麦田里守者中意识流手法研究
美国著名作家杰罗姆・塞林格创作麦田里守者1951年面世受美国世界国青少年学生喜爱推崇 详细容请文麦田里守者中意识流手法研究
部说16岁少年霍尔顿・考尔菲尔德离开学校达纽约整天两夜晚历进行描写年轻学生心感触体验进行极细致分析说里霍尔顿极厌恶虚伪造作求进道德败坏学校生活致老考试格次遭学校开潘西中学开出独流浪纽约街头意想社会学校生活里样充满着尔虞诈虚情假意勾心斗角间没真情实意感极失苦闷失意时精神感极度空虚致出现思想叛逆行极度放实际行动畏缩前促霍尔顿・考尔菲尔德直苦苦挣扎理想现实残酷生活中逃避现实远离冷漠情社会作奈选择览部号称二战美国文学现代典DD麦田里守者难发现评界部著作进行评传统现实义角度进行评通研究出塞林格整创作程中均第称运年轻说话方式完成整部著作特创作程中突出公郁闷压抑极度彷徨心感受作家现实义极具生动细致位中产阶级青年学生进行描写例作品中霍尔顿老斯宾塞家中告情景旅馆中鬼迷心窍找妓女等等果更深入层次部朽著作进行研究会惊喜发现实部说里作家频繁意识流种创作手段说里优秀传统意识流说创作技巧极丰富补充更难贵原基础塞林格种创作手段进行创新提高例作品半部分关物行动描写深染意识流特征
源心理学基础意识流创作
意识流说具格形式独步世界文学殿堂堪称世界文学中奇迹创作领域西方众文学师弗吉尼亚・伍尔夫(英国)詹姆斯・乔伊斯(爱尔兰)威廉・福克纳(美国)等等世留具意识流创作特征典力作关意识流身涵义极广泛容量足容纳宇宙间万事万物世界文学史关意识流说创作手法极样拘格
正学者专家关意识流说进行评时众说纷纭定程度促进意识流说发展生世纪长新世纪青年更深刻领悟意识流说独具格创作魅力必须正种莫衷法意识流说原具边缘性特征表现尤突出样天站心理学角度清晰感觉意识流说具性心理学基础层面分析麦田里守者部具极显著意识流特征说已专家学者认第称种方式展开整部著作情节说部说亮点细读部说感觉特亲切公霍尔顿耳边切感受种厌烦方式倾诉着时会惊讶发现霍尔顿告诉断断续续漫边际前具定联系感受回忆中运现实义写法乏种发心独白方式体现例部说里公霍尔顿出场滔滔停讲述着：卫・科波菲尔式废话厌烦老师DD老斯宾塞告时边老师交谈着边心思飞遥远某方……昭示着公极排斥着周围种虚情假意环境心深处极种古老限纯真美东西痴醉真时光隧道出现眼前猜想定义反顾勇直前踏进够穿越时光重新回
美时光正某著名评家说变换技巧应意识流种创作形式中重属心理独白例说中秘密金鱼霍尔顿幸早年夭折弟弟艾里梦样未真正露面迦加格等等源心理独白方式意识流创作基心独白意识流种手段进行创作犹条奔腾息河流公霍尔顿现实中事物带动联系起起奔流前种源性直觉目性然甚明确霍尔顿言时间空间意识相互间较密切起彼伏相关联犹独立米诺骨牌相互碰撞达彼联系持续运动见心理学基础部著名意识流说生存立足源心理学基础意识流进行创作霍尔顿位16岁少年破碎堪七零八落思想意识转化种处川流息连续运动状态霍尔顿心世界中条川流息河流然时候表现具逻辑没理性正助种源心理学基础意识流进行创作霍尔顿心世界真实混杂质思想极完美形式展现眼前众年轻读者心深处带许震撼
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美国著名作家杰罗姆・塞林格创作麦田里守者1951年面世受美国世界国青少年学生喜爱推崇 详细容请文麦田里守者中意识流手法研究
部说16岁少年霍尔顿・考尔菲尔德离开学校达纽约整天两夜晚历进行描写年轻学生心感触体验进行极细致分析说里霍尔顿极厌恶虚伪造作求进道德败坏学校生活致老考试格次遭学校开潘西中学开出独流浪纽约街头意想社会学校生活里样充满着尔虞诈虚情假意勾心斗角间没真情实意感极失苦闷失意时精神感极度空虚致出现思想叛逆行极度放实际行动畏缩前促霍尔顿・考尔菲尔德直苦苦挣扎理想现实残酷生活中逃避现实远离冷漠情社会作奈选择览部号称二战美国文学现代典DD麦田里守者难发现评界部著作进行评传统现实义角度进行评通研究出塞林格整创作程中均第称运年轻说话方式完成整部著作特创作程中突出公郁闷压抑极度彷徨心感受作家现实义极具生动细致位中产阶级青年学生进行描写例作品中霍尔顿老斯宾塞家中告情景旅馆中鬼迷心窍找妓女等等果更深入层次部朽著作进行研究会惊喜发现实部说里作家频繁意识流种创作手段说里优秀传统意识流说创作技巧极丰富补充更难贵原基础塞林格种创作手段进行创新提高例作品半部分关物行动描写深染意识流特征
源心理学基础意识流创作
意识流说具格形式独步世界文学殿堂堪称世界文学中奇迹创作领域西方众文学师弗吉尼亚・伍尔夫(英国)詹姆斯・乔伊斯(爱尔兰)威廉・福克纳(美国)等等世留具意识流创作特征典力作关意识流身涵义极广泛容量足容纳宇宙间万事万物世界文学史关意识流说创作手法极样拘格
正学者专家关意识流说进行评时众说纷纭定程度促进意识流说发展生世纪长新世纪青年更深刻领悟意识流说独具格创作魅力必须正种莫衷法意识流说原具边缘性特征表现尤突出样天站心理学角度清晰感觉意识流说具性心理学基础层面分析麦田里守者部具极显著意识流特征说已专家学者认第称种方式展开整部著作情节说部说亮点细读部说感觉特亲切公霍尔顿耳边切感受种厌烦方式倾诉着时会惊讶发现霍尔顿告诉断断续续漫边际前具定联系感受回忆中运现实义写法乏种发心独白方式体现例部说里公霍尔顿出场滔滔停讲述着：卫・科波菲尔式废话厌烦老师DD老斯宾塞告时边老师交谈着边心思飞遥远某方……昭示着公极排斥着周围种虚情假意环境心深处极种古老限纯真美东西痴醉真时光隧道出现眼前猜想定义反顾勇直前踏进够穿越时光重新回
美时光正某著名评家说变换技巧应意识流种创作形式中重属心理独白例说中秘密金鱼霍尔顿幸早年夭折弟弟艾里梦样未真正露面迦加格等等源心理独白方式意识流创作基心独白意识流种手段进行创作犹条奔腾息河流公霍尔顿现实中事物带动联系起起奔流前种源性直觉目性然甚明确霍尔顿言时间空间意识相互间较密切起彼伏相关联犹独立米诺骨牌相互碰撞达彼联系持续运动见心理学基础部著名意识流说生存立足源心理学基础意识流进行创作霍尔顿位16岁少年破碎堪七零八落思想意识转化种处川流息连续运动状态霍尔顿心世界中条川流息河流然时候表现具逻辑没理性正助种源心理学基础意识流进行创作霍尔顿心世界真实混杂质思想极完美形式展现眼前众年轻读者心深处带许震撼
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