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学生在一年级下册已经接触过查字典，学的是音序查字法，字典对于学生来说并不陌生。但部首目录及检字表的熟练应用对于二年级学生来说还是有些困难的，孩子们稍不留意，就不能顺利达成目标。因此我把认识部首目录及检字表放在部首查

《我的手印画》教案 教学目标： 1、让学生认识手印画，了解创作手印画的基本方法。 2、学会用手的不同部位压印出不同的图形，并在此基础上进行联想，添画成有趣的形象。 3、激发学生创作手印画的愿望，体验其创作的喜悦，从而热爱绘画。

学校学生作品展示：利用课件播放微视频，视频中学生介绍自己的美术作品，说出自己的想法，想表现的内容，二年级学生欣赏这些美术作品，聆听视频中的语言介绍，更好的欣赏其中作品，得出感受。 7、 分享感受：课件集

二年级语文上册教案——听、读、说、演——《小马过河》教学设计 　　《小马过河》是一篇童话故事，充满童趣，适合让学生通过自读自议自练的形式读懂课文，理解寓意。因此，我设计了听读说演四大块教学方案。 　　一、听;;;;听课文录音

1．在熟练掌握多位数的数位顺序表的基础上，能够根据数级正确地写出多位数，通过讨论与交流，总结出多位数的写法。2．让学生在经历比较两个多位数大小的过程中，利用万以内数大小的比较方法类推出比较亿以内数大小的方法。3．培养学生的迁移类推能力。

三、情感、态度与价值观 通过自主学习、合作交流，感受统计与生活的密切联系，提高数据收集、归纳概括与数学分析能力。 【教学重难点】 重点：明确条形统计的组成要素，会画条形统计图。 难点：准确地画出条形统计图。

教案30：千米的认识（二） 教学内容：千米的认识（2）p50-51 教学目标： 1、通过问题解决，练习以米为单位的路程相加。 2、初步认识以小数表示的千米（公里）数，形成对路程中小数的感性认识。 3、复习组合问题。

学习阶段 水平一（二年级） 学 习 内 容 1、投小沙包 2、冲过“火力网” 学 习 目 标 1、 能积极主动地参与到各种游戏活动中，对各项游戏活动感兴趣。 2、 能开动脑筋想出各种投沙包动作方法，提高自然投掷的能力。

北京版小学数学四年级教案：小数的性质 　　在上节课的学习中，学生已经知道了在0.3的末尾添上“0”或者将0.30末尾的“0”去掉，小数的大小不变，而且在学习中积累了丰富的活动经验，能够借助多种方法对

3．能够用语言清楚地表达自己的推理过程，在经历推理、判断的过程中树立自信，体会生活中的这些现象所蕴含的数学道理。 三、重点难点 重点：能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理，判断其结果。 难点：利用

三峡教案(教案) 第一篇：三峡教案 《三峡》教案设计 海河初级中学刘建峰 教学目标： 1、朗读课文，疏通字词，理解文意，熟读成诵。 2、品析课文，引导学生领略三峡景色之美。 3、欣赏课文，引导学生揣摩作者抓住景物特点进行描写的笔法之妙。

 学案设计 四单元 主题：万以内数的认识 课题：有序思考 教学目标 1、在活动中感知小猪的排列是有规律的，能够有序的探索小猪的排列规律。 2、在探索的过程中，培养学生的逻辑思维，初步渗透排列组合的知识。

你们高兴吗？书是我们的好朋友，那你们知道书有多长吗？ 2。学生估计数学书的长度，可以用手比划。 二、探究新知 1.用不同物品作标准测量同一长度. (1）选一选：分小组,选用不同的物品作标准去测量数学教材的长，每人选一样。 (2）量一量:四人一小组进行测量。

回答一些简单的问题。 2、到生活中去调查收集的数据，培养学生收集和整理的意识，体会数学与生活的联系。培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。 重点难点： 1、根据一种标准分类整理。 2、掌握不同的分类标准进行分类。

2、使学生通过观察和操作认识到角是有大小的，能够直观区分角的大小。 3、使学生在认识角的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，增强学生动手操作的能力，提高学习数学的兴趣。 教学重点：掌握角的各部分名称及特征。 教学难点：直观区分角的大小。

实践活动——漂亮的花朵 教学内容：青岛版小学数学二年级下册 第105页实践活动 第3课时 教学目标： 1.通过实践活动巩固数据收集与整理的方法，体会分类统计在探索规律中的作用与价值。 2.经历对数据

建立锐角和钝角的概念，能辨认直角、锐角和钝角。 情感目标： 获取成功学习的体验，建立自信心，感受生活处处有数学。 教学重点 建立锐角和钝角的概念，能正确辨认直角、锐角和钝角 教学难点 知道角的大小只与它两边张

《角》 教学内容：九年义务教育二年级第二学期课本第51-52页的内容。 教学目标： 1、让学生能在直角的基础上辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。 2、会画出直角、锐角和钝角，

2．经历解决问题的全过程，进一步体会解决问题的策略与方法的多样化，培养解决问题的能力，发展应用意识。 3．体会数学知识之间的联系，感受数学的统一美，积累解决问题的基本经验。  教学重点：学会用有余数除法的知识解决按规律排列的有关问题。

平移 备课人 学情分析 对于理解掌握平移的概念及性质，学生要对生活中的平移现象有一些感性的认识，二年级学生的思维特征和生理特征，学生好动，注意力易分散，教师应该控制好课堂秩序，关注每一位学生，让所有学