二年级册数学教学工作计划
（2021—2022学年 第二学期）
——单位 姓名 2022年2月
学生情况分析
班学生年养成良学惯课时积极思考积极发言作业认真时完成部分学够熟练口算100加减法提出解决简单问题位置图形统计等方面知识较掌握学生没达计算正确迅速加强辅导
二教材分析
册教材包括容：表法万数认识简单万加法减法图形变换克千克统计找规律数学解决问题数学实践活动等册教材重点容表法万数认识数学解决问题
表法编排体现两特点第学生已较熟练掌握表法基础教材集中安排表法教学第二明确区分等分包含均分操作活动中学生体验感悟两种生活原型（15苹果均分成5份24租船船限4）学生理解法含义
万数认识改变原编排结构先教学1000数教学万数出现数位序表似数万加法减法编排具渡特点：册百加减法基础教学口算两位数加减两位数教学三位数（百十）笔算加减法进步学位数加减法作准备单元结合百十加减法安排估算教学容学生进步学根具体情况运估算解决实际问题
解决问题包括两方面容第安排解决问题教学单元学生生动活泼课外活动容素材展示学生实际活动中碰种问题第二结合表法万数加法减法教学适时安排解决问题关容学生掌握数计算知识学学数学知识解决简单实际问题
空间图形方面册教材安排图形变换章容包括锐角钝角移旋转原教材相锐角钝角认识明显提前移旋转新增加容量计量方面教学克千克突出学生具体生活情境中通探索动手实践活动感受克千克初步建立质量观念统计知识方面学生进步学统计意义学简单数整理方法认识五条形统计图简单复式统计表册教材安排找规律教学容引导学生通观察猜测实验推理等活动探索图形数排列规律仅学生知道现实生活中事物规律排列隐含着数学知识时培养学生观察操作纳推理力发现欣赏数学美运数学创造美意识
三教学目标求：
（） 结合现实生活中具体情境学生初步理解数学问题基含义学会两步计算方法解决问题知道括号作培养学生认真观察独立思考等良惯初步培养学生实际生活中发现问题提出问题解决问题力
（二） 学生具体情境中体会法运算含义会读写法算式知道法算式部分名称学生初步认识法间关系较熟练法口诀求商学生初步会根法意义解决简单实际问题结合教学学生受爱学爱劳动爱护然教育培养学生认真观察独立思考等良学惯
（三） 学生会辨认直角锐角钝角学生结合实例初步感知移旋转现象会方格纸画出简单图形水方竖直方移图形初步渗透变换教学思想方法
（四） 学生亲身历7—9法口诀求商程掌握法口诀求商般方法学生学会综合应法运算解决简单稍复杂实际问题解决问题程中学生初步尝试运分析推理转化方法
（五） 学生理数数程体验数产生程作认读写万数知道数千百十组成符号词语描述万数说出数位名称识数位数字意义结合现实素材学生感受数意义认识似数结合实际进行估计会口算整百整千数加减法学生进步学具体数描述生活中事物交流培养学数学兴趣信心逐步发展学生数感
（六） 具体生活情景中学生感受认识质量单位克千克初步建立1克1千克观念知道1千克1000克学生知道称称物体方法够进行简单计算建立质量观念基础培养学生估量物体质量意识
（七） 学生够正确口算两位数加减两位数会正确计算百十加减百十学生够结合具体情境进行加减法估算培养估算意识培养学生根具体情况选择适方法解决实际问题意识体验解决问题策略样性
（八） 学生体验数收集整理描述分析程解统计意义会简单方法收集整理数学生初步认识条形统计图简单复式统计表根统计图表中数提出回答简单问题够惊醒简单分析通周围现实生活中趣事例调查活动激发学生学情趣培养学生合作意识创新精神
（九） 学生通观察猜测实验推理等活动发现图形数字排列规律培养学生观察操作纳推理力培养学生发现欣赏数学美意识运数学创造美意识学生知道生活中事物规律排列隐含着数学知识
四教学措施
（） 认真学义务教育数学课程标准认真研究创造性实验教材认真备课课课堂教学质量
（二） 重视学生已验知识生活验基础提供学生熟悉具体情景帮助学生理解数学知识
（三） 材施教学生数学发展
（四） 重视引导学生探索合作交流学方式
（五） 加强家庭教育学校教育联系
（六） 注意选取富童情趣学素材活动容激发学生学兴趣
（七） 8 课堂教学中考虑学生实际思维水顾中等生思维偏慢学生
2021—2022学年（）教学进度表
周次
起止日期
教 学 容
课时
备注
1
221—225
数收集整理（3） 二1均分（1）
4
2
228—34
二1均分（1）法（3）
4
3
37—311
二22~6法口诀求商（4）
4
4
314—318
整理复（1）三图形运动（）（3）
4
5
321—325
三图形运动（）（1）
四789法口诀求商（2）机动（1）
4
6
328—41
四解决问题（2）整理复（1）机动（1）
4
清明
7
44—48
五两步式题(4)
4
清明
8
411—415
解决问题（2） 整理复（1）
3
9
418—422
六余数法（4）
4
10
425—429
六余数法（1）解决问题（3）
4
11
52—56
设计师（1） 七1000数认识（2）
3
五
12
59—513
七10000数认识（2）
2
13
516—520
七10000数认识（4）
4
14
523—527
七10000数认识（3）整百整千数加减法（1）
4
15
530—63
七整百整千数加减法（2）
2
端午
16
66—610
八克千克（2）机动（2）
4
17
613—617
九数学广角—推理（3）机动（1）
4
18
620—624
十总复（4）
4
19
627—71
期末复
2
20
74—78
期末监测
21
711—715
考试分析总结
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（2021—2022学年 第二学期）
——单位 姓名 2022年2月
学生情况分析
班学生年养成良学惯课时积极思考积极发言作业认真时完成部分学够熟练口算100加减法提出解决简单问题位置图形统计等方面知识较掌握学生没达计算正确迅速加强辅导
二教材分析
册教材包括容：表法万数认识简单万加法减法图形变换克千克统计找规律数学解决问题数学实践活动等册教材重点容表法万数认识数学解决问题
表法编排体现两特点第学生已较熟练掌握表法基础教材集中安排表法教学第二明确区分等分包含均分操作活动中学生体验感悟两种生活原型（15苹果均分成5份24租船船限4）学生理解法含义
万数认识改变原编排结构先教学1000数教学万数出现数位序表似数万加法减法编排具渡特点：册百加减法基础教学口算两位数加减两位数教学三位数（百十）笔算加减法进步学位数加减法作准备单元结合百十加减法安排估算教学容学生进步学根具体情况运估算解决实际问题
解决问题包括两方面容第安排解决问题教学单元学生生动活泼课外活动容素材展示学生实际活动中碰种问题第二结合表法万数加法减法教学适时安排解决问题关容学生掌握数计算知识学学数学知识解决简单实际问题
空间图形方面册教材安排图形变换章容包括锐角钝角移旋转原教材相锐角钝角认识明显提前移旋转新增加容量计量方面教学克千克突出学生具体生活情境中通探索动手实践活动感受克千克初步建立质量观念统计知识方面学生进步学统计意义学简单数整理方法认识五条形统计图简单复式统计表册教材安排找规律教学容引导学生通观察猜测实验推理等活动探索图形数排列规律仅学生知道现实生活中事物规律排列隐含着数学知识时培养学生观察操作纳推理力发现欣赏数学美运数学创造美意识
三教学目标求：
（） 结合现实生活中具体情境学生初步理解数学问题基含义学会两步计算方法解决问题知道括号作培养学生认真观察独立思考等良惯初步培养学生实际生活中发现问题提出问题解决问题力
（二） 学生具体情境中体会法运算含义会读写法算式知道法算式部分名称学生初步认识法间关系较熟练法口诀求商学生初步会根法意义解决简单实际问题结合教学学生受爱学爱劳动爱护然教育培养学生认真观察独立思考等良学惯
（三） 学生会辨认直角锐角钝角学生结合实例初步感知移旋转现象会方格纸画出简单图形水方竖直方移图形初步渗透变换教学思想方法
（四） 学生亲身历7—9法口诀求商程掌握法口诀求商般方法学生学会综合应法运算解决简单稍复杂实际问题解决问题程中学生初步尝试运分析推理转化方法
（五） 学生理数数程体验数产生程作认读写万数知道数千百十组成符号词语描述万数说出数位名称识数位数字意义结合现实素材学生感受数意义认识似数结合实际进行估计会口算整百整千数加减法学生进步学具体数描述生活中事物交流培养学数学兴趣信心逐步发展学生数感
（六） 具体生活情景中学生感受认识质量单位克千克初步建立1克1千克观念知道1千克1000克学生知道称称物体方法够进行简单计算建立质量观念基础培养学生估量物体质量意识
（七） 学生够正确口算两位数加减两位数会正确计算百十加减百十学生够结合具体情境进行加减法估算培养估算意识培养学生根具体情况选择适方法解决实际问题意识体验解决问题策略样性
（八） 学生体验数收集整理描述分析程解统计意义会简单方法收集整理数学生初步认识条形统计图简单复式统计表根统计图表中数提出回答简单问题够惊醒简单分析通周围现实生活中趣事例调查活动激发学生学情趣培养学生合作意识创新精神
（九） 学生通观察猜测实验推理等活动发现图形数字排列规律培养学生观察操作纳推理力培养学生发现欣赏数学美意识运数学创造美意识学生知道生活中事物规律排列隐含着数学知识
四教学措施
（） 认真学义务教育数学课程标准认真研究创造性实验教材认真备课课课堂教学质量
（二） 重视学生已验知识生活验基础提供学生熟悉具体情景帮助学生理解数学知识
（三） 材施教学生数学发展
（四） 重视引导学生探索合作交流学方式
（五） 加强家庭教育学校教育联系
（六） 注意选取富童情趣学素材活动容激发学生学兴趣
（七） 8 课堂教学中考虑学生实际思维水顾中等生思维偏慢学生
2021—2022学年（）教学进度表
周次
起止日期
教 学 容
课时
备注
1
221—225
数收集整理（3） 二1均分（1）
4
2
228—34
二1均分（1）法（3）
4
3
37—311
二22~6法口诀求商（4）
4
4
314—318
整理复（1）三图形运动（）（3）
4
5
321—325
三图形运动（）（1）
四789法口诀求商（2）机动（1）
4
6
328—41
四解决问题（2）整理复（1）机动（1）
4
清明
7
44—48
五两步式题(4)
4
清明
8
411—415
解决问题（2） 整理复（1）
3
9
418—422
六余数法（4）
4
10
425—429
六余数法（1）解决问题（3）
4
11
52—56
设计师（1） 七1000数认识（2）
3
五
12
59—513
七10000数认识（2）
2
13
516—520
七10000数认识（4）
4
14
523—527
七10000数认识（3）整百整千数加减法（1）
4
15
530—63
七整百整千数加减法（2）
2
端午
16
66—610
八克千克（2）机动（2）
4
17
613—617
九数学广角—推理（3）机动（1）
4
18
620—624
十总复（4）
4
19
627—71
期末复
2
20
74—78
期末监测
21
711—715
考试分析总结
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