作：心怦怦跳
教学目标
1选取件感受强烈事写清楚事情时感受
2修改作誊写清楚
教学重难点
选取件感受强烈事写清楚事情时感受
教学准备
媒体课件学单
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1选件令心怦怦跳事讲清楚事情
2聚焦心怦怦跳时刻角度助教材提供词语积累词语感受写清楚
教学程
板块 谈历导课题明求
1教师分享坐垂直极限历重点讲清楚心里想法身体反应
次朋友游乐园玩撺掇起玩垂直极限项目俗称跳楼机五十米高固定椅子面快速垂直升快速垂直降觉非常恐怖敢玩朋友非拉着起奈硬着头皮坐机器启动前十秒感十分紧张心怦怦直跳害怕感觉笼罩全身突然机器启动身体秒股巨力量带半空中似子失重力心揪作团眼睛紧紧闭着双手死死抓着安全带嘴里发出歇斯底里尖快面瞬间觉心脏仿佛停止跳动想：害怕极点时候会会活活吓死呢？
种恐惧终生难忘
2喜怒哀乐等方面引导学生唤醒记忆交流
（1）教师谈话：刚老师家分享心怦怦跳难忘历实生活中总会事激动紧张令担忧……历样事情时心会怦怦跳相信定样体验
（2）学生交流：生活中心怦怦跳事？
预设：演讲赛登领奖台时心怦怦跳（激动）进行社会实践第次采访时心怦怦跳（紧张）犯错误害怕发现时心怦怦跳（害怕）……
3导入课题明确作务
（1）教师结：啊事事喜哀怒乐喜怒哀乐样心怦怦跳事情里藏着特
（2）明确务：节作课请选取件令心怦怦跳事情写写清楚事情时感受
设计意图教师生动讲述学生身境感教师感拉师生距离时重点讲心里想法身体反应引导学生讲出感受示范真实分享开学生记忆闸门学生记忆深处心怦怦跳时刻重现写作基础
板块二 示范讲述梳理程绘心跳图
1引导思考选定事情：心怦怦跳事想分享件事？学单第项面写分享事情题目
心怦怦跳作学单
l 明确事件：想分享件事？
l 梳理心情：件事发展程中心情历阶段？写阶段心情关键词
l 绘心跳图：根心情起伏变化绘制成心跳图写出心情变化关键词心跳厉害方画颗桃心
2示范讲述绘心跳图
（1）请位口头表达力较强学生讲述令心怦怦跳事情求讲清讲出感受
（2）教师引导学生起梳理学生讲述事：事情发展序教材提供心情图例惊喜害怕紧张等简单描述阶段感受
例：参加百米赛——开赛前许点紧张赛时会拼全力忘获奖激动失利沮丧
（3）采访讲述学生：阶段心跳分样？时刻心跳厉害？身体出现什变化？
（4）师生起绘制心跳图：画桃心方式标出心跳厉害时刻
3梳理心情：学生梳理写事历心情阶段学单第二项面写阶段心情关键词
4绘制心跳图：根心情起伏变化学单第三项绘制心跳图写出心情变化关键词心跳厉害方画颗桃心
设计意图通示范讲述引导学生绘制心跳图学生明白事情心情密分边讲清事情边讲出感受心跳图写作思维视化帮助学生提高作力
板块三 聚焦心跳细化感受建构方法
1采访学生细化感受激活语言储备
（1）请位学生助心跳图讲述令心怦怦跳事情心跳厉害刻停
（2）教师采访学生追问心跳厉害刻心里想法身体感受
例：第次众讲事种历数学生强烈感受紧张样追问：
①什紧张？心里想？
②引导学生相应词语表达种感受：紧张时身体部位发生什变化？手会样？脚呢？脸什感觉？心跳变化？
预设：手（发抖）脚（战）脸（通红火辣辣）心脏（狂跳提心吊胆怀里揣兔子心提嗓子眼）
③周围什反应？
（3）教师结：写清楚感受想（心里产生想法）身体变’（身体部位发生反应）两角度写教材中提供词语积累词语
2组练讲述尝试运想身体变’两种方法
（1）组成员轮流讲述
（2）成员着重想身体变’两角度进行评价帮助讲述者细化感受
3托范文学方法
（1）出示课文第六单元牛鹅第5～6然段学生默读思考：选段样写清楚感受？
（2）组合作交流发现然全班交流
（3）教师组汇报基础进行梳理提炼：
①动作描写表现心情马说话贴着墙壁悄悄走哭等动作描写表现物害怕心情
②种心情次出现说法变化心里害怕吓脚软害怕说法样
③写清楚身体某种心情状态吓脚软更跑快
④助周围物表达心中感受鹅听见竖起头侧着眼睛竟爬岸摇摆神气走伸长脖子嘎嘎着扑着翅膀眼里根没似
4学生尝试作重点练写清楚心跳厉害瞬间教师巡视发现优秀作作评讲时范例
课件出示作求
l 选件令心怦怦跳事写清楚事情
l 聚焦心怦怦跳时刻心里想法身体反应两角度助教材提供词语积累词语感受写清楚
设计意图写清楚感受次作重点难点环节通采访学生设计具体问题帮助学生细化心怦怦跳刻感受引导学生心里想法身体部位发生反应两角度助积累词语写清感受作支架抓手
第2课时
课时目标
1会想身体变’等方面欣赏学作
2修改作写清楚事情时感受
3誊抄作
教学程
板块 复导入回顾方法明确务
1谈话导入：节课学写件心怦怦跳事知道事情写需边写清楚事情边写清楚时感受知道写清楚感受方法：写清楚心里想法（板书：想）身体反应（板书：身体变）
2布置务明确求：节课修改作争取事情写清楚时感受写清楚
板块二 评改欣赏片段鉴写法
1出示次作评价单学生评价单评改颗星
评价标准
星级☆☆☆
语句通标点规范
事情写清楚
教材提供积累词语写出心跳厉害时心里想法
教材提供积累词语写出心跳厉害时身体反应
2教师谈话：作记录关注心分享作分享快乐见证成长
3展示优秀作片段引导学生交流
出示巡视程中发现优秀作引导学生事情写清楚写出心里想法身体反应等方面提出值欣赏方
预设：
事情发展序事情写清楚
运教材提供词语……
写出身体反应……
写出心里想法……
4欣赏描写心里想法身体反应句段
教师相机学生作中挑选展示部分优秀片段选择标准：话写清楚心里想法身体反应
设计意图欣赏佳作指导学生侧重写出心里想法写出身体反应两角度进行评价然次欣赏优秀片段激发学生修改作兴趣进步落实次作教学重点
板块三 助片段指导修改桌互评
1助问题片段指导修改
（1）出示问题片段教师引导学生评价找出病提出修改建议
（2）学生集体交流帮助修改展示修改成果谈谈读感受
2求桌互评作
（1）出示互评分享求步骤桌作进行评价
读：桌交换读作
勾：红笔勾画出描写心里想法身体反应语句
思：篇作什建议？
（2）学生针桌评价修改作
（3）展示学生修改前作引导学生进行较评议
3誊抄作
4课堂总结：写件令心怦怦跳事情写清楚事情写清楚时感受果助教材词语积累词语写清楚感受更棒修改完家朋友分享令心怦怦跳事会成成长中宝贵记忆
设计意图助问题片段指导修改学生修改作提供具体方法学生知道角度修改修改作文成件挑战性方法循事中受益桌互评旨培养学生读者意识学生互评互改中体验成功乐趣体验认成感
板书设计
心怦怦跳
教学反思
单元作目标写件事写出感受次作教学样突破教学重点：
1绘心跳图心情视化引导关注感受
次作完整写清楚件事情程时求写出感受感受形抽象见摸着形抽象东西化形具体？采绘心跳图方法学生关注心跳高点提示学生重点描写时刻学生学写作方法程中关注身感受
2搭建支架感受细化注重方法建构
仅关注身感受够感受写清楚通采访学生时追问帮助学生感受细化学会心里想法身体反应两角度助积累词语心感受细致生动写出作支架抓手创作出引发读者鸣优秀作
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教学目标
1选取件感受强烈事写清楚事情时感受
2修改作誊写清楚
教学重难点
选取件感受强烈事写清楚事情时感受
教学准备
媒体课件学单
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1选件令心怦怦跳事讲清楚事情
2聚焦心怦怦跳时刻角度助教材提供词语积累词语感受写清楚
教学程
板块 谈历导课题明求
1教师分享坐垂直极限历重点讲清楚心里想法身体反应
次朋友游乐园玩撺掇起玩垂直极限项目俗称跳楼机五十米高固定椅子面快速垂直升快速垂直降觉非常恐怖敢玩朋友非拉着起奈硬着头皮坐机器启动前十秒感十分紧张心怦怦直跳害怕感觉笼罩全身突然机器启动身体秒股巨力量带半空中似子失重力心揪作团眼睛紧紧闭着双手死死抓着安全带嘴里发出歇斯底里尖快面瞬间觉心脏仿佛停止跳动想：害怕极点时候会会活活吓死呢？
种恐惧终生难忘
2喜怒哀乐等方面引导学生唤醒记忆交流
（1）教师谈话：刚老师家分享心怦怦跳难忘历实生活中总会事激动紧张令担忧……历样事情时心会怦怦跳相信定样体验
（2）学生交流：生活中心怦怦跳事？
预设：演讲赛登领奖台时心怦怦跳（激动）进行社会实践第次采访时心怦怦跳（紧张）犯错误害怕发现时心怦怦跳（害怕）……
3导入课题明确作务
（1）教师结：啊事事喜哀怒乐喜怒哀乐样心怦怦跳事情里藏着特
（2）明确务：节作课请选取件令心怦怦跳事情写写清楚事情时感受
设计意图教师生动讲述学生身境感教师感拉师生距离时重点讲心里想法身体反应引导学生讲出感受示范真实分享开学生记忆闸门学生记忆深处心怦怦跳时刻重现写作基础
板块二 示范讲述梳理程绘心跳图
1引导思考选定事情：心怦怦跳事想分享件事？学单第项面写分享事情题目
心怦怦跳作学单
l 明确事件：想分享件事？
l 梳理心情：件事发展程中心情历阶段？写阶段心情关键词
l 绘心跳图：根心情起伏变化绘制成心跳图写出心情变化关键词心跳厉害方画颗桃心
2示范讲述绘心跳图
（1）请位口头表达力较强学生讲述令心怦怦跳事情求讲清讲出感受
（2）教师引导学生起梳理学生讲述事：事情发展序教材提供心情图例惊喜害怕紧张等简单描述阶段感受
例：参加百米赛——开赛前许点紧张赛时会拼全力忘获奖激动失利沮丧
（3）采访讲述学生：阶段心跳分样？时刻心跳厉害？身体出现什变化？
（4）师生起绘制心跳图：画桃心方式标出心跳厉害时刻
3梳理心情：学生梳理写事历心情阶段学单第二项面写阶段心情关键词
4绘制心跳图：根心情起伏变化学单第三项绘制心跳图写出心情变化关键词心跳厉害方画颗桃心
设计意图通示范讲述引导学生绘制心跳图学生明白事情心情密分边讲清事情边讲出感受心跳图写作思维视化帮助学生提高作力
板块三 聚焦心跳细化感受建构方法
1采访学生细化感受激活语言储备
（1）请位学生助心跳图讲述令心怦怦跳事情心跳厉害刻停
（2）教师采访学生追问心跳厉害刻心里想法身体感受
例：第次众讲事种历数学生强烈感受紧张样追问：
①什紧张？心里想？
②引导学生相应词语表达种感受：紧张时身体部位发生什变化？手会样？脚呢？脸什感觉？心跳变化？
预设：手（发抖）脚（战）脸（通红火辣辣）心脏（狂跳提心吊胆怀里揣兔子心提嗓子眼）
③周围什反应？
（3）教师结：写清楚感受想（心里产生想法）身体变’（身体部位发生反应）两角度写教材中提供词语积累词语
2组练讲述尝试运想身体变’两种方法
（1）组成员轮流讲述
（2）成员着重想身体变’两角度进行评价帮助讲述者细化感受
3托范文学方法
（1）出示课文第六单元牛鹅第5～6然段学生默读思考：选段样写清楚感受？
（2）组合作交流发现然全班交流
（3）教师组汇报基础进行梳理提炼：
①动作描写表现心情马说话贴着墙壁悄悄走哭等动作描写表现物害怕心情
②种心情次出现说法变化心里害怕吓脚软害怕说法样
③写清楚身体某种心情状态吓脚软更跑快
④助周围物表达心中感受鹅听见竖起头侧着眼睛竟爬岸摇摆神气走伸长脖子嘎嘎着扑着翅膀眼里根没似
4学生尝试作重点练写清楚心跳厉害瞬间教师巡视发现优秀作作评讲时范例
课件出示作求
l 选件令心怦怦跳事写清楚事情
l 聚焦心怦怦跳时刻心里想法身体反应两角度助教材提供词语积累词语感受写清楚
设计意图写清楚感受次作重点难点环节通采访学生设计具体问题帮助学生细化心怦怦跳刻感受引导学生心里想法身体部位发生反应两角度助积累词语写清感受作支架抓手
第2课时
课时目标
1会想身体变’等方面欣赏学作
2修改作写清楚事情时感受
3誊抄作
教学程
板块 复导入回顾方法明确务
1谈话导入：节课学写件心怦怦跳事知道事情写需边写清楚事情边写清楚时感受知道写清楚感受方法：写清楚心里想法（板书：想）身体反应（板书：身体变）
2布置务明确求：节课修改作争取事情写清楚时感受写清楚
板块二 评改欣赏片段鉴写法
1出示次作评价单学生评价单评改颗星
评价标准
星级☆☆☆
语句通标点规范
事情写清楚
教材提供积累词语写出心跳厉害时心里想法
教材提供积累词语写出心跳厉害时身体反应
2教师谈话：作记录关注心分享作分享快乐见证成长
3展示优秀作片段引导学生交流
出示巡视程中发现优秀作引导学生事情写清楚写出心里想法身体反应等方面提出值欣赏方
预设：
事情发展序事情写清楚
运教材提供词语……
写出身体反应……
写出心里想法……
4欣赏描写心里想法身体反应句段
教师相机学生作中挑选展示部分优秀片段选择标准：话写清楚心里想法身体反应
设计意图欣赏佳作指导学生侧重写出心里想法写出身体反应两角度进行评价然次欣赏优秀片段激发学生修改作兴趣进步落实次作教学重点
板块三 助片段指导修改桌互评
1助问题片段指导修改
（1）出示问题片段教师引导学生评价找出病提出修改建议
（2）学生集体交流帮助修改展示修改成果谈谈读感受
2求桌互评作
（1）出示互评分享求步骤桌作进行评价
读：桌交换读作
勾：红笔勾画出描写心里想法身体反应语句
思：篇作什建议？
（2）学生针桌评价修改作
（3）展示学生修改前作引导学生进行较评议
3誊抄作
4课堂总结：写件令心怦怦跳事情写清楚事情写清楚时感受果助教材词语积累词语写清楚感受更棒修改完家朋友分享令心怦怦跳事会成成长中宝贵记忆
设计意图助问题片段指导修改学生修改作提供具体方法学生知道角度修改修改作文成件挑战性方法循事中受益桌互评旨培养学生读者意识学生互评互改中体验成功乐趣体验认成感
板书设计
心怦怦跳
教学反思
单元作目标写件事写出感受次作教学样突破教学重点：
1绘心跳图心情视化引导关注感受
次作完整写清楚件事情程时求写出感受感受形抽象见摸着形抽象东西化形具体？采绘心跳图方法学生关注心跳高点提示学生重点描写时刻学生学写作方法程中关注身感受
2搭建支架感受细化注重方法建构
仅关注身感受够感受写清楚通采访学生时追问帮助学生感受细化学会心里想法身体反应两角度助积累词语心感受细致生动写出作支架抓手创作出引发读者鸣优秀作
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