新课标信息技术学科程性评价研究
**县第实验学 付会玉
摘 ：新课程标准提出重视学生学程性评价然信息技术学科教学中会忽视学生学全程想重视学生程性评价教师需做细致工作注意积累学生时思想表现作业等等
关键词：信息技术学科 程性评价 探究
新课程标准提出重视学生学程性评价信息技术教学程性评价应立足关注学生发展知识技程方法情感态度价值观教学目标评价特程方法情感态度价值观评价较明显体现学生学阶段少学期学程考察承认学生体差异着眼学生体学发展年笔者方面做尝试
注意观察细心记录
信息技术课堂教学中课教师意识观察学生课堂表现时做相关记录学生建立电子版记录簿存放教师机期中期末时进行分析整理课堂表现重点观察学生学态度遵守课堂纪律情况知识技掌握情况学交流合作力否耐心克服困难课堂否出色表现否创造性等等
二重复评价效激励
传统评价考试方式限考试时间难考查分析解决实际问题力难考查学生创造力想象力种终结性评价时效调控教育教学活动利形成教学中良性循环教学实践中探索采取程性教学评价方法激发保持学生学积极性学生学差异应该允许部分学生较长时间努力渐渐达教学目标节课考查中应允许学生进行重复考查果学生提供作业满意教师学生作业满意学生申请教师建议进行重复考查学生次学机会激发克服学困难信心学生效完成学目标获横发展
三程记录充实评价
现学校流行学生建立成长记录袋收录够反映学生学进步重资料画佳作文日记甚考较试卷等等笔者学样设想：信息技术课学生建立成长记录袋
学信息技术课离开操作离开交作业学生作业收藏呢？笔者机房教师机ServU建立FTP服务器班级建立文件夹学生建立属文件夹设置户名密码规定权限学生节课完成作业作业传教师机发现独特方法记事记录传文件夹实践证明样做然繁琐明显提高学生完成作业积极性质量提高甚连课堂纪律明显改善收效果笔者接着利课堂时间部分较作业展示全班学生方面鼓励学较学生方面学太学生提供榜样学生普遍反映较说课堂学东西笔者组织学生定期浏览作业获成功感寻找足处加改进通样方式时解学生学情况指出学生学方材施教提供重
四改进方法促进评价
考试程性评价方式传统信息技术教学中教师喜欢安排操作性容学生求进行操作时完成定等级笔者认样评价方式较单仅仅考查学生技掌握情况利学生创造性力培养学期末整理知识点选择题判断题方式提供学生网络载学生完成配动画声音等出现真棒做继续努力等等样激发学生参考试热情提高学生知识点掌握效防止学生会做会整理知识毛病设计操作性题目时般规定学生利某软件围绕题创作学完Word教师学生设置样考题：利Word完成学生报
五综合评价真实
学期末班提供学生信息技术学科成绩时笔者样方式提供成绩：时占20时作业占30知识测试占20操作题占30通样评价关注学生学程评价结果基接真实情况真正促进学生全面发展程性评价思路进行段时间实践教学评价工作量传统评价方式会增倍关注学生学程情感态度价值观极激发学生学兴趣效提高学生知识技水培养学生信息素养
参考文献
[1]邸亚珍 信息技术课教学评价[J]考试周刊2012(03)
[2]杜庆松 浅谈中学信息技术教学中程评价[J]黑龙江科技信息2015(02)
[3]王丹 五精帮信息技术课[J]中学电教2011(01)
[4]王丽珍 刘志华 信息技术课程探究式教学模式学评价[J]教育探索2010(03)
[5]陈正中 信息技术课程活动教学模式评价[J]中国远程教育2013(02)
新课标信息技术学科程性
评价研究
**县第实验学
付会玉
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摘 ：新课程标准提出重视学生学程性评价然信息技术学科教学中会忽视学生学全程想重视学生程性评价教师需做细致工作注意积累学生时思想表现作业等等
关键词：信息技术学科 程性评价 探究
新课程标准提出重视学生学程性评价信息技术教学程性评价应立足关注学生发展知识技程方法情感态度价值观教学目标评价特程方法情感态度价值观评价较明显体现学生学阶段少学期学程考察承认学生体差异着眼学生体学发展年笔者方面做尝试
注意观察细心记录
信息技术课堂教学中课教师意识观察学生课堂表现时做相关记录学生建立电子版记录簿存放教师机期中期末时进行分析整理课堂表现重点观察学生学态度遵守课堂纪律情况知识技掌握情况学交流合作力否耐心克服困难课堂否出色表现否创造性等等
二重复评价效激励
传统评价考试方式限考试时间难考查分析解决实际问题力难考查学生创造力想象力种终结性评价时效调控教育教学活动利形成教学中良性循环教学实践中探索采取程性教学评价方法激发保持学生学积极性学生学差异应该允许部分学生较长时间努力渐渐达教学目标节课考查中应允许学生进行重复考查果学生提供作业满意教师学生作业满意学生申请教师建议进行重复考查学生次学机会激发克服学困难信心学生效完成学目标获横发展
三程记录充实评价
现学校流行学生建立成长记录袋收录够反映学生学进步重资料画佳作文日记甚考较试卷等等笔者学样设想：信息技术课学生建立成长记录袋
学信息技术课离开操作离开交作业学生作业收藏呢？笔者机房教师机ServU建立FTP服务器班级建立文件夹学生建立属文件夹设置户名密码规定权限学生节课完成作业作业传教师机发现独特方法记事记录传文件夹实践证明样做然繁琐明显提高学生完成作业积极性质量提高甚连课堂纪律明显改善收效果笔者接着利课堂时间部分较作业展示全班学生方面鼓励学较学生方面学太学生提供榜样学生普遍反映较说课堂学东西笔者组织学生定期浏览作业获成功感寻找足处加改进通样方式时解学生学情况指出学生学方材施教提供重
四改进方法促进评价
考试程性评价方式传统信息技术教学中教师喜欢安排操作性容学生求进行操作时完成定等级笔者认样评价方式较单仅仅考查学生技掌握情况利学生创造性力培养学期末整理知识点选择题判断题方式提供学生网络载学生完成配动画声音等出现真棒做继续努力等等样激发学生参考试热情提高学生知识点掌握效防止学生会做会整理知识毛病设计操作性题目时般规定学生利某软件围绕题创作学完Word教师学生设置样考题：利Word完成学生报
五综合评价真实
学期末班提供学生信息技术学科成绩时笔者样方式提供成绩：时占20时作业占30知识测试占20操作题占30通样评价关注学生学程评价结果基接真实情况真正促进学生全面发展程性评价思路进行段时间实践教学评价工作量传统评价方式会增倍关注学生学程情感态度价值观极激发学生学兴趣效提高学生知识技水培养学生信息素养
参考文献
[1]邸亚珍 信息技术课教学评价[J]考试周刊2012(03)
[2]杜庆松 浅谈中学信息技术教学中程评价[J]黑龙江科技信息2015(02)
[3]王丹 五精帮信息技术课[J]中学电教2011(01)
[4]王丽珍 刘志华 信息技术课程探究式教学模式学评价[J]教育探索2010(03)
[5]陈正中 信息技术课程活动教学模式评价[J]中国远程教育2013(02)
新课标信息技术学科程性
评价研究
**县第实验学
付会玉
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