求数似数教学设计
教学容求数似数例1
教材分析结合豆豆测量身高现实情境说明求数似数现实生活中广泛应加深数认识培养学生数感利求豆豆身高似数现实问题介绍求数似数方法四舍五入法通具体说明利四舍五入法保留两位数位数方法突出方法提炼然保留整数问题留学生探索解决促进学生探索纳求似数方法特指出求出数似数注意事项说明保留位数数精确程度促学生深入理解似数精确性时学生明确表示似数时数末尾0掉原
学情分析求数似数方法四舍五入法学生前学求整数似数已形成基学验学新知前进行求整数似数练唤起学生验回忆四舍五入法面探究活动做准备铺垫
教学目标
1．结合具体情境理解数似数意义理解掌握四舍五入法求似数方法
2．历求数似数程进步培养学生利知识迁移学方法提升推理力助数形结合教学策略培养学生数感
3．感受数学生活密切联系激发学生学数学兴趣
教学重难点
1．教学重点：理解掌握四舍五入法求似数方法
2．教学难点：理解求数似数时似数末尾0省略
教学程
创设情境导入新课
学前久进行体检学测量身高豆豆量身高请豆豆身高少？
[设计理念]概念教学较枯燥抽象学生较容易理解接受直观具体感性材料助豆豆测量身高现实情境引入数似数概念调动学生探索解决问题热情
二助情境研究方法
1．组探究保留两位数求似数方法
师：样求数似数呢？天研究容（板书：求数似数）0984元保留两位数约等098保留两位数开始研究
师：数快伴起研究吧
数 保留两位数
0984
0987
2136156
学生组研究保留两位数求似数方法
2．汇报交流保留两位数求似数方法
师：样保留两位数求似数方法
生：学求整数似数方法保留两位数位位四舍五入
生：0984千分位44＜5千分位数省略约等098
师：学整数求似数方法里启发应求数似数非常学方法
组汇报：
0987≈099 2136156≈2136
3．数形结合深究道理
针研究出保留两位数求似数方法提出问题？
生1：什保留两位数千分位？
生2：保留两位数位
生3：果千分位数位乱？
师：学坚持千分位0984例研究研究
师：098099间均分成10份找0984师：图0984保留两位数什约等098？
生：0984更接两位数098
师：0987呢？保留两位数约等少呢？
生：千分位7离099
师：09871？
生：0987右边点点09870988间
师：09872呢？
生：09871右边点
师：09879？添9呢？添9呢？
生1：0988左边
生2：越越接09880988
师：数保留两位数似数约等少？
生1：图接两位数099
生2：09870988间
师：正0987～0988间区域更接两位数099千分位7够
[设计理念]学生整数方法迁移求数似数达成求似数方法迁移数似数意义理解深刻助数形结合效教学策略引导学生明确什保留两位数千分位道理知然知然
三类推总结方法
1．总结求数似数方法
求似数时保留两位数保留位数？
生1：保留位数时候百分位百分位数字四舍五入
生2：保留整数保留位十分位
生3：保留整数精确位十分位保留位数精确十分位百分位数字四舍五入保留两位数精确百分位千分位数字四舍五入
生4：保留三位数求似数呢
师：样求数似数？
生：保留位数精确位位位四舍五入
2．巩固应化提升
数 保留整数 精确十分位 保留两位数
51463
学生汇报订正
[设计理念]保留两位数求似数方法推理保留整数保留位数等等求数似数方法进步总结出求数似数方法培养学生推理力
四深入研究突破难点
已知道求数似数方法豆豆身高果保留位数应该少呢？
生1：0984≈10
生2：0984≈1
生3：根数性质10末尾0掉
生4：然身高1米果掉0保留位数
师：果掉0保留位数变成保留整数保留整数保留位数底没区？果区区底里？什方法说明呢？
课件呈现：似数10515包括15空心点圈出15似数10呢？095～105间数包
似数10
师：什发现？
生1：似数1取值范围更
生2：似数10更精确
生3：10末尾0果掉精确度变
师：1098保留两位数少？
生1：千分位8前位进19加1前位进1结果110
生2：然两次进1第次四舍五入进1第二次满十进1
[设计理念]似数10末尾0掉问题助数形结合效教学策略引导学生深入理解问题学生丰富素材中进步理解数似数含义感受数学生活密切联系
五联系实际畅谈收获
1．介绍似数准确数
学生阅读资料：珠海珠江三角洲南端重城市2008年国务院明确珠海珠江口西岸核心城市珠海位广东省珠江口西南部东香港隔海相南澳门相连西邻新会台山市北中山市接壤珠海中国五济特区珠海市陆面积约1701方千米口约14912万（2009年统计）广东省口规模城市珠海海岸线长约604公里岛屿146百岛市美誉
生1：1701方千米似数
生2：146准确数
师：似数准确数生活中发挥着重作
2．总结
师：通天学什收获？
生1：学会求数似数方法
生2：知道似数数位越越精确
师：整数求似数方法类推数中类推结合图形深入分析问题数形结合
四舍五入进法尾法常求似数方法
[设计理念]学生通阅读资料进步感受生活中似数准确数丰富认知通交流收获节课进行简回顾整理
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
教学容求数似数例1
教材分析结合豆豆测量身高现实情境说明求数似数现实生活中广泛应加深数认识培养学生数感利求豆豆身高似数现实问题介绍求数似数方法四舍五入法通具体说明利四舍五入法保留两位数位数方法突出方法提炼然保留整数问题留学生探索解决促进学生探索纳求似数方法特指出求出数似数注意事项说明保留位数数精确程度促学生深入理解似数精确性时学生明确表示似数时数末尾0掉原
学情分析求数似数方法四舍五入法学生前学求整数似数已形成基学验学新知前进行求整数似数练唤起学生验回忆四舍五入法面探究活动做准备铺垫
教学目标
1．结合具体情境理解数似数意义理解掌握四舍五入法求似数方法
2．历求数似数程进步培养学生利知识迁移学方法提升推理力助数形结合教学策略培养学生数感
3．感受数学生活密切联系激发学生学数学兴趣
教学重难点
1．教学重点：理解掌握四舍五入法求似数方法
2．教学难点：理解求数似数时似数末尾0省略
教学程
创设情境导入新课
学前久进行体检学测量身高豆豆量身高请豆豆身高少？
[设计理念]概念教学较枯燥抽象学生较容易理解接受直观具体感性材料助豆豆测量身高现实情境引入数似数概念调动学生探索解决问题热情
二助情境研究方法
1．组探究保留两位数求似数方法
师：样求数似数呢？天研究容（板书：求数似数）0984元保留两位数约等098保留两位数开始研究
师：数快伴起研究吧
数 保留两位数
0984
0987
2136156
学生组研究保留两位数求似数方法
2．汇报交流保留两位数求似数方法
师：样保留两位数求似数方法
生：学求整数似数方法保留两位数位位四舍五入
生：0984千分位44＜5千分位数省略约等098
师：学整数求似数方法里启发应求数似数非常学方法
组汇报：
0987≈099 2136156≈2136
3．数形结合深究道理
针研究出保留两位数求似数方法提出问题？
生1：什保留两位数千分位？
生2：保留两位数位
生3：果千分位数位乱？
师：学坚持千分位0984例研究研究
师：098099间均分成10份找0984师：图0984保留两位数什约等098？
生：0984更接两位数098
师：0987呢？保留两位数约等少呢？
生：千分位7离099
师：09871？
生：0987右边点点09870988间
师：09872呢？
生：09871右边点
师：09879？添9呢？添9呢？
生1：0988左边
生2：越越接09880988
师：数保留两位数似数约等少？
生1：图接两位数099
生2：09870988间
师：正0987～0988间区域更接两位数099千分位7够
[设计理念]学生整数方法迁移求数似数达成求似数方法迁移数似数意义理解深刻助数形结合效教学策略引导学生明确什保留两位数千分位道理知然知然
三类推总结方法
1．总结求数似数方法
求似数时保留两位数保留位数？
生1：保留位数时候百分位百分位数字四舍五入
生2：保留整数保留位十分位
生3：保留整数精确位十分位保留位数精确十分位百分位数字四舍五入保留两位数精确百分位千分位数字四舍五入
生4：保留三位数求似数呢
师：样求数似数？
生：保留位数精确位位位四舍五入
2．巩固应化提升
数 保留整数 精确十分位 保留两位数
51463
学生汇报订正
[设计理念]保留两位数求似数方法推理保留整数保留位数等等求数似数方法进步总结出求数似数方法培养学生推理力
四深入研究突破难点
已知道求数似数方法豆豆身高果保留位数应该少呢？
生1：0984≈10
生2：0984≈1
生3：根数性质10末尾0掉
生4：然身高1米果掉0保留位数
师：果掉0保留位数变成保留整数保留整数保留位数底没区？果区区底里？什方法说明呢？
课件呈现：似数10515包括15空心点圈出15似数10呢？095～105间数包
似数10
师：什发现？
生1：似数1取值范围更
生2：似数10更精确
生3：10末尾0果掉精确度变
师：1098保留两位数少？
生1：千分位8前位进19加1前位进1结果110
生2：然两次进1第次四舍五入进1第二次满十进1
[设计理念]似数10末尾0掉问题助数形结合效教学策略引导学生深入理解问题学生丰富素材中进步理解数似数含义感受数学生活密切联系
五联系实际畅谈收获
1．介绍似数准确数
学生阅读资料：珠海珠江三角洲南端重城市2008年国务院明确珠海珠江口西岸核心城市珠海位广东省珠江口西南部东香港隔海相南澳门相连西邻新会台山市北中山市接壤珠海中国五济特区珠海市陆面积约1701方千米口约14912万（2009年统计）广东省口规模城市珠海海岸线长约604公里岛屿146百岛市美誉
生1：1701方千米似数
生2：146准确数
师：似数准确数生活中发挥着重作
2．总结
师：通天学什收获？
生1：学会求数似数方法
生2：知道似数数位越越精确
师：整数求似数方法类推数中类推结合图形深入分析问题数形结合
四舍五入进法尾法常求似数方法
[设计理念]学生通阅读资料进步感受生活中似数准确数丰富认知通交流收获节课进行简回顾整理
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
