面积面积单位教学设计_(教版三年级第七册)
面积面积单位教学设计
教学容：
教版实验教科书三年级数学册第7074页容
教材简析
面积概念单元重起始概念帮助学生建立面积概念教材非常重视展现面积概念形成程注重常面积单位表象形成注重直观操作形式样活动中体验进形成表象教材容整体安排序先认识面积包括物体表面封闭图形纳面积概念认识常面积单位包含统面积单位必性什边长1正方形作面积单位认识常面积单位
教学目标：
知识技
学生观察较动手操作合作交流等活动中理解面积含义认识常面积单位方米方分米方厘米初步形成单位正确表象
程方法：
通细心观察动手操作学生历面积面积概念形成程
情感态度价值观：
结合具体情境体会生活数学密切联系培养学生初步空间观念积极思考学品质
教学重难点：
教学重点：学生理解面积意义掌握常面积单位建立
面积单位表象
教学难点：学生建立面积概念建立面积单位表象
教学准备：课件剪刀直尺1方厘米正方形纸片干张1方分米正方形纸片
教学程：
创设情境引入面积
1课件出示：五劳动节继承发扬中华民族传统美德聪聪明明举行场试扫领校园聪聪选择教室明明选择篮球场嘘——听智慧博士声哨响赛开始久聪聪扫完兴奋喊道：第第智慧博士问：学意聪聪第？什？
2引入课题什面积呢？天起探究面积面积单位(板书课题)
[设计意图：创设生活中情境吸引学生注意力充分调动学兴趣新课教学奠定良基础]
二探究新知
（）学探究什面积
1摸摸感知物体表面
（1）生活中许物体面积现先请学摸身边物体面（学生摸桌面书面文具盒表面手掌脸等）
（2）现请学摸摸数学书封面摸摸凳子面觉两面呢？
（3）结合刚摸物体表面感受引导学生举例说说例黑板面讲台面老师脸面学生脸面
（4）通摸摸物体表面发现什？
（5）教师学生回答基础板书：物体表面→
2感知面图形
（1）课件出示：
(A)(B)(C)
组图形发现什？
学生仔细观察先组交流汇报
（2）教师学生回答基础板书：面图形→
3纳面积概念：物体表面做面积封闭图形做面积谁两方面概括起说说什面积？
结：物体表面封闭图形做面积（板书）
[设计意图：面什？说清道明动手指指摸摸学生做心中数量直观实践体验活动中学生实实感受面什进纳出面积含义]
（二）较探究引出面积单位
（1）图直接较出？
（2）位学桌样长方形正方形纸片家助学具（剪刀直尺1方厘米正方形纸片干张）进行较
（3）学生独立思考基础进行组合作
（4）汇报学情况（出现：重叠法剪拼法数格法1方厘米正方形拼摆法……）
（5）教师评价：学积极动脑想出较方法数方格种方法通数方格少判断出面积
（6）结：物体表面进行较方格必须相等统标准标准国际统——面积单位
[设计意图：环节中通两面积相形状长方形较激发认知突提供学具引导学生动手操作合作探究解决问题程学生历统面积单位必性认识正方形表示面积单位程]
（三）认识常面积单位
1．求学p73p74容思考面问题：
（1）常面积单位？
（2）边长少正方形面积1方厘米1方分米1方米？
（3）重语句笔勾画出
2．检查学情况
（1）面积单位？（板书：常见面积单位：方厘米方分米方米）
（2）学具中分出1方厘米正方形1方分米正方形（出示面积单位教具）
（3）草稿画1方厘米1方分米正方形画出1方米？什？
（4）身边物体面积接1方厘米？1方分米？1方米？
（5）1方米面站少学？
[设计意图：面积单位制定需学生探究环节教学采学辅导方式学生带着问题学进汇报画画找找等活动中充分感知面积单位实际身边某面建立联系起帮助表象记忆作]
三实践应
１完成课第74页做做
２估计教室约少方米？
[作业设计注意联系实际学生课堂学知识时运解决实际问题中样利培养学生应意识]
四全课结：
天节课学什？什收获？
[设计意图：面积面积单位概念课教学全课结时采总结式回顾学知识时学生节课完整认识加延伸]
板书设计：
面积面积单位
物体表面→常见面积单位：方厘米
面图形→方分米
物体表面封闭图形方米
做面积
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面积面积单位教学设计
教学容：
教版实验教科书三年级数学册第7074页容
教材简析
面积概念单元重起始概念帮助学生建立面积概念教材非常重视展现面积概念形成程注重常面积单位表象形成注重直观操作形式样活动中体验进形成表象教材容整体安排序先认识面积包括物体表面封闭图形纳面积概念认识常面积单位包含统面积单位必性什边长1正方形作面积单位认识常面积单位
教学目标：
知识技
学生观察较动手操作合作交流等活动中理解面积含义认识常面积单位方米方分米方厘米初步形成单位正确表象
程方法：
通细心观察动手操作学生历面积面积概念形成程
情感态度价值观：
结合具体情境体会生活数学密切联系培养学生初步空间观念积极思考学品质
教学重难点：
教学重点：学生理解面积意义掌握常面积单位建立
面积单位表象
教学难点：学生建立面积概念建立面积单位表象
教学准备：课件剪刀直尺1方厘米正方形纸片干张1方分米正方形纸片
教学程：
创设情境引入面积
1课件出示：五劳动节继承发扬中华民族传统美德聪聪明明举行场试扫领校园聪聪选择教室明明选择篮球场嘘——听智慧博士声哨响赛开始久聪聪扫完兴奋喊道：第第智慧博士问：学意聪聪第？什？
2引入课题什面积呢？天起探究面积面积单位(板书课题)
[设计意图：创设生活中情境吸引学生注意力充分调动学兴趣新课教学奠定良基础]
二探究新知
（）学探究什面积
1摸摸感知物体表面
（1）生活中许物体面积现先请学摸身边物体面（学生摸桌面书面文具盒表面手掌脸等）
（2）现请学摸摸数学书封面摸摸凳子面觉两面呢？
（3）结合刚摸物体表面感受引导学生举例说说例黑板面讲台面老师脸面学生脸面
（4）通摸摸物体表面发现什？
（5）教师学生回答基础板书：物体表面→
2感知面图形
（1）课件出示：
(A)(B)(C)
组图形发现什？
学生仔细观察先组交流汇报
（2）教师学生回答基础板书：面图形→
3纳面积概念：物体表面做面积封闭图形做面积谁两方面概括起说说什面积？
结：物体表面封闭图形做面积（板书）
[设计意图：面什？说清道明动手指指摸摸学生做心中数量直观实践体验活动中学生实实感受面什进纳出面积含义]
（二）较探究引出面积单位
（1）图直接较出？
（2）位学桌样长方形正方形纸片家助学具（剪刀直尺1方厘米正方形纸片干张）进行较
（3）学生独立思考基础进行组合作
（4）汇报学情况（出现：重叠法剪拼法数格法1方厘米正方形拼摆法……）
（5）教师评价：学积极动脑想出较方法数方格种方法通数方格少判断出面积
（6）结：物体表面进行较方格必须相等统标准标准国际统——面积单位
[设计意图：环节中通两面积相形状长方形较激发认知突提供学具引导学生动手操作合作探究解决问题程学生历统面积单位必性认识正方形表示面积单位程]
（三）认识常面积单位
1．求学p73p74容思考面问题：
（1）常面积单位？
（2）边长少正方形面积1方厘米1方分米1方米？
（3）重语句笔勾画出
2．检查学情况
（1）面积单位？（板书：常见面积单位：方厘米方分米方米）
（2）学具中分出1方厘米正方形1方分米正方形（出示面积单位教具）
（3）草稿画1方厘米1方分米正方形画出1方米？什？
（4）身边物体面积接1方厘米？1方分米？1方米？
（5）1方米面站少学？
[设计意图：面积单位制定需学生探究环节教学采学辅导方式学生带着问题学进汇报画画找找等活动中充分感知面积单位实际身边某面建立联系起帮助表象记忆作]
三实践应
１完成课第74页做做
２估计教室约少方米？
[作业设计注意联系实际学生课堂学知识时运解决实际问题中样利培养学生应意识]
四全课结：
天节课学什？什收获？
[设计意图：面积面积单位概念课教学全课结时采总结式回顾学知识时学生节课完整认识加延伸]
板书设计：
面积面积单位
物体表面→常见面积单位：方厘米
面图形→方分米
物体表面封闭图形方米
做面积
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