2021年学学生倾听惯力培养研究报告
新课程改革村课堂日沉闷单调交互式电子白板等媒体技术应已普村师生互动生生互动教学形式村课堂变鲜活灵动起学生体动性充分彰显然清楚知道真学课堂建设程中诸问题然存需冷静观察思考真正存质问题浮出水面教学改革实践中着力寻找师生课堂中真正需采取效举措扎实推进真学课堂年校真学课堂建设程中围绕项目攻关作思考实践
凸现真问题
时课堂难发现老师提出问题时双双手举高高孩子顾表达孩子甚没说完情况迫抢着说观点老师请位学生回答时学生唉声失坐位置交头接耳根伴说什时老师讲台讲津津味时学生面做动作东张西根听学生坐姿端正眼睛盯着老师黑板动动然回答问题时问三知神守舍现象严重影响课堂效率降低课堂生成问题普遍存校课堂已成制约校真学课堂进步深化瓶颈
二寻找真需
面课堂中出现现象校老师分析思考：提高课堂效率利种手段孩子创设纷呈学情境时底需拥什样武艺情境谐鸣实需学会倾听美国通公司前总裁卡耐基说句话：双灵巧耳朵胜十张说会道嘴巴见培养学生倾听惯力重新课程标准基理念中明确指出：学生学会倾听学会倾听理解掌握知识学会欣赏基求前提条件教育心理学家系列交活动进行研究结果发现种交方式中听占45说占30读占16写占9说明听信息交流中占重位学会倾听培养良际交力学生说着特殊位
课堂学生学会倾听走进心灵心灵心灵互动漾起心海涟漪变灵动智慧课堂情境产生鸣成课堂真正培养学生倾听力学生学会倾听前校真学课堂需真正解决问题
三落实真行动
课堂学生倾听指助听觉器官接受言语信息进通思维活动达认知理解全程倾听力种艺术种技巧倾听种修养更门学问专家认倾听需专心通耐心练发展项力
研讨学生倾听力培养常态化必须真学课堂造相结合扎实培养学生倾听力
（）倾听健实课堂落生根
走健实校办学理念健字出周易中天行健君子强息倡导师生锻炼健美体魄培养健康心理塑造健全格实字出周易中刚健笃实辉光日新德倡导追求踏实态度享受扎实程撷取丰实成果学校发展方方面面紧扣健实行
遵循真学质践行健实理念造校特色课堂直追求年校进行胆探索尝试逐步形成特色健实课堂信扎实高效作堂课追求目标
信种状态学生表现声回答问题动展示成果种生态课堂教师激情学生踊跃课堂互动积极扎实种程求老师教学扎扎实实表演搞花架子学生踏踏实实探究训练高效课堂追求终目标
段时间实践形成健实课堂基结构基环节提出学生倾听惯力培养具体求
1情境引入：情绪渲染激发倾听
课始创设定问题情境引入游戏事问题突激起学兴趣激发学欲
2合作探究：积极动互相倾听
课中设计层次探究问题引导学生深入探究交流生生间认真倾听积极思考表达
3展示交流：信踊跃引导倾听
交流展示信做声音响亮表达完整观点明确教师引导学生认真倾听时纠正补充
4训练反馈：形式样激励倾听
反馈训练形式样扎实高效反馈交流时激励学生认真倾听时纠正错误
（二）倾听伴培养策略开花结果
事实学生倾听惯力形成蹴需采取策略心指导引领倾听培养策略开花结果课堂活力四射
1树立标志神态
低年级学生言倾听说抽象概念甚知意义词语孩子心中没倾听认识谈倾听样验学生倾听学生神态目然般说认真倾听孩子注视着发言东张西目光木然基倾听神态开始求学生倾听时发言者投关注目光老师讲课时量着老师眼睛学发言时适转身体注视方全班学生交流发言时发言者投关注目光友善欣赏态度关注鼓励发言者说更促听更专心果学回答思考相致微笑微微点头表示认赞……
倾听标志神态学生模仿中知觉养成倾听惯老师目然观察学生听课状态时反馈信息
2营表达展示
样倾听目：听懂说话意思转化成思想认识外显标志性神态倾听初级境界显表达展示倾听高级境界通研讨学生倾听显表达展示方面营：完整段话表达听容伴回答补充质疑发言进行效评价特评价倾听高级表现想解孩子倾听水样标准孩子样效评价学生明确倾听表达容倾听力培养质飞跃
3发挥示范作
教师示范具魅力教育学生倾听惯老师身找影子学生发言时候老师首先应带头专心倾听做事轻易断学生发言教师倾听示范助时解学生认知水针性调整教学时尊重学生帮助学生树立学信学生树立感榜样
4明确倾听求
倾听单单双耳听更心倾听边听边思考课堂求学生倾听程中做四心
（1）专心：老师讲课布置学务学发言专心致志听清发言说句话细心听听完整努力学会抓关键词句理解发言意图学发言时明白问题听听样表达明白问题听听样解释想问题通倾听帮助问题弄更完善没想问题通倾听豁然开朗
（2）耐心：耐心头尾听完整老师讲话学发言便断插话学发言错时定等话说完适方式指出足发言学更精彩发现更简便方法时礼貌等方话说完提出想法
（3）虚心：提出意见时意断方陈述虚心接受边听边修正观点观点更加完美
（4）心：听取意见时盲思考答案没道理答案没联系者答案更完善选择接受做说听思重相互促进
（三）倾听伴误区探究深入
学生倾听力培养程中校科教研组月题研究中专门进行学生倾听惯力培养误区探讨便家快走出误区进步深化研究少走走弯路总结误区：
1总课声孩子倾听
反思课堂时声音整班孩子声音盖时没达孩子静效果现想物必反老师常变声反潜移默化暗示孩子说话声音样孩子会聚力倾听知道听老师会声说听稍微听行久久孩子倾听惯会慢慢退化
2总担心孩子听清反复说
老师课生怕孩子听清会惯性重复遍时重复孩子听会止老师出心心办坏事心良苦老师中员时句话会重复三四遍甚五六遍孩子记住样做孩子会懂节课复交流时效果意
3孩子交流样做倾听
课孩子表现佳老师会批评孩子：什听？实时孩子茫然：坐位置没做什动作听实孩子晓听非彼听
四初显真效果
校真学课堂紧紧围绕学生倾听惯力培养研究研究课题制定方案通行政引领骨干示范学科组题教研活动等扎实推进全体师生实践研究惊喜校真学课堂建设真效果：课堂生态明显改善教学效率正断提高学生倾听力明显提升部分学生正心焉动消极听逐渐变成动积极注入感情心倾听等谐课堂氛围中学生间更加团结畅欲言心情愉悦乐思维敢表达健实课堂生机勃勃活力四射
通努力已撷取较丰实成果时明白真学课堂深化路漫长学生倾听惯力培养样重道远首先研究中注意学生性差异部分学生倾听惯力没明显改观需思考新策采取新措施次倾听惯养成力形成需天间断进行意识训练需持恒事实然部分学生缺乏恒心需实践中注意采取种效激励策略断鼓励学生树立信心持恒养成良倾听惯第三教会孩子学会倾听仅学中注意培养生活中常引导孩子认真倾听话倾听训练延伸课外需家长帮助配合
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凸现真问题
时课堂难发现老师提出问题时双双手举高高孩子顾表达孩子甚没说完情况迫抢着说观点老师请位学生回答时学生唉声失坐位置交头接耳根伴说什时老师讲台讲津津味时学生面做动作东张西根听学生坐姿端正眼睛盯着老师黑板动动然回答问题时问三知神守舍现象严重影响课堂效率降低课堂生成问题普遍存校课堂已成制约校真学课堂进步深化瓶颈
二寻找真需
面课堂中出现现象校老师分析思考：提高课堂效率利种手段孩子创设纷呈学情境时底需拥什样武艺情境谐鸣实需学会倾听美国通公司前总裁卡耐基说句话：双灵巧耳朵胜十张说会道嘴巴见培养学生倾听惯力重新课程标准基理念中明确指出：学生学会倾听学会倾听理解掌握知识学会欣赏基求前提条件教育心理学家系列交活动进行研究结果发现种交方式中听占45说占30读占16写占9说明听信息交流中占重位学会倾听培养良际交力学生说着特殊位
课堂学生学会倾听走进心灵心灵心灵互动漾起心海涟漪变灵动智慧课堂情境产生鸣成课堂真正培养学生倾听力学生学会倾听前校真学课堂需真正解决问题
三落实真行动
课堂学生倾听指助听觉器官接受言语信息进通思维活动达认知理解全程倾听力种艺术种技巧倾听种修养更门学问专家认倾听需专心通耐心练发展项力
研讨学生倾听力培养常态化必须真学课堂造相结合扎实培养学生倾听力
（）倾听健实课堂落生根
走健实校办学理念健字出周易中天行健君子强息倡导师生锻炼健美体魄培养健康心理塑造健全格实字出周易中刚健笃实辉光日新德倡导追求踏实态度享受扎实程撷取丰实成果学校发展方方面面紧扣健实行
遵循真学质践行健实理念造校特色课堂直追求年校进行胆探索尝试逐步形成特色健实课堂信扎实高效作堂课追求目标
信种状态学生表现声回答问题动展示成果种生态课堂教师激情学生踊跃课堂互动积极扎实种程求老师教学扎扎实实表演搞花架子学生踏踏实实探究训练高效课堂追求终目标
段时间实践形成健实课堂基结构基环节提出学生倾听惯力培养具体求
1情境引入：情绪渲染激发倾听
课始创设定问题情境引入游戏事问题突激起学兴趣激发学欲
2合作探究：积极动互相倾听
课中设计层次探究问题引导学生深入探究交流生生间认真倾听积极思考表达
3展示交流：信踊跃引导倾听
交流展示信做声音响亮表达完整观点明确教师引导学生认真倾听时纠正补充
4训练反馈：形式样激励倾听
反馈训练形式样扎实高效反馈交流时激励学生认真倾听时纠正错误
（二）倾听伴培养策略开花结果
事实学生倾听惯力形成蹴需采取策略心指导引领倾听培养策略开花结果课堂活力四射
1树立标志神态
低年级学生言倾听说抽象概念甚知意义词语孩子心中没倾听认识谈倾听样验学生倾听学生神态目然般说认真倾听孩子注视着发言东张西目光木然基倾听神态开始求学生倾听时发言者投关注目光老师讲课时量着老师眼睛学发言时适转身体注视方全班学生交流发言时发言者投关注目光友善欣赏态度关注鼓励发言者说更促听更专心果学回答思考相致微笑微微点头表示认赞……
倾听标志神态学生模仿中知觉养成倾听惯老师目然观察学生听课状态时反馈信息
2营表达展示
样倾听目：听懂说话意思转化成思想认识外显标志性神态倾听初级境界显表达展示倾听高级境界通研讨学生倾听显表达展示方面营：完整段话表达听容伴回答补充质疑发言进行效评价特评价倾听高级表现想解孩子倾听水样标准孩子样效评价学生明确倾听表达容倾听力培养质飞跃
3发挥示范作
教师示范具魅力教育学生倾听惯老师身找影子学生发言时候老师首先应带头专心倾听做事轻易断学生发言教师倾听示范助时解学生认知水针性调整教学时尊重学生帮助学生树立学信学生树立感榜样
4明确倾听求
倾听单单双耳听更心倾听边听边思考课堂求学生倾听程中做四心
（1）专心：老师讲课布置学务学发言专心致志听清发言说句话细心听听完整努力学会抓关键词句理解发言意图学发言时明白问题听听样表达明白问题听听样解释想问题通倾听帮助问题弄更完善没想问题通倾听豁然开朗
（2）耐心：耐心头尾听完整老师讲话学发言便断插话学发言错时定等话说完适方式指出足发言学更精彩发现更简便方法时礼貌等方话说完提出想法
（3）虚心：提出意见时意断方陈述虚心接受边听边修正观点观点更加完美
（4）心：听取意见时盲思考答案没道理答案没联系者答案更完善选择接受做说听思重相互促进
（三）倾听伴误区探究深入
学生倾听力培养程中校科教研组月题研究中专门进行学生倾听惯力培养误区探讨便家快走出误区进步深化研究少走走弯路总结误区：
1总课声孩子倾听
反思课堂时声音整班孩子声音盖时没达孩子静效果现想物必反老师常变声反潜移默化暗示孩子说话声音样孩子会聚力倾听知道听老师会声说听稍微听行久久孩子倾听惯会慢慢退化
2总担心孩子听清反复说
老师课生怕孩子听清会惯性重复遍时重复孩子听会止老师出心心办坏事心良苦老师中员时句话会重复三四遍甚五六遍孩子记住样做孩子会懂节课复交流时效果意
3孩子交流样做倾听
课孩子表现佳老师会批评孩子：什听？实时孩子茫然：坐位置没做什动作听实孩子晓听非彼听
四初显真效果
校真学课堂紧紧围绕学生倾听惯力培养研究研究课题制定方案通行政引领骨干示范学科组题教研活动等扎实推进全体师生实践研究惊喜校真学课堂建设真效果：课堂生态明显改善教学效率正断提高学生倾听力明显提升部分学生正心焉动消极听逐渐变成动积极注入感情心倾听等谐课堂氛围中学生间更加团结畅欲言心情愉悦乐思维敢表达健实课堂生机勃勃活力四射
通努力已撷取较丰实成果时明白真学课堂深化路漫长学生倾听惯力培养样重道远首先研究中注意学生性差异部分学生倾听惯力没明显改观需思考新策采取新措施次倾听惯养成力形成需天间断进行意识训练需持恒事实然部分学生缺乏恒心需实践中注意采取种效激励策略断鼓励学生树立信心持恒养成良倾听惯第三教会孩子学会倾听仅学中注意培养生活中常引导孩子认真倾听话倾听训练延伸课外需家长帮助配合
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