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能够根据实际问题，熟练地列出二次函数关系式，并求出函数的自变量的取值范围. 2.结合之前的知识，理解并会运用二次函数的关系式. 3.注重学生参与，联系实际，丰富学生的感性认识，培养学生的良好的学习习惯. 对二次函数概念的理解. 由

一、选一选（本大题共10个小题，每小题3分，共30分） 1. 的平方根是（　　） A. 3 B. ±3 C. D. ± 2. 如图是某工厂要设计生产的正六棱柱形密封罐的立体图形，它的主视图是（ ） A. B. C. D. 3. 据统

边形之间的联系； 2．通过学生间的交流、讨论、分析、类比、归纳，运用已学过的知识总结菱形的特征； 3．掌握菱形的概念和菱形的性质以及菱形的面积公式的推导．(重点、难点) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

）． 因为AD∥BC（已知）， 所以∠A+______=________（ ）． 所以∠_______=∠_______（ ）． 2．如图，给出下面的推理： ①因为∠B=∠BEF，所以AB∥EF； ②因为∠B=∠CDE，所以AB∥CD；

证明（proof）． 3. 基本事实与定理； 1）.基本事实 我们已经认识了可作为证明出发点和依据的基本事实，其中有八条： 1． 两点确定一条直线． 2．两点之间线段最短． 3．同一平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直．

形 C.若∠A+∠B＜∠C，则△ABC是钝角三角 形 D.若∠A=∠B=∠C，则△ABC是斜三角形 3. 在△ABC中，已知∠A+∠C=2∠B，∠C－ ∠A=80°，则∠C的度数是( ). A．60° B．80°

2如图MN为☉O的弦,∠M=30°,则∠MON等于 (　　) A.30° B.60° C.90° D.120° 3.下列说法中,错误的是 (　　) A.直径相等的两个圆是等圆 B.长度相等的两条弧是等弧 C.圆中最长的弦是直径

单元四 自我检测：完全四点形和完全四线形已知点列求交比测验 题目1 设ΔABC的三条高线为AD，BE，CF交于M点，EF和CB交于点G，则（BC,DG）=（ ）． 选择一项： A. -1 题目2 如果三角形

一、填空题（共6小题，每小题3分，满分18分） 1．（3.00分）﹣1的绝对值是　 　． 2．（3.00分）已知点P（a，b）在反比例函数y=的图象上，则ab=　 　． 3．（3.00分）某地举办主题

题 1．实数－3的相反数是（       ） A．3 B．－ C． D．－3 2．如图所示的几何体是由6个大小相反的小立方块搭成，它的俯视图是（       ） A． B． C． D． 3．下列各式中，化简正确的是

2．选择题的作答：每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写 在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和 答题卡上的非答题区域均无效。

D．0.53×106人 【答案】B 【解析】∵530060是6位数， ∴10的指数应是5， 故选：B． 3．（2分）正方形纸板ABCD在数轴上的位置如图所示，点A，D对应的数分别为1和0，若正方形纸板ABC

A．1个 B．2 个 C．3 个 D．4个 2．如图，在直角坐标系中，⊙O的半径为1，则直线与⊙O的位置关系是（　　） A．相离 B．相交 C．相切 D．以上三种情形都有可能 3．下列几何体，圆锥、正方

它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题(每小题3分,共30分) 1．实数a，b在数轴上的位置如图所示，下列结论错误的是（

一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分） 1．（3分）（2013•无锡）|﹣2|的值等于（　　） A．2 B．﹣2 C．±2 D． 2．（3分）（2013•无锡）函数y=+3中自变量x的取值范围是（　　）

一、选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分．在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确选项的序号填涂在答题卡上） 1． －3的绝对值等于（ ） Ａ．　　　　Ｂ．3　　　Ｃ．　　　　Ｄ． 2．截止到2017年底，某市人口约为2

） A．1对 B．2对 C．3对 D．4对 2．把一个多边形改成和它相似的多边形，如果面积缩小为原来的一，那么边长缩小为原来的（ ） A．1：3 B．3：1 C． D． 3．如图中，属于相似形的是（ ）

普查结果约为14.12亿人，14.12亿用科学记数法表示为（     ） A． B． C． D． 3．如图所示的几何体，其左视图是（       ） A． B． C． D． 4．如图，直线a，b被直线

轮船顺流航行100千米所用的时间为小时，逆流航行60千米所用时间小时，所以=. 3. 以上的式子，，，，有什么共同点？它们与分数有什么相同点和不同点？ 五、例题讲解 P3例1. 当x为何值时，分式有意义. [分析]已知分式有意

卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3. 非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须卸载答题卡各题目制定区域内的相应位置上；如需改