水分茎里运输教学设计
容标准：粤教科技版学五年级科学第单元第三课时探究茎作形态
教学目标：
1科学知识
（1）观察植物茎知道茎导运输水分
（2）通白花染色实验探究茎水分疏导作
2科学探究
（1）实验现象进行观察分析历通交流评价等方式形成识程
（2）初步培养学生分析力尝试现象进行合理推理
3科学态度
（1）尝试实验验证猜想培养学生实证意识
（2）科学学中培养学生善角度思考问题科学活动中鼓励学生克服困难完成预定务
重点：
1解茎形态
2解茎般结构
难点：探究茎作初步培养学生分析判断力尝试推理培养崇尚科学态度实事求精神
设计理念：第2课水分茎里运输单元第三课课通学生观察实验方法探究水植物体流动观察茎形态特征认识茎作
课学生解茎形态作通实验观察茎种形态分析推理出茎作
水分茎里运输课中教材然注重培养学生观察力观察染色花茎观察种样茎基础初步培养学生分析判断力保持植物奇心产生继续探索然欲尝试推理间接法实验证明猜想培养崇尚科学态度实事求精神
教材分析：课先教材驱动页中利卡通物创设样情景发现折断茎断口处水滴出引出茎输送根吸收水分呢？然通白花染色实验学生剪切染色花茎进行观察分析探究茎输导作茎究竟作呢？教材中安排探究茎作活动通指导学生观察植物茎认识植物茎种形态然根观察结果较推理出茎支持作
学情分析：通四年级学期第二课时水分吸收学学生已解根形态根作知道根系分类根分布特点根固定植物吸收水分作根吸收水分里？输送植物部分？基已知识课时学学生更容易理解
教学流程：观察—提问—实验—观察分析—交流—观察较—分析推理—交流—调查
教学准备：变色花制作视频形态茎图片断枝图片关记录树干枝条观察表
活动程：
情景引入：
活动指引：
波波发现折断茎断口处水滴出茎断口什会水滴出？孩子讨认根吸收水分流茎中引出植物茎作研究
导入：植物根作呢？（吸收水分养料固定植物）
问题：植物茎什作呢？
猜测：学生根日常验进行猜测
活动：水植物体流动
活动指引：植物茎功运输水分活动引导学生通实验亲身体会发现功
课文中关实验段介绍文字较详细说明实验观察方法引导学生通观察发现现象
学生进行实验时重点会放花否变色现象教学时应时引导学生关注引起现象原引导发现茎运输水分功
友情提示：求名学生回家动手试试全班汇报实验现象样培养学生实验力促进仔细观察认真分析寻找答案力学生家进行实验时红墨水代红色色素浓度适中浓度太高容易烧死植物太低容易花朵变红现象选材白色姜花较白色康馨白菊花次观察时间天较
设计意图：通讲解实验操作方法学生掌握操作方法前提通动手体验植物茎功运输水分
媒体：出示课图
导入：课介绍实验里浸泡红颜色水里姜花茎横切面许红点说明什？
讨：红颜色植物部分传输植物茎部呢？
纳：茎运输水分通学生实验观察分析讨发现：植物茎里吸样导根吸收水分输送植物体部分植物部分获生长需水分果植物茎切断
思考：段时间原白色姜花变成红花说明什？叶子颜色否会发生改变？
引申
动手做枝两色花花带回家继续观察
设计意图：学生巩固操作方法前提通次动手体验植物茎功运输水分培养学生动手操作力
活动二：探究茎作
活动指引
活动包括两方面：通观察种样茎学生认识茎种生长方式二基础学生开放空间学生讨时表达直接观察结果讲述生活验
引导学生植物茎形态进行观察解种形态支持植物体作
课中题物提出什树怕剥皮？问题教师样解释：叶子制造养分养分通树皮运输根部果树皮剥条运输养分通道会中断根部营养会饿死茎叶水分生长甚死亡
友情提示：
次活动课前安排学生然中观察做茎形态统计记录通统计发现部分植物明显茎知道茎支持植物重部分
设计意图：通观察种样茎学生认识茎种生长方式茎重性学生讨时表达直接观察结果讲述生活验
引申问题：莲藕茎什作？
问题：植物茎运输水分外什作呢？
观察：出示课图观察图中种类型茎通观察种样茎知道茎种生长方式：匍匐茎直立茎缠绕茎攀援茎
交流：纳出茎支持植物体作
观察：出示图片剥皮树干树干断枝缺口处等
问题：树没树皮会样呢？
阅读：出示关茎运输养分资料
交流：汇报法纳出植物茎运输养分作
引申：植物茎长面？
拓展树干枝条记录秘密
活动指引：
然界中茎植物极少（茎草属植物外）植物生长发育程许时候会茎体现活动学生通观察植物茎收集记录信息解茎生长程中变化
活动前教师引导学生首先确定观察容例：茎周长变化茎长度变化树皮颜色变化等时制订观察计划例：久观察次需助什工具样进行观察等设计观察记录通详细数反映事实培养学生仔细观察持恒科学态度
导入：植物茎包括部分呢？（树干树枝藤等）
问题：茎生长程中会变化？
务：观察植物茎选择校园里树进行观察
交流：样观察？需什工具？样记录呢？研究时分工？样注意安全？
讨：制定简单观察计划
观察：校园调查树干枝条信息
交流：汇报组记录信息
设计意图：通观察学生更进步认识茎种生长方式形态茎作激发学生科学探究兴趣
板书设计：
水分茎里运输教学设计
观察：植物茎
提问：红色液体通里输送植物部分？通植物茎输送
植物部分呢？
实验：白色康馨插入红色液体周观察变化情况
观察：观察植物茎花瓣变化
结：茎功运输水分
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容标准：粤教科技版学五年级科学第单元第三课时探究茎作形态
教学目标：
1科学知识
（1）观察植物茎知道茎导运输水分
（2）通白花染色实验探究茎水分疏导作
2科学探究
（1）实验现象进行观察分析历通交流评价等方式形成识程
（2）初步培养学生分析力尝试现象进行合理推理
3科学态度
（1）尝试实验验证猜想培养学生实证意识
（2）科学学中培养学生善角度思考问题科学活动中鼓励学生克服困难完成预定务
重点：
1解茎形态
2解茎般结构
难点：探究茎作初步培养学生分析判断力尝试推理培养崇尚科学态度实事求精神
设计理念：第2课水分茎里运输单元第三课课通学生观察实验方法探究水植物体流动观察茎形态特征认识茎作
课学生解茎形态作通实验观察茎种形态分析推理出茎作
水分茎里运输课中教材然注重培养学生观察力观察染色花茎观察种样茎基础初步培养学生分析判断力保持植物奇心产生继续探索然欲尝试推理间接法实验证明猜想培养崇尚科学态度实事求精神
教材分析：课先教材驱动页中利卡通物创设样情景发现折断茎断口处水滴出引出茎输送根吸收水分呢？然通白花染色实验学生剪切染色花茎进行观察分析探究茎输导作茎究竟作呢？教材中安排探究茎作活动通指导学生观察植物茎认识植物茎种形态然根观察结果较推理出茎支持作
学情分析：通四年级学期第二课时水分吸收学学生已解根形态根作知道根系分类根分布特点根固定植物吸收水分作根吸收水分里？输送植物部分？基已知识课时学学生更容易理解
教学流程：观察—提问—实验—观察分析—交流—观察较—分析推理—交流—调查
教学准备：变色花制作视频形态茎图片断枝图片关记录树干枝条观察表
活动程：
情景引入：
活动指引：
波波发现折断茎断口处水滴出茎断口什会水滴出？孩子讨认根吸收水分流茎中引出植物茎作研究
导入：植物根作呢？（吸收水分养料固定植物）
问题：植物茎什作呢？
猜测：学生根日常验进行猜测
活动：水植物体流动
活动指引：植物茎功运输水分活动引导学生通实验亲身体会发现功
课文中关实验段介绍文字较详细说明实验观察方法引导学生通观察发现现象
学生进行实验时重点会放花否变色现象教学时应时引导学生关注引起现象原引导发现茎运输水分功
友情提示：求名学生回家动手试试全班汇报实验现象样培养学生实验力促进仔细观察认真分析寻找答案力学生家进行实验时红墨水代红色色素浓度适中浓度太高容易烧死植物太低容易花朵变红现象选材白色姜花较白色康馨白菊花次观察时间天较
设计意图：通讲解实验操作方法学生掌握操作方法前提通动手体验植物茎功运输水分
媒体：出示课图
导入：课介绍实验里浸泡红颜色水里姜花茎横切面许红点说明什？
讨：红颜色植物部分传输植物茎部呢？
纳：茎运输水分通学生实验观察分析讨发现：植物茎里吸样导根吸收水分输送植物体部分植物部分获生长需水分果植物茎切断
思考：段时间原白色姜花变成红花说明什？叶子颜色否会发生改变？
引申
动手做枝两色花花带回家继续观察
设计意图：学生巩固操作方法前提通次动手体验植物茎功运输水分培养学生动手操作力
活动二：探究茎作
活动指引
活动包括两方面：通观察种样茎学生认识茎种生长方式二基础学生开放空间学生讨时表达直接观察结果讲述生活验
引导学生植物茎形态进行观察解种形态支持植物体作
课中题物提出什树怕剥皮？问题教师样解释：叶子制造养分养分通树皮运输根部果树皮剥条运输养分通道会中断根部营养会饿死茎叶水分生长甚死亡
友情提示：
次活动课前安排学生然中观察做茎形态统计记录通统计发现部分植物明显茎知道茎支持植物重部分
设计意图：通观察种样茎学生认识茎种生长方式茎重性学生讨时表达直接观察结果讲述生活验
引申问题：莲藕茎什作？
问题：植物茎运输水分外什作呢？
观察：出示课图观察图中种类型茎通观察种样茎知道茎种生长方式：匍匐茎直立茎缠绕茎攀援茎
交流：纳出茎支持植物体作
观察：出示图片剥皮树干树干断枝缺口处等
问题：树没树皮会样呢？
阅读：出示关茎运输养分资料
交流：汇报法纳出植物茎运输养分作
引申：植物茎长面？
拓展树干枝条记录秘密
活动指引：
然界中茎植物极少（茎草属植物外）植物生长发育程许时候会茎体现活动学生通观察植物茎收集记录信息解茎生长程中变化
活动前教师引导学生首先确定观察容例：茎周长变化茎长度变化树皮颜色变化等时制订观察计划例：久观察次需助什工具样进行观察等设计观察记录通详细数反映事实培养学生仔细观察持恒科学态度
导入：植物茎包括部分呢？（树干树枝藤等）
问题：茎生长程中会变化？
务：观察植物茎选择校园里树进行观察
交流：样观察？需什工具？样记录呢？研究时分工？样注意安全？
讨：制定简单观察计划
观察：校园调查树干枝条信息
交流：汇报组记录信息
设计意图：通观察学生更进步认识茎种生长方式形态茎作激发学生科学探究兴趣
板书设计：
水分茎里运输教学设计
观察：植物茎
提问：红色液体通里输送植物部分？通植物茎输送
植物部分呢？
实验：白色康馨插入红色液体周观察变化情况
观察：观察植物茎花瓣变化
结：茎功运输水分
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