关思政课体化建设情况调研报告
深化中学思政课体化建设思想政治教育体化关键志核心中央中学思政课体化建设作出顶层设计系统部署相关部门围绕教育部办公厅关开展中学思政课体化体建设通知积极展开实践探索应国年中学思政课体化建设研究动态进行较分析掌握学术研究现状热点趋势基础坚持理联系实际立足中学思政课体化建设程中实际情况找准推进体化进程难点学段间衔接堵点思政课改革面痛点提出行效解决策实现问题策精准接良性互动中学思政课体化建设注入新动
现状分析
目前中学思政课体化理研究数量呈现积极升趋势较发展前景实践程中涌现批优秀做法验形成示范带动效应
（）中学思政课体化建设理研究热点渐增目前政府中学思政课体化建设日益重视2019年3月总书记学校思想政治理课教师座谈会强调统筹推进中学思政课体化建设作项重工程提出中学思政课体化建设概念学术界开始中学思想政治体化建设进行探索2023年2月22日教育部思想政治工作司2023年工作点中针中学思政课体化建设提出系列指示求涉数字思政学生社区教师队伍等维度2023年5月29日总书记中央政治局第五次集体学时指出坚持改革创新推进中学思想政治教育体化建设提高思政课针性吸引力着系列决策部署展开学术界国家政策导中学思政课体化建设关注度持续增加深入推进中学思政课体化建设研究目前学术界中学思政课体化建设理研究集中意蕴阐释问题分析路径探究三维度例庞晨令辉等学者意涵进行阐释时抽象宏观概念具体微观素相统指出中学思政课体化效衔接守正创新立德树必然求遵循教学规律题中应义思政课涵式发展增强教育实效力举措立足学生需实现全程全方位育重抓手针中学思政课体化建设现状存问题国学者体客体环节体系程评价容方法等全角视域展开分析例王喜满吴秋林等学者认前中学思政课体化教学面问题体现理实践衔接加强教材教学实践转换机制够灵活体化组织建设优化提升体化教学设计完善教学目标教学设计师资队伍建设方面亟加强推进中学思政课体化建设实践路径方面学术界注重教学容教学手段评价理等维度展开研究例徐满黄瑞雄等学者认应XX精神史文化中华民族体意识等逐层递进贯穿中学段体化思路设计教学方式确保课程容融会贯通优化资源享台营造育氛围构建中学思政课体化教学理机制激发评价理生动力造层次分明前衔接资源享体效提升思政课育实效
（二）中学思政课体化建设实践探索稳步推进目前国中学思政课体化实践探索处摸着石头河起步阶段区部门探索进度相区天津北京山东等已形成套行效工作机制建立高校学片区单位学科基组建政府牵头高校参体化联盟制定相完善实施方案搭建思政课台造批品牌项目编写专门思政课体化校教材中开展数字思政课效果十分突出政府办高校协办堂课民网＋客户端咪咕视频等台步直播邀请业界专家优秀楷模前讲授通互联网资源沉中学破时空局限堂课形式学校教师学生支持具广阔发展空间良发展前景外区探索出具域特色中学思政课体化建设成果项改革措施项目建设正稳步推进
二存问题
目前区推进中学思政课体化建设方面做出积极探索取程度进展存问题思想政治教育者中学思政课体化需求间存着矛盾思政教育容受教育者认知力匹配等现阶段中学思政课体化建设存问题分理研究实践探索两方面存问题
（）中学思政课体化建设理研究中存问题然中学思政课体化建设研究呈现出横拓展深发展态势探索中遇避免研究困境第中学思政课体化研究存区域间发展衡特征高校中学思政课体化建设力军排头兵区域高校关思政课建设发文量反映该区中学思政课体化建设水目前北京西安海等中学思政课体化建设水较高原区高校较高校某核心作者发文量关思政课发文量中占权重较中学思政课体化研究区域间发展衡原该领域分布衡造成现象反映目前中学思政课体化建设停留核心作者牵头探索阶段未形成规模第二目前学界中学思政课体化建设研究停留破题承题层面中学思政课体化建设研究方式总结验解释文件提出问题研究视角单析出层次单薄研究空间受限第三证逻辑嵌套缺少研究深刻性通透性部分研究者中学思政课体化建设热点视角作研究题泛化研究容体化间没必然联系者利研究象置换中学思政课体化建设目标体进行着关阐述证分析部分学者混淆中学思政课体化建设矛盾次矛盾着重述思政课容方式评价等体化边缘化第四理研究社会现实脱节研究结果缺少现实解释力生命力目前关中学思政课体化研究缺少实践中获取第手资料信息支撑重视理逻辑推演忽视现实动力导致研究成果难转化实践效益缺乏实际价值
（二）中学思政课体化建设实践探索中存问题区推动中学思政课体化建设实践程中做出积极探索涌现批具鉴意义验做法产生较示范带动效应区旧处搁置状态者推进举措流形式呈现出高校没方中学观学缺少资源局面面着未解决普遍存问题第教师队伍水存差异横前中学缺乏针思政课教师系统协调培训机制体间目标明晰分工明确合作紧密政府部门学中学间教师培训资源难享导致中学学段思政课教师队伍整体素质专业水参差齐现实中具体表现部分思政课教师教材容学理性握足未专业性问题讲清讲讲透授课方式停留宣科铺直叙阶段导致学生思政课学理知识理解程度位部分思政课教师拓展授课知识深度广度时握足授课时思想政治教育现实生活结合牵强触思想政治教育根问题学生老师间产生良化学反应难达晓理动情预期效果目前学专业思政课教师配备然存部分空额情况学校然存学科老师兼思政课教师现象中学思政课教师定位承担学生课时务思政育理念握足学思政课教师队伍然具定规模教学质量参差齐时缺少完整评价体系鉴亟须建立思政课体化专业教师队伍满足层次学校育需求第二教材容体系够优化思政课教材学生系统掌握思想政治教育专业知识材料思政课教师进行课堂教学基参考前国思政课教材体系建设日趋完善中学思政课体化建设配合程度提高方面部分教材容重合度较高学马克思义基原理教材高中生活哲学教材重复例定程度造成教学容重复方面部分中学教材容难度设置符合学生年龄特征导致中学生理解力难符合教学需时部分新旧教材更迭时出现容衔接致情况思政课整体教学效果产生消极影响第三中学思政课体化建设体制衔接位中学思政课体化建设程中元协作综合育优势发挥充分难形成合力单兵作战学段间基没业务合作具体推进程中然高校附属学校高校业务联系较紧密拥天独厚教育资源优势数中学获高校教育资源渠道较少思政课体化建设程中参度较低高校集中理研究制度设计层面推动中学接较少导致政策设计实际情况脱节教育资源学段配置均等政策难落外关区域间中学思政课体化协作方式集中表现访问调查参观缺乏实质性推进工作
三策建议
探寻中学思政课体化建设路径坚持问题导目标导相结合区学校思政课建设存差异问题—原—策逻辑序进行纳整理分析总结找出中学思政课体化建设效果影响较素着力点实现问题策互补互通加快中学思政课体化建设进程助力教育强国战略实施推动教育现代化建设
（）加强中学思政课体化建设顶层设计政策落实中学思政课体化建设坚持社会义办学方坚持建引领压实级责充分发挥中学思政课体化建设程中总揽全局协调方领导核心作加强顶层设计稳步推进组织建设断完善工作机制系统统筹中学思政课体化建设工作逐步政策方案转化实际效做聚焦矛盾精准发力中学思政课体化实施提供政策先导制度保障第中学学段积极贯彻级政策特高校应充分发挥排头兵作率先落实教育部门决策部署第二中学提高政策执行力确保政策落实偏变通走样第三中学学段员应动标身层面发展目标实践求做顶层设计政策落实总体目标分类目标价值引导知识育机统
（二）建立健全中学思政课体化衔接机制中学学段间健全通道通接口破妨碍教育资源流动制度壁垒做全局谋划域域服务全局例教育部门高校发起建立区域中学思政课体化建设坛广泛吸纳中学相关学者社会士参中坛设部门教材编写委员会集体备课组教研室宣讲团等涵盖教师教材教学三维度司职造特色品牌产出思政课精品课举办相关活动赛事托网络堂思政课扩传播范围影响力实现数字化课程资源库建享等等通制度化程序化规范化安排整合学段资源建立长效沟通机制制度优势转化教育效
（三）进步加强教育资源整体性建设加强教育资源整体性建设应教师教材教学等层面入手第提升思政课教师专业素养加强思政课教师队伍建设教师体化认识讲思政课力思想理学等素群体单位出现时会达影响体化进程程度特中学应着重造支思政课教师队伍建立思政课体化备课组教研室培养思政课专职教师减少中学政治老师兼职代理学思政教师空白情况造思政课体化教师队伍注重研究型培养培养批学科带头进步解决分布衡问题第二重视思政课教材编写中学思政课教材统编写学段教材容呈螺旋式升状态中三学段教材构成机统体中学思政课体化建设产生复合性效应教育部门应根处区域特色牵头编写具校教材性质中学思政课体化教材第三政府关部门加强中学思政课体化教学予适财政支持帮助中学思政课体化建设建立项目基金坛基金等造精品思政课通线线相结合形式堂思政课
（四）积极引导学生参中学思政课体化建设学生作中学思政课体化建设象课堂参度会影响思政课效果反馈进间接影响教师积极性中学思政课体化建设中学生成重推动力量成种阻碍通优化课程设计引导学生参课堂教学学生体积极性转化推动中学思政课体化建设强动力课程设计时重视课程思政思政课程统专门教材开设专门思政课程提高学生专业理水原知识点基础挖掘该知识点相关联思政元素中考高考应试教育体系发展课程思政做思想政治教育中考高考备考两耽误日常学中潜移默化塑造学生正确价值观培养家国情怀提高学生综合素质时思政课教师注重调动学生积极性学生思政课感受情感温度知识宽度学理深度哲理高度出色香味俱全思政课中学思政课体化建设项长期系统工程解决存问题保持发展定力耐力坚持系统观念坚持问题导目标导相结合实现整体性推进推动中学思政课体化序落实逐步发展
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关思政课体化建设情况调研报告
深化中学思政课体化建设思想政治教育体化关键志核心中央中学思政课体化建设作出顶层设计系统部署相关部门围绕教育部办公厅关开展中学思政课体化体建设通知积极展开实践探索应国年中学思政课体化建设研究动态进行较分析掌握学术研究现状热点趋势基础坚持理联系实际立足中学思政课体化建设程中实际情况找准推进体化进程难点学段间衔接堵点思政课改革面痛点提出行效解决策实现问题策精准接良性互动中学思政课体化建设注入新动
现状分析
目前中学思政课体化理研究数量呈现积极升趋势较发展前景实践程中涌现批优秀做法验形成示范带动效应
（）中学思政课体化建设理研究热点渐增目前政府中学思政课体化建设日益重视2019年3月总书记学校思想政治理课教师座谈会强调统筹推进中学思政课体化建设作项重工程提出中学思政课体化建设概念学术界开始中学思想政治体化建设进行探索2023年2月22日教育部思想政治工作司2023年工作点中针中学思政课体化建设提出系列指示求涉数字思政学生社区教师队伍等维度2023年5月29日总书记中央政治局第五次集体学时指出坚持改革创新推进中学思想政治教育体化建设提高思政课针性吸引力着系列决策部署展开学术界国家政策导中学思政课体化建设关注度持续增加深入推进中学思政课体化建设研究目前学术界中学思政课体化建设理研究集中意蕴阐释问题分析路径探究三维度例庞晨令辉等学者意涵进行阐释时抽象宏观概念具体微观素相统指出中学思政课体化效衔接守正创新立德树必然求遵循教学规律题中应义思政课涵式发展增强教育实效力举措立足学生需实现全程全方位育重抓手针中学思政课体化建设现状存问题国学者体客体环节体系程评价容方法等全角视域展开分析例王喜满吴秋林等学者认前中学思政课体化教学面问题体现理实践衔接加强教材教学实践转换机制够灵活体化组织建设优化提升体化教学设计完善教学目标教学设计师资队伍建设方面亟加强推进中学思政课体化建设实践路径方面学术界注重教学容教学手段评价理等维度展开研究例徐满黄瑞雄等学者认应XX精神史文化中华民族体意识等逐层递进贯穿中学段体化思路设计教学方式确保课程容融会贯通优化资源享台营造育氛围构建中学思政课体化教学理机制激发评价理生动力造层次分明前衔接资源享体效提升思政课育实效
（二）中学思政课体化建设实践探索稳步推进目前国中学思政课体化实践探索处摸着石头河起步阶段区部门探索进度相区天津北京山东等已形成套行效工作机制建立高校学片区单位学科基组建政府牵头高校参体化联盟制定相完善实施方案搭建思政课台造批品牌项目编写专门思政课体化校教材中开展数字思政课效果十分突出政府办高校协办堂课民网＋客户端咪咕视频等台步直播邀请业界专家优秀楷模前讲授通互联网资源沉中学破时空局限堂课形式学校教师学生支持具广阔发展空间良发展前景外区探索出具域特色中学思政课体化建设成果项改革措施项目建设正稳步推进
二存问题
目前区推进中学思政课体化建设方面做出积极探索取程度进展存问题思想政治教育者中学思政课体化需求间存着矛盾思政教育容受教育者认知力匹配等现阶段中学思政课体化建设存问题分理研究实践探索两方面存问题
（）中学思政课体化建设理研究中存问题然中学思政课体化建设研究呈现出横拓展深发展态势探索中遇避免研究困境第中学思政课体化研究存区域间发展衡特征高校中学思政课体化建设力军排头兵区域高校关思政课建设发文量反映该区中学思政课体化建设水目前北京西安海等中学思政课体化建设水较高原区高校较高校某核心作者发文量关思政课发文量中占权重较中学思政课体化研究区域间发展衡原该领域分布衡造成现象反映目前中学思政课体化建设停留核心作者牵头探索阶段未形成规模第二目前学界中学思政课体化建设研究停留破题承题层面中学思政课体化建设研究方式总结验解释文件提出问题研究视角单析出层次单薄研究空间受限第三证逻辑嵌套缺少研究深刻性通透性部分研究者中学思政课体化建设热点视角作研究题泛化研究容体化间没必然联系者利研究象置换中学思政课体化建设目标体进行着关阐述证分析部分学者混淆中学思政课体化建设矛盾次矛盾着重述思政课容方式评价等体化边缘化第四理研究社会现实脱节研究结果缺少现实解释力生命力目前关中学思政课体化研究缺少实践中获取第手资料信息支撑重视理逻辑推演忽视现实动力导致研究成果难转化实践效益缺乏实际价值
（二）中学思政课体化建设实践探索中存问题区推动中学思政课体化建设实践程中做出积极探索涌现批具鉴意义验做法产生较示范带动效应区旧处搁置状态者推进举措流形式呈现出高校没方中学观学缺少资源局面面着未解决普遍存问题第教师队伍水存差异横前中学缺乏针思政课教师系统协调培训机制体间目标明晰分工明确合作紧密政府部门学中学间教师培训资源难享导致中学学段思政课教师队伍整体素质专业水参差齐现实中具体表现部分思政课教师教材容学理性握足未专业性问题讲清讲讲透授课方式停留宣科铺直叙阶段导致学生思政课学理知识理解程度位部分思政课教师拓展授课知识深度广度时握足授课时思想政治教育现实生活结合牵强触思想政治教育根问题学生老师间产生良化学反应难达晓理动情预期效果目前学专业思政课教师配备然存部分空额情况学校然存学科老师兼思政课教师现象中学思政课教师定位承担学生课时务思政育理念握足学思政课教师队伍然具定规模教学质量参差齐时缺少完整评价体系鉴亟须建立思政课体化专业教师队伍满足层次学校育需求第二教材容体系够优化思政课教材学生系统掌握思想政治教育专业知识材料思政课教师进行课堂教学基参考前国思政课教材体系建设日趋完善中学思政课体化建设配合程度提高方面部分教材容重合度较高学马克思义基原理教材高中生活哲学教材重复例定程度造成教学容重复方面部分中学教材容难度设置符合学生年龄特征导致中学生理解力难符合教学需时部分新旧教材更迭时出现容衔接致情况思政课整体教学效果产生消极影响第三中学思政课体化建设体制衔接位中学思政课体化建设程中元协作综合育优势发挥充分难形成合力单兵作战学段间基没业务合作具体推进程中然高校附属学校高校业务联系较紧密拥天独厚教育资源优势数中学获高校教育资源渠道较少思政课体化建设程中参度较低高校集中理研究制度设计层面推动中学接较少导致政策设计实际情况脱节教育资源学段配置均等政策难落外关区域间中学思政课体化协作方式集中表现访问调查参观缺乏实质性推进工作
三策建议
探寻中学思政课体化建设路径坚持问题导目标导相结合区学校思政课建设存差异问题—原—策逻辑序进行纳整理分析总结找出中学思政课体化建设效果影响较素着力点实现问题策互补互通加快中学思政课体化建设进程助力教育强国战略实施推动教育现代化建设
（）加强中学思政课体化建设顶层设计政策落实中学思政课体化建设坚持社会义办学方坚持建引领压实级责充分发挥中学思政课体化建设程中总揽全局协调方领导核心作加强顶层设计稳步推进组织建设断完善工作机制系统统筹中学思政课体化建设工作逐步政策方案转化实际效做聚焦矛盾精准发力中学思政课体化实施提供政策先导制度保障第中学学段积极贯彻级政策特高校应充分发挥排头兵作率先落实教育部门决策部署第二中学提高政策执行力确保政策落实偏变通走样第三中学学段员应动标身层面发展目标实践求做顶层设计政策落实总体目标分类目标价值引导知识育机统
（二）建立健全中学思政课体化衔接机制中学学段间健全通道通接口破妨碍教育资源流动制度壁垒做全局谋划域域服务全局例教育部门高校发起建立区域中学思政课体化建设坛广泛吸纳中学相关学者社会士参中坛设部门教材编写委员会集体备课组教研室宣讲团等涵盖教师教材教学三维度司职造特色品牌产出思政课精品课举办相关活动赛事托网络堂思政课扩传播范围影响力实现数字化课程资源库建享等等通制度化程序化规范化安排整合学段资源建立长效沟通机制制度优势转化教育效
（三）进步加强教育资源整体性建设加强教育资源整体性建设应教师教材教学等层面入手第提升思政课教师专业素养加强思政课教师队伍建设教师体化认识讲思政课力思想理学等素群体单位出现时会达影响体化进程程度特中学应着重造支思政课教师队伍建立思政课体化备课组教研室培养思政课专职教师减少中学政治老师兼职代理学思政教师空白情况造思政课体化教师队伍注重研究型培养培养批学科带头进步解决分布衡问题第二重视思政课教材编写中学思政课教材统编写学段教材容呈螺旋式升状态中三学段教材构成机统体中学思政课体化建设产生复合性效应教育部门应根处区域特色牵头编写具校教材性质中学思政课体化教材第三政府关部门加强中学思政课体化教学予适财政支持帮助中学思政课体化建设建立项目基金坛基金等造精品思政课通线线相结合形式堂思政课
（四）积极引导学生参中学思政课体化建设学生作中学思政课体化建设象课堂参度会影响思政课效果反馈进间接影响教师积极性中学思政课体化建设中学生成重推动力量成种阻碍通优化课程设计引导学生参课堂教学学生体积极性转化推动中学思政课体化建设强动力课程设计时重视课程思政思政课程统专门教材开设专门思政课程提高学生专业理水原知识点基础挖掘该知识点相关联思政元素中考高考应试教育体系发展课程思政做思想政治教育中考高考备考两耽误日常学中潜移默化塑造学生正确价值观培养家国情怀提高学生综合素质时思政课教师注重调动学生积极性学生思政课感受情感温度知识宽度学理深度哲理高度出色香味俱全思政课中学思政课体化建设项长期系统工程解决存问题保持发展定力耐力坚持系统观念坚持问题导目标导相结合实现整体性推进推动中学思政课体化序落实逐步发展
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