2022麦田里守者读感800字1
天书店堆世界名著中挑薄书名字麦田里守者起书时没想薄书会产生影响感触深觉书形式容出色
美国五十年代相混乱时期二战阴云尚未散冷战硝烟起方面科技发展迅速方面缺乏理想意志消沉力改变社会背景着混混噩噩生活垮掉代出现霍尔顿中员抽烟酗酒求进沦落吸毒群居步心底直存美丽遥远理想做麦田里守者
生活国度时代正处巨变革中切日新月异发展某种意义说50年代美国确实相象社会断进步思想观念发生变化开始迷茫消沉逐渐遗忘理想没初热情开始庸
群生活新时代孩子然已惯困惑烦恼应该集中精神准前方路应该群理想抱负
假霍尔顿没纯洁理想会堕落底理想活理想指路明灯带着走未走光明生刚刚开始然生活代迷惘彷徨切暂时会现需理想
理想希希明天明天会更美
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麦田守者美国作家塞林格名著16岁中学生霍尔顿着敏感奇焦躁安想发泄易动性身边相似心情真实写做事情想做敢做
书中体会教育需性引导强制常说读书读逼没孩子够拘束做游戏首先公提供释放童心张扬性精神家园——麦田次语文月考中道类似题题目体会永远老师灌输月左右前某语文讲座容类似文章中明确出精辟结——教教仔细想想点没错现学仅仅知识更重做
理想生路灯带着走未走光明生刚刚开始然生活代迷惘彷徨切暂时会现需理想 理想希希明天明天会更美
麦田守者美国作家塞林格名著中谢幕时番话写出作者心中理想教育:群孩子块麦田里做游戏千万孩子附没——没说——呢站悬崖边职务守孩子悬崖边奔捉转—说孩子狂奔知道跑什方出捉祝整天干样事想麦田里守者番话仔细揣摩会启示
第
教育需性引导非强制孩子够拘束做游戏首先公提供释放童心张扬性精神家园——麦田者允许孩子进入麦田规定样孩子兴趣达极限会精神更会创新精神甚会觉恐喝
第二
教育成功智慧找支点起学生力发展生命成长守者名游戏旁观者敏感发现游戏中关键点——悬崖守候四两拨千斤功效正谓抓住契机智者方法变形支点
守种惯种智慧更种境界种品质学生成长教育需更麦田守者
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麦田里守者美国作家塞林格带传性质部说说公霍尔顿5门功课中4门格学校开种种素法回家外漂泊流浪两星期原算西部妹妹菲芘消念头愿做名麦田里守者保护麦田里玩耍孩子掉悬崖终病场回学校继续课病意味着霍尔顿彻悟意味着生活终现实接轨意味着叛逆错误
公身充满叛逆色彩架逃课吸烟酗酒等等青春期孩子身典型叛逆特征厌恶学校学校里老师学等切事总希逃离现实生活理想世界中次次现实击失彷徨次次提醒着理想现实间具差距
确样理想现实间存着反差理想现实中法渴东西现实越糟糕理想更美理想通努力够实现说中公理想美朴素说然难实现十岁孩子没独立生活力离开家离开父母独西部生活说许正作者认识理想切实际乖乖回家回学校
现实中公霍尔顿着样叛逆总想着脱离社会规意愿生活然理想现实间存差距群体动物成年脱离社会完全独立存更况没立力呢否认理想存正正确理想鼓励引导够断发展断进步
理想现实间距离承认现实实现理想基础美理想鞭策断进步动力正确握理想现实关系现实基础理想目标脚踏实断前进实现远理想
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守种难情怀种勇气种姿势饱含着份期
然麦田里守者份守演绎极端——叛逆着种混沌中清醒孤独助然说公霍尔顿作者世界总缺乏种明白:洞察世事种极端偏执混沌浮游尘世然套件世俗外衣夜深静时独蹉跎想说实霍尔顿类浊见清昏见明然霍尔顿身孩子必然着抗合理现实世界热情必然着偏激物设定然引起读者两种鸣——反叛叹二幼稚惜构建悲剧全书结尾设置天真爱妹妹结束霍尔顿漂泊旅——部仅仅肉体旅结束更暗示着精神回回世俗罢禁心悲凉——出世东方文化盼样种心境萌芽阶段西方现代文明浸淫中化死灰
意霍尔顿模仿者意识里未霍尔顿清晰完整认识值留意未接触书青少年走着霍尔顿路说指90诚然代中国发展已避免走年美国步中国新代面着年美国青年面困惑90
片麦田位置已跨越片太洋里谁守
孤独守者天堂关麦田里守者
样老想群孩块麦田里玩种游戏千旁边没——说没岁数点——会站道破悬崖边——说跑起方抓住整天干种事麦田里守者知道想法离谱惟真正想
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第次起书时美丽名字吸引翻开书时发现里央容没想象中美丽肮脏字眼刚没页便书扔边扔便两年听说书时美国龄中产生影响次起书
书中公霍尔顿考尔菲德简直坏孩子代表抽烟喝酒说脏话架读完遍男孩子没留什美够印象试图文字间发现未泯天性终霍尔顿开担心母亲受刺激决定妹妹买唱片怕产生卑感便箱子放床底慷慨捐款种种表明着霍尔顿心然善良
读完书心里没常样心潮澎湃仅仅思考问题霍尔顿什会变成样书中说霍尔顿十六岁便开始抽烟喝酒青春期缘外难道没原书中努力寻找发现书中次出现词——假模假式子明白公生活假模假式社会身边假模假式假模假式中渐渐迷失成时美国中员
书读完没懂什道理暗暗霍尔顿样少年感惋惜希样情况重演阳光信天天永远成青少年代名词
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