桂花雨教学反思
桂花雨篇文质兼美散文作者琦君抒情笔调写亲思念乡怀念文笔疏淡致令回味文首开篇明旨写时候喜欢桂花香气童年摇花乐文章半部分写母亲爱家乡桂花
文特点学生认知情况设计教学环节舍现总结：
教学效果
1品香
课开始学生读书求读准字音读通句子量识记更容标画四六关键词巡视程中发现部分学生关键词标画相准确孩子快速准确处理信息力感衷高兴然面引导深入领悟课文容奠定良基础谁字形容桂花特点？孩子异口声：香边读边标画：句段闻花香？学生潜心读书口气找五句子然聚焦浸全年全村品读感悟感受整村位村民身心香气包裹浓厚氛围
2知乐
桂子花开十里飘香浓浓香气中洋溢着老乡欢乐呢感受份快乐设计读书题卡列表形式找文中写乐乐方式中醉谁呢？时孩子读悟阅读收获呈现题卡中接着班展示喜欢谁乐方式展示谁？时课堂完全沉浸快乐读书交流中然交流乐孩子边吟诵边做动作整课堂推高潮爸爸吟诗学愿意模仿真模样掌声起彼伏
3懂情
香乐妈妈样说呢：外桂花香家乡旧宅院子里金桂？高涨热情犹泼盆冷水学生思维次走深入联系文学生找出母亲家乡桂花事说说读读文字学悄然举起手：母亲心里种浓浓思乡情呀语点醒梦中孩子目光聚焦予热烈掌声
二教学优点
抓住重点句段读中悟节课亮点学生思维步台阶闻香享乐懂情情感步步升华表格式阅读更亮点中更感受摇花乐
三足处
优秀孩子步步围绕问题展开阅读中等学生感悟慢位时没预设更办法提升遗憾
四整改措施
月乡圆乡亲花乡香会补充作者烟愁记中段话：
回写父母家师友禁住热泪盈眶忘关爱珍惜份情花草树木似谁没根呢？常常想忘掉亲师友忘掉童年忘掉乡哭宁愿搁笔生永写然呢？
引导孩子感悟母亲作者影响会放慢读书节奏学生思维程度提高
桂花雨说课稿
家天说课容教版五年级册第单元第三篇文章桂花雨接方面进行说课
说教材
桂花雨课文题目美遐想桂花雨留作者记忆中关乡美迷印象作者先写喜欢桂花喜欢迷香气接着写摇桂花事情写离开家乡赏桂花母亲带桂花时时想起乡童年时代摇花乐桂花雨字里行间流露出快乐童年时代家乡怀念
二说教法学法
教法：朗读体会启发诱导
学法：合作探究
三说教学程
课教学流程：
激趣导入——学——合作探究——展示交流——课作业面环节设计意图家进行说明：
1谈话导入环节设计意图：李白静夜思首诗导入课学样复知识激发学生兴趣探究欲
2学展示环节设计意图：环节教学中充分发挥学生积极性动性通提出问题引导握课文容文章整体握
3合作探究环节环节教学程中学生抓住文中重点词句通分析重点词语含义承载作者思想感情握文章中蕴含情感
4展示交流环节设计意图：
首先指导学生通感情朗读感受摇花乐桂花雨带作者快乐然学生观察课文插图物表情感受快乐学生说童年生活中难忘怀事进行情感力迁移
次学生展示：光作者喜爱桂花母亲非常喜欢作者母亲认杭州山桂花香家乡院子里桂花香学生两种观点然分歧进行辩辩程深入理解课文程执见时明确：母亲句朴素话月乡明出辙体会思乡情
5课作业破常规完成课练方式通学生写写难忘事学知识运写作中锻炼学生写作力检验学生学效果
课教学中充分发挥学生积极动性通适时引导学生握重点突破难点达预期效果
四说板书设计
爱桂花喜欢迷香气
桂花盛开香气四溢
摇桂花 摇落桂花雨飘 充满欢乐
年四季香甜生活 点点桂花雨
桂花雨 片片思乡情
杭州赏桂花
思桂花 母亲带桂花 深埋心中
现乡桂花情
板书文章结构呈现设计板书时候根文章结构容采总分总结构方式进行板书板书结构清晰目然帮助学生进步理解课文容中心意思
五教学效果预设
文载体充分利载体学生学知识力提升篇文章教学中学生学基础握课文容然引导学生抓住重点词句学生体会作者思想感情引导体会母亲家乡思念情想通样程方式学生握课文体会文中蕴含思想感情
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桂花雨篇文质兼美散文作者琦君抒情笔调写亲思念乡怀念文笔疏淡致令回味文首开篇明旨写时候喜欢桂花香气童年摇花乐文章半部分写母亲爱家乡桂花
文特点学生认知情况设计教学环节舍现总结：
教学效果
1品香
课开始学生读书求读准字音读通句子量识记更容标画四六关键词巡视程中发现部分学生关键词标画相准确孩子快速准确处理信息力感衷高兴然面引导深入领悟课文容奠定良基础谁字形容桂花特点？孩子异口声：香边读边标画：句段闻花香？学生潜心读书口气找五句子然聚焦浸全年全村品读感悟感受整村位村民身心香气包裹浓厚氛围
2知乐
桂子花开十里飘香浓浓香气中洋溢着老乡欢乐呢感受份快乐设计读书题卡列表形式找文中写乐乐方式中醉谁呢？时孩子读悟阅读收获呈现题卡中接着班展示喜欢谁乐方式展示谁？时课堂完全沉浸快乐读书交流中然交流乐孩子边吟诵边做动作整课堂推高潮爸爸吟诗学愿意模仿真模样掌声起彼伏
3懂情
香乐妈妈样说呢：外桂花香家乡旧宅院子里金桂？高涨热情犹泼盆冷水学生思维次走深入联系文学生找出母亲家乡桂花事说说读读文字学悄然举起手：母亲心里种浓浓思乡情呀语点醒梦中孩子目光聚焦予热烈掌声
二教学优点
抓住重点句段读中悟节课亮点学生思维步台阶闻香享乐懂情情感步步升华表格式阅读更亮点中更感受摇花乐
三足处
优秀孩子步步围绕问题展开阅读中等学生感悟慢位时没预设更办法提升遗憾
四整改措施
月乡圆乡亲花乡香会补充作者烟愁记中段话：
回写父母家师友禁住热泪盈眶忘关爱珍惜份情花草树木似谁没根呢？常常想忘掉亲师友忘掉童年忘掉乡哭宁愿搁笔生永写然呢？
引导孩子感悟母亲作者影响会放慢读书节奏学生思维程度提高
桂花雨说课稿
家天说课容教版五年级册第单元第三篇文章桂花雨接方面进行说课
说教材
桂花雨课文题目美遐想桂花雨留作者记忆中关乡美迷印象作者先写喜欢桂花喜欢迷香气接着写摇桂花事情写离开家乡赏桂花母亲带桂花时时想起乡童年时代摇花乐桂花雨字里行间流露出快乐童年时代家乡怀念
二说教法学法
教法：朗读体会启发诱导
学法：合作探究
三说教学程
课教学流程：
激趣导入——学——合作探究——展示交流——课作业面环节设计意图家进行说明：
1谈话导入环节设计意图：李白静夜思首诗导入课学样复知识激发学生兴趣探究欲
2学展示环节设计意图：环节教学中充分发挥学生积极性动性通提出问题引导握课文容文章整体握
3合作探究环节环节教学程中学生抓住文中重点词句通分析重点词语含义承载作者思想感情握文章中蕴含情感
4展示交流环节设计意图：
首先指导学生通感情朗读感受摇花乐桂花雨带作者快乐然学生观察课文插图物表情感受快乐学生说童年生活中难忘怀事进行情感力迁移
次学生展示：光作者喜爱桂花母亲非常喜欢作者母亲认杭州山桂花香家乡院子里桂花香学生两种观点然分歧进行辩辩程深入理解课文程执见时明确：母亲句朴素话月乡明出辙体会思乡情
5课作业破常规完成课练方式通学生写写难忘事学知识运写作中锻炼学生写作力检验学生学效果
课教学中充分发挥学生积极动性通适时引导学生握重点突破难点达预期效果
四说板书设计
爱桂花喜欢迷香气
桂花盛开香气四溢
摇桂花 摇落桂花雨飘 充满欢乐
年四季香甜生活 点点桂花雨
桂花雨 片片思乡情
杭州赏桂花
思桂花 母亲带桂花 深埋心中
现乡桂花情
板书文章结构呈现设计板书时候根文章结构容采总分总结构方式进行板书板书结构清晰目然帮助学生进步理解课文容中心意思
五教学效果预设
文载体充分利载体学生学知识力提升篇文章教学中学生学基础握课文容然引导学生抓住重点词句学生体会作者思想感情引导体会母亲家乡思念情想通样程方式学生握课文体会文中蕴含思想感情
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