2018年新苏教版国标三年级册语文菩萨兵第二课时教学设计
教材简解：
课文记叙红军长征途中军爱民感事朱德总司令带领红军菩萨似心肠藏民着想藏胞春耕实际爱民行动赢藏胞信赖欢迎全文事发展序双线进条线正面写朱德领导红军部队条线侧面写藏胞写红军部队着重写典型物典型语言体现红军菩萨心肠略写红军找藏胞搞春耕详略
目标预设：
1．感情朗读课文
2．联系文理解词语
3．理解课文容学朱德总司令红军战士藏族
胞关心爱护感悟藏民红军间鱼水深情
教学重点难点：
1．感情朗读课文体会朱德总司令红军战士藏族胞关心爱护
2．真正理解播种子里生根发芽开花结果……句话含义
设计理念：
课课题值关注首先重点暗示文章中心思想次难点菩萨兵词日少见许师生均第次接触读懂课文应读懂课题开始题目文章眼睛紧扣课题抓住课文然段句话时见菩萨样司令菩萨样兵呀精读感悟朱德总司令战士言行时突出情感线引导学生体会朗读学朱德总司令红军战士藏族胞关心爱护感悟藏民红军间鱼水深情
设计思路：
1．反复朗读课文物语言行动中体会感情
篇课文重点刻画朱德总司令形象朱德总司令思想情感通语言表现朗读程中定够体会朱德总司令场合说话中表达特定思想情感需学生调动想象力设身处想想时情况朱德总司令什样说样说起什样作
2．介绍相关背景材料学生课文产生感情
课文事放长征背景写适学生介绍关长征情况红军什长征长征途中历令难想象艰难险阻等等通介绍学生红军产生怀念情敬仰心进课文产生种亲感更体会红军菩萨心肠
教学程：
第课时：正确流利朗读课文学会课生字初步理解生字组成词语解课文容
第二课时：
复导入
1．节课继续学——（齐读课题：菩萨兵）通节课朗读学读懂什？
2．谁件事情连起说说？
3．样件事藏胞心目中觉朱总司令红军战士——菩萨兵
课文中句话课题相应请学快速读课文横线画
4．交流出示：说：时见菩萨样司令菩萨样兵呀
齐读句话
（设计意图：阅读力标志否整体握全文环节复旧知开始紧扣课题整体入手抓住时见菩萨样司令菩萨样兵呀情感线开展面教学）
二紧扣末句理解全文
1．渡：知道菩萨传说中善良慈悲救苦救难神什藏胞会说出样话呢？请学默读课文边读边思考：课文中方出菩萨样司令菩萨样兵？波浪线画出相应句子
2．全班交流
（1）天藏族胞山里受呢？想办法动员回呀
A．句话中体会什？（朱总司令担心着急）
B．朱总司令担心着急什呢？
（朱总司令急藏胞长时间深山里吃住条件恶劣担心藏胞受）
抓住……呢体会朱总司令着急担心
想……呀体会朱总司令藏胞关切
C指导朗读体会朱德藏胞疾苦关切情
（2）怨反动军队糟蹋怕现已春耕时候节气饶赶紧帮助藏胞抢种
A．读句话交流感受（怨：体会朱总司令藏胞深深体谅）
B．朗读体会朱总司令急藏胞急想藏胞想关心藏胞疾苦爱民情感
（3）藏胞年挨饿种样心力藏胞种红军播种子里生根发芽开花结果……
A．指名读交流体会理解心力
B．进步理解句话含义：里种子指什（表面讲春耕实质红军形象藏胞心中生根藏胞知道红军心民）
C．指导朗读
（4）引读第七然段——开完会朱总司令带领家热火天干起
（5）结：朱德志三句话战士行动中出真——生读：菩萨样司令菩萨样兵呀
（设计意图：文章中朱总司令说三句话含义深刻初步理解课文容基础面点关句子进
行深究帮助学生深入理解课文探究句义程中提高学生理解力培养学生语感环节分两步走第步找句子学生语言敏感度第二步交流句子理解提高语感力感受朱总司令红军菩萨心肠）
3．学事情发生长征途中知道长征途中红军遭遇什？
（1）请面歌词红军遇什困难？（出示）
雪山草
雪皑皑野茫茫
高原寒炊断粮
红军钢铁汉
千锤百炼怕难
雪山低头迎远客
草毯泥毡扎营盘
风雨侵衣骨更硬
野菜充饥志越坚
官兵致甘苦
革命理想高天
（学生交流）
（2）学红军长征途中遇危险困难绝止课电视连续剧长征找相关书籍会班级图书角准备
（3）现回课文通歌词描写解红军长征途中遭遇危险困难甚死亡现藏族区想——（休整）现——心力帮助藏胞春耕什想说？
（4）怪藏胞说——（出示句子读时见菩萨样司令菩萨样兵呀）
（设计意图：目长征背景朱德红军战士该休整段时间特定时间学生进步体会朱德红军战士菩萨似心肠）
4．假藏胞返回家园干干净净院子展展土会红军说出番样感激话语呢？假红军会藏胞说什？（引导学生想象说话进行角色扮演）
（设计意图：学生天性活泼动表演教学中充分利利资源维果茨基说利表演进行教学身包含创作诸素促孩子思维发展激发孩子创作意识学生进行角色表演更利学生感受藏胞激动心情）
5．啊千言万语时汇聚成句话次出示：时见菩萨样司令菩萨样兵呀
师动情述说引导学生分带着感激激动敬佩
心情读句子时见菩萨样司令菩萨样兵呀
三总结全文
1．什藏胞称红军菩萨兵呢？（联系前面第然段想象藏胞前吃反动军苦头现红军做较）
2．师总结：藏族胞称红军菩萨兵发现红军反动军队着质区红军耕种土扫院子亲样发心感激红军称红军——菩萨兵（齐读课题）
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课文记叙红军长征途中军爱民感事朱德总司令带领红军菩萨似心肠藏民着想藏胞春耕实际爱民行动赢藏胞信赖欢迎全文事发展序双线进条线正面写朱德领导红军部队条线侧面写藏胞写红军部队着重写典型物典型语言体现红军菩萨心肠略写红军找藏胞搞春耕详略
目标预设：
1．感情朗读课文
2．联系文理解词语
3．理解课文容学朱德总司令红军战士藏族
胞关心爱护感悟藏民红军间鱼水深情
教学重点难点：
1．感情朗读课文体会朱德总司令红军战士藏族胞关心爱护
2．真正理解播种子里生根发芽开花结果……句话含义
设计理念：
课课题值关注首先重点暗示文章中心思想次难点菩萨兵词日少见许师生均第次接触读懂课文应读懂课题开始题目文章眼睛紧扣课题抓住课文然段句话时见菩萨样司令菩萨样兵呀精读感悟朱德总司令战士言行时突出情感线引导学生体会朗读学朱德总司令红军战士藏族胞关心爱护感悟藏民红军间鱼水深情
设计思路：
1．反复朗读课文物语言行动中体会感情
篇课文重点刻画朱德总司令形象朱德总司令思想情感通语言表现朗读程中定够体会朱德总司令场合说话中表达特定思想情感需学生调动想象力设身处想想时情况朱德总司令什样说样说起什样作
2．介绍相关背景材料学生课文产生感情
课文事放长征背景写适学生介绍关长征情况红军什长征长征途中历令难想象艰难险阻等等通介绍学生红军产生怀念情敬仰心进课文产生种亲感更体会红军菩萨心肠
教学程：
第课时：正确流利朗读课文学会课生字初步理解生字组成词语解课文容
第二课时：
复导入
1．节课继续学——（齐读课题：菩萨兵）通节课朗读学读懂什？
2．谁件事情连起说说？
3．样件事藏胞心目中觉朱总司令红军战士——菩萨兵
课文中句话课题相应请学快速读课文横线画
4．交流出示：说：时见菩萨样司令菩萨样兵呀
齐读句话
（设计意图：阅读力标志否整体握全文环节复旧知开始紧扣课题整体入手抓住时见菩萨样司令菩萨样兵呀情感线开展面教学）
二紧扣末句理解全文
1．渡：知道菩萨传说中善良慈悲救苦救难神什藏胞会说出样话呢？请学默读课文边读边思考：课文中方出菩萨样司令菩萨样兵？波浪线画出相应句子
2．全班交流
（1）天藏族胞山里受呢？想办法动员回呀
A．句话中体会什？（朱总司令担心着急）
B．朱总司令担心着急什呢？
（朱总司令急藏胞长时间深山里吃住条件恶劣担心藏胞受）
抓住……呢体会朱总司令着急担心
想……呀体会朱总司令藏胞关切
C指导朗读体会朱德藏胞疾苦关切情
（2）怨反动军队糟蹋怕现已春耕时候节气饶赶紧帮助藏胞抢种
A．读句话交流感受（怨：体会朱总司令藏胞深深体谅）
B．朗读体会朱总司令急藏胞急想藏胞想关心藏胞疾苦爱民情感
（3）藏胞年挨饿种样心力藏胞种红军播种子里生根发芽开花结果……
A．指名读交流体会理解心力
B．进步理解句话含义：里种子指什（表面讲春耕实质红军形象藏胞心中生根藏胞知道红军心民）
C．指导朗读
（4）引读第七然段——开完会朱总司令带领家热火天干起
（5）结：朱德志三句话战士行动中出真——生读：菩萨样司令菩萨样兵呀
（设计意图：文章中朱总司令说三句话含义深刻初步理解课文容基础面点关句子进
行深究帮助学生深入理解课文探究句义程中提高学生理解力培养学生语感环节分两步走第步找句子学生语言敏感度第二步交流句子理解提高语感力感受朱总司令红军菩萨心肠）
3．学事情发生长征途中知道长征途中红军遭遇什？
（1）请面歌词红军遇什困难？（出示）
雪山草
雪皑皑野茫茫
高原寒炊断粮
红军钢铁汉
千锤百炼怕难
雪山低头迎远客
草毯泥毡扎营盘
风雨侵衣骨更硬
野菜充饥志越坚
官兵致甘苦
革命理想高天
（学生交流）
（2）学红军长征途中遇危险困难绝止课电视连续剧长征找相关书籍会班级图书角准备
（3）现回课文通歌词描写解红军长征途中遭遇危险困难甚死亡现藏族区想——（休整）现——心力帮助藏胞春耕什想说？
（4）怪藏胞说——（出示句子读时见菩萨样司令菩萨样兵呀）
（设计意图：目长征背景朱德红军战士该休整段时间特定时间学生进步体会朱德红军战士菩萨似心肠）
4．假藏胞返回家园干干净净院子展展土会红军说出番样感激话语呢？假红军会藏胞说什？（引导学生想象说话进行角色扮演）
（设计意图：学生天性活泼动表演教学中充分利利资源维果茨基说利表演进行教学身包含创作诸素促孩子思维发展激发孩子创作意识学生进行角色表演更利学生感受藏胞激动心情）
5．啊千言万语时汇聚成句话次出示：时见菩萨样司令菩萨样兵呀
师动情述说引导学生分带着感激激动敬佩
心情读句子时见菩萨样司令菩萨样兵呀
三总结全文
1．什藏胞称红军菩萨兵呢？（联系前面第然段想象藏胞前吃反动军苦头现红军做较）
2．师总结：藏族胞称红军菩萨兵发现红军反动军队着质区红军耕种土扫院子亲样发心感激红军称红军——菩萨兵（齐读课题）
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