网络技术发展现代教学带发展动力现代教学提供丰富网络资源工具网络技术应已成现代教学技术特征认识知识网络网络技术现代教学中重性教学发展前景会着低估作
知识网络网络时代价值
世界正处网络通信技术变革时代知识网络已成社会济发展重素日益广泛深入渗入济文化政治等活动中知识网络网络社会缺基础网络社会必需知识网络网络社会鲜血体样重没知识没网络流通网络社会会崩溃类社会会陷入历史倒退危机知识网络网络社会相伴网络济资源济发展重基础网络社会财富拥知识网络拥发展优势机会知识网络然资源存质差
首先知识网络具时效性知识网络断更新日拥保证会永远存知识网络拥千断进取程
次知识网络具享性分享生产资源知识网络量传播应程中释放出掌握获取网络方法途径网络社会中拥发展机会优势关键社会网络技术水济发展水决定素衡量标准现代网络技术已球村假说变现实许领域中物理意义空间距离已影响获取产品服务素遥距医疗遥距教学遥距购物等助现代网络技术突破时空限制遥距模式代表着全球化遥距济诞生
二网络技术教学容影响
网络技术促进教学改革学革命中首中教学容改革革命现代技术尤互联网逐渐普极扩展学生知识源网络时代学生仅仅包括家庭社会学校土文化环境书中吸收知识通卫星电视国际互联网跨文化跨时空电子网络资源中汲取知识知识资源拓展提供学生发展更广阔天学校教学提出新课题——学生广阔电子空间中充分发展成网络时代需
首先网络时代需知识类知识财富需代代相传传授前积累知识然学校教学容网络社会知识时效性时候强知识更新周期时候短知识拥仅止前积累知识继承更重新知识更新
次网络社会求会学时需具协作力通常认整天计算机交道令朱情感失际协作力推出网络社会中需机器交道需感情需际协作结实然计算机网络技术发展然减少际交流机会意味着降低际沟通协作重性果说工业化中采机器结果流水线集体劳作方式代体劳动方式显示际协作重性网络社会中遥距模式网络化更精密系统协调代流水线式协调纪律观念分工合作观念相互理解相互尊重相互协调等网络社会中必须具备力品质美国澳利亚等国家学开始常出题目分工合作进行解答然教师组间进行评培养学生集体荣誉感
次网络社会需身心健康什社会必须学会生存生存基条件够适应环境基生存力适应环境力网络技术加快整社会活动节奏身心健康网络社会中生存发展年美国日等发达国家出现青少年吸毒率杀率犯罪率升现象已敲响警钟见技术高度发达提高物质文**相适应精神文明建设非技术教学塑造类灵魂工程精神文明建设途径社会培养身心健康教学时代命
三网络技术教学方法影响
位心理学家认知识简单教师传递学生学程中学者脑中动进行建构形成网络时代学环境极丰富学生知识源超文计算机教学软件互联网网络系统学生带更学动性网络技术相伴学环境必然带教学方法革命网络时代教学方法产生根变革
第教师讲变导入怀疑网络时代精心设计媒体计算机教学软件会代教师角色实然网络时代教师然非常重教学角色教方法已质变革教师应该变导师工业革命前通晓百科位老师包揽天文理文科技课程着类知识积累丰富出现分科教学学校教学成物理学家化学家通晓百科通已存网络时代网络知识爆炸性膨胀法避免断知识更新求时代步伐站讲台教师着十岁学生定样样学生懂传统课堂教学中教师讲课应该变导式引导教师介绍基知识教师务引导学生进行积极动学探索活动样充分发挥学生潜力丰富网络资源作达教学效果质量高水
第二学生听变学网络时代教学程中学生应该承担更责具更动性具更创造性网络时代教科书教师仅知识源学生课堂学知识外更重运学技丰富学资源中探索汲取知识种建立学生兴趣觉性学学生获矢口识会更力口深刻巩固总言网络技术教学带前未改变挑战教学工作者说新世纪教学改革重道远
参考文献
[1]田震清尹冰心着网络技术21世纪教学观念影响原载**师学报(哲学社会科学版)2000年
[2]南国农着网络技术教学创新培养()原载电化教学研究2001年8月
[3]潘克明着现代教学技术环境构建新型教学模式应注意问题原载民教学1999年12月
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知识网络网络时代价值
世界正处网络通信技术变革时代知识网络已成社会济发展重素日益广泛深入渗入济文化政治等活动中知识网络网络社会缺基础网络社会必需知识网络网络社会鲜血体样重没知识没网络流通网络社会会崩溃类社会会陷入历史倒退危机知识网络网络社会相伴网络济资源济发展重基础网络社会财富拥知识网络拥发展优势机会知识网络然资源存质差
首先知识网络具时效性知识网络断更新日拥保证会永远存知识网络拥千断进取程
次知识网络具享性分享生产资源知识网络量传播应程中释放出掌握获取网络方法途径网络社会中拥发展机会优势关键社会网络技术水济发展水决定素衡量标准现代网络技术已球村假说变现实许领域中物理意义空间距离已影响获取产品服务素遥距医疗遥距教学遥距购物等助现代网络技术突破时空限制遥距模式代表着全球化遥距济诞生
二网络技术教学容影响
网络技术促进教学改革学革命中首中教学容改革革命现代技术尤互联网逐渐普极扩展学生知识源网络时代学生仅仅包括家庭社会学校土文化环境书中吸收知识通卫星电视国际互联网跨文化跨时空电子网络资源中汲取知识知识资源拓展提供学生发展更广阔天学校教学提出新课题——学生广阔电子空间中充分发展成网络时代需
首先网络时代需知识类知识财富需代代相传传授前积累知识然学校教学容网络社会知识时效性时候强知识更新周期时候短知识拥仅止前积累知识继承更重新知识更新
次网络社会求会学时需具协作力通常认整天计算机交道令朱情感失际协作力推出网络社会中需机器交道需感情需际协作结实然计算机网络技术发展然减少际交流机会意味着降低际沟通协作重性果说工业化中采机器结果流水线集体劳作方式代体劳动方式显示际协作重性网络社会中遥距模式网络化更精密系统协调代流水线式协调纪律观念分工合作观念相互理解相互尊重相互协调等网络社会中必须具备力品质美国澳利亚等国家学开始常出题目分工合作进行解答然教师组间进行评培养学生集体荣誉感
次网络社会需身心健康什社会必须学会生存生存基条件够适应环境基生存力适应环境力网络技术加快整社会活动节奏身心健康网络社会中生存发展年美国日等发达国家出现青少年吸毒率杀率犯罪率升现象已敲响警钟见技术高度发达提高物质文**相适应精神文明建设非技术教学塑造类灵魂工程精神文明建设途径社会培养身心健康教学时代命
三网络技术教学方法影响
位心理学家认知识简单教师传递学生学程中学者脑中动进行建构形成网络时代学环境极丰富学生知识源超文计算机教学软件互联网网络系统学生带更学动性网络技术相伴学环境必然带教学方法革命网络时代教学方法产生根变革
第教师讲变导入怀疑网络时代精心设计媒体计算机教学软件会代教师角色实然网络时代教师然非常重教学角色教方法已质变革教师应该变导师工业革命前通晓百科位老师包揽天文理文科技课程着类知识积累丰富出现分科教学学校教学成物理学家化学家通晓百科通已存网络时代网络知识爆炸性膨胀法避免断知识更新求时代步伐站讲台教师着十岁学生定样样学生懂传统课堂教学中教师讲课应该变导式引导教师介绍基知识教师务引导学生进行积极动学探索活动样充分发挥学生潜力丰富网络资源作达教学效果质量高水
第二学生听变学网络时代教学程中学生应该承担更责具更动性具更创造性网络时代教科书教师仅知识源学生课堂学知识外更重运学技丰富学资源中探索汲取知识种建立学生兴趣觉性学学生获矢口识会更力口深刻巩固总言网络技术教学带前未改变挑战教学工作者说新世纪教学改革重道远
参考文献
[1]田震清尹冰心着网络技术21世纪教学观念影响原载**师学报(哲学社会科学版)2000年
[2]南国农着网络技术教学创新培养()原载电化教学研究2001年8月
[3]潘克明着现代教学技术环境构建新型教学模式应注意问题原载民教学1999年12月
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