20雪孩子
1认识累添柴烧旺渐哎呀烫终浑淋灭激15生字读准音字呀会写唱赶旺旁浑候谁轻汽9生字会写空唱歌回家赶快旁边火星连忙浑身时候谢谢水汽11词语
2学默读课文试着出声读出物话中语气
3解事容感受雪孩子勇敢善良
4朗读较两组句子抄写中优美语句
重点
学默读课文试着出声读出物话中语气
难点
解事容感受雪孩子勇敢善良
1字词教学
课生字中添浑淋前鼻音旺烫终鼻音朗读课文时注意正音音字呀表示惊疑时读第声文中哎呀表示疑问感叹祈等语气时读轻声快回呀根字形特点记忆：义词识字添——加浑身——全身字理识字烫字部汤热水意思部火烧灭表示物品覆盖火意思消灭灭亡语境识字字结合课文语句模拟动作理解求会写字通抄写词语表中词语加巩固熟字组成常词语学生写写加深记忆
2课文朗读
课文出现段角色话握物说话时语气语调文朗读重点抓住提示语握例兔妈妈回激动说：谢谢家救火救白兔谢谢家句应紧扣提示语中激动二字读时语气真诚充满感激二抓住标点握白兔白兔里？里紧扣感叹号问号明显感受雪孩子着急心情
课文第次出现默读求课文较长事发展序分成三部分进行默读指导第告诉学生默读读时候出声默读速度出声朗读快第二学生默读程中强调出声领第三教师时表扬出声唇读指读学生
3迁移运
鼓励学生观察课中插图说段话想象白兔着天白云会说什呢？学生助文语境联系生活实际进行说话训练外结合课练学生解想句子写生动形容物体特征词语例朵白云写成朵美丽白云
1预提纲
（1）助拼音读课文标出然段序号
（2）初读课文学生字词语
2媒体课件
教学课时
2课时
第1课时
课时目标：
1认识累添柴烧旺渐哎呀烫终浑淋灭激15生字读准音字呀会写唱赶旺旁4生字会写空唱歌回家赶快旁边火星连忙浑身时候谢谢水汽11词语
2读出物话中语气
3初步解课文容
情境创设导入新课
1课件出示雪景图片请学生说说冬天里喜欢活动
2教师引出课题师生齐读课题
设计意图：
通图片创设情境请学生说说喜欢冬天活动激发学生堆雪喜爱情进入课文学中
二初读课文预检测
1生字认读
（1）课件出示带拼音生字学生齐读
课件出示：
提示：柴烧终翘舌音浑淋前鼻音旺烫终鼻音添渐三拼音节
（2）课件出示掉拼音生字学生开火车读读错时纠正
（3）请学生说说识字方法
①类识字：添渐浑淋激带三点水旁
②加加：日＋王＝旺
减减：帽巾＝
③字理识字：烫字部汤热水意思部火烧
④义词识字：添——加2词语巩固
（1）学生部分生字口头组词
（2）课件出示词语学生抢读师生评议
课件出示：
出门空唱歌回家屋子赶快旁边火星连忙浑身谢谢水汽白云
3句子朗读
（1）课件出示句子：
白兔添柴火烧旺旺屋子里渐渐暖
①提示：暖中读音huo
②学旺字教师提问：字什方见呢？学生会想：旺仔牛奶等
③学渐字引导学生渐渐找义词渐渐造句理解意
（2）课件出示句子二：
雪孩子进屋里着呛烟烫火找哇找哇终找白兔
引导学生读出着急心情注意：哇字读轻声
4整体感知
学生朗读课文说说课文讲什事环节遵循字离词词离句原引导学生利途径识字针性指导生字较较难读句子概括课文容时予适提示降低概括难度逐步培养学生概括力
三朗读第1～3然段知道事
1教师示范读读出白兔急切兔妈妈耐心亲切
2学生读
3桌互读相互评议
4展示读师生评价
设计意图：
读出角色语气语调课重难点环节白兔嚷起语速稍微快点教师出示范时点评指导提升学生朗读力
四示范讲解指导写字
1课件出示：唱赶旺旁
2学生观察生字结构田字格中位置交流需特注意处
3播放书写动画教师强调点
4学生练桌互评
设计意图：
学生先观察解生字田字格中位置整体感受汉字形体美掌握书写规律
五布置作业巩固学
1抄写出门空唱歌回家屋子赶快旁边火星连忙浑身谢谢水汽白云13词语
2雪孩子事讲家长听
设计意图：
环节方面达成课词语书写目标方面充分发挥家庭教育作锻炼学生语言表达力学生展示华提供舞台
第2课时
课时目标：
1巩固已学知识会写浑谁轻汽4字
2学默读试着出声读出物话中语气
3朗读较两组句子抄写中优美语句
4解事容感受雪孩子勇敢善良
复旧知巩固学
1听写词语桌互评教师巡视结易错点出门出两山水汽汽空气气
2课件出示词语开火车读齐读
3回顾课文容完成填空
课件出示：
兔妈妈（ ）（ ）白兔堆雪孩子雪孩子白兔带快乐白兔家着火（ ）雪孩子火中救出白兔变成轻轻（ ）变成朵美丽（ ）
设计意图：
回顾课文容帮助学生快速进入课文情境通开火车读齐读等形式复字词时词语放句子中加复体现语境中识字教学策略
二品读课文感悟形象
（）学第4然段
1默读课文试着出声速度出声朗读快
（1）教师范读学生边听边学着眼睛课文心里默读
（2）强调领：手书立桌面眼离书尺远转动眼睛字词嘴闭出声
2学生交流体会白兔开心心情
3想象：白兔做什事情呢？（雪孩子讲事雪孩子扮等）
（二）学第5～8然段体会心情感受雪孩子勇敢
渡：白兔添柴会睡着接会发生什事情呢？
1请学生默读第5～8然段
教师强调出声领：声嘟囔着读动嘴唇声读手指点着读
2抓重点词句朗读体会
课件出示：
火越烧越旺哎呀火旁边柴堆烧着
（1）读准音字呀表示惊疑时读第声文中哎呀表示疑问感叹祈等语气时读轻声快回呀
（2）积累越（ ）越（ ）越飞越高越走越快等
（3）关注感叹号读出着急担心语气
课件出示：
①白兔家着火
②白兔白兔里？
③雪孩子进屋里着呛烟烫火找哇找哇终找白兔
（4）抓住语言体会雪孩子着急心理朗读第①②句读时候声音急促响亮
（5）抓住动作体会雪孩子着急心理朗读第③句时重音放找动词指导学生想象屋子里出黑烟蹿出火星情景加动作进行朗读感受现场情况危急体会雪孩子焦急心情
（三）学第9～14然段讲事感受雪孩子善良
1学生默读教师时表扬出声唇读指读学生
（渡：谁救白兔呢？）
2指导学生朗读第1112然段：抓住激动读出兔妈妈动物感激
3学生说说事结尾
（1）课件播放雪孩子变成白云视频
（2）教师范读第1314然段学生边听边思考：雪孩子里？
4两组句子课件出示：
雪孩子变成朵白云
雪孩子变成朵白云朵美丽白云
雪孩子变成水汽
雪孩子变成水汽轻轻水汽
朗读较说说组第二句子里该样语气读轻轻水汽伤心语气读白兔失雪孩子觉伤心朵美丽白云高兴语气读雪孩子换白兔安觉高兴
5想象说话：兔妈妈知道真相会变成白云雪孩子说什？着雪孩子变成白云白兔心里会想什？结合课插图思考
示例：雪孩子快回吧跳舞唱歌听
结：爱雪孩子啊勇敢善良助乐舍救雪孩子学愿意苦难时候帮助
设计意图：
品读课文语句引导学生结合相关词句体会雪孩子特点注重朗读通想象说话体验朗读等方式朗读中促进感悟鼓励学生性表达抒发真实阅读感受
三示范讲解指导写字
1课件出示：浑谁轻汽
2学生观察生字结构田字格中位置交流需特注意处
3播放书写动画教师强调点
4学生练桌互评
设计意图：
引导学生发现生字写法注意重笔画位置力求字写美观提高书写力
篇童话讲述雪孩子白兔带快乐救白兔变成白云事赞扬雪孩子舍救精神课文水变化常识融事中便学生学理解课教学设计旨学生生动活泼课文朗读程中识字体验感悟文获思想启迪
1学默读掌握技巧
第次出现默读求课堂先学生出声朗读课文然事发展序分成三步骤进行默读指导逐步落实出声求样降低难度便点评指导学第4然段时告诉学生默读领学第5～8然段时强调出声领学第9～14然段时时表扬出声唇读指读学生提高默读效率
2学生朗读感受感悟
学生感受通朗读实现节课注重引导学生抓住关键词朗读学雪孩子营救白兔部分时问：雪孩子发现白兔家着火时心情样呢？学生立够回答出：着急接着引导学生够抓住表示雪孩子救白兔动作词语进着抱跑体会雪孩子顾舍优秀品质
3拓展延伸发散思维
理解课文学生张开想象翅膀结合课插图引导学生角度说真实想法鼓励学生胆创新创意表达
次教学足处：引导学生朗读体会够深入充分利媒体调动学生情感细胞学生身境感受二学生想象事太单创造力够教学中启发学生创造性思维
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1认识累添柴烧旺渐哎呀烫终浑淋灭激15生字读准音字呀会写唱赶旺旁浑候谁轻汽9生字会写空唱歌回家赶快旁边火星连忙浑身时候谢谢水汽11词语
2学默读课文试着出声读出物话中语气
3解事容感受雪孩子勇敢善良
4朗读较两组句子抄写中优美语句
重点
学默读课文试着出声读出物话中语气
难点
解事容感受雪孩子勇敢善良
1字词教学
课生字中添浑淋前鼻音旺烫终鼻音朗读课文时注意正音音字呀表示惊疑时读第声文中哎呀表示疑问感叹祈等语气时读轻声快回呀根字形特点记忆：义词识字添——加浑身——全身字理识字烫字部汤热水意思部火烧灭表示物品覆盖火意思消灭灭亡语境识字字结合课文语句模拟动作理解求会写字通抄写词语表中词语加巩固熟字组成常词语学生写写加深记忆
2课文朗读
课文出现段角色话握物说话时语气语调文朗读重点抓住提示语握例兔妈妈回激动说：谢谢家救火救白兔谢谢家句应紧扣提示语中激动二字读时语气真诚充满感激二抓住标点握白兔白兔里？里紧扣感叹号问号明显感受雪孩子着急心情
课文第次出现默读求课文较长事发展序分成三部分进行默读指导第告诉学生默读读时候出声默读速度出声朗读快第二学生默读程中强调出声领第三教师时表扬出声唇读指读学生
3迁移运
鼓励学生观察课中插图说段话想象白兔着天白云会说什呢？学生助文语境联系生活实际进行说话训练外结合课练学生解想句子写生动形容物体特征词语例朵白云写成朵美丽白云
1预提纲
（1）助拼音读课文标出然段序号
（2）初读课文学生字词语
2媒体课件
教学课时
2课时
第1课时
课时目标：
1认识累添柴烧旺渐哎呀烫终浑淋灭激15生字读准音字呀会写唱赶旺旁4生字会写空唱歌回家赶快旁边火星连忙浑身时候谢谢水汽11词语
2读出物话中语气
3初步解课文容
情境创设导入新课
1课件出示雪景图片请学生说说冬天里喜欢活动
2教师引出课题师生齐读课题
设计意图：
通图片创设情境请学生说说喜欢冬天活动激发学生堆雪喜爱情进入课文学中
二初读课文预检测
1生字认读
（1）课件出示带拼音生字学生齐读
课件出示：
提示：柴烧终翘舌音浑淋前鼻音旺烫终鼻音添渐三拼音节
（2）课件出示掉拼音生字学生开火车读读错时纠正
（3）请学生说说识字方法
①类识字：添渐浑淋激带三点水旁
②加加：日＋王＝旺
减减：帽巾＝
③字理识字：烫字部汤热水意思部火烧
④义词识字：添——加2词语巩固
（1）学生部分生字口头组词
（2）课件出示词语学生抢读师生评议
课件出示：
出门空唱歌回家屋子赶快旁边火星连忙浑身谢谢水汽白云
3句子朗读
（1）课件出示句子：
白兔添柴火烧旺旺屋子里渐渐暖
①提示：暖中读音huo
②学旺字教师提问：字什方见呢？学生会想：旺仔牛奶等
③学渐字引导学生渐渐找义词渐渐造句理解意
（2）课件出示句子二：
雪孩子进屋里着呛烟烫火找哇找哇终找白兔
引导学生读出着急心情注意：哇字读轻声
4整体感知
学生朗读课文说说课文讲什事环节遵循字离词词离句原引导学生利途径识字针性指导生字较较难读句子概括课文容时予适提示降低概括难度逐步培养学生概括力
三朗读第1～3然段知道事
1教师示范读读出白兔急切兔妈妈耐心亲切
2学生读
3桌互读相互评议
4展示读师生评价
设计意图：
读出角色语气语调课重难点环节白兔嚷起语速稍微快点教师出示范时点评指导提升学生朗读力
四示范讲解指导写字
1课件出示：唱赶旺旁
2学生观察生字结构田字格中位置交流需特注意处
3播放书写动画教师强调点
4学生练桌互评
设计意图：
学生先观察解生字田字格中位置整体感受汉字形体美掌握书写规律
五布置作业巩固学
1抄写出门空唱歌回家屋子赶快旁边火星连忙浑身谢谢水汽白云13词语
2雪孩子事讲家长听
设计意图：
环节方面达成课词语书写目标方面充分发挥家庭教育作锻炼学生语言表达力学生展示华提供舞台
第2课时
课时目标：
1巩固已学知识会写浑谁轻汽4字
2学默读试着出声读出物话中语气
3朗读较两组句子抄写中优美语句
4解事容感受雪孩子勇敢善良
复旧知巩固学
1听写词语桌互评教师巡视结易错点出门出两山水汽汽空气气
2课件出示词语开火车读齐读
3回顾课文容完成填空
课件出示：
兔妈妈（ ）（ ）白兔堆雪孩子雪孩子白兔带快乐白兔家着火（ ）雪孩子火中救出白兔变成轻轻（ ）变成朵美丽（ ）
设计意图：
回顾课文容帮助学生快速进入课文情境通开火车读齐读等形式复字词时词语放句子中加复体现语境中识字教学策略
二品读课文感悟形象
（）学第4然段
1默读课文试着出声速度出声朗读快
（1）教师范读学生边听边学着眼睛课文心里默读
（2）强调领：手书立桌面眼离书尺远转动眼睛字词嘴闭出声
2学生交流体会白兔开心心情
3想象：白兔做什事情呢？（雪孩子讲事雪孩子扮等）
（二）学第5～8然段体会心情感受雪孩子勇敢
渡：白兔添柴会睡着接会发生什事情呢？
1请学生默读第5～8然段
教师强调出声领：声嘟囔着读动嘴唇声读手指点着读
2抓重点词句朗读体会
课件出示：
火越烧越旺哎呀火旁边柴堆烧着
（1）读准音字呀表示惊疑时读第声文中哎呀表示疑问感叹祈等语气时读轻声快回呀
（2）积累越（ ）越（ ）越飞越高越走越快等
（3）关注感叹号读出着急担心语气
课件出示：
①白兔家着火
②白兔白兔里？
③雪孩子进屋里着呛烟烫火找哇找哇终找白兔
（4）抓住语言体会雪孩子着急心理朗读第①②句读时候声音急促响亮
（5）抓住动作体会雪孩子着急心理朗读第③句时重音放找动词指导学生想象屋子里出黑烟蹿出火星情景加动作进行朗读感受现场情况危急体会雪孩子焦急心情
（三）学第9～14然段讲事感受雪孩子善良
1学生默读教师时表扬出声唇读指读学生
（渡：谁救白兔呢？）
2指导学生朗读第1112然段：抓住激动读出兔妈妈动物感激
3学生说说事结尾
（1）课件播放雪孩子变成白云视频
（2）教师范读第1314然段学生边听边思考：雪孩子里？
4两组句子课件出示：
雪孩子变成朵白云
雪孩子变成朵白云朵美丽白云
雪孩子变成水汽
雪孩子变成水汽轻轻水汽
朗读较说说组第二句子里该样语气读轻轻水汽伤心语气读白兔失雪孩子觉伤心朵美丽白云高兴语气读雪孩子换白兔安觉高兴
5想象说话：兔妈妈知道真相会变成白云雪孩子说什？着雪孩子变成白云白兔心里会想什？结合课插图思考
示例：雪孩子快回吧跳舞唱歌听
结：爱雪孩子啊勇敢善良助乐舍救雪孩子学愿意苦难时候帮助
设计意图：
品读课文语句引导学生结合相关词句体会雪孩子特点注重朗读通想象说话体验朗读等方式朗读中促进感悟鼓励学生性表达抒发真实阅读感受
三示范讲解指导写字
1课件出示：浑谁轻汽
2学生观察生字结构田字格中位置交流需特注意处
3播放书写动画教师强调点
4学生练桌互评
设计意图：
引导学生发现生字写法注意重笔画位置力求字写美观提高书写力
篇童话讲述雪孩子白兔带快乐救白兔变成白云事赞扬雪孩子舍救精神课文水变化常识融事中便学生学理解课教学设计旨学生生动活泼课文朗读程中识字体验感悟文获思想启迪
1学默读掌握技巧
第次出现默读求课堂先学生出声朗读课文然事发展序分成三步骤进行默读指导逐步落实出声求样降低难度便点评指导学第4然段时告诉学生默读领学第5～8然段时强调出声领学第9～14然段时时表扬出声唇读指读学生提高默读效率
2学生朗读感受感悟
学生感受通朗读实现节课注重引导学生抓住关键词朗读学雪孩子营救白兔部分时问：雪孩子发现白兔家着火时心情样呢？学生立够回答出：着急接着引导学生够抓住表示雪孩子救白兔动作词语进着抱跑体会雪孩子顾舍优秀品质
3拓展延伸发散思维
理解课文学生张开想象翅膀结合课插图引导学生角度说真实想法鼓励学生胆创新创意表达
次教学足处：引导学生朗读体会够深入充分利媒体调动学生情感细胞学生身境感受二学生想象事太单创造力够教学中启发学生创造性思维
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