创新教案
8匆匆优质课教学设计
教材分析
匆匆现代著名作家朱清先生篇脍炙口散文文章紧紧围绕着匆匆二字细腻刻画时间流逝踪迹表达作者虚度时光感奈惋惜揭示旧时代年轻已觉醒前途明感彷徨复杂心情文章先提出问题：日子什复返呢？似问实际表达作者时光逝法留奈已逝日子深深留恋然通洗手时吃饭时默默时……系列生活情趣描写具体现日子匆匆稍逝作者生思索抓住日子什复返呢？句结尾应开头突出作者关时光匆匆感慨引深思
组课文学重点引导学生阅读容展开联想阅读时候先读通读懂理解课文思想容想课文容关事景物情理想学老师广泛交流活跃思想激发学生创造力
教学目标
1学字词会认会写5生字理解字义识记字形正确读写溜挪移旋转凝然空虚叹息徘徊薄雾等词语
2感情朗读课文背诵课文
3读课文中连串问句体会作者表达感情样表达处
4学作者运种方法描写时间流逝说出时间流感触仿第3然段段话感触写
教学重点
1感情朗读课文感受语言优美积累语言
2体会作者表达感情样表达处
教学难点
学作者运种方法描写时间流逝说出时间流感触仿第3然段段话感触写
教学方法
1读思议导结合法
2读写结合法
学生学方法
学生学合作探究讨交流
课前准备
1朱清简介朱清作品
2惜时伤时古代诗词文章名言警句
3媒体课件
课时安排：2课时
第课时
问题导入引发思考
出示问题：直觉认生活少天？学生胆猜想估算80岁计算少天？现已少天？日子里留什？通计算什感受？
（设计意图：问题调动学生生活感受学生时间认识学生感受时间匆匆面学文章基础）
二检查预关字词
（）词语检查
1组合作读词抽写组长组出错字写黑板
2集体交流学写蒸字
（1）师板书演示蒸字笔画笔
（2）生练写三桌交换评价：正确加颗星美观加颗星
3检查读词
正确认读列词语
匆匆 复返 头涔涔 泪潸潸 挪移
跨 溜走 蒸融 遮挽 徘徊
（1）指名读机正音：徊 (huái) 旋转（zhuàn）
（2）齐读
（二）助词语感知课文意
1．词语重新分组读思考：
联系课文容想想组分描写什词语
匆匆 复返 （时间特点）
挪移 跨 溜走 蒸融 （时间样逝）
头涔涔 泪潸潸 遮挽 徘徊 （作者感叹）
2．括号里词语连起读读发现什？
3．结：助关键词语概括文章意理清文章脉络方法
（设计意图：学生课堂更学体位回潜激发学生会拘束交流学效果明显增强）
三初读课文理清脉络
1读课文作者篇文章中提出什问题？（时间什复返？里呢？）作者通文章告诉什？（告诉读者时间飞逝珍惜时间作）
2．作者样序行文请简单语句试着概括段容
（1）作者先提出问题（2）回顾已走八千日子限感慨（3）然重点写日子样稍逝具体回答开头提问（4）引发生思索感慨（5）句应开头
四认识作者加深体会
1出示作者简介加深学生感受
朱清（1898—1948）字佩弦江苏扬州原籍浙江绍兴现代著名散文家诗学者民战士生勤奋写作诗歌散文评学术研究著作26种约200万字诗文集踪迹散文集背影欧游杂记等散文语言洗练文笔秀丽著称散文代表作荷塘月色背影绿等
2师总结
珍惜时间典范应该做珍惜时间体会作者时心情感受
五回顾总结布置作业
回顾课学收获鼓励课继续背诵抄写12然段
（设计意图：文课题中背诵课文求教师关注程教方法培养语感入手学生课堂掌握背诵方法积累优美语言）
第二课时
读书体会感悟写法
作者什情感表达细腻呢？默读课文篇文章什特处
（匆匆篇散文叙事抒情运排设问喻拟等种修辞手法抽象时间具体化形象化读者真切感受时间流逝奈惋惜）
（设计意图：通默读学生找篇文章文章方初步感受作者语言表达特点）
二汇报交流感受语言
1认作者篇文章特处里？
2喜欢方式读课文感受深刻方时做批注
预设：
（1）燕子时候杨柳枯青时候桃花谢开时候聪明告诉日子什复（排句作者手法燕子杨柳枯青桃花谢开时间流逝进行较写出时间复返特点）
（2）针尖滴水滴海里日子滴时间流里没声音没影子
日子轻烟微风吹散薄雾初阳蒸融……
（日子作轻烟薄雾写出时间流逝挽回表达作者惋惜奈情）
3教师机出示名家朱清文章评价
出示评朱清资料摘录：
（1）现学里果开现代国文学课程者编国文学史谈文体完美文字会写口语朱先生应该首先提
——叶圣陶朱佩弦先生
（2）朱清成功处善通精确观察细腻抒写出然景色心感受
——林非现代六十家散文札记（3）朱清散文讲究语言怕字两字问题决放松注重语言绝堆砌词藻
——朱德熙漫谈朱清散文
（设计意图：学生评价名家评价互相学生成功感二学生性化解读规范起漫目三侧面学生提供思想鉴）
4机出示朱清写文章感受：
——文章成功情感浓厚
——谈描写事物必剥开拆穿样辨出许新异滋味秘密样忽略方加倍描写常身历境会惊异感
（设计意图：出示作者文章认识学生感受写作质浓厚情感细致观察光词句运学生写文章较全面深刻认识）
三课堂练笔学写法
1作者感受时间匆匆稍逝甘心碌碌浑浑噩噩度天？读课文第4然段想想作者时间流发出感慨？
2师引导学生概括第4然段作者时间流发出感慨：
（1）时光流逝感慨
（2）没作责
（3）渴求
3时光水匆匆逝作者感慨责余表达甘虚掷光阴力求进决心学读课文时间流什感触赶紧起笔仿课文第4然段段话感触写吧
4 练写
例：逃飞日子里千门万户世界里做什呢？回忆罢罢充满童真欢乐童年里做什呢？日子落花流水走露珠阳光蒸发六年时光仿佛弹指挥间美丽校园里留着什记忆呢？留着雾般朦胧记忆呢？匆匆世界转眼间匆匆回罢？什般匆匆度生啊？
四拓宽学加深感受
1古感叹时间流逝面请学搜集关时间文章格言警句诗词事出读家听讲家听说出感受
（设计意图：学生交流收集资料时间较清楚认识加深文章解更学生积累语言时间线索背诵理解诗词名句格言……拓宽语文学领域培养目搜集整理信息力）
2通家交流讨时间流逝感受喜欢形式写出现想说话引刚交流名言警句
3学生练全班交流
（设计意图：学生运语言情感支配语言更深刻体会写文章质）
五分层作业课外延伸
1教师推荐朱清散文选中春荷塘月色背影等文章求学生认真读
2推荐林清玄时间赛跑继续搜集关时间名言警句事等写出体会组织次演讲
3学搜集资料写出解朱清
（设计意图：作业布置层次性学生根条件选择中项者两项）
教学反思
学匆匆文学生作者合理运喻排反问等手法准确表达出时间作者身边匆匆流逝感觉拍手绝抓住契机课堂次设计读写结合环节课堂练笔形式培养学生想象力创新力提高书面语言表达力二者机结合达读促写写促读读写结合目
说课堂教学门遗憾艺术课认真回顾整教学程感课堂存点足：
1指导学生互相评价时评更加位
面熟悉学生甚面知样评价学生应指导评价评什角度展示语言独特理解感受学生章循会评会评评精彩
2课堂更充分面全体
更学生课读说写等力程度提高课应更加注重学生组中合作学学生更时间组读文机会交流感受机会新课标中倡导
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8匆匆优质课教学设计
教材分析
匆匆现代著名作家朱清先生篇脍炙口散文文章紧紧围绕着匆匆二字细腻刻画时间流逝踪迹表达作者虚度时光感奈惋惜揭示旧时代年轻已觉醒前途明感彷徨复杂心情文章先提出问题：日子什复返呢？似问实际表达作者时光逝法留奈已逝日子深深留恋然通洗手时吃饭时默默时……系列生活情趣描写具体现日子匆匆稍逝作者生思索抓住日子什复返呢？句结尾应开头突出作者关时光匆匆感慨引深思
组课文学重点引导学生阅读容展开联想阅读时候先读通读懂理解课文思想容想课文容关事景物情理想学老师广泛交流活跃思想激发学生创造力
教学目标
1学字词会认会写5生字理解字义识记字形正确读写溜挪移旋转凝然空虚叹息徘徊薄雾等词语
2感情朗读课文背诵课文
3读课文中连串问句体会作者表达感情样表达处
4学作者运种方法描写时间流逝说出时间流感触仿第3然段段话感触写
教学重点
1感情朗读课文感受语言优美积累语言
2体会作者表达感情样表达处
教学难点
学作者运种方法描写时间流逝说出时间流感触仿第3然段段话感触写
教学方法
1读思议导结合法
2读写结合法
学生学方法
学生学合作探究讨交流
课前准备
1朱清简介朱清作品
2惜时伤时古代诗词文章名言警句
3媒体课件
课时安排：2课时
第课时
问题导入引发思考
出示问题：直觉认生活少天？学生胆猜想估算80岁计算少天？现已少天？日子里留什？通计算什感受？
（设计意图：问题调动学生生活感受学生时间认识学生感受时间匆匆面学文章基础）
二检查预关字词
（）词语检查
1组合作读词抽写组长组出错字写黑板
2集体交流学写蒸字
（1）师板书演示蒸字笔画笔
（2）生练写三桌交换评价：正确加颗星美观加颗星
3检查读词
正确认读列词语
匆匆 复返 头涔涔 泪潸潸 挪移
跨 溜走 蒸融 遮挽 徘徊
（1）指名读机正音：徊 (huái) 旋转（zhuàn）
（2）齐读
（二）助词语感知课文意
1．词语重新分组读思考：
联系课文容想想组分描写什词语
匆匆 复返 （时间特点）
挪移 跨 溜走 蒸融 （时间样逝）
头涔涔 泪潸潸 遮挽 徘徊 （作者感叹）
2．括号里词语连起读读发现什？
3．结：助关键词语概括文章意理清文章脉络方法
（设计意图：学生课堂更学体位回潜激发学生会拘束交流学效果明显增强）
三初读课文理清脉络
1读课文作者篇文章中提出什问题？（时间什复返？里呢？）作者通文章告诉什？（告诉读者时间飞逝珍惜时间作）
2．作者样序行文请简单语句试着概括段容
（1）作者先提出问题（2）回顾已走八千日子限感慨（3）然重点写日子样稍逝具体回答开头提问（4）引发生思索感慨（5）句应开头
四认识作者加深体会
1出示作者简介加深学生感受
朱清（1898—1948）字佩弦江苏扬州原籍浙江绍兴现代著名散文家诗学者民战士生勤奋写作诗歌散文评学术研究著作26种约200万字诗文集踪迹散文集背影欧游杂记等散文语言洗练文笔秀丽著称散文代表作荷塘月色背影绿等
2师总结
珍惜时间典范应该做珍惜时间体会作者时心情感受
五回顾总结布置作业
回顾课学收获鼓励课继续背诵抄写12然段
（设计意图：文课题中背诵课文求教师关注程教方法培养语感入手学生课堂掌握背诵方法积累优美语言）
第二课时
读书体会感悟写法
作者什情感表达细腻呢？默读课文篇文章什特处
（匆匆篇散文叙事抒情运排设问喻拟等种修辞手法抽象时间具体化形象化读者真切感受时间流逝奈惋惜）
（设计意图：通默读学生找篇文章文章方初步感受作者语言表达特点）
二汇报交流感受语言
1认作者篇文章特处里？
2喜欢方式读课文感受深刻方时做批注
预设：
（1）燕子时候杨柳枯青时候桃花谢开时候聪明告诉日子什复（排句作者手法燕子杨柳枯青桃花谢开时间流逝进行较写出时间复返特点）
（2）针尖滴水滴海里日子滴时间流里没声音没影子
日子轻烟微风吹散薄雾初阳蒸融……
（日子作轻烟薄雾写出时间流逝挽回表达作者惋惜奈情）
3教师机出示名家朱清文章评价
出示评朱清资料摘录：
（1）现学里果开现代国文学课程者编国文学史谈文体完美文字会写口语朱先生应该首先提
——叶圣陶朱佩弦先生
（2）朱清成功处善通精确观察细腻抒写出然景色心感受
——林非现代六十家散文札记（3）朱清散文讲究语言怕字两字问题决放松注重语言绝堆砌词藻
——朱德熙漫谈朱清散文
（设计意图：学生评价名家评价互相学生成功感二学生性化解读规范起漫目三侧面学生提供思想鉴）
4机出示朱清写文章感受：
——文章成功情感浓厚
——谈描写事物必剥开拆穿样辨出许新异滋味秘密样忽略方加倍描写常身历境会惊异感
（设计意图：出示作者文章认识学生感受写作质浓厚情感细致观察光词句运学生写文章较全面深刻认识）
三课堂练笔学写法
1作者感受时间匆匆稍逝甘心碌碌浑浑噩噩度天？读课文第4然段想想作者时间流发出感慨？
2师引导学生概括第4然段作者时间流发出感慨：
（1）时光流逝感慨
（2）没作责
（3）渴求
3时光水匆匆逝作者感慨责余表达甘虚掷光阴力求进决心学读课文时间流什感触赶紧起笔仿课文第4然段段话感触写吧
4 练写
例：逃飞日子里千门万户世界里做什呢？回忆罢罢充满童真欢乐童年里做什呢？日子落花流水走露珠阳光蒸发六年时光仿佛弹指挥间美丽校园里留着什记忆呢？留着雾般朦胧记忆呢？匆匆世界转眼间匆匆回罢？什般匆匆度生啊？
四拓宽学加深感受
1古感叹时间流逝面请学搜集关时间文章格言警句诗词事出读家听讲家听说出感受
（设计意图：学生交流收集资料时间较清楚认识加深文章解更学生积累语言时间线索背诵理解诗词名句格言……拓宽语文学领域培养目搜集整理信息力）
2通家交流讨时间流逝感受喜欢形式写出现想说话引刚交流名言警句
3学生练全班交流
（设计意图：学生运语言情感支配语言更深刻体会写文章质）
五分层作业课外延伸
1教师推荐朱清散文选中春荷塘月色背影等文章求学生认真读
2推荐林清玄时间赛跑继续搜集关时间名言警句事等写出体会组织次演讲
3学搜集资料写出解朱清
（设计意图：作业布置层次性学生根条件选择中项者两项）
教学反思
学匆匆文学生作者合理运喻排反问等手法准确表达出时间作者身边匆匆流逝感觉拍手绝抓住契机课堂次设计读写结合环节课堂练笔形式培养学生想象力创新力提高书面语言表达力二者机结合达读促写写促读读写结合目
说课堂教学门遗憾艺术课认真回顾整教学程感课堂存点足：
1指导学生互相评价时评更加位
面熟悉学生甚面知样评价学生应指导评价评什角度展示语言独特理解感受学生章循会评会评评精彩
2课堂更充分面全体
更学生课读说写等力程度提高课应更加注重学生组中合作学学生更时间组读文机会交流感受机会新课标中倡导
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