麦田里守者读书心
番没情节处僵尸形态述动数青少年心成长降霍尔顿身时痛苦想逃避逃避中夹带着尝试终选择面
群孩子块麦田里做游戏千万孩子附没――没说――呢站混帐悬崖边职务守孩子王悬崖边奔捉住――说孩子狂奔知道王跑什方出捉住整天感样事想麦田里守者麦田象征孩子美童年孩子整天忧虑做游戏麦田位置理想――悬崖边时针停转动飞快孩子带成长说孩子狂奔知道跑成长道路必定会迷茫彷徨孩子跑悬崖万丈深渊――成世界什方出捉住霍尔顿梦想着守护住孩子童年谁清楚梦翻译成英文wish非hope种虚缥缈遥梦成长谁法逃避成长绝霍尔顿心中样怕漫漫成长路会失会绝霍尔顿述坏失必然会失童真世俗会失知责
前说塞林格等陶渊明认晋陶渊明消极避世已成愿面时社会污浊选择逃避说美国教科书中陶渊明描述游生活出淤泥染出淤泥染代表积极入世类陶渊明避世已达忘境界王国维称陶渊明采菊东篱悠然见南山境说然完全融体陶渊明完全霍尔顿历番思想斗争终选择面事霍尔顿否真正懂成长真谛知相信定种力量促留成世界
实想象脏乱处成世界里会美事物安慰鼓励认塞林格真正目激励美国战代获启发进积极入世承担起建设祖国重说霍尔顿决定留面成长理成章
霍尔顿没逃避生活中尝样呢？心矛盾：边带着某种叛逆边学天天时会想什生活目光里什没离开世俗勇气？没胆量步入社会法逃避做着麦田里守者美梦守护住代童年霍尔顿想起混账朋友没真正走进霍尔顿心世界身着霍尔顿厌恶方霍尔顿心中然爱面时候忘世界脑海中挥
孩子法改变两位作家位泰戈尔（暂时表）位塞林格前孩子会心烦书店书时会哭闹路行走时会便然事结尾天着倾盆雨霍尔顿公园长椅静静坐着菲碧坐旋转木马圈圈转……画面震撼纪伯伦说孩子孩子生命渴女会哭闹扰纯净白纸会连鸡毛蒜皮算事情吵闹甚动手出发点简单达目偶尔甚会伴恶语相加直模仿然懂考虑颗觉醒心颗觉醒心粒种子等春风雨露浇灌呵护时甚认孩子身少完美味道孩子时时刻刻受影响悉心呵护代抹杀属青春痕迹许干年长现样需面成长时会犹豫决：带青春史诗勇敢踏入社会
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番没情节处僵尸形态述动数青少年心成长降霍尔顿身时痛苦想逃避逃避中夹带着尝试终选择面
群孩子块麦田里做游戏千万孩子附没――没说――呢站混帐悬崖边职务守孩子王悬崖边奔捉住――说孩子狂奔知道王跑什方出捉住整天感样事想麦田里守者麦田象征孩子美童年孩子整天忧虑做游戏麦田位置理想――悬崖边时针停转动飞快孩子带成长说孩子狂奔知道跑成长道路必定会迷茫彷徨孩子跑悬崖万丈深渊――成世界什方出捉住霍尔顿梦想着守护住孩子童年谁清楚梦翻译成英文wish非hope种虚缥缈遥梦成长谁法逃避成长绝霍尔顿心中样怕漫漫成长路会失会绝霍尔顿述坏失必然会失童真世俗会失知责
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实想象脏乱处成世界里会美事物安慰鼓励认塞林格真正目激励美国战代获启发进积极入世承担起建设祖国重说霍尔顿决定留面成长理成章
霍尔顿没逃避生活中尝样呢？心矛盾：边带着某种叛逆边学天天时会想什生活目光里什没离开世俗勇气？没胆量步入社会法逃避做着麦田里守者美梦守护住代童年霍尔顿想起混账朋友没真正走进霍尔顿心世界身着霍尔顿厌恶方霍尔顿心中然爱面时候忘世界脑海中挥
孩子法改变两位作家位泰戈尔（暂时表）位塞林格前孩子会心烦书店书时会哭闹路行走时会便然事结尾天着倾盆雨霍尔顿公园长椅静静坐着菲碧坐旋转木马圈圈转……画面震撼纪伯伦说孩子孩子生命渴女会哭闹扰纯净白纸会连鸡毛蒜皮算事情吵闹甚动手出发点简单达目偶尔甚会伴恶语相加直模仿然懂考虑颗觉醒心颗觉醒心粒种子等春风雨露浇灌呵护时甚认孩子身少完美味道孩子时时刻刻受影响悉心呵护代抹杀属青春痕迹许干年长现样需面成长时会犹豫决：带青春史诗勇敢踏入社会
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