《认识几分之一》学情分析方案

认识分学情分析方案
学情分析目
全面分析学生基础需求方法惯更制定科学合理教学目标设计针性教学方案灵活驾驭课堂教学作名数学教师断探索实践创新更完成教学务
二容分析
1教学题：认识分
部分容学生掌握万整数知识基础进行教学整数分数数概念次重扩展意义读写方法计算方法分数整数差异教材分数知识分段教学节课分数初步认识中认识分单元教学容核心整单元起始课部分知识掌握仅学生简单理解分数含义建立分数初步概念进步学分数数初步基础
2教学象：三年级学生
3教学目标
（1）知识技：初步认识分数结合具体图形理解分含义会读写分直观较分
（2）程方法：学生历分认识程体验动手操作合作交流方法获数学学验
（3）情感态度价值观：通具体事例感受数整数分数扩展体会分数数学中应激发学生学兴趣
4教学重点：初步认识分数会读写分
5教学难点：理解分数含义较分
6学情分析方法工具
教学验分析
认知：低年级学生数学概念认识具较强具体性概念形成赖感性材料概括
力：已初步具备定纳猜想力应力进步培养
情感：浓厚学兴趣积极参教学活动合作意识加强
调查问卷前测分析
学什数？认识分数？
关分数认识？试着举例说说认识分数？

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