课题：第三单元 第节 智迎宾器（第1课时）
五年级册
教材分析
课选川教版信息技术五年级册第三单元：趣味程序 第2节：智出题器第三单元学图形化编程环境里添加视频侦测语音播报等扩展功掌握列表应课学利询问回答积木文字朗读扩展模块变量赋值等知识制作出够进行机互动智出题器程序
二 学情分析
课教学象五年级学生通三四年学已具备定计算机操作基础图形化编程软件操作基础定编程思维逻辑思维力课知识点源学生活服务学生活学生节课基础够较快掌握文字朗读扩展模块方法学生学兴趣会浓厚
三教学目标
1 认识找询问回答积木够正确添加文字朗读扩展知道文字朗读积木
2 够学会结合应询问回答积木文字朗读变量等积木制作出智出题器程序
3 培养学生养成良逻辑思维惯培养学生学会生活中发现问题解决问题力培养学生通图形化编程软件形成良科学精神创新实践力
四教学重点
掌握询问回答积木文字朗读扩展模块变量赋值等方法
五教学难点
掌握结合询问回答积木文字朗读扩展模块变量赋值等知识设计制作出智出题器程序
六教学方法
学探索组合作等
七教学程
教师活动
学生活动
设计意图
时间分配
1课前引入
班级举行数学运算赛欢欢决定利图形化编程软件设计款智出题器
次数学运算题加数100非零然数加法运算
欢欢想：款智出题器机出题谁提前知晓题目
学快帮起做吧
2程序构思梳理思路
想做机生成100非零然数加法运算题起想想制作程序呢？请家角色背景脚思考
角色：老师
背景：教室等
脚：老师发问（出题）回答（答题）老师判断回答否正确
3根思路学新知探索程序脚
（1）添加角色
（2）添加背景
（3）实现互动：
●询问回答积木
找位置探索
侦测类找积木尝试积木拖放脚区舞台什变化果回答积木
勾选舞台什变化呢？运行脚舞台会显示通键盘输入答案
两积木实现程序里老师进行互动
现询问回答积木实现老师互动欢欢想法：果语音播报题目更学想帮欢欢实现想法学新知识文字朗读扩展
●文字朗读扩展
添加扩展里面发现文字朗读扩展功程序说话积木实现语音播报
请学正确找位置添加扩展
开文字朗读认识相关积木尝试应朗读程序文字
（4）变量赋值
提问：加数产生？否统计回答正确数量出题总数？利变量
总需变量？回答：加数A加数B回答正确数出题总数
分建立变量注意加数100非零然数
请学思考出题前出题时出题变量值什变化？
出题前出题时出题四变量设置初始值（参考教材70页）
4整理思路课堂结
请学老师起回顾智出题器程序设计思路板书重点
智出题器程序中老师出题者利询问回答积木实现角色发问参者回答结合利变量确定加法算式设置回答正确数出题总数变量尝试文字朗读扩展角色实现语音播报
节课继续完成程序编写
1课前引入
解欢欢想法明确次数学运算赛题
知道什100非零然数
2程序构思梳理思路
思考程序设计思路角色背景脚进行思考
思考问题：
机加数算式产生？回答正确数出题总数设置？
角色发问？
3根思路学新知探索程序脚
（1）添加角色（1分钟）
（2）添加背景（1分钟）
（3）实现互动：
●询问回答积木
找积木尝试拖放脚区观察舞台变化
构思利询问回答积木实现角色发问（5分钟）
提出问题全班帮助解决
●文字朗读扩展
解文字朗读扩展功找出该扩展位置成功添加
尝试应文字朗读扩展进行朗读程序文字尝试完成桌相互探讨学
提出问题全班起解决（5分钟）
（4）变量赋值
思考加数产生？否统计回答正确数量出题总数？
需建立变量？
参考教材68页表321
尝试建立变量
提出问题全班帮助解决
4整理思路课堂结
梳理程序设计思路回顾节课知识
课前谈话式引入课题
构思程序设计思路形成良程序设计思路
根思路学新知识编写完整程序奠定基础培养学生逻辑思维力编程思维
整理思路脚进行课堂结节课编写程序作准备
5分钟
8分钟
8分钟
5分钟
8分钟
6分钟
八板书设计
智出题器
角色：老师
背景：教室
脚：
实现互动：
语音播报：
加法算式：变量赋值（加数A加数B出题总数回答正确数）
九教学反思
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五年级册
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课选川教版信息技术五年级册第三单元：趣味程序 第2节：智出题器第三单元学图形化编程环境里添加视频侦测语音播报等扩展功掌握列表应课学利询问回答积木文字朗读扩展模块变量赋值等知识制作出够进行机互动智出题器程序
二 学情分析
课教学象五年级学生通三四年学已具备定计算机操作基础图形化编程软件操作基础定编程思维逻辑思维力课知识点源学生活服务学生活学生节课基础够较快掌握文字朗读扩展模块方法学生学兴趣会浓厚
三教学目标
1 认识找询问回答积木够正确添加文字朗读扩展知道文字朗读积木
2 够学会结合应询问回答积木文字朗读变量等积木制作出智出题器程序
3 培养学生养成良逻辑思维惯培养学生学会生活中发现问题解决问题力培养学生通图形化编程软件形成良科学精神创新实践力
四教学重点
掌握询问回答积木文字朗读扩展模块变量赋值等方法
五教学难点
掌握结合询问回答积木文字朗读扩展模块变量赋值等知识设计制作出智出题器程序
六教学方法
学探索组合作等
七教学程
教师活动
学生活动
设计意图
时间分配
1课前引入
班级举行数学运算赛欢欢决定利图形化编程软件设计款智出题器
次数学运算题加数100非零然数加法运算
欢欢想：款智出题器机出题谁提前知晓题目
学快帮起做吧
2程序构思梳理思路
想做机生成100非零然数加法运算题起想想制作程序呢？请家角色背景脚思考
角色：老师
背景：教室等
脚：老师发问（出题）回答（答题）老师判断回答否正确
3根思路学新知探索程序脚
（1）添加角色
（2）添加背景
（3）实现互动：
●询问回答积木
找位置探索
侦测类找积木尝试积木拖放脚区舞台什变化果回答积木
勾选舞台什变化呢？运行脚舞台会显示通键盘输入答案
两积木实现程序里老师进行互动
现询问回答积木实现老师互动欢欢想法：果语音播报题目更学想帮欢欢实现想法学新知识文字朗读扩展
●文字朗读扩展
添加扩展里面发现文字朗读扩展功程序说话积木实现语音播报
请学正确找位置添加扩展
开文字朗读认识相关积木尝试应朗读程序文字
（4）变量赋值
提问：加数产生？否统计回答正确数量出题总数？利变量
总需变量？回答：加数A加数B回答正确数出题总数
分建立变量注意加数100非零然数
请学思考出题前出题时出题变量值什变化？
出题前出题时出题四变量设置初始值（参考教材70页）
4整理思路课堂结
请学老师起回顾智出题器程序设计思路板书重点
智出题器程序中老师出题者利询问回答积木实现角色发问参者回答结合利变量确定加法算式设置回答正确数出题总数变量尝试文字朗读扩展角色实现语音播报
节课继续完成程序编写
1课前引入
解欢欢想法明确次数学运算赛题
知道什100非零然数
2程序构思梳理思路
思考程序设计思路角色背景脚进行思考
思考问题：
机加数算式产生？回答正确数出题总数设置？
角色发问？
3根思路学新知探索程序脚
（1）添加角色（1分钟）
（2）添加背景（1分钟）
（3）实现互动：
●询问回答积木
找积木尝试拖放脚区观察舞台变化
构思利询问回答积木实现角色发问（5分钟）
提出问题全班帮助解决
●文字朗读扩展
解文字朗读扩展功找出该扩展位置成功添加
尝试应文字朗读扩展进行朗读程序文字尝试完成桌相互探讨学
提出问题全班起解决（5分钟）
（4）变量赋值
思考加数产生？否统计回答正确数量出题总数？
需建立变量？
参考教材68页表321
尝试建立变量
提出问题全班帮助解决
4整理思路课堂结
梳理程序设计思路回顾节课知识
课前谈话式引入课题
构思程序设计思路形成良程序设计思路
根思路学新知识编写完整程序奠定基础培养学生逻辑思维力编程思维
整理思路脚进行课堂结节课编写程序作准备
5分钟
8分钟
8分钟
5分钟
8分钟
6分钟
八板书设计
智出题器
角色：老师
背景：教室
脚：
实现互动：
语音播报：
加法算式：变量赋值（加数A加数B出题总数回答正确数）
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