作：动物园
1学通描写物外貌语言动作心理等方式突出物特点
2引导学生解观察象外貌性格兴趣爱通口头训练培养学生表达力
3发现鉴学作长处试着修改作
重点
学通描写物外貌语言动作心理等方式突出物特点
难点
培养学生细心观察惯
次作题动物园’教学初先出示动物图片引出写作容然审题选材等方面指导写作
学生明确次作该进行教师展示精彩片段引导学生赏析指导写作细节写作完成通学生互改作文提高学生写作力
教学准备
媒体课件
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1学通描写物外貌语言动作心理等方式突出物特点
2引导学生解观察象外貌性格兴趣爱等方面通口头训练培养学生表达力
话题导入
学喜欢动物园？喜欢什动物？
课件出示：
生畅欲言师时进行鼓励性评价
生1：喜欢猴子非常聪明活泼
生2：喜欢狗熊憨憨样子真爱
生3：喜欢孔雀开屏样子真漂亮
师：学喜欢动物仔细观察家没？身没动物相似方？天动物园’话题家动物吧（板书：动物园）
图片方式导入激发学生兴趣学生描述锻炼学生表达力
二指导审题明确作求
次作题目动物园题目中接收什信息？
引导学生动物园入手家庭成动物园家庭成员成某种动物学生明白篇写文章写出物动物间相似方
三指导写作
确定写作容方面突出物特点呢？（先课件出示问题根学生回答次出现答案）
课件出示：
方面突出物特点？
外貌 语言 动作
引导学生抓住物特点通语言动作等方面写生汇报师总结
预设：通语言动作描写体现爸爸脾气暴躁特点伯伯笨拙特点等通外貌动作描写体现姐姐爱美特点
：伯伯胖行动缓慢笨拙——熊
爸爸脾气暴躁——老虎
姐姐爱美——孔雀
师总结：突出物特点光注意物外貌语言动作注意物心理等细节描写样写出物活灵活现应该样做引起读者鸣呢？
学生思考尝试回答
师总结：写作融入感情样写出作品会血肉感（板书：明确写作目标融入作者感情）
设计意图：
写作进行详细指导学生快握写作容写作方法学生觉写作件非常容易事
第2课时
课时目标
发现鉴学作长处试着修改作品
师生合作探索表达
1请学根确定写作容写作方法写片段然全班交流家评议写物动物间否相似处
2生写片段师巡视检查做适指导
3写完生全班交流作品请学进行评议指出片段优缺点师时进行评价
师引导学生抓住物动物间相似处进行评议没通句子没容易产生歧义句子容否合理写否形象等提出修改意见
设计意图：
师生合作探索表达方法教师写作方法学生作加指导提高学生表达力作力
二精彩片段赏析
课件出示：
爸爸发起脾气犹虎啸山林百兽惶恐已知道谁爸爸写文弄湿爸爸生气瞪眼睛张嘴巴咆哮着吓敢出声
引导学生声音表情等方面赏析片段体会物老虎特点——脾气暴躁
设计意图：
赏析精彩片段学生写作模板方写作思路会更加清晰明
三试写初稿行修改
1求书写工整语句通
2物动物间相似处联系起通物外貌语言动作心理等进行描写物特点突出出
3反复修改作品
设计意图：
指导学生行修改作提高学生修改作力进提高学生作力
四组评议互相修改
课件出示修改重点学生组互读互改提出修改建议
课件出示：
思路——重点（物特点）——开头结尾——字词句（否通）
五佳作赏评
1组推选作品进行全班赏评全文片段教师引导学生进行赏评
2请部分学生介绍写作原学进行启发
设计意图：
学生展示作品解层次学生写作水针性进行指导提高学生写作水
审题
审题写作重步骤作题目点明写作方容审题重次作教学中先审题放首位通审题明确次写作容动物园体现物某种动物间相似处确定容放矢
二明确写作方法
作品更加吸引教学程中引导学生通物外貌语言动作心理等方面进行描写突出物特点时写作程中求学生融入情感样写出文章容会丰富会血肉突出物特点更加吸引
三学修改
文章会越改越精练学会修改学生说非常重教学中先学生欣赏完精彩片段进行写作指导学生容语句等方面进行修改学生感受作品足情况指导修改作品更加完善
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1学通描写物外貌语言动作心理等方式突出物特点
2引导学生解观察象外貌性格兴趣爱通口头训练培养学生表达力
3发现鉴学作长处试着修改作
重点
学通描写物外貌语言动作心理等方式突出物特点
难点
培养学生细心观察惯
次作题动物园’教学初先出示动物图片引出写作容然审题选材等方面指导写作
学生明确次作该进行教师展示精彩片段引导学生赏析指导写作细节写作完成通学生互改作文提高学生写作力
教学准备
媒体课件
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1学通描写物外貌语言动作心理等方式突出物特点
2引导学生解观察象外貌性格兴趣爱等方面通口头训练培养学生表达力
话题导入
学喜欢动物园？喜欢什动物？
课件出示：
生畅欲言师时进行鼓励性评价
生1：喜欢猴子非常聪明活泼
生2：喜欢狗熊憨憨样子真爱
生3：喜欢孔雀开屏样子真漂亮
师：学喜欢动物仔细观察家没？身没动物相似方？天动物园’话题家动物吧（板书：动物园）
图片方式导入激发学生兴趣学生描述锻炼学生表达力
二指导审题明确作求
次作题目动物园题目中接收什信息？
引导学生动物园入手家庭成动物园家庭成员成某种动物学生明白篇写文章写出物动物间相似方
三指导写作
确定写作容方面突出物特点呢？（先课件出示问题根学生回答次出现答案）
课件出示：
方面突出物特点？
外貌 语言 动作
引导学生抓住物特点通语言动作等方面写生汇报师总结
预设：通语言动作描写体现爸爸脾气暴躁特点伯伯笨拙特点等通外貌动作描写体现姐姐爱美特点
：伯伯胖行动缓慢笨拙——熊
爸爸脾气暴躁——老虎
姐姐爱美——孔雀
师总结：突出物特点光注意物外貌语言动作注意物心理等细节描写样写出物活灵活现应该样做引起读者鸣呢？
学生思考尝试回答
师总结：写作融入感情样写出作品会血肉感（板书：明确写作目标融入作者感情）
设计意图：
写作进行详细指导学生快握写作容写作方法学生觉写作件非常容易事
第2课时
课时目标
发现鉴学作长处试着修改作品
师生合作探索表达
1请学根确定写作容写作方法写片段然全班交流家评议写物动物间否相似处
2生写片段师巡视检查做适指导
3写完生全班交流作品请学进行评议指出片段优缺点师时进行评价
师引导学生抓住物动物间相似处进行评议没通句子没容易产生歧义句子容否合理写否形象等提出修改意见
设计意图：
师生合作探索表达方法教师写作方法学生作加指导提高学生表达力作力
二精彩片段赏析
课件出示：
爸爸发起脾气犹虎啸山林百兽惶恐已知道谁爸爸写文弄湿爸爸生气瞪眼睛张嘴巴咆哮着吓敢出声
引导学生声音表情等方面赏析片段体会物老虎特点——脾气暴躁
设计意图：
赏析精彩片段学生写作模板方写作思路会更加清晰明
三试写初稿行修改
1求书写工整语句通
2物动物间相似处联系起通物外貌语言动作心理等进行描写物特点突出出
3反复修改作品
设计意图：
指导学生行修改作提高学生修改作力进提高学生作力
四组评议互相修改
课件出示修改重点学生组互读互改提出修改建议
课件出示：
思路——重点（物特点）——开头结尾——字词句（否通）
五佳作赏评
1组推选作品进行全班赏评全文片段教师引导学生进行赏评
2请部分学生介绍写作原学进行启发
设计意图：
学生展示作品解层次学生写作水针性进行指导提高学生写作水
审题
审题写作重步骤作题目点明写作方容审题重次作教学中先审题放首位通审题明确次写作容动物园体现物某种动物间相似处确定容放矢
二明确写作方法
作品更加吸引教学程中引导学生通物外貌语言动作心理等方面进行描写突出物特点时写作程中求学生融入情感样写出文章容会丰富会血肉突出物特点更加吸引
三学修改
文章会越改越精练学会修改学生说非常重教学中先学生欣赏完精彩片段进行写作指导学生容语句等方面进行修改学生感受作品足情况指导修改作品更加完善
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