作文入门启发教学探究课题研究方案
江西省**县莲塘 陈 娴
课题界定
想全面提高学生素质必须学阶段扎扎实实培养语文素养作文教学语文教学重组成部分学生进行语文文字表达力项重训练尤作文入门教学更重中重教师充分引导学生学生活中积累素材指导学生听说读写综合性学基础采取效教学策略引导学生学写作产生兴趣乐写作听变成想说逐步掌握定写作方法情真意切表达出改变学生闻写色变教师头疼作文教学传统现状真正引领学生走入写作门学生学稳步提高真正提高学作文课堂教学实效
二课题理
1根构建义理作文教学中听说力培养切入点听促说读促说培养学生良口语交际力特学生想象联想思维加工整理形成良书面表达力作力
2李**先生真实作文理李**提出真实作文含义：真实言语务真实言语环境真实言语成果说真实作文指写作行真实性真实写作行生活遵循切源生活客观规律
3陈继英先生高效率作文教学体系新课程作文教学体系构建强调阅读写作结合重视语言文字积累时应思维力训练角度着手强调写作结果应注重作文程说应加强思维力层次训练直接指导重点放写作情感写作心理写作思维特点规律引导
三课题研究背景意义
研究背景现状：现实中作文入门教学中开始学生表达入手算找套路常常令学生搜肠刮肚面传统作文批阅方式：教师苦堪言：超负荷翻学生作文辞辛苦篇作写眉批总评星期作文课发学生时学生早已没阅读思考兴趣……种迟告白彰显出教育苍白费时低效老师累学生烦……作文教学实践中教师意间淡化兴趣培养强化技巧训练强化审题立意谋篇布局训练教师讲少学生练收效甚微苦练学生品尝成功喜悦视作文高深莫测怪物样作文教学便走歧途针教学盲区课题实验契机更新观念活动推进效评价予学生作文入门效性启发指导真抓实干进行作文教学
四课题研究意义
1理意义探索作文入门教学行效课堂模式语文界行提供足资鉴理资料引领更学生作文表达真实
2实践意义开展课题研究够效避免学生写作初期话说入手情况出现具引导学生达新课程标准提出观察周围世界拘形式写见闻感受想象注意觉新奇趣印象深受感动容写清楚价值意义
五课题研究容
通现行学作文教学中出现教师怕教学生怕写现象进行深层剖析全面提升教师作文教学理水更新作文教学理念革新课堂教学模式新纲明确提出：鼓励学生写想象中事物激发展开想象幻想发挥创造性疑拓展学生作时空助培养学生创新意识创新精神创造力作文起步阶段学生正处想象力培养敏感期教师细心呵护孩子童心想象成作文起步中富强生命力拥竭动力活水源头作文教学收事半功倍效果教师重点做作文入门教学时启发引导帮助学生总结适合方法作真正学生领进作殿堂时养成学生良作文惯引导学生做生活心留心生活细节积累写作材料作文教学生活位激发学生作动机孕育写作文激情学生学会探究合作讨中构建作文思路建立元评价体系学生学会评价评价中增强作文信心提高作鉴赏水学生认知基础学生次进行作文修改实践提高作文品位时学生层次展示台中真正实现需学生乐表达实现作**质飞跃终实现学语文课程标准知识力方法程情感态度三维度目标
具体研究步骤：
（）准备阶段（2012年9月～11月）
1搜集相关资料确立课题研究重点理清课题研究思路填写课题申报表拟订出研究初步方案
2制定详细课题实施方案学生进行沟通做前期准备工作
（二）实施阶段（2012年12月～2013年10月）
阶段研究目标全面展开研究探索作文入门启发性教学种训练途径基础基形成特色语文课堂作文教学模式
1通座谈测试观察等方式定期解学生学进展情况
2建立课题资料档案时收集积累分析关材料
3邀请专家进行检查指导根课题进展情况相应调整课题研究方案
4学研究理科研方法方面积极动丰富理验教研室教研员教导处仁学方面勤奋研读相关理专著提高理水
5搜集分析相关资料结合语文作文入门教学实践进行理研究完成项调查完成读书笔记课堂教学案例撰写工作争取发表（获奖）文1～2篇
6探索建立完善语文作文入门启发性教学关模式结构
（三）总结阶段（2013年11～12月）
1实施操作程中积累资料进行汇总分类
2撰写课题结题报告邀请关专家领导课题进行评审鉴定
3写出课题文汇编文集展示课题关优秀作
4结题汇报活动
六课题研究方法
1行动研究法：该研究注重评价功研究程中通积极互动评价效交流达取长补短相互促进发展效果
2调查法：通观察问卷测试资料积累成长记录等形式学生参目标性学等方面进行评估
3理探索法通查阅种理著作研究资料进步明确快乐作文作文涵作文入门教学引领方法手段
4验总结法：坚持理实践相结合断总结研究成果进行阶段性结调整完善研究方案
七课题研究条件
1已定相关理做指导
2日常教学实践课题研究做基础
3学校课研氛围浓厚批验丰富教师研究
4语文教学工作十二余年学生作文入门教学启发式研究积累定理验研究实践验
5课题研究阶段实验学生带班学生解学生特点性差异异实施研究方案课题研究工作开展做良铺垫
八课题研究成果形式
1制定课题研究方案
2学生进行定理传输组织交流
3组织读书心交流会
4常交流学生快乐作文验做成资料袋中期成果展示课堂教学观摩
5课题研究结束时形成系统研究文整理成册学生作文集择优投稿
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江西省**县莲塘 陈 娴
课题界定
想全面提高学生素质必须学阶段扎扎实实培养语文素养作文教学语文教学重组成部分学生进行语文文字表达力项重训练尤作文入门教学更重中重教师充分引导学生学生活中积累素材指导学生听说读写综合性学基础采取效教学策略引导学生学写作产生兴趣乐写作听变成想说逐步掌握定写作方法情真意切表达出改变学生闻写色变教师头疼作文教学传统现状真正引领学生走入写作门学生学稳步提高真正提高学作文课堂教学实效
二课题理
1根构建义理作文教学中听说力培养切入点听促说读促说培养学生良口语交际力特学生想象联想思维加工整理形成良书面表达力作力
2李**先生真实作文理李**提出真实作文含义：真实言语务真实言语环境真实言语成果说真实作文指写作行真实性真实写作行生活遵循切源生活客观规律
3陈继英先生高效率作文教学体系新课程作文教学体系构建强调阅读写作结合重视语言文字积累时应思维力训练角度着手强调写作结果应注重作文程说应加强思维力层次训练直接指导重点放写作情感写作心理写作思维特点规律引导
三课题研究背景意义
研究背景现状：现实中作文入门教学中开始学生表达入手算找套路常常令学生搜肠刮肚面传统作文批阅方式：教师苦堪言：超负荷翻学生作文辞辛苦篇作写眉批总评星期作文课发学生时学生早已没阅读思考兴趣……种迟告白彰显出教育苍白费时低效老师累学生烦……作文教学实践中教师意间淡化兴趣培养强化技巧训练强化审题立意谋篇布局训练教师讲少学生练收效甚微苦练学生品尝成功喜悦视作文高深莫测怪物样作文教学便走歧途针教学盲区课题实验契机更新观念活动推进效评价予学生作文入门效性启发指导真抓实干进行作文教学
四课题研究意义
1理意义探索作文入门教学行效课堂模式语文界行提供足资鉴理资料引领更学生作文表达真实
2实践意义开展课题研究够效避免学生写作初期话说入手情况出现具引导学生达新课程标准提出观察周围世界拘形式写见闻感受想象注意觉新奇趣印象深受感动容写清楚价值意义
五课题研究容
通现行学作文教学中出现教师怕教学生怕写现象进行深层剖析全面提升教师作文教学理水更新作文教学理念革新课堂教学模式新纲明确提出：鼓励学生写想象中事物激发展开想象幻想发挥创造性疑拓展学生作时空助培养学生创新意识创新精神创造力作文起步阶段学生正处想象力培养敏感期教师细心呵护孩子童心想象成作文起步中富强生命力拥竭动力活水源头作文教学收事半功倍效果教师重点做作文入门教学时启发引导帮助学生总结适合方法作真正学生领进作殿堂时养成学生良作文惯引导学生做生活心留心生活细节积累写作材料作文教学生活位激发学生作动机孕育写作文激情学生学会探究合作讨中构建作文思路建立元评价体系学生学会评价评价中增强作文信心提高作鉴赏水学生认知基础学生次进行作文修改实践提高作文品位时学生层次展示台中真正实现需学生乐表达实现作**质飞跃终实现学语文课程标准知识力方法程情感态度三维度目标
具体研究步骤：
（）准备阶段（2012年9月～11月）
1搜集相关资料确立课题研究重点理清课题研究思路填写课题申报表拟订出研究初步方案
2制定详细课题实施方案学生进行沟通做前期准备工作
（二）实施阶段（2012年12月～2013年10月）
阶段研究目标全面展开研究探索作文入门启发性教学种训练途径基础基形成特色语文课堂作文教学模式
1通座谈测试观察等方式定期解学生学进展情况
2建立课题资料档案时收集积累分析关材料
3邀请专家进行检查指导根课题进展情况相应调整课题研究方案
4学研究理科研方法方面积极动丰富理验教研室教研员教导处仁学方面勤奋研读相关理专著提高理水
5搜集分析相关资料结合语文作文入门教学实践进行理研究完成项调查完成读书笔记课堂教学案例撰写工作争取发表（获奖）文1～2篇
6探索建立完善语文作文入门启发性教学关模式结构
（三）总结阶段（2013年11～12月）
1实施操作程中积累资料进行汇总分类
2撰写课题结题报告邀请关专家领导课题进行评审鉴定
3写出课题文汇编文集展示课题关优秀作
4结题汇报活动
六课题研究方法
1行动研究法：该研究注重评价功研究程中通积极互动评价效交流达取长补短相互促进发展效果
2调查法：通观察问卷测试资料积累成长记录等形式学生参目标性学等方面进行评估
3理探索法通查阅种理著作研究资料进步明确快乐作文作文涵作文入门教学引领方法手段
4验总结法：坚持理实践相结合断总结研究成果进行阶段性结调整完善研究方案
七课题研究条件
1已定相关理做指导
2日常教学实践课题研究做基础
3学校课研氛围浓厚批验丰富教师研究
4语文教学工作十二余年学生作文入门教学启发式研究积累定理验研究实践验
5课题研究阶段实验学生带班学生解学生特点性差异异实施研究方案课题研究工作开展做良铺垫
八课题研究成果形式
1制定课题研究方案
2学生进行定理传输组织交流
3组织读书心交流会
4常交流学生快乐作文验做成资料袋中期成果展示课堂教学观摩
5课题研究结束时形成系统研究文整理成册学生作文集择优投稿
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