国家开放学电医护心理学机考2套真题题库答案
盗传必究
题库
试卷总分：100 答题时间：60分钟
客观题
单项选择题（30题60分）
1 提出义学派学者
A 弗洛伊德
B 艾宾浩斯
C 华生
D 罗杰斯
E 斯金纳
2 提出构造义心理学理家
A 魏特默
B 詹姆士
C 华生
D 皮亚杰
E 冯特
3 脑客观现实概括间接反映称
A 感觉
B 知觉
C 记忆
D 思维
E 幻觉
4 感觉器官适宜刺激感觉力称
A 感受性
B 感觉阈限
C 差感受性
D 绝感受性
E 绝感觉阈限
5 通识记保持认回忆等基环节脑中积累保存体验心理程称
A 感觉
B 知觉
C 记忆
D 思维
E 幻觉
6 际交中彼需否获满足相联系心体验称
A 际情感
B 际关系
C 际情绪
D 际状态
E 际体验
7 情绪情感均具特性
A 稳定性
B 两极性
C 动型
D 外部性
E 爆发性
8 复杂工作提高学效率应保持情绪状态般
A 低焦虑
B 较低焦虑
C 中等焦虑
D 较高焦虑
E 高焦虑
9 体社会实践活动中形成客观现实持稳固态度相适应惯行方式指
A 力
B 性格
C 气质
D 意志
E 情绪
10 决定适应环境独特行模式思维方式较稳定心理特征总称
A 性格
B 情绪
C 格
D 感觉
E 知觉
11 社会动荡战争灾难重事社会济制度重变化该素称
A 社会性应激源
B 躯体性应激源
C 文化性应激源
D 心理性应激源
E 环境性应激源
12 语言文字生活方式风俗惯宗教信仰等素改变引起心理应激刺激情景该素称
A 社会性应激源
B 躯体性应激源
C 文化性应激源
D 心理性应激源
E 环境性应激源
13 心身疾病治疗应特重视
A 药物治疗
B 康复治疗
C 心理治疗
D 物理治疗
E 化学治疗
14 导致体产生焦虑恐惧抑郁等种情绪反应突挫折等应激生活事件该素称
A 社会性应激源
B 躯体性应激源
C 文化性应激源
D 心理性应激源
E 环境性应激源
15 测量测量象程度称
A 效度
B 常模
C 误差
D 信度
E 方差
16 助种问卷调查表晤谈等方式解评估者解情况评估评估者心理特征种心理评估方法（）
A 调查法
B 观察法
C 会谈法
D 实验法
E 作品分析法
17 目前国常心理咨询方式包括
A 门诊心理咨询
B 信函心理咨询
C 电话心理咨询
D 专题心理咨询
E 微信心理咨询
18 心理治疗发生作机制包括
A 治疗关系
B 社会环境
C 情绪释放
D 治疗期
E 身状况理解
19 患者做某事护患关系模式
A 参型
B 指导—合作型
C 权威教育型
D 权威指导型
E 动—动型
20 护士求扎实专业素质包括
A 护理学科基知识
B 护理学科基技
C 护理相关文知识
D 敏锐观察力
E 高度情心
21 护士恰定位常常会导致结果
A 护患关系中交障碍
B 医院济收益滑
C 医院理混乱
D 医院功怀疑
E 健康教育缺失
22 护士求高尚职业道德包括
A 尊重患者
B 艺术美感
C 奉献精神
D 具责心
E 公正患者
23 言语沟通技巧包括
A 认真倾听
B 善引导病谈话
C 采开放式谈话
D 专业术语
E 注意沟通完整性
24 非语言沟通技巧包括
A 效利副语言
B 保持目光接触
C 通面部表情沟通
D 运身段表达沟通
E 进行身体接触
25 公众距离
A 35～7m
B 75～9m
C 95～11m
D 115～13m
E 135～17m
26 信息源试图传递观念情感称
A 际
B 信息
C 通道
D 反馈
E 信息源
27 中年期患者心理特点般包括
A 心理压力
B 容易出现悲观情绪
C 易出现身心症状
D 易出现抑郁情绪
E 学工作矛盾
28 孕育患者心理护理重点包括
A 孕育知识系统教育
B 帮助患者调节负性情绪
C 重视患者家患者作
D 教授放松训练方法
E 应睡眠等身心问题
29 艾滋病患者心理特点包括
A 情感波动
B 历压力
C 巨悲伤
D 情绪低落
E 易生幻觉
30 老年期患者心理护理重点般包括
A 老保持态度尊重
B 提供舒适安静环境
C 丰富患者日常生活
D 指导老年调节良情绪
E 提供丰富学资料
观题
二简答题（2题40分）
1马斯洛类需层次理基容什？（２０分）(试题分值20分)
低层次生理需安全需属爱需尊重需高层次实现需生理需空气食物水性等安全需：回避危险恐惧等属爱需：社交属爱等尊重需：成权力名誉实现需：理想抱负
答：低层次生理需安全需属爱需尊重需高层次实现需生理需空气食物水性等安全需：回避危险恐惧等属爱需：社交属爱等尊重需：成权力名誉实现需：理想抱负
2 心理治疗改变机制？（２０分）(试题分值20分)
（1）治疗关系心理治疗中首影响素良治疗师患者关系患者改善动机加强积极关系增强治疗师访者影响治疗中存良治疗关系时患者更模仿治疗师吸取治疗师价值取解决身心理问题（2） 治疗期患者决定接受心理治疗意味着患者少定程度愿意面心理困境患者心态变化会引发行改变患者期治疗中够帮助治疗程中治疗师表现会强化患者改善希患者治疗期进步加强（3）安全感感安全体愿意探索未知领域前提条件患者感治疗师真正关心够提供理解支持接纳足会轻视伤害时患者会感安全拥尝试前回避行勇气（4）情绪释放治疗师治疗理否强调情绪表达否认患者接受心理治疗程中会少会情绪表达情绪释放患者心压力降低续改变提供条件（5）身状况理解产生治疗疗效患者治疗师解释接受程度种解释科学性效性
答：（1）治疗关系
心理治疗中首影响素良治疗师患者关系患者改善动机加强积极关系增强治疗师访者影响治疗中存良治疗关系时患者更模仿治疗师吸取治疗师价值取解决身心理问题
（2） 治疗期
患者决定接受心理治疗意味着患者少定程度愿意面心理困境患者心态变化会引发行改变患者期治疗中够帮助治疗程中治疗师表现会强化患者改善希患者治疗期进步加强
（3）安全感
感安全体愿意探索未知领域前提条件患者感治疗师真正关心够提供理解支持接纳足会轻视伤害时患者会感安全拥尝试前回避行勇气
（4）情绪释放
治疗师治疗理否强调情绪表达否认患者接受心理治疗程中会少会情绪表达情绪释放患者心压力降低续改变提供条件
（5）身状况理解
产生治疗疗效患者治疗师解释接受程度种解释科学性效性
题库二
试卷总分：100 答题时间：60分钟
客观题
单项选择题（30题60分）
1 德国心理学家冯特（Wundt W）建立世界第心理学实验室年代
A 1879年
B 1899年
C 1919年
D 1939年
E 1959年
2 早提出心理护理护理科学先驱
A 南丁格尔
B 艾宾浩斯
C 马斯洛
D 罗杰斯
E 斯金纳
3 吃完糖吃苹果会觉苹果酸现象称
A 感觉适应
B 联觉作
C 感觉作
D 感觉补偿
E 感觉
4 解决问题思维程般包括
A 发现问题
B 分析问题
C 整理问题
D 提出假设
E 检验假设
5 外部感觉包括
A 味觉
B 痛觉
C 触觉
D 机体觉
E 温度觉
6 简单工作提高学效率应保持情绪状态般
A 低焦虑
B 较低焦虑
C 中等焦虑
D 较高焦虑
E 高焦虑
7 般说发挥高学效率焦虑状态
A 低焦虑
B 较低焦虑
C 适度焦虑
D 高焦虑
E 非常高焦虑
8 情绪带特点包括
A 情境性
B 短暂性
C 外部性
D 社会性
E 稳定性
9 格特性包括
A 整体性
B 稳定性
C 独特性
D 社会性
E 外倾性
10 格形成标志
A 意识社会化
B 独立验道德化
C 验社会化
D 遗传素质环境
E 成长教育
11 心身疾病心理学诊断包括
A 病格特点
B 病家族病史
C 病兴趣爱
D 病业余生活
E 病际关系
12 度换气综合征列问题反应形式
A 急性应激反应
B 慢性应激反应
C 急性休克反应
D 消化道出血
E 消化道出血
13 血迷走反应列问题反应形式
A 急性应激反应
B 慢性应激反应
C 急性休克反应
D 消化道出血
E 消化道出血
14 应激调节包括
A 调整刺激事件认识态度
B 提高社会支持
C 适度采防御机制
D 学会放松技术
E 间断宣泄
15 测量结果性致性估计称
A 效度
B 常模
C 误差
D 信度
E 方差
16 心理评估常方法包括
A 调查法
B 观察法
C 会谈法
D 实验法
E 作品分析法
17 心理治疗中涉隐私宜熟间做项工作原
A 真诚原
B 保密原
C 计划原
D 中立原
E 回避原
18 心理治疗原包括
A 真诚原
B 保密原
C 计划原
D 中立原
E 长期原
19 护患间信息等原包括
A 工作强度
B 时间务紧
C 验太缺乏
D 没足够精力
E 没足够时间
20 护患关系重性
A 互利互惠
B 消应激源
C 治疗患者抑郁
D 减轻患者家庭负担
E 护理工作利开展必基础
21 护患交两种形式包括
A 技术非技术形式
B 语言非语言形式
C 高技术低技术形式
D 专业非专业形式
E 职业非职业形式
22 护理程中护士患者间产生发展种工作性专业性帮助性际关系称
A 护患关系
B 医患关系
C 互动关系
D 利弊关系
E 联盟关系
23 沟通双方断接受信息反应提供方回馈程称
A 通道
B 际
C 信息
D 反馈
E 信息源
24 言语沟通技巧包括
A 认真倾听
B 善引导病谈话
C 采开放式谈话
D 专业术语
E 注意沟通完整性
25 沟通信息传送方式称
A 际
B 信息
C 通道
D 反馈
E 信息源
26 非语言沟通技巧包括
A 效利副语言
B 保持目光接触
C 通面部表情沟通
D 运身段表达沟通
E 进行身体接触
27 终患者心理特点包括
A 否认期
B 愤怒期
C 偏执期
D 抑郁期
E 接受期
28 心理护理基目标包括
A 协助患者适应社会角色
B 治疗抑郁等消极情绪
C 协助患者适应生活环境改变
D 采取措施满足患者合理需
E 解分析患者需
29 终关怀实质包括
A 尊重生命
B 关注护理
C 积极治疗
D 注重生命质量
E 尊重死亡然程
30 老年患者心理特点般包括
A 容易悲观
B 情绪变
C 生活单调
D 易激惹
E 易感孤独
观题
二简答题（2题40分）
1马斯洛类需层次理基容什？（２０分）(试题分值20分)
低层次生理需安全需属爱需尊重需高层次实现需生理需空气食物水性等安全需：回避危险恐惧等属爱需：社交属爱等尊重需：成权力名誉实现需：理想抱负
答：低层次生理需安全需属爱需尊重需高层次实现需生理需空气食物水性等安全需：回避危险恐惧等属爱需：社交属爱等尊重需：成权力名誉实现需：理想抱负
2焦点解决短程治疗干预技术（少答出5）？(20分)(试题分值20分)
（1）般化技术治疗师提供相关专业知识告诉患者样走种发展阶段常见暂时困境病态者法控制灾难患者感遭遇具普遍性降低疏解访者情绪接纳问题（2）治疗前改变治疗师详细询问种改变发生情况目协助患者治疗前改变中找出详细明确解决方法鼓励患者继续做解决方法患者找已取定成功鼓励患者继续采方法会较容易（3）预设性提问治疗师暗示性语言试图影响改变患者思维方引导患者思考寻找正积极解决方法（4）评量提问请患者期信心预测等0~10量表反映出例0代表糟糕状态10代表理想状态请患者评量目前状态确定通治疗期达状态等（5）鼓舞赞许鼓舞患者表达支持肯定治疗程中机会治疗师鼓舞注意治疗师鼓舞符合实情治疗师通赞许肯定患者成功成功隐含力量营造正积极客观期改变气氛激励患者进增强患者信心（6）先出现迹象询问患者改变时"先出现迹象"引导患者先出现改变开始描述展开解决问题步骤（7）奇迹提问治疗师采种戏剧化方式请患者想象寻求帮助问题解决生活会发生样改变（8）关系提问询问患者生活中重事件改变法（9）例外提问例外指患者生活验中问题合理期发生时知没发生情景
答：（1）般化技术
治疗师提供相关专业知识告诉患者样走种发展阶段常见暂时困境病态者法控制灾难患者感遭遇具普遍性降低疏解访者情绪接纳问题
（2）治疗前改变
治疗师详细询问种改变发生情况目协助患者治疗前改变中找出详细明确解决方法鼓励患者继续做解决方法患者找已取定成功鼓励患者继续采方法会较容易
（3）预设性提问
治疗师暗示性语言试图影响改变患者思维方引导患者思考寻找正积极解决方法
（4）评量提问
请患者期信心预测等0~10量表反映出例0代表糟糕状态10代表理想状态请患者评量目前状态确定通治疗期达状态等
（5）鼓舞赞许
鼓舞患者表达支持肯定治疗程中机会治疗师鼓舞注意治疗师鼓舞符合实情治疗师通赞许肯定患者成功成功隐含力量营造正积极客观期改变气氛激励患者进增强患者信心
（6）先出现迹象
询问患者改变时先出现迹象引导患者先出现改变开始描述展开解决问题步骤
（7）奇迹提问
治疗师采种戏剧化方式请患者想象寻求帮助问题解决生活会发生样改变
（8）关系提问
询问患者生活中重事件改变法
（9）例外提问
例外指患者生活验中问题合理期发生时知没发生情景
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盗传必究
题库
试卷总分：100 答题时间：60分钟
客观题
单项选择题（30题60分）
1 提出义学派学者
A 弗洛伊德
B 艾宾浩斯
C 华生
D 罗杰斯
E 斯金纳
2 提出构造义心理学理家
A 魏特默
B 詹姆士
C 华生
D 皮亚杰
E 冯特
3 脑客观现实概括间接反映称
A 感觉
B 知觉
C 记忆
D 思维
E 幻觉
4 感觉器官适宜刺激感觉力称
A 感受性
B 感觉阈限
C 差感受性
D 绝感受性
E 绝感觉阈限
5 通识记保持认回忆等基环节脑中积累保存体验心理程称
A 感觉
B 知觉
C 记忆
D 思维
E 幻觉
6 际交中彼需否获满足相联系心体验称
A 际情感
B 际关系
C 际情绪
D 际状态
E 际体验
7 情绪情感均具特性
A 稳定性
B 两极性
C 动型
D 外部性
E 爆发性
8 复杂工作提高学效率应保持情绪状态般
A 低焦虑
B 较低焦虑
C 中等焦虑
D 较高焦虑
E 高焦虑
9 体社会实践活动中形成客观现实持稳固态度相适应惯行方式指
A 力
B 性格
C 气质
D 意志
E 情绪
10 决定适应环境独特行模式思维方式较稳定心理特征总称
A 性格
B 情绪
C 格
D 感觉
E 知觉
11 社会动荡战争灾难重事社会济制度重变化该素称
A 社会性应激源
B 躯体性应激源
C 文化性应激源
D 心理性应激源
E 环境性应激源
12 语言文字生活方式风俗惯宗教信仰等素改变引起心理应激刺激情景该素称
A 社会性应激源
B 躯体性应激源
C 文化性应激源
D 心理性应激源
E 环境性应激源
13 心身疾病治疗应特重视
A 药物治疗
B 康复治疗
C 心理治疗
D 物理治疗
E 化学治疗
14 导致体产生焦虑恐惧抑郁等种情绪反应突挫折等应激生活事件该素称
A 社会性应激源
B 躯体性应激源
C 文化性应激源
D 心理性应激源
E 环境性应激源
15 测量测量象程度称
A 效度
B 常模
C 误差
D 信度
E 方差
16 助种问卷调查表晤谈等方式解评估者解情况评估评估者心理特征种心理评估方法（）
A 调查法
B 观察法
C 会谈法
D 实验法
E 作品分析法
17 目前国常心理咨询方式包括
A 门诊心理咨询
B 信函心理咨询
C 电话心理咨询
D 专题心理咨询
E 微信心理咨询
18 心理治疗发生作机制包括
A 治疗关系
B 社会环境
C 情绪释放
D 治疗期
E 身状况理解
19 患者做某事护患关系模式
A 参型
B 指导—合作型
C 权威教育型
D 权威指导型
E 动—动型
20 护士求扎实专业素质包括
A 护理学科基知识
B 护理学科基技
C 护理相关文知识
D 敏锐观察力
E 高度情心
21 护士恰定位常常会导致结果
A 护患关系中交障碍
B 医院济收益滑
C 医院理混乱
D 医院功怀疑
E 健康教育缺失
22 护士求高尚职业道德包括
A 尊重患者
B 艺术美感
C 奉献精神
D 具责心
E 公正患者
23 言语沟通技巧包括
A 认真倾听
B 善引导病谈话
C 采开放式谈话
D 专业术语
E 注意沟通完整性
24 非语言沟通技巧包括
A 效利副语言
B 保持目光接触
C 通面部表情沟通
D 运身段表达沟通
E 进行身体接触
25 公众距离
A 35～7m
B 75～9m
C 95～11m
D 115～13m
E 135～17m
26 信息源试图传递观念情感称
A 际
B 信息
C 通道
D 反馈
E 信息源
27 中年期患者心理特点般包括
A 心理压力
B 容易出现悲观情绪
C 易出现身心症状
D 易出现抑郁情绪
E 学工作矛盾
28 孕育患者心理护理重点包括
A 孕育知识系统教育
B 帮助患者调节负性情绪
C 重视患者家患者作
D 教授放松训练方法
E 应睡眠等身心问题
29 艾滋病患者心理特点包括
A 情感波动
B 历压力
C 巨悲伤
D 情绪低落
E 易生幻觉
30 老年期患者心理护理重点般包括
A 老保持态度尊重
B 提供舒适安静环境
C 丰富患者日常生活
D 指导老年调节良情绪
E 提供丰富学资料
观题
二简答题（2题40分）
1马斯洛类需层次理基容什？（２０分）(试题分值20分)
低层次生理需安全需属爱需尊重需高层次实现需生理需空气食物水性等安全需：回避危险恐惧等属爱需：社交属爱等尊重需：成权力名誉实现需：理想抱负
答：低层次生理需安全需属爱需尊重需高层次实现需生理需空气食物水性等安全需：回避危险恐惧等属爱需：社交属爱等尊重需：成权力名誉实现需：理想抱负
2 心理治疗改变机制？（２０分）(试题分值20分)
（1）治疗关系心理治疗中首影响素良治疗师患者关系患者改善动机加强积极关系增强治疗师访者影响治疗中存良治疗关系时患者更模仿治疗师吸取治疗师价值取解决身心理问题（2） 治疗期患者决定接受心理治疗意味着患者少定程度愿意面心理困境患者心态变化会引发行改变患者期治疗中够帮助治疗程中治疗师表现会强化患者改善希患者治疗期进步加强（3）安全感感安全体愿意探索未知领域前提条件患者感治疗师真正关心够提供理解支持接纳足会轻视伤害时患者会感安全拥尝试前回避行勇气（4）情绪释放治疗师治疗理否强调情绪表达否认患者接受心理治疗程中会少会情绪表达情绪释放患者心压力降低续改变提供条件（5）身状况理解产生治疗疗效患者治疗师解释接受程度种解释科学性效性
答：（1）治疗关系
心理治疗中首影响素良治疗师患者关系患者改善动机加强积极关系增强治疗师访者影响治疗中存良治疗关系时患者更模仿治疗师吸取治疗师价值取解决身心理问题
（2） 治疗期
患者决定接受心理治疗意味着患者少定程度愿意面心理困境患者心态变化会引发行改变患者期治疗中够帮助治疗程中治疗师表现会强化患者改善希患者治疗期进步加强
（3）安全感
感安全体愿意探索未知领域前提条件患者感治疗师真正关心够提供理解支持接纳足会轻视伤害时患者会感安全拥尝试前回避行勇气
（4）情绪释放
治疗师治疗理否强调情绪表达否认患者接受心理治疗程中会少会情绪表达情绪释放患者心压力降低续改变提供条件
（5）身状况理解
产生治疗疗效患者治疗师解释接受程度种解释科学性效性
题库二
试卷总分：100 答题时间：60分钟
客观题
单项选择题（30题60分）
1 德国心理学家冯特（Wundt W）建立世界第心理学实验室年代
A 1879年
B 1899年
C 1919年
D 1939年
E 1959年
2 早提出心理护理护理科学先驱
A 南丁格尔
B 艾宾浩斯
C 马斯洛
D 罗杰斯
E 斯金纳
3 吃完糖吃苹果会觉苹果酸现象称
A 感觉适应
B 联觉作
C 感觉作
D 感觉补偿
E 感觉
4 解决问题思维程般包括
A 发现问题
B 分析问题
C 整理问题
D 提出假设
E 检验假设
5 外部感觉包括
A 味觉
B 痛觉
C 触觉
D 机体觉
E 温度觉
6 简单工作提高学效率应保持情绪状态般
A 低焦虑
B 较低焦虑
C 中等焦虑
D 较高焦虑
E 高焦虑
7 般说发挥高学效率焦虑状态
A 低焦虑
B 较低焦虑
C 适度焦虑
D 高焦虑
E 非常高焦虑
8 情绪带特点包括
A 情境性
B 短暂性
C 外部性
D 社会性
E 稳定性
9 格特性包括
A 整体性
B 稳定性
C 独特性
D 社会性
E 外倾性
10 格形成标志
A 意识社会化
B 独立验道德化
C 验社会化
D 遗传素质环境
E 成长教育
11 心身疾病心理学诊断包括
A 病格特点
B 病家族病史
C 病兴趣爱
D 病业余生活
E 病际关系
12 度换气综合征列问题反应形式
A 急性应激反应
B 慢性应激反应
C 急性休克反应
D 消化道出血
E 消化道出血
13 血迷走反应列问题反应形式
A 急性应激反应
B 慢性应激反应
C 急性休克反应
D 消化道出血
E 消化道出血
14 应激调节包括
A 调整刺激事件认识态度
B 提高社会支持
C 适度采防御机制
D 学会放松技术
E 间断宣泄
15 测量结果性致性估计称
A 效度
B 常模
C 误差
D 信度
E 方差
16 心理评估常方法包括
A 调查法
B 观察法
C 会谈法
D 实验法
E 作品分析法
17 心理治疗中涉隐私宜熟间做项工作原
A 真诚原
B 保密原
C 计划原
D 中立原
E 回避原
18 心理治疗原包括
A 真诚原
B 保密原
C 计划原
D 中立原
E 长期原
19 护患间信息等原包括
A 工作强度
B 时间务紧
C 验太缺乏
D 没足够精力
E 没足够时间
20 护患关系重性
A 互利互惠
B 消应激源
C 治疗患者抑郁
D 减轻患者家庭负担
E 护理工作利开展必基础
21 护患交两种形式包括
A 技术非技术形式
B 语言非语言形式
C 高技术低技术形式
D 专业非专业形式
E 职业非职业形式
22 护理程中护士患者间产生发展种工作性专业性帮助性际关系称
A 护患关系
B 医患关系
C 互动关系
D 利弊关系
E 联盟关系
23 沟通双方断接受信息反应提供方回馈程称
A 通道
B 际
C 信息
D 反馈
E 信息源
24 言语沟通技巧包括
A 认真倾听
B 善引导病谈话
C 采开放式谈话
D 专业术语
E 注意沟通完整性
25 沟通信息传送方式称
A 际
B 信息
C 通道
D 反馈
E 信息源
26 非语言沟通技巧包括
A 效利副语言
B 保持目光接触
C 通面部表情沟通
D 运身段表达沟通
E 进行身体接触
27 终患者心理特点包括
A 否认期
B 愤怒期
C 偏执期
D 抑郁期
E 接受期
28 心理护理基目标包括
A 协助患者适应社会角色
B 治疗抑郁等消极情绪
C 协助患者适应生活环境改变
D 采取措施满足患者合理需
E 解分析患者需
29 终关怀实质包括
A 尊重生命
B 关注护理
C 积极治疗
D 注重生命质量
E 尊重死亡然程
30 老年患者心理特点般包括
A 容易悲观
B 情绪变
C 生活单调
D 易激惹
E 易感孤独
观题
二简答题（2题40分）
1马斯洛类需层次理基容什？（２０分）(试题分值20分)
低层次生理需安全需属爱需尊重需高层次实现需生理需空气食物水性等安全需：回避危险恐惧等属爱需：社交属爱等尊重需：成权力名誉实现需：理想抱负
答：低层次生理需安全需属爱需尊重需高层次实现需生理需空气食物水性等安全需：回避危险恐惧等属爱需：社交属爱等尊重需：成权力名誉实现需：理想抱负
2焦点解决短程治疗干预技术（少答出5）？(20分)(试题分值20分)
（1）般化技术治疗师提供相关专业知识告诉患者样走种发展阶段常见暂时困境病态者法控制灾难患者感遭遇具普遍性降低疏解访者情绪接纳问题（2）治疗前改变治疗师详细询问种改变发生情况目协助患者治疗前改变中找出详细明确解决方法鼓励患者继续做解决方法患者找已取定成功鼓励患者继续采方法会较容易（3）预设性提问治疗师暗示性语言试图影响改变患者思维方引导患者思考寻找正积极解决方法（4）评量提问请患者期信心预测等0~10量表反映出例0代表糟糕状态10代表理想状态请患者评量目前状态确定通治疗期达状态等（5）鼓舞赞许鼓舞患者表达支持肯定治疗程中机会治疗师鼓舞注意治疗师鼓舞符合实情治疗师通赞许肯定患者成功成功隐含力量营造正积极客观期改变气氛激励患者进增强患者信心（6）先出现迹象询问患者改变时"先出现迹象"引导患者先出现改变开始描述展开解决问题步骤（7）奇迹提问治疗师采种戏剧化方式请患者想象寻求帮助问题解决生活会发生样改变（8）关系提问询问患者生活中重事件改变法（9）例外提问例外指患者生活验中问题合理期发生时知没发生情景
答：（1）般化技术
治疗师提供相关专业知识告诉患者样走种发展阶段常见暂时困境病态者法控制灾难患者感遭遇具普遍性降低疏解访者情绪接纳问题
（2）治疗前改变
治疗师详细询问种改变发生情况目协助患者治疗前改变中找出详细明确解决方法鼓励患者继续做解决方法患者找已取定成功鼓励患者继续采方法会较容易
（3）预设性提问
治疗师暗示性语言试图影响改变患者思维方引导患者思考寻找正积极解决方法
（4）评量提问
请患者期信心预测等0~10量表反映出例0代表糟糕状态10代表理想状态请患者评量目前状态确定通治疗期达状态等
（5）鼓舞赞许
鼓舞患者表达支持肯定治疗程中机会治疗师鼓舞注意治疗师鼓舞符合实情治疗师通赞许肯定患者成功成功隐含力量营造正积极客观期改变气氛激励患者进增强患者信心
（6）先出现迹象
询问患者改变时先出现迹象引导患者先出现改变开始描述展开解决问题步骤
（7）奇迹提问
治疗师采种戏剧化方式请患者想象寻求帮助问题解决生活会发生样改变
（8）关系提问
询问患者生活中重事件改变法
（9）例外提问
例外指患者生活验中问题合理期发生时知没发生情景
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