培养学惯培养学力关键
——学魏书生心体会
心理学指出学惯长期学程中逐渐形成具系统性稳定性学心理学行方式性特征重方面
叶圣陶先生说：教育什？简单方面说培养惯
魏书生老师非常重视培养学生良学惯认：学力具层次体范畴较复杂特殊力幻想通两次学行动程学生具备种力次学程点学惯线线组成面终构成学力体培养惯培养学力关键关键接通学生脑部机器持久运转起介绍验通三年训练学生学已惯初步养成魏老师培养学生学惯似没什特殊处教学实践中样需花费心血中需考验教师耐心学生持久性
魏老师培养学生学惯程中充分考虑中困难结合学生特点制定具体实施计划体做法：
第首次慢动开始时注意求稳求慢学生适应程第二逐渐加速两月训练家转动起适加快动速度第三系统计划引导学生作完整系统注意德智体美劳间关系第四控制时空保证良惯足够时空发展控制坏惯时空活动范围班里学差学组成互助组形成正确集体舆时注意发挥教师学生指导作第五形成惯缓慢首次推动渡困难期制定系统计划创设执行计划时空环境
研究魏老师培养学生学惯方法程少应该注意样两点：
（）惯培养需科学序程
教育学条基原理知识传授力必须训练训练动化程度成惯成惯时运
分析魏老师培养学生学惯程会采五步骤学生接受程度形成规律出发形成浅入深序程程学生认（学生充分讨研究决定）样学生够计划变较觉行动学生年龄原心理发展原学生意志品质差异养成觉惯程中会出现动摇反复魏老师针情况学生阶段问题具体帮助学生时努力营造班集体学氛围采组互助形式促进耳惯养成做法意义道理值教育学心理学理方面做进步探讨
（二）学生良惯养成需严格求
魏老师培养学生学惯注意安排科学序步骤时放松学生求学生教育培养果放松求会成功已数教师数验教训证明
心理学告诉先天素质性发展前提条件般说种条件相差远天养成性发展决定条件种条件相差甚远孔子说：性相相远完整性正良惯养成中形成王夫说：成性成教学中忽视学生良惯培养教学会成功教学魏老师注重培养学生学惯确实探教学中真谛
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心理学指出学惯长期学程中逐渐形成具系统性稳定性学心理学行方式性特征重方面
叶圣陶先生说：教育什？简单方面说培养惯
魏书生老师非常重视培养学生良学惯认：学力具层次体范畴较复杂特殊力幻想通两次学行动程学生具备种力次学程点学惯线线组成面终构成学力体培养惯培养学力关键关键接通学生脑部机器持久运转起介绍验通三年训练学生学已惯初步养成魏老师培养学生学惯似没什特殊处教学实践中样需花费心血中需考验教师耐心学生持久性
魏老师培养学生学惯程中充分考虑中困难结合学生特点制定具体实施计划体做法：
第首次慢动开始时注意求稳求慢学生适应程第二逐渐加速两月训练家转动起适加快动速度第三系统计划引导学生作完整系统注意德智体美劳间关系第四控制时空保证良惯足够时空发展控制坏惯时空活动范围班里学差学组成互助组形成正确集体舆时注意发挥教师学生指导作第五形成惯缓慢首次推动渡困难期制定系统计划创设执行计划时空环境
研究魏老师培养学生学惯方法程少应该注意样两点：
（）惯培养需科学序程
教育学条基原理知识传授力必须训练训练动化程度成惯成惯时运
分析魏老师培养学生学惯程会采五步骤学生接受程度形成规律出发形成浅入深序程程学生认（学生充分讨研究决定）样学生够计划变较觉行动学生年龄原心理发展原学生意志品质差异养成觉惯程中会出现动摇反复魏老师针情况学生阶段问题具体帮助学生时努力营造班集体学氛围采组互助形式促进耳惯养成做法意义道理值教育学心理学理方面做进步探讨
（二）学生良惯养成需严格求
魏老师培养学生学惯注意安排科学序步骤时放松学生求学生教育培养果放松求会成功已数教师数验教训证明
心理学告诉先天素质性发展前提条件般说种条件相差远天养成性发展决定条件种条件相差甚远孔子说：性相相远完整性正良惯养成中形成王夫说：成性成教学中忽视学生良惯培养教学会成功教学魏老师注重培养学生学惯确实探教学中真谛
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