第三单元
9短诗三首
教学目标
1认识漫涛2生字会写繁漫等8字会写繁星藤萝波涛3词语
2感情朗读课文体会诗歌韵味背诵课文
3感受诗歌意境美体会诗情感解现代诗特点
教学程
激发兴趣导入新课
1学中华民族着悠久历史深厚文化底蕴古诗创作数典诗首首优美诗串串璀璨珍珠现代诗语言优美深受喜爱
2喜欢诗歌什
3天学现代著名诗冰心三首诗
二初读诗歌检查预
1作者简介
冰心(1900—1999)原名谢婉莹福建长乐现代著名作家诗童文学家冰心受泰戈尔飞鸟集影响创作标题体诗诗风格晶莹清丽软柔俊逸作品冰心说散文选集寄读者寄读者三寄读者橘灯繁星春水等
2出示生字词语指名认读
繁星 漫灭 藤萝 膝 波涛
3重点指导书写藤膝右方水五笔写成
4喜欢首诗读家听听
三朗读诗歌体会韵味
1学繁星(七)
(1)读诗歌边读边体会
(2)读首诗眼前出现幅样画面(抓住月亮藤萝母亲膝想象形象样子)
(3)事指事(童年事)
(4)月明园中藤萝叶母亲膝唤起样感受(母亲怀念时快乐生活深切怀念)
(5)出示图片配乐朗读诗歌
(6)试着背诵诗歌
(7)结学法刚样学首诗歌请纳
①朗读诗歌②想象画面③品读体会④练背诵
请思路学繁星(三)繁星(五九)
2交流学容
学生根提示交流①朗读诗歌②想象画面③品读体会④练背诵
(1)出示第二首诗交流
①首诗运什修辞手法(反问)
②样写什处(强调星星光花香思潮里波涛清响)
③首诗表达诗样情感(海热爱)
④感情朗读诗歌背诵诗歌
(2)出示第三首诗交流
①首诗中两风雨请圈出体会什(第风雨指刮风雨第二风雨指作者遇坎坷挫折)
②心中风雨作者躲里(母亲怀里)
③躲字体会出什(躲字表达作者母亲恋时赞颂母亲怀抱温暖母爱伟)
④感情朗读诗歌背诵诗歌
四拓展延伸
现代诗白话诗新诗般指五四运动继承发扬民歌中国古典诗歌优秀传统基础鉴吸收西方日诗歌表现形式表现手法逐渐发展形成诗歌现代诗具形式韵律灵活然清新特点语言趋口语化散文化诗歌形式意蕴丰富般分叙事诗抒情诗课选三首短诗均抒情诗
五布置作业
1阅读繁星中诗歌
2搜集喜欢现代诗摘抄
板书设计
短诗三首
怀念事 热爱海 赞颂母爱
教学反思
1助媒体诗歌画面音乐巧妙结合起增强学生真实感受作者童年海母亲感情激起学生情感鸣
2反复诵读诗歌学生朗读中理解诗歌容想象诗歌描绘画面体会作者表达情感现代诗歌语言朗朗口采读齐读轮读等种朗读形式激发学生诗歌兴趣
10绿
教学目标
1认识挤叉2生字会写瓶挤等4字会写墨水瓶墨绿等11词语
2感情朗读课文背诵课文
3感受诗歌意境美体会诗情感体会绿会着节拍飘动
4结合阅读链接较艾青笔绿宗璞笔绿
教学程
激发兴趣导入新课
1(出示春天绿色图片)知道图片中景色属季节什感受
2绿仅春天象征更希象征现代诗艾青非常喜欢绿笔绿什样子呢节课欣赏绿意盎然美丽画卷吧(板书课题)
3齐读课题
二初读诗歌检查预
1作者简介
艾青(1910—1996)浙江金华著名诗诗作努力反映民族民苦难命运反映现实生活斗争突出表现光明热烈讴歌风格朴素雄浑继郭沫闻等推动代诗风重诗代表作堰河——保姆爱土太阳等
2指名分节读课文时正音
3指导书写瓶字左右结构注意右边瓦字写法四笔第二笔竖提
三读诗歌理解容
1配乐范读学生思考诗绿
2学生交流
出示墨绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿
3第二节中省略号作什(说明绿启发读者思考读者留想象空间)
知道绿(草绿苹果绿橄榄绿……)
4难怪作者说绿色墨水瓶倒翻处绿……
(出示第节)指名读齐读
5种样绿绿发黑绿出奇知道出奇什意思(特)
(出示第二节)指名读齐读
6作者眼中什绿(风雨水阳光)
眼中什绿(山绿田野绿树绿……)
仿第三节写写眼中绿
7绿集中起会幅样画面呢读读诗歌第四五节
找出诗中表示动作词语体会什(挤重叠交叉指挥飘动绿色源诗心中切绿色会着诗愉快心情着节拍飘动)
读诗想象绿交叉起着节拍飘动起画面
8朗读全诗指名读齐读
9读首诗想象样画面(春风绿江南岸万物复苏生动画面)
10朗读诗歌什体会(绿生命颜色生命象征)
四拓展延伸
1艾青笔绿留想象空间宗璞笔绿带样感受
2学生读西湖漫笔中段落体会说说感受
雨中访灵隐车觉绿意扑眼道旁古木参天苍翠欲滴似飘着雨丝绿飞峰层层叠叠树木绿发黑深极浓极绿发蓝浅极亮极峰蜿蜒径布满青苔直绿石头缝里
3学生交流
4总结段选文写西湖六月时绿色作者描绘种样绿苍松古木浓绿径青苔嫩绿绿深发黑绿绿发蓝连径石头缝里青苔勾勒出见作者观察非常仔细
五布置作业
1感情朗读诗歌背诵诗歌
2春天然充满生机充满绿色家长起然中感受绿
板书设计
绿
墨绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿
风 雨 水 阳光
挤 重叠 交叉 指挥 飘动
教学反思
1学诗歌前先介绍作者艾青学生诗作者较全面解拉学生作者间距离理解诗歌做铺垫
2朗读诗歌读学生文进行情感交流纽带正确流利感情朗读诗歌效学第步配乐朗读够帮助学生体会诗歌情感绿首诗身极具音乐美优美音乐优美文字巧妙结合增加诗歌意境
白桦
教学目标
1认识课绣潇等8生字会写课桦涂等11生字学会课新词生字词解课文容
2感情朗读首诗
3感受诗歌意境美体会诗情感
4解现代诗特点
5通阅读诗歌感受诗歌魅力
教学重点感受诗歌意境美诗情感
教学难点 解现代诗特点学现代诗
第课时
1导入：猜谜语：花树旁正相会（树名）
猜出？（桦）
天学赞美白桦诗
2板书课题齐读课题（板书白桦）
天学白桦首诗学想想知道白桦长什样子起白桦树
3简介作者
谢尔盖·亚历山德罗维奇叶赛宁(1895—1925)俄罗斯田园派诗生梁赞省农民家庭富农外祖父养育1912年毕业师范学校前莫斯科印刷厂名校员时参加苏里科夫文学音乐组兼修沙尼亚夫斯基民学课程1914年发表抒情诗白桦1915年结识勃洛克高尔基马雅夫斯基等出版第部诗集亡灵节
二初读诗歌解容
1学生喜欢方式读诗组合作读读赛读求读准字音读通
2组赛读男女学赛读
三检查预整体感知
（）检测生字词预课文感知情况
1．出示生字词检查学生认读易错字词
生字：绣 潇 绽 朦 胧 晖 徜 徉
桦 涂 茸 穗 寂 霞 抹
词语：白桦 毛茸茸 潇洒 花穗 朦胧 寂静 霞
①注意读准舌音穗翘舌音绽 徜
②指导书写
重点指导绣 潇 穗 霞
绣左窄右宽第九笔横折折折钩
潇左窄右宽注意第十笔笔画：竖 点 点 撇 竖
穗左窄右宽两部分部分组成禾+惠
霞窄宽 面雨字头雨面注意书写笔：横折 横 竖 横 横 横折 横 横撇 捺
（2）理解词义
学生分四组交流理解词语组讨法解决提出全班讨
（3）重点指导：
流苏：种垂五彩羽毛丝线等制成穗子常舞台服装裙边摆等处
姗姗迟：喻走缓慢容现形容慢腾腾晚慢
白雪皑皑：皑皑：洁白样子形容霜雪洁白积雪银光耀眼
毛茸茸：细毛丛生样子
徜徉：彷徨心神宁陶醉某事物中
（4）齐读词语
家读准字音解字义请写字课堂字写定准字笔画端正工整字写注意写字姿势
（二）指名说说课容
1文节？节写什？
白桦诗4节
第节写窗前棵白桦
第二节写白桦雪花中美
第三节写白桦朦胧寂静中美
第四节写白桦霞中美
2课文写件什事？尝试话说说
白桦中心意象角度描写美满身雪花雪绣花边洁白流苏霞里晶莹闪亮披银霜绽花穗亭亭玉立丰姿绰约
四课堂结
读首诗歌什收获？
读首诗认识会写生字理解词语读通诗歌
第二课时
复听写回顾前文
1听写词语：白桦 毛茸茸 潇洒 花穗 朦胧 寂静 霞
2白桦首现代诗古诗底呢面读读白桦首诗相信通学学会明白
现请家翻开语文书读诗歌
二品读诗歌感悟意境
1生读诗歌边读边想象
（1）眼前仿佛出现幅什画面？
（2）仿佛什？想什？
（3）体会作者什情感？
2组讨交流
3班交流师相机引导
（1）满身雪花雪绣花边洁白流苏霞里晶莹闪亮披银霜绽花穗亭亭玉立丰姿绰约（板书：：披银霜绽花穗）
（2）诗中白桦树具色彩变化富动态美感白桦高洁挺拔高尚格象征（板书：想：高尚格）
（3）首诗流露出诗家乡然热爱情（板书：情感：热爱情）
4读读选择短语描述棵白桦说说白桦留样印象？
洁白流苏 灿灿金晖 姗姗迟霞
晶亮雪花 银色光华 白雪皑皑树枝
预设：
（1）棵白桦树枝头毛茸茸串串花穗起绽放洁白流苏美画
（2）傍晚棵白桦树灿灿金晖中闪着晶亮雪花
（3）早晨姗姗迟霞白雪皑皑树枝抹层银色光华
三读课文总结特点
1学饱含感情词语感情朗读课文
2什新发现？发现现代诗古诗区什？
古诗般讲究字数句数仄押韵现代诗古诗样字数押韵求严格写法较句子长短分干节
3诗歌什特点？
诗歌特点：
第高度集中概括反映生活
第二抒情言志饱含丰富思想感情
第三丰富想象联想幻想
第四语言具音乐美
（板书：高度概括 抒情言志 丰富想象 具音乐美 ）
四课练笔延续感情
1知道植物关诗歌说出家分享
出示：
梨树（希尔达·杜利特尔）
银色尘雾
面升起
手够着
升高
哦白银
手够着
花团锦簇着
没花开出
坚挺纯白花瓣
没花罕见白银
分离出白银
哦洁白梨花
簇簇花团
怒放枝头
紫色心
带夏天带成熟果实
2师：试着回诗感受写写时候注意分行写完家分享
3学学新诗分享白桦美领略白桦高洁品格体会作者家乡热爱思念情
板书设计
：披银霜绽花穗
想：高尚格
情感：热爱情
新诗：高度概括 抒情言志
丰富想象 具音乐美
教学反思 作者白桦中心意象角度描写美满身雪花雪绣花边洁白流苏霞里晶莹闪亮披银霜绽花穗亭亭玉立丰姿绰约感受诗歌意境美外强烈感受诗家乡然热爱情
成功处：
学生先整体握诗歌容谈谈读感受然围绕想感受细读诗歌合作探究交流接着助短语描述棵白桦说说白桦留样印象深入理解诗歌
学生理解感悟诗歌容注意总结区现代诗古诗区总结现代诗特点角度引导学生进行欣赏评价提高学生诗歌欣赏评价力
足处：
教学篇诗歌存着足句子学生体会够深入
应该先学生体会课交流带感情朗读句子理解会深入
12天晴时候
教学目标
1认识炫垢等7生字
2正确流利感情朗读诗歌背诵诗歌
3通学课文激发热爱生活热爱然思想感情
4试着诗形式写写雨天晴景象
教学程
激发兴趣导入新课
1出示雨景色图片学生欣赏
2学图片什感受
3雨天晴想做什
4诗戴舒天晴时候题写首优美诗节课走进诗中感受雨清新美丽
二初读诗歌检查预
1解作者
戴舒(1905—1950)现代诗代表作雨巷作称雨巷诗
2读诗歌找出诗中遇理解词句做记号
学互相帮助查字典联系文等方法解决理解词句
3桌互读
三读诗歌理解容
1朗读诗歌找出诗中描写景物(泥路草白菊凤蝶等)
2泥路草白菊凤蝶什样子 请文中词语说说
(凉爽温柔)泥路 (洗净尘垢炫耀着新绿)草
(胆怯)白菊 (闲游)凤蝶
3首诗歌展现幅清新雨天晴图泥路草白菊凤蝶切美景物啊默读诗歌想想喜欢样景物什
(1)泥路凉爽温柔
走样凉爽温柔泥路呼吸着野外新鲜空气想说什呢
指导朗读注意读出事物特点
(2)草洗净尘垢炫耀着新绿
草没日尘垢炫耀着清新绿色起样生机勃勃听听草说什呢
指导朗读想象草炫耀新绿样子
(3)白菊胆怯
慢慢抬起头试试寒试试暖然瓣瓣绽透
指导朗读想象白菊慢慢绽放样子
(4)凤蝶闲游
指导朗读想象凤蝶闲游样子
练笔
抖水珠凤蝶木叶间闲游
瞧落娇艳花朵花说着悄悄话呢
4指导朗读雨景色美呀请感情读读第节
5天晴润湿泥路洗净尘垢炫耀着新绿草绽放白菊闲游凤蝶样景象呢请学读读第二节
读第二节感受什(快乐)
感受(赤携踏涉)
6天晴时候切美丽快乐齐读第三节
读第三节感受什(清新舒适)
7首诗歌里感受作者样情感(热爱然)
四拓展延伸
1感情朗读诗歌
2观察雨景色什样模仿诗歌写写
五布置作业
1背诵诗歌
2搜集描写然美景诗歌
板书设计
天晴时候
泥路 草 白菊 凤蝶——美丽
赤 携 踏 涉——快乐
推开 晕皱 闲游——舒适
教学反思
1采种形式诵读诗歌朗读中抓住关键词语想象雨天晴美丽景色感受诗歌韵味体会作者然热爱
2读写结合引导学生想象凤蝶闲游样子根提示进行仿写学生想象丰富优美凝练语言写出凤蝶翩翩起舞快乐嬉戏闲游样子
综合性学轻叩诗歌门
教学目标
1通搜集阅读诗歌增强诗歌兴趣感受诗歌特点
2想象诗歌描述情境体会诗情感
教学程
激情导入
学诗歌世界文学宝库中瑰宝古中外诗妙笔留数优美诗篇叩击代代心灵天起走诗歌轻叩诗歌门(板书课题)
二解诗歌
1次综合性学中朗读学诗歌觉什诗歌
国现代诗文学评家芳说诗种集中反映社会生活文学样式饱含着丰富想象感情常常直接抒情方式表现精练谐程度特节奏鲜明语言散文语言
2诗歌什特点呢
第高度集中概括反映生活
第二抒情言志饱含丰富思想感情
第三丰富想象联想幻想
第四语言读朗朗口具音乐美
三合作编诗集
1请组课前编诗集带前面展示
2组组长分介绍
(1)诗集名字封面目录
(2)编排容收集诗写诗诗关事资料
(3)编排形式诗歌分类配插图
四诗歌朗诵会
诗歌朗诵会现开始希学朗诵程中感受诗歌魅力体会诗歌情感
1课诗歌
(1)回顾短诗三首绿白桦天晴时候什感受(短诗三首感受冰心事怀恋母爱海赞颂绿想象艾青眼中春意盎然绿色白桦体会叶赛宁白桦喜爱情天晴时候戴舒起雨漫步)
(2)组交流读出诗歌韵味
温馨提示恰语气读出诗歌表达情感表情手势然
(3)组展示评
2收集诗歌
(1)家收集许优美诗歌请组朗读(先背读出喜欢首诗歌说说什喜欢)
(2)组讨选择首诗歌朗诵采什样形式组朗诵更精彩
(3)推选代表全班交流告诉家什喜欢(诗容形式等角度表达观点)
3创作诗歌
刚朗诵诗歌单元学中创作诗歌现学显身手时刻请创作诗歌充满感情诵读家听
学生诵读诗歌
结诗歌身边诗歌生活中听家原创诗歌相信日班会成诗起期着天
五拓展延伸
1通次综合性学活动——轻叩诗歌门什收获呢(学中获关诗歌知识知道理解欣赏诗歌方法学写诗方法)
2诗海中徜徉诗海边拾贝收获满满叩响诗歌门诗歌美丽眼睛世界次综合性学起点诗歌海洋中遨游更收获更乐趣
六布置作业
1继续收集诗歌读家长听
2观察周围事物创作首诗
板书设计
轻叩诗歌门
解诗歌 编排诗集 诗歌朗诵
感受诗歌魅力
教学反思
1次综合性学通收集创作朗读诗歌激发学生学诗歌兴趣学关诗歌知识培养学生合作学意识锻炼学生开展活动力
2次综合性学中学诗歌收集创作朗读诗歌学生参中活动中独特收获
语文园
教学目标
1认识屈渊等10生字
2解现代诗歌特点练仿写现代诗
3积累关诗歌名言
教学程
回顾学导入新课
1学第三单元学什(现代诗)
2请学先回忆单元4篇课文想想现代诗什特点(节奏感蕴含丰富想象饱含真挚情感)
二学交流台
结合单元诗歌纳现代诗特点
三学识字加油站
1古代文认识学交流解少
2出示生字指名认读(屈渊孟甫韩愈禹锡仲龚)
四学词句段运
1(1)读句子注意加点部分分析运什修辞手法体会描写颜色
(2)找找描写颜色句子学交流
2读读注意节选诗歌加点部分说说加点文字运什修辞手法(排)
(1)请学课文中找出处运排手法句子学交流品味说说样表达处
(2)仿写练请运排手法写首诗
五学日积月累
1学生齐读日积月累句子
2学生交流句子意思明白句子描写诗歌特点
(1)诗类未寄发信息诗类理想勇气——艾青(谈诗美)
(2)诗音乐样生命全节奏——朱光潜(谈诗节奏)
(3)诗强烈感情然流露源宁静中回忆起情感——[英国]华兹华斯(谈诗歌创作)
3积累描写诗歌名言请全班交流
(1)诗歌团火灵魂里燃烧火燃烧着发热发光——[俄国]列夫·托尔斯泰
(2)谐诗语言生命——郭沫
4读诗句明确诗歌特点
六结
节课学现代诗解现代诗特点认识八位古代文尝试仿写现代诗积累关诗歌名言学中积累摘抄现代诗体会现代诗优美简练富节奏语言艺术特色
教学反思
1通单元学结合单元课文学生够致解现代诗文体特点
2学中数学生够通朗读品味体会句子表达方式运学进行仿写达学致目
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
9短诗三首
教学目标
1认识漫涛2生字会写繁漫等8字会写繁星藤萝波涛3词语
2感情朗读课文体会诗歌韵味背诵课文
3感受诗歌意境美体会诗情感解现代诗特点
教学程
激发兴趣导入新课
1学中华民族着悠久历史深厚文化底蕴古诗创作数典诗首首优美诗串串璀璨珍珠现代诗语言优美深受喜爱
2喜欢诗歌什
3天学现代著名诗冰心三首诗
二初读诗歌检查预
1作者简介
冰心(1900—1999)原名谢婉莹福建长乐现代著名作家诗童文学家冰心受泰戈尔飞鸟集影响创作标题体诗诗风格晶莹清丽软柔俊逸作品冰心说散文选集寄读者寄读者三寄读者橘灯繁星春水等
2出示生字词语指名认读
繁星 漫灭 藤萝 膝 波涛
3重点指导书写藤膝右方水五笔写成
4喜欢首诗读家听听
三朗读诗歌体会韵味
1学繁星(七)
(1)读诗歌边读边体会
(2)读首诗眼前出现幅样画面(抓住月亮藤萝母亲膝想象形象样子)
(3)事指事(童年事)
(4)月明园中藤萝叶母亲膝唤起样感受(母亲怀念时快乐生活深切怀念)
(5)出示图片配乐朗读诗歌
(6)试着背诵诗歌
(7)结学法刚样学首诗歌请纳
①朗读诗歌②想象画面③品读体会④练背诵
请思路学繁星(三)繁星(五九)
2交流学容
学生根提示交流①朗读诗歌②想象画面③品读体会④练背诵
(1)出示第二首诗交流
①首诗运什修辞手法(反问)
②样写什处(强调星星光花香思潮里波涛清响)
③首诗表达诗样情感(海热爱)
④感情朗读诗歌背诵诗歌
(2)出示第三首诗交流
①首诗中两风雨请圈出体会什(第风雨指刮风雨第二风雨指作者遇坎坷挫折)
②心中风雨作者躲里(母亲怀里)
③躲字体会出什(躲字表达作者母亲恋时赞颂母亲怀抱温暖母爱伟)
④感情朗读诗歌背诵诗歌
四拓展延伸
现代诗白话诗新诗般指五四运动继承发扬民歌中国古典诗歌优秀传统基础鉴吸收西方日诗歌表现形式表现手法逐渐发展形成诗歌现代诗具形式韵律灵活然清新特点语言趋口语化散文化诗歌形式意蕴丰富般分叙事诗抒情诗课选三首短诗均抒情诗
五布置作业
1阅读繁星中诗歌
2搜集喜欢现代诗摘抄
板书设计
短诗三首
怀念事 热爱海 赞颂母爱
教学反思
1助媒体诗歌画面音乐巧妙结合起增强学生真实感受作者童年海母亲感情激起学生情感鸣
2反复诵读诗歌学生朗读中理解诗歌容想象诗歌描绘画面体会作者表达情感现代诗歌语言朗朗口采读齐读轮读等种朗读形式激发学生诗歌兴趣
10绿
教学目标
1认识挤叉2生字会写瓶挤等4字会写墨水瓶墨绿等11词语
2感情朗读课文背诵课文
3感受诗歌意境美体会诗情感体会绿会着节拍飘动
4结合阅读链接较艾青笔绿宗璞笔绿
教学程
激发兴趣导入新课
1(出示春天绿色图片)知道图片中景色属季节什感受
2绿仅春天象征更希象征现代诗艾青非常喜欢绿笔绿什样子呢节课欣赏绿意盎然美丽画卷吧(板书课题)
3齐读课题
二初读诗歌检查预
1作者简介
艾青(1910—1996)浙江金华著名诗诗作努力反映民族民苦难命运反映现实生活斗争突出表现光明热烈讴歌风格朴素雄浑继郭沫闻等推动代诗风重诗代表作堰河——保姆爱土太阳等
2指名分节读课文时正音
3指导书写瓶字左右结构注意右边瓦字写法四笔第二笔竖提
三读诗歌理解容
1配乐范读学生思考诗绿
2学生交流
出示墨绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿
3第二节中省略号作什(说明绿启发读者思考读者留想象空间)
知道绿(草绿苹果绿橄榄绿……)
4难怪作者说绿色墨水瓶倒翻处绿……
(出示第节)指名读齐读
5种样绿绿发黑绿出奇知道出奇什意思(特)
(出示第二节)指名读齐读
6作者眼中什绿(风雨水阳光)
眼中什绿(山绿田野绿树绿……)
仿第三节写写眼中绿
7绿集中起会幅样画面呢读读诗歌第四五节
找出诗中表示动作词语体会什(挤重叠交叉指挥飘动绿色源诗心中切绿色会着诗愉快心情着节拍飘动)
读诗想象绿交叉起着节拍飘动起画面
8朗读全诗指名读齐读
9读首诗想象样画面(春风绿江南岸万物复苏生动画面)
10朗读诗歌什体会(绿生命颜色生命象征)
四拓展延伸
1艾青笔绿留想象空间宗璞笔绿带样感受
2学生读西湖漫笔中段落体会说说感受
雨中访灵隐车觉绿意扑眼道旁古木参天苍翠欲滴似飘着雨丝绿飞峰层层叠叠树木绿发黑深极浓极绿发蓝浅极亮极峰蜿蜒径布满青苔直绿石头缝里
3学生交流
4总结段选文写西湖六月时绿色作者描绘种样绿苍松古木浓绿径青苔嫩绿绿深发黑绿绿发蓝连径石头缝里青苔勾勒出见作者观察非常仔细
五布置作业
1感情朗读诗歌背诵诗歌
2春天然充满生机充满绿色家长起然中感受绿
板书设计
绿
墨绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿
风 雨 水 阳光
挤 重叠 交叉 指挥 飘动
教学反思
1学诗歌前先介绍作者艾青学生诗作者较全面解拉学生作者间距离理解诗歌做铺垫
2朗读诗歌读学生文进行情感交流纽带正确流利感情朗读诗歌效学第步配乐朗读够帮助学生体会诗歌情感绿首诗身极具音乐美优美音乐优美文字巧妙结合增加诗歌意境
白桦
教学目标
1认识课绣潇等8生字会写课桦涂等11生字学会课新词生字词解课文容
2感情朗读首诗
3感受诗歌意境美体会诗情感
4解现代诗特点
5通阅读诗歌感受诗歌魅力
教学重点感受诗歌意境美诗情感
教学难点 解现代诗特点学现代诗
第课时
1导入：猜谜语：花树旁正相会（树名）
猜出？（桦）
天学赞美白桦诗
2板书课题齐读课题（板书白桦）
天学白桦首诗学想想知道白桦长什样子起白桦树
3简介作者
谢尔盖·亚历山德罗维奇叶赛宁(1895—1925)俄罗斯田园派诗生梁赞省农民家庭富农外祖父养育1912年毕业师范学校前莫斯科印刷厂名校员时参加苏里科夫文学音乐组兼修沙尼亚夫斯基民学课程1914年发表抒情诗白桦1915年结识勃洛克高尔基马雅夫斯基等出版第部诗集亡灵节
二初读诗歌解容
1学生喜欢方式读诗组合作读读赛读求读准字音读通
2组赛读男女学赛读
三检查预整体感知
（）检测生字词预课文感知情况
1．出示生字词检查学生认读易错字词
生字：绣 潇 绽 朦 胧 晖 徜 徉
桦 涂 茸 穗 寂 霞 抹
词语：白桦 毛茸茸 潇洒 花穗 朦胧 寂静 霞
①注意读准舌音穗翘舌音绽 徜
②指导书写
重点指导绣 潇 穗 霞
绣左窄右宽第九笔横折折折钩
潇左窄右宽注意第十笔笔画：竖 点 点 撇 竖
穗左窄右宽两部分部分组成禾+惠
霞窄宽 面雨字头雨面注意书写笔：横折 横 竖 横 横 横折 横 横撇 捺
（2）理解词义
学生分四组交流理解词语组讨法解决提出全班讨
（3）重点指导：
流苏：种垂五彩羽毛丝线等制成穗子常舞台服装裙边摆等处
姗姗迟：喻走缓慢容现形容慢腾腾晚慢
白雪皑皑：皑皑：洁白样子形容霜雪洁白积雪银光耀眼
毛茸茸：细毛丛生样子
徜徉：彷徨心神宁陶醉某事物中
（4）齐读词语
家读准字音解字义请写字课堂字写定准字笔画端正工整字写注意写字姿势
（二）指名说说课容
1文节？节写什？
白桦诗4节
第节写窗前棵白桦
第二节写白桦雪花中美
第三节写白桦朦胧寂静中美
第四节写白桦霞中美
2课文写件什事？尝试话说说
白桦中心意象角度描写美满身雪花雪绣花边洁白流苏霞里晶莹闪亮披银霜绽花穗亭亭玉立丰姿绰约
四课堂结
读首诗歌什收获？
读首诗认识会写生字理解词语读通诗歌
第二课时
复听写回顾前文
1听写词语：白桦 毛茸茸 潇洒 花穗 朦胧 寂静 霞
2白桦首现代诗古诗底呢面读读白桦首诗相信通学学会明白
现请家翻开语文书读诗歌
二品读诗歌感悟意境
1生读诗歌边读边想象
（1）眼前仿佛出现幅什画面？
（2）仿佛什？想什？
（3）体会作者什情感？
2组讨交流
3班交流师相机引导
（1）满身雪花雪绣花边洁白流苏霞里晶莹闪亮披银霜绽花穗亭亭玉立丰姿绰约（板书：：披银霜绽花穗）
（2）诗中白桦树具色彩变化富动态美感白桦高洁挺拔高尚格象征（板书：想：高尚格）
（3）首诗流露出诗家乡然热爱情（板书：情感：热爱情）
4读读选择短语描述棵白桦说说白桦留样印象？
洁白流苏 灿灿金晖 姗姗迟霞
晶亮雪花 银色光华 白雪皑皑树枝
预设：
（1）棵白桦树枝头毛茸茸串串花穗起绽放洁白流苏美画
（2）傍晚棵白桦树灿灿金晖中闪着晶亮雪花
（3）早晨姗姗迟霞白雪皑皑树枝抹层银色光华
三读课文总结特点
1学饱含感情词语感情朗读课文
2什新发现？发现现代诗古诗区什？
古诗般讲究字数句数仄押韵现代诗古诗样字数押韵求严格写法较句子长短分干节
3诗歌什特点？
诗歌特点：
第高度集中概括反映生活
第二抒情言志饱含丰富思想感情
第三丰富想象联想幻想
第四语言具音乐美
（板书：高度概括 抒情言志 丰富想象 具音乐美 ）
四课练笔延续感情
1知道植物关诗歌说出家分享
出示：
梨树（希尔达·杜利特尔）
银色尘雾
面升起
手够着
升高
哦白银
手够着
花团锦簇着
没花开出
坚挺纯白花瓣
没花罕见白银
分离出白银
哦洁白梨花
簇簇花团
怒放枝头
紫色心
带夏天带成熟果实
2师：试着回诗感受写写时候注意分行写完家分享
3学学新诗分享白桦美领略白桦高洁品格体会作者家乡热爱思念情
板书设计
：披银霜绽花穗
想：高尚格
情感：热爱情
新诗：高度概括 抒情言志
丰富想象 具音乐美
教学反思 作者白桦中心意象角度描写美满身雪花雪绣花边洁白流苏霞里晶莹闪亮披银霜绽花穗亭亭玉立丰姿绰约感受诗歌意境美外强烈感受诗家乡然热爱情
成功处：
学生先整体握诗歌容谈谈读感受然围绕想感受细读诗歌合作探究交流接着助短语描述棵白桦说说白桦留样印象深入理解诗歌
学生理解感悟诗歌容注意总结区现代诗古诗区总结现代诗特点角度引导学生进行欣赏评价提高学生诗歌欣赏评价力
足处：
教学篇诗歌存着足句子学生体会够深入
应该先学生体会课交流带感情朗读句子理解会深入
12天晴时候
教学目标
1认识炫垢等7生字
2正确流利感情朗读诗歌背诵诗歌
3通学课文激发热爱生活热爱然思想感情
4试着诗形式写写雨天晴景象
教学程
激发兴趣导入新课
1出示雨景色图片学生欣赏
2学图片什感受
3雨天晴想做什
4诗戴舒天晴时候题写首优美诗节课走进诗中感受雨清新美丽
二初读诗歌检查预
1解作者
戴舒(1905—1950)现代诗代表作雨巷作称雨巷诗
2读诗歌找出诗中遇理解词句做记号
学互相帮助查字典联系文等方法解决理解词句
3桌互读
三读诗歌理解容
1朗读诗歌找出诗中描写景物(泥路草白菊凤蝶等)
2泥路草白菊凤蝶什样子 请文中词语说说
(凉爽温柔)泥路 (洗净尘垢炫耀着新绿)草
(胆怯)白菊 (闲游)凤蝶
3首诗歌展现幅清新雨天晴图泥路草白菊凤蝶切美景物啊默读诗歌想想喜欢样景物什
(1)泥路凉爽温柔
走样凉爽温柔泥路呼吸着野外新鲜空气想说什呢
指导朗读注意读出事物特点
(2)草洗净尘垢炫耀着新绿
草没日尘垢炫耀着清新绿色起样生机勃勃听听草说什呢
指导朗读想象草炫耀新绿样子
(3)白菊胆怯
慢慢抬起头试试寒试试暖然瓣瓣绽透
指导朗读想象白菊慢慢绽放样子
(4)凤蝶闲游
指导朗读想象凤蝶闲游样子
练笔
抖水珠凤蝶木叶间闲游
瞧落娇艳花朵花说着悄悄话呢
4指导朗读雨景色美呀请感情读读第节
5天晴润湿泥路洗净尘垢炫耀着新绿草绽放白菊闲游凤蝶样景象呢请学读读第二节
读第二节感受什(快乐)
感受(赤携踏涉)
6天晴时候切美丽快乐齐读第三节
读第三节感受什(清新舒适)
7首诗歌里感受作者样情感(热爱然)
四拓展延伸
1感情朗读诗歌
2观察雨景色什样模仿诗歌写写
五布置作业
1背诵诗歌
2搜集描写然美景诗歌
板书设计
天晴时候
泥路 草 白菊 凤蝶——美丽
赤 携 踏 涉——快乐
推开 晕皱 闲游——舒适
教学反思
1采种形式诵读诗歌朗读中抓住关键词语想象雨天晴美丽景色感受诗歌韵味体会作者然热爱
2读写结合引导学生想象凤蝶闲游样子根提示进行仿写学生想象丰富优美凝练语言写出凤蝶翩翩起舞快乐嬉戏闲游样子
综合性学轻叩诗歌门
教学目标
1通搜集阅读诗歌增强诗歌兴趣感受诗歌特点
2想象诗歌描述情境体会诗情感
教学程
激情导入
学诗歌世界文学宝库中瑰宝古中外诗妙笔留数优美诗篇叩击代代心灵天起走诗歌轻叩诗歌门(板书课题)
二解诗歌
1次综合性学中朗读学诗歌觉什诗歌
国现代诗文学评家芳说诗种集中反映社会生活文学样式饱含着丰富想象感情常常直接抒情方式表现精练谐程度特节奏鲜明语言散文语言
2诗歌什特点呢
第高度集中概括反映生活
第二抒情言志饱含丰富思想感情
第三丰富想象联想幻想
第四语言读朗朗口具音乐美
三合作编诗集
1请组课前编诗集带前面展示
2组组长分介绍
(1)诗集名字封面目录
(2)编排容收集诗写诗诗关事资料
(3)编排形式诗歌分类配插图
四诗歌朗诵会
诗歌朗诵会现开始希学朗诵程中感受诗歌魅力体会诗歌情感
1课诗歌
(1)回顾短诗三首绿白桦天晴时候什感受(短诗三首感受冰心事怀恋母爱海赞颂绿想象艾青眼中春意盎然绿色白桦体会叶赛宁白桦喜爱情天晴时候戴舒起雨漫步)
(2)组交流读出诗歌韵味
温馨提示恰语气读出诗歌表达情感表情手势然
(3)组展示评
2收集诗歌
(1)家收集许优美诗歌请组朗读(先背读出喜欢首诗歌说说什喜欢)
(2)组讨选择首诗歌朗诵采什样形式组朗诵更精彩
(3)推选代表全班交流告诉家什喜欢(诗容形式等角度表达观点)
3创作诗歌
刚朗诵诗歌单元学中创作诗歌现学显身手时刻请创作诗歌充满感情诵读家听
学生诵读诗歌
结诗歌身边诗歌生活中听家原创诗歌相信日班会成诗起期着天
五拓展延伸
1通次综合性学活动——轻叩诗歌门什收获呢(学中获关诗歌知识知道理解欣赏诗歌方法学写诗方法)
2诗海中徜徉诗海边拾贝收获满满叩响诗歌门诗歌美丽眼睛世界次综合性学起点诗歌海洋中遨游更收获更乐趣
六布置作业
1继续收集诗歌读家长听
2观察周围事物创作首诗
板书设计
轻叩诗歌门
解诗歌 编排诗集 诗歌朗诵
感受诗歌魅力
教学反思
1次综合性学通收集创作朗读诗歌激发学生学诗歌兴趣学关诗歌知识培养学生合作学意识锻炼学生开展活动力
2次综合性学中学诗歌收集创作朗读诗歌学生参中活动中独特收获
语文园
教学目标
1认识屈渊等10生字
2解现代诗歌特点练仿写现代诗
3积累关诗歌名言
教学程
回顾学导入新课
1学第三单元学什(现代诗)
2请学先回忆单元4篇课文想想现代诗什特点(节奏感蕴含丰富想象饱含真挚情感)
二学交流台
结合单元诗歌纳现代诗特点
三学识字加油站
1古代文认识学交流解少
2出示生字指名认读(屈渊孟甫韩愈禹锡仲龚)
四学词句段运
1(1)读句子注意加点部分分析运什修辞手法体会描写颜色
(2)找找描写颜色句子学交流
2读读注意节选诗歌加点部分说说加点文字运什修辞手法(排)
(1)请学课文中找出处运排手法句子学交流品味说说样表达处
(2)仿写练请运排手法写首诗
五学日积月累
1学生齐读日积月累句子
2学生交流句子意思明白句子描写诗歌特点
(1)诗类未寄发信息诗类理想勇气——艾青(谈诗美)
(2)诗音乐样生命全节奏——朱光潜(谈诗节奏)
(3)诗强烈感情然流露源宁静中回忆起情感——[英国]华兹华斯(谈诗歌创作)
3积累描写诗歌名言请全班交流
(1)诗歌团火灵魂里燃烧火燃烧着发热发光——[俄国]列夫·托尔斯泰
(2)谐诗语言生命——郭沫
4读诗句明确诗歌特点
六结
节课学现代诗解现代诗特点认识八位古代文尝试仿写现代诗积累关诗歌名言学中积累摘抄现代诗体会现代诗优美简练富节奏语言艺术特色
教学反思
1通单元学结合单元课文学生够致解现代诗文体特点
2学中数学生够通朗读品味体会句子表达方式运学进行仿写达学致目
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
