课题
歌曲拍手拍手
教时
19
执笔
学 目标
通学唱歌曲培养学生够唱重音切分音感情演唱歌曲歌声中体会成长快乐
重点
难点
教学重点感情演唱歌曲
教学难点：唱合唱部分掌握重音记号
教学设计
调整反思
教学设计
组织教学
1学生听音乐走进教室
2师生问
3复歌曲鸟鸟
4琴轻唱曲谱指导纠正足处：
6 5 6 ︱3 5 6 ︱ⅰⅰ ⅰ6 5 ︱6 0 ︱
5 3 32 1 ︱2 0 3 ︱5 3 32 1 ︱2 0 ︱
二新课教学
1 感受音乐
（1） 导入新课：什场合会出现掌声？掌声表达什情感？天学歌曲拍手拍手
（2） 鉴赏音乐
（1）教材分析：首颂扬倡导精神文明风尚题材童歌曲歌曲分节歌题副歌构成题部分包含两行乐
句两句旋律均弦分解进行句末八度行跳进曲调显生气勃勃充满活力副歌部分两行乐句构成乐段歌曲中插入掌声突出题增添欢乐情趣
（2）琴学唱第部分曲谱
学生学教师予指导纠正注意八度跳方唱法琴学唱第二部分曲谱采学生分两部分放慢速度进行
（3） 加入重音记号加入拍手唱曲调
（4） 知道学生完整欢快热情唱曲调
（5） 学唱歌曲填入歌词感情演唱
2 表现音乐
a设问：歌曲间奏处曲谱节奏拍手处作样节奏变化？
b指定节奏演唱歌曲
4创造音乐
歌曲加入简单作
录音演唱歌曲
师出示三角铁串铃响板请学生选择合适击乐器歌曲伴奏
三．教师结
学生音乐轻松愉快走出教室
板书设计： 歌曲拍手拍手
琴轻唱曲谱指导纠正足处：
6 5 6 ︱3 5 6 ︱ⅰⅰ ⅰ6 5 ︱6 0 ︱
5 3 32 1 ︱2 0 3 ︱5 3 32 1 ︱2 0 ︱
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歌曲拍手拍手
教时
19
执笔
学 目标
通学唱歌曲培养学生够唱重音切分音感情演唱歌曲歌声中体会成长快乐
重点
难点
教学重点感情演唱歌曲
教学难点：唱合唱部分掌握重音记号
教学设计
调整反思
教学设计
组织教学
1学生听音乐走进教室
2师生问
3复歌曲鸟鸟
4琴轻唱曲谱指导纠正足处：
6 5 6 ︱3 5 6 ︱ⅰⅰ ⅰ6 5 ︱6 0 ︱
5 3 32 1 ︱2 0 3 ︱5 3 32 1 ︱2 0 ︱
二新课教学
1 感受音乐
（1） 导入新课：什场合会出现掌声？掌声表达什情感？天学歌曲拍手拍手
（2） 鉴赏音乐
（1）教材分析：首颂扬倡导精神文明风尚题材童歌曲歌曲分节歌题副歌构成题部分包含两行乐
句两句旋律均弦分解进行句末八度行跳进曲调显生气勃勃充满活力副歌部分两行乐句构成乐段歌曲中插入掌声突出题增添欢乐情趣
（2）琴学唱第部分曲谱
学生学教师予指导纠正注意八度跳方唱法琴学唱第二部分曲谱采学生分两部分放慢速度进行
（3） 加入重音记号加入拍手唱曲调
（4） 知道学生完整欢快热情唱曲调
（5） 学唱歌曲填入歌词感情演唱
2 表现音乐
a设问：歌曲间奏处曲谱节奏拍手处作样节奏变化？
b指定节奏演唱歌曲
4创造音乐
歌曲加入简单作
录音演唱歌曲
师出示三角铁串铃响板请学生选择合适击乐器歌曲伴奏
三．教师结
学生音乐轻松愉快走出教室
板书设计： 歌曲拍手拍手
琴轻唱曲谱指导纠正足处：
6 5 6 ︱3 5 6 ︱ⅰⅰ ⅰ6 5 ︱6 0 ︱
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