰处起画龙点睛锦添花作教师充满激情讲述演奏展示惟妙惟肖集中学生注意力
感染动位学生情感展示课堂教学中取效应说具备定基功音乐课变成展示课掌握度非节课展示展示时注意扬长避短面充分完美巧妙然恰融入合适环节中展示激发学生感染学生提高课堂效率
二教学方式创新
音乐老师定希够孩子快乐音乐课想孩子快乐中学首先需教师摆脱灌输式教学方式学生鸭子单纯知识填学生样学生学会掌握想办法学生动学知识掌握知识成学活动体次优质课教学中参赛老师改变教学模式老师句句教学生句句学唱通创设情境编排游戏开展竞赛等学生提供参种音乐实践机会充分调动学生学音乐积极性学生学合作学动探究
三灵活运媒体进行教学
次音乐优质课中参赛教师充分发挥媒体技术音乐课堂教学中重作更注重实效性媒体运恰处起
画龙点睛作
四教师肢体语言学生起着潜移默化作
音乐课教师肢体语言少教唱首歌欣赏部作品程中教师避免需手势身体动作传达作品情感便学生更直观更深刻理解作品音乐课教师说动样音乐课显死气沉沉失音乐课身必须具备特点
然肢体动作运定夸张够准确会导致喧宾夺甚适反达预期目
通听课位优秀老师课桶注入新鲜水然老师做课中瑕疵折射出课中足深知做名优秀音乐教师身素质定提高仅包括扎实基功包括文化素养驾驭课堂力课堂应变力等节成功音乐课仅仅指教师唱跳教师样感染带动学生学生课堂真正体验音乐美感通次观摩真受益匪浅继续学新颖教学方式音乐知识技基础学生真正音乐中受益
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容,不代表《香当网》观点或立场,请自行判断内容的真实性和可靠性!
该内容是文档的文本内容,更好的格式请下载文档