第四单元 千克克吨
单元学目标总览
容纲
教材简析
单元中质量单位学生初次接触质量单位长度单位直观具体观察认识便学生理解克千克学第课时重时教材注重引导学生通种实际操作活动掂掂估估称称等进行感知尤重视学生估算力培养增加学生克千克感性认识联系实际学生初步体验克千克生活中应
二知识结构
教学导航
教学目标
知识技
1．结合学生熟悉生活情境学生活动中感受认识质量单位千克克吨解1千克1克1吨实际质量建立清晰质量单位概念
2．掌握千克克吨间进率关系进行简单换算
3．解千克克吨字母表示方法解秤称物体质量
4．结合生活实际具体情境中解决千克克吨关简单问题进步感受数学生活密切联系
程方法
结合具体情境感知物体质量体验方法思考感受物体轻重会质量表述物体质量
情感态度价值观
学生感受数学生活密切联系体会数学实性增强学生学数学信心
二重点难点
重点：1认识质量单位：千克克吨建立千克克吨质量观念
2．掌握千克克吨间进率关系
难点：正确应千克克吨表示实际物体质量正确进行千克克吨间换算
教学建议
课时分配
单元建议2课时安排教学
二教学指导
1教学中学生生活验基础举例子学生接触
教材通测量朋友鸡体重情境学生感受物体轻重分果想知道物体实际质量秤称称引出常质量单位千克克时学生介绍日常生活中种常见秤教学程中教师结合具体生活情境学生想象学生1克1千克1吨认识
2通实践活动进步理解质量单位
教材适安排种活动体验应质量单位教材第46页第4题学生先估估实际称称估计结果称量结果进行较学生进步感知质量单位
第1课时 重
课时目标导航
教学导航
教学容
认识质量单位千克克(教材第45～46页)
二教学目标
1．结合具体生活情境认识感受质量单位千克克初步建立千克克质量观念
2．掌握千克克间进率进行简单换算
3．体验数学实际生活联系感受数学身边提高学数学热情
三重点难点
重点：认识质量单位千克克知道1千克＝1000克
难点：会估计生活中物体质量建立千克克质量观念
四教具准备
教师准备：课件PPT台秤食盐2分硬币曲针天(带砝码)
教学程
情境引入
师：学知道体重少？(学生回答)
师：家时什称体重呢？(学生间相互交流指名学生回答)
生：秤
师：没注意秤千克克kgg字样呢？(学生思考交流)
师：知道代表什意思？(学生回答回答正确学生予肯定)
师：天起学国际通质量单位千克克学完知道(板书课题：重)
二学新课
1．认识质量单位千克克
(课件出示教材第45页题图)
师：家淘气鸟干什？(学生仔细图教师指名学生回答)
生：淘气鸟称体重
师：谁说说分重？(学生仔细观察教师指名学生回答)
生：淘气重30千克鸟重50克
师：位学观察真仔细家结合生活验两体重什发现？(学生组讨交流派组代表汇报)
学生汇报1：淘气30鸟竟然50
学生汇报2：单位样千克克
学生汇报3：淘气应该鸟重
……
师：学说千克克两质量单位生活中常千克克表示物体重千克kg表示克g表示(板书)
师：家知道时工具称量物体质量？(学生组讨交流指名学生回答全班评议)
教师根学生回答总结：时称量物体质量工具：电子秤台秤天(课件出示种秤图片学生观)
2．探究千克克间进率
(1)感知1千克重
师：知道1千克重？(课件出示教材第45页问题1中图片)
师生观图出：4苹果约重1千克16鸡蛋约重1千克
组织学生组单位实践操作组放台秤称称2袋食盐质量学生实际称量教师巡视予指导组汇报结果
学生汇报：2袋食盐重1千克
师：学生活购物中感受1千克质量
(2)感知1克重
(课件出示教材第45页问题2中图片)
师：枚2分硬币重？台秤称质量？(教师指名学生回答)
明确：称量特轻物品天
组织学生组单位进行讨实践操作组放天(带砝码)枚2分硬币3曲针
组织学生先分掂掂枚2分硬币3曲针质量实际操作称称
明确：枚2分硬币约重1克3曲针约重1克
(3)探究千克克间进率
(课件出示教材第45页问题3中图片)
师：知道1千克1克间什关系？现先幅图发现什？(学生独立思考指名学生回答)
生：食油写1000克台秤读数1千克
师：说明什？(指名学生回答教师板书)
板书：1千克＝1000克
(4)感知生活中物体质量
师：知道生活中物体重1千克？(学生间相互交流讨)
组织学生找物体掂掂估计重进行称量进步加深千克克认识
三巩固反馈
完成教材第46页练练第1～6题(学生独立完成集体订正)
第1题：100 5 25
第2题：克 克 千克 千克
第3题：3000 4 8
第4题：略
第5题：样重
第6题：5
四课堂结
通节课学什收获？
板书设计
重
千克克两质量单位生活中常千克克表示物体重千克kg表示克g表示
1千克＝1000克
教学反思
1．抽象质量单位具体生活物品相联系直观具体数学知识变成见摸生活表象学生掂掂称称动手操作活动中充分感受
2．认识质量单位仅学生知道质量单位名称单位间进率更重解单位实际重够实际中应教学时学生通掂掂称称说说等活动解1千克1克约重抽象1千克1克生活中具体物体联系形成表象初步建立1千克1克观念
3．补充：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
备课资料参考
典型例题准备
例题奶奶买水果买4千克梨5千克荔枝需花58元买6千克梨5千克荔枝需花62元问千克梨千克荔枝少元？
分析：题中出数量应数量关系变化变化数量更清楚两次买情况进行较
4千克梨价钱＋5千克荔枝价钱＝58元 ①
6千克梨价钱＋5千克荔枝价钱＝62元 ②
较①式②式发现荔枝质量相等②式①式6－4＝2(千克)梨总价62－58＝4(元)说明4元2千克梨价钱1千克梨价钱4÷2＝2(元)1千克荔枝价钱求出
解答：62－58＝4(元)
6－4＝2(千克)
4÷2＝2(元)
2×4＝8(元)
58－8＝50(元)
50÷5＝10(元)
答：千克梨2元千克荔枝10元
解法纳：较法解决类问题时通常先题目中数量关系转化等式然认真观察较等式中数量变化规律特点便寻找解题突破口
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质量重量
质量重量完全两物理量绝混淆现较：
1．定义质量物体惯性度量物体固种属性重量反映物体受重力受球吸引引起
2．测量工具质量天测量重量弹簧秤测量国历杆秤实际等臂天测物体时数值质量重量
3．单位国际单位制里质量单位千克重量单位牛顿实际生活中质量单位常千克克
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容纲
教材简析
单元中质量单位学生初次接触质量单位长度单位直观具体观察认识便学生理解克千克学第课时重时教材注重引导学生通种实际操作活动掂掂估估称称等进行感知尤重视学生估算力培养增加学生克千克感性认识联系实际学生初步体验克千克生活中应
二知识结构
教学导航
教学目标
知识技
1．结合学生熟悉生活情境学生活动中感受认识质量单位千克克吨解1千克1克1吨实际质量建立清晰质量单位概念
2．掌握千克克吨间进率关系进行简单换算
3．解千克克吨字母表示方法解秤称物体质量
4．结合生活实际具体情境中解决千克克吨关简单问题进步感受数学生活密切联系
程方法
结合具体情境感知物体质量体验方法思考感受物体轻重会质量表述物体质量
情感态度价值观
学生感受数学生活密切联系体会数学实性增强学生学数学信心
二重点难点
重点：1认识质量单位：千克克吨建立千克克吨质量观念
2．掌握千克克吨间进率关系
难点：正确应千克克吨表示实际物体质量正确进行千克克吨间换算
教学建议
课时分配
单元建议2课时安排教学
二教学指导
1教学中学生生活验基础举例子学生接触
教材通测量朋友鸡体重情境学生感受物体轻重分果想知道物体实际质量秤称称引出常质量单位千克克时学生介绍日常生活中种常见秤教学程中教师结合具体生活情境学生想象学生1克1千克1吨认识
2通实践活动进步理解质量单位
教材适安排种活动体验应质量单位教材第46页第4题学生先估估实际称称估计结果称量结果进行较学生进步感知质量单位
第1课时 重
课时目标导航
教学导航
教学容
认识质量单位千克克(教材第45～46页)
二教学目标
1．结合具体生活情境认识感受质量单位千克克初步建立千克克质量观念
2．掌握千克克间进率进行简单换算
3．体验数学实际生活联系感受数学身边提高学数学热情
三重点难点
重点：认识质量单位千克克知道1千克＝1000克
难点：会估计生活中物体质量建立千克克质量观念
四教具准备
教师准备：课件PPT台秤食盐2分硬币曲针天(带砝码)
教学程
情境引入
师：学知道体重少？(学生回答)
师：家时什称体重呢？(学生间相互交流指名学生回答)
生：秤
师：没注意秤千克克kgg字样呢？(学生思考交流)
师：知道代表什意思？(学生回答回答正确学生予肯定)
师：天起学国际通质量单位千克克学完知道(板书课题：重)
二学新课
1．认识质量单位千克克
(课件出示教材第45页题图)
师：家淘气鸟干什？(学生仔细图教师指名学生回答)
生：淘气鸟称体重
师：谁说说分重？(学生仔细观察教师指名学生回答)
生：淘气重30千克鸟重50克
师：位学观察真仔细家结合生活验两体重什发现？(学生组讨交流派组代表汇报)
学生汇报1：淘气30鸟竟然50
学生汇报2：单位样千克克
学生汇报3：淘气应该鸟重
……
师：学说千克克两质量单位生活中常千克克表示物体重千克kg表示克g表示(板书)
师：家知道时工具称量物体质量？(学生组讨交流指名学生回答全班评议)
教师根学生回答总结：时称量物体质量工具：电子秤台秤天(课件出示种秤图片学生观)
2．探究千克克间进率
(1)感知1千克重
师：知道1千克重？(课件出示教材第45页问题1中图片)
师生观图出：4苹果约重1千克16鸡蛋约重1千克
组织学生组单位实践操作组放台秤称称2袋食盐质量学生实际称量教师巡视予指导组汇报结果
学生汇报：2袋食盐重1千克
师：学生活购物中感受1千克质量
(2)感知1克重
(课件出示教材第45页问题2中图片)
师：枚2分硬币重？台秤称质量？(教师指名学生回答)
明确：称量特轻物品天
组织学生组单位进行讨实践操作组放天(带砝码)枚2分硬币3曲针
组织学生先分掂掂枚2分硬币3曲针质量实际操作称称
明确：枚2分硬币约重1克3曲针约重1克
(3)探究千克克间进率
(课件出示教材第45页问题3中图片)
师：知道1千克1克间什关系？现先幅图发现什？(学生独立思考指名学生回答)
生：食油写1000克台秤读数1千克
师：说明什？(指名学生回答教师板书)
板书：1千克＝1000克
(4)感知生活中物体质量
师：知道生活中物体重1千克？(学生间相互交流讨)
组织学生找物体掂掂估计重进行称量进步加深千克克认识
三巩固反馈
完成教材第46页练练第1～6题(学生独立完成集体订正)
第1题：100 5 25
第2题：克 克 千克 千克
第3题：3000 4 8
第4题：略
第5题：样重
第6题：5
四课堂结
通节课学什收获？
板书设计
重
千克克两质量单位生活中常千克克表示物体重千克kg表示克g表示
1千克＝1000克
教学反思
1．抽象质量单位具体生活物品相联系直观具体数学知识变成见摸生活表象学生掂掂称称动手操作活动中充分感受
2．认识质量单位仅学生知道质量单位名称单位间进率更重解单位实际重够实际中应教学时学生通掂掂称称说说等活动解1千克1克约重抽象1千克1克生活中具体物体联系形成表象初步建立1千克1克观念
3．补充：
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备课资料参考
典型例题准备
例题奶奶买水果买4千克梨5千克荔枝需花58元买6千克梨5千克荔枝需花62元问千克梨千克荔枝少元？
分析：题中出数量应数量关系变化变化数量更清楚两次买情况进行较
4千克梨价钱＋5千克荔枝价钱＝58元 ①
6千克梨价钱＋5千克荔枝价钱＝62元 ②
较①式②式发现荔枝质量相等②式①式6－4＝2(千克)梨总价62－58＝4(元)说明4元2千克梨价钱1千克梨价钱4÷2＝2(元)1千克荔枝价钱求出
解答：62－58＝4(元)
6－4＝2(千克)
4÷2＝2(元)
2×4＝8(元)
58－8＝50(元)
50÷5＝10(元)
答：千克梨2元千克荔枝10元
解法纳：较法解决类问题时通常先题目中数量关系转化等式然认真观察较等式中数量变化规律特点便寻找解题突破口
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1．定义质量物体惯性度量物体固种属性重量反映物体受重力受球吸引引起
2．测量工具质量天测量重量弹簧秤测量国历杆秤实际等臂天测物体时数值质量重量
3．单位国际单位制里质量单位千克重量单位牛顿实际生活中质量单位常千克克
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