幼总结浅谈班级理合作
案例描述：
学期班级极调皮孩子次开展活动时孩子盯着着认真听
事时候听着听着坐板爬桌子底吃饭时候坐周围孩子遭殃
会吃饭菜放餐盘里睡觉时候声说话脱掉袜子毛裤
起床时找袜子成老师头疼难题走楼梯时候听指挥安排朋友
右走左走右走行中回穿梭天样孩子谁见头疼啊
天会声喊名字王战喊喉咙疼带领班级常规陷入困境
孩子渐渐影响控制力越越差配班老师陷入困苦中引导
教育样孩子呢？
施老师开始思索开始检讨教育行分析现班级出现问题原找出理班级新
策次讨中发现种错误理模式：
1教师评定性语言够激发幼继续游戏兴趣
2常规教育致影响幼事做法想法
3合作方式固定搭配协调
4常规教育时注重软硬错误教育方式
5采取冷暴力吼孩子方式起效果差
案例描述二：
原晨间活动时教师坐讲台桌旁幼推积木程相似放羊孩子教室闹
孩子做出出格事情讲台桌旁吼接日子进行互相配合互相协调互
相合作现做法：走进孩子做什？讲什？必时孩子解决活动中问题
日安排晨间活动周计划相致周周五安排操作游戏分餐盘时两位教
师分餐盘教室里菜市场样热闹会请幼分餐盘调羹配班教师分饭菜班
教师带领幼做游戏：手指游戏肢体游戏等等走楼梯时开展安全卫士游戏
幼充安全卫士时两位老师互相配合积极鼓励引导幼右走边走边背歌：
卫士安安全全走楼梯手扶干手放背步步走推挤乖
孩子走楼时老师孩子送笑脸娃娃努力结果啊系列措施
起效果连头疼战战长足进步现基做认真听课
教室里回跑次数减少午睡时老师安抚入睡走楼梯时做着走
战战想老师手中笑脸娃娃连分餐盘分调羹抢着做已成功跨出
第步接工作会手
评价：
1班幼控制力培养开端进行常规教育关键期幼入班改变
生活环境新环境中建立新规相年龄阶段班幼较容易接受
二班幼生理心理处体发展低级阶段性格力具塑性品
德教育处调控时期时候常规教育质量程度影响幼控力发展
2采措施孩子较表现诠释孩子需强制需轻松
愉悦氛围教师利身语言魅力感染幼结合表扬批评方法幼身迫接受
动接受改变
3孩子成长程中理完善力相重合作型强班级幼常规肯定
较帮助幼养成种良行惯帮助幼完善格提升控制力发展起
作
想法：
班级理成功否取决班级老师配合合作班级需班级老师密切合作交
流坦诚沟通交流意见法样加强教师间凝聚力心力班级常规工作逐
渐轨道处理班级事件切记独断独行听老师意见取长补短成功教育验迁
移孩子教师孩子进步成长
感悟：
1生活环节中教学环节中利切周围环境抓住身边教育契机培养孩
子注意倾听力观察力样两者培养教师粗暴言语强加孩子孩子发
心学种动机
2想孩子喜欢走进孩子走进孩子生活喜欢孩子喜欢东西
3班级幼学游戏重场幼日常行惯养成日活动组织班级
单位完成班级理水直接影响着幼控力发展教师理班级时候幼
年龄特点基础幼生活验知识验导引发幼生活环境中探索周围世界
总做名幼教师出台班级奖惩制度紧老师孩子需公放
孩子更错怪调皮鬼放着颗公心孩子样孩子会喜欢愿意
起做游戏希家明白亲师信道理名言搭建效教育台班
级理水逐步提高孩子健康成长做出贡献
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案例描述：
学期班级极调皮孩子次开展活动时孩子盯着着认真听
事时候听着听着坐板爬桌子底吃饭时候坐周围孩子遭殃
会吃饭菜放餐盘里睡觉时候声说话脱掉袜子毛裤
起床时找袜子成老师头疼难题走楼梯时候听指挥安排朋友
右走左走右走行中回穿梭天样孩子谁见头疼啊
天会声喊名字王战喊喉咙疼带领班级常规陷入困境
孩子渐渐影响控制力越越差配班老师陷入困苦中引导
教育样孩子呢？
施老师开始思索开始检讨教育行分析现班级出现问题原找出理班级新
策次讨中发现种错误理模式：
1教师评定性语言够激发幼继续游戏兴趣
2常规教育致影响幼事做法想法
3合作方式固定搭配协调
4常规教育时注重软硬错误教育方式
5采取冷暴力吼孩子方式起效果差
案例描述二：
原晨间活动时教师坐讲台桌旁幼推积木程相似放羊孩子教室闹
孩子做出出格事情讲台桌旁吼接日子进行互相配合互相协调互
相合作现做法：走进孩子做什？讲什？必时孩子解决活动中问题
日安排晨间活动周计划相致周周五安排操作游戏分餐盘时两位教
师分餐盘教室里菜市场样热闹会请幼分餐盘调羹配班教师分饭菜班
教师带领幼做游戏：手指游戏肢体游戏等等走楼梯时开展安全卫士游戏
幼充安全卫士时两位老师互相配合积极鼓励引导幼右走边走边背歌：
卫士安安全全走楼梯手扶干手放背步步走推挤乖
孩子走楼时老师孩子送笑脸娃娃努力结果啊系列措施
起效果连头疼战战长足进步现基做认真听课
教室里回跑次数减少午睡时老师安抚入睡走楼梯时做着走
战战想老师手中笑脸娃娃连分餐盘分调羹抢着做已成功跨出
第步接工作会手
评价：
1班幼控制力培养开端进行常规教育关键期幼入班改变
生活环境新环境中建立新规相年龄阶段班幼较容易接受
二班幼生理心理处体发展低级阶段性格力具塑性品
德教育处调控时期时候常规教育质量程度影响幼控力发展
2采措施孩子较表现诠释孩子需强制需轻松
愉悦氛围教师利身语言魅力感染幼结合表扬批评方法幼身迫接受
动接受改变
3孩子成长程中理完善力相重合作型强班级幼常规肯定
较帮助幼养成种良行惯帮助幼完善格提升控制力发展起
作
想法：
班级理成功否取决班级老师配合合作班级需班级老师密切合作交
流坦诚沟通交流意见法样加强教师间凝聚力心力班级常规工作逐
渐轨道处理班级事件切记独断独行听老师意见取长补短成功教育验迁
移孩子教师孩子进步成长
感悟：
1生活环节中教学环节中利切周围环境抓住身边教育契机培养孩
子注意倾听力观察力样两者培养教师粗暴言语强加孩子孩子发
心学种动机
2想孩子喜欢走进孩子走进孩子生活喜欢孩子喜欢东西
3班级幼学游戏重场幼日常行惯养成日活动组织班级
单位完成班级理水直接影响着幼控力发展教师理班级时候幼
年龄特点基础幼生活验知识验导引发幼生活环境中探索周围世界
总做名幼教师出台班级奖惩制度紧老师孩子需公放
孩子更错怪调皮鬼放着颗公心孩子样孩子会喜欢愿意
起做游戏希家明白亲师信道理名言搭建效教育台班
级理水逐步提高孩子健康成长做出贡献
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